Тема 17. Основа речення. Зв’язок слів у реченні. - История изменений

User13 в 06:59, 22 июня 2012

2012-06-22T06:59:00Z

Natasha в 13:56, 20 ноября 2009

2009-11-20T13:56:07Z

← Предыдущая		Версия 13:56, 20 ноября 2009
Строка 31:		Строка 31:
	<br>		<br>

-	<sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Підручники скачати]] безкоштовно, конспекти української мови, шкільний план, відкритий урок з української мови</sub>	+	<sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Підручники скачати]] безкоштовно, конспекти української мови, шкільний план, відкритий урок з української мови</sub>

-	[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи ~~на уроці~~ [[Image:1236084776 kr.jpg]] ~~національні особливості~~	+	<br>
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~виділити головне в уроці - опорний каркас~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [~~http~~:~~//xvatit~~.~~com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки~~]	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~нова система освіти~~	+	'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~вправи на пошук інформації~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~підручники основні допоміжні~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~презентація уроку~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~додаткові доповнення~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~реферати~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] речовки та вікторизми~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] риторичні питання від учнів~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності звичайний І~~	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності високий ІІ~~	+	'''<u>Практика</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання
		+
		+	'''<u>Ілюстрації</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати]
		+
		+	'''<u>Доповнення</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше

-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності олімпійський III~~	+	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] самоперевірка~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] система оцінювання~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~комікси [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ ~~коментарі та~~ обговорення] ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята~~	+
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тести~~	+
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалка~~	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими	+

	<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Ju2009 в 12:44, 10 октября 2009

2009-10-10T12:44:03Z

← Предыдущая		Версия 12:44, 10 октября 2009
Строка 1:		Строка 1:
-	&~~nbsp~~;'''<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, ~~українська мова, 4 клас, Тема 17.~~ Основа речення. Зв'язок слів у реченні.</metakeywords>§ 8. Основа речення. Зв'язок слів у реченні'''<br>	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас\|Українська мова 4 клас]]>>Українська мова: Основа речення. Зв'язок слів у реченні.'''<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, Основа речення, Зв'язок слів у реченні</metakeywords>
		+
		+	<br> '''§ 8. Основа речення. Зв'язок слів у реченні'''<br>

	<br>		<br>
Строка 21:		Строка 23:
	'''72.''' 1. Прочитай текст. Спиши, вставляючи пропущені букви.<br>«Л..ГКОВАЖНІ» РІЧКИ<br><br>А чи бачили ви де-небудь річки, що перетинають ся? На з. .мній кулі є й такі. Наприклад, біля польсь кого міста Вонгровця дві річки перетинаються пі; прямим кутом. Кожна з них після цього т..че своїй руслом далі. Справжні д..ва творить пр..рода!<br>2. У написанні яких слів тобі допомогло правило? Коли довє лося звернутися до словника?<br>3. Встанови зв'язки між членами останнього речення. Яке ц речення за метою висловлювання та інтонацією?<br><br>'''73.''' Попрацюйте разом!<br> Складіть речення за поданими схемами.<br><br>1. (X т о?) (щ о р о б л я т ь?) співають (щ о?) (яку?)  <br>2. (X то?) (щ о зробив?)<br>(куди?) (який?)<br>2. Назвіть члени речення, що залежать від підмета. На які питання вони відповідають?<br>3. Назвіть члени речення, що залежать від присудка. На які питання вони відповідають?<br>4. Запишіть складені речення.<br><br>'''74.''' 1. Прочитай текст.<br>Зима. Навколо біліють сніги. Мороз ніби пензлем розмалював вікна.<br>Дерева обсипані інеєм і обліплені снігом. Нерухомі, білі, немов кришталеві, стоять вони, як у казці, і сяють самоцвітами від першого променя січневого сонця.<br>Ранок. Над кожною хатою стовпом в'ється дим. Тихо. Здається, що село ще спить: на вулицях нема нікого. Але в кожній хаті давно кипить робота: сім'я готується до Святвечора.<br>  Олекса Воропай<br>2. У виділених реченнях визнач головні та другорядні члени.<br>3. Побудуй схеми виділених речень за зразком, поданим у вправі 73.<br>4. Скажи, в якому значенні в тексті вжито слово кипить.		'''72.''' 1. Прочитай текст. Спиши, вставляючи пропущені букви.<br>«Л..ГКОВАЖНІ» РІЧКИ<br><br>А чи бачили ви де-небудь річки, що перетинають ся? На з. .мній кулі є й такі. Наприклад, біля польсь кого міста Вонгровця дві річки перетинаються пі; прямим кутом. Кожна з них після цього т..че своїй руслом далі. Справжні д..ва творить пр..рода!<br>2. У написанні яких слів тобі допомогло правило? Коли довє лося звернутися до словника?<br>3. Встанови зв'язки між членами останнього речення. Яке ц речення за метою висловлювання та інтонацією?<br><br>'''73.''' Попрацюйте разом!<br> Складіть речення за поданими схемами.<br><br>1. (X т о?) (щ о р о б л я т ь?) співають (щ о?) (яку?)  <br>2. (X то?) (щ о зробив?)<br>(куди?) (який?)<br>2. Назвіть члени речення, що залежать від підмета. На які питання вони відповідають?<br>3. Назвіть члени речення, що залежать від присудка. На які питання вони відповідають?<br>4. Запишіть складені речення.<br><br>'''74.''' 1. Прочитай текст.<br>Зима. Навколо біліють сніги. Мороз ніби пензлем розмалював вікна.<br>Дерева обсипані інеєм і обліплені снігом. Нерухомі, білі, немов кришталеві, стоять вони, як у казці, і сяють самоцвітами від першого променя січневого сонця.<br>Ранок. Над кожною хатою стовпом в'ється дим. Тихо. Здається, що село ще спить: на вулицях нема нікого. Але в кожній хаті давно кипить робота: сім'я готується до Святвечора.<br>  Олекса Воропай<br>2. У виділених реченнях визнач головні та другорядні члени.<br>3. Побудуй схеми виділених речень за зразком, поданим у вправі 73.<br>4. Скажи, в якому значенні в тексті вжито слово кипить.

-	<br>'''75. '''Яку корисну справу ти сьогодні зробив? Напиши про це все, кількома реченнями.<br><br>	+	<br>'''75. '''Яку корисну справу ти сьогодні зробив? Напиши про це все, кількома реченнями.<br><br>

	<span style="font-style: italic;">Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас</span><br>		<span style="font-style: italic;">Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас</span><br>
Строка 29:		Строка 31:
	<br>		<br>

-		+	<sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Підручники скачати]] безкоштовно, конспекти української мови, шкільний план, відкритий урок з української мови</sub>

	[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості		[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
Строка 53:		Строка 55:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими

-	<br>	+	<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
		+
		+	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Lyalya в 13:36, 21 августа 2009

2009-08-21T13:36:44Z

Внесённые изменения

Ирина в 07:51, 18 августа 2009

2009-08-18T07:51:09Z

← Предыдущая		Версия 07:51, 18 августа 2009
Строка 1:		Строка 1:
-	'''§ 8. Основа речення. Зв'язок слів у реченні'''<br>	+	'''<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, українська мова, 4 клас, Тема 17. Основа речення. Зв'язок слів у реченні.</metakeywords>§ 8. Основа речення. Зв'язок слів у реченні'''<br>

		+	<br>

		+	'''64. '''1. Прочитай текст. Дай йому назву.<br>Сьогодні в лісі справжній листопад! Клени обсипаються від найменшого подиху вітерцю. Гаснуть осінні вогневі барви. На восковому листі з'являються брудні плями. Деякі листки, засихаючи, скручуються в дудочку. Коли обережно розгорнути такий листок, всередині в ньому тремтить кришталева росинка.<br>Олесь Донченко<br>2. Спиши. У виділених реченнях підкресли головні члени. Поясни, як ти їх визначив.<br><br>Пригадай!<br>Які члени речення є його основою? <br>Який член речення називається підметом? <br>Який член речення називається присудком?<br><br>'''65.''' 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок.<br>Навкруги був невеличкий гайок. Осінь уже поклала на нього свою важку руку. Жовте листя, тремтячи й коливаючись у повітрі, тихо раз по раз сідало на землю, вкриваючи її пишним золотим накриттям. На землі вже лежав товстий і м'який шар такого листя. Падаючи з дерева, нове листя тихо і якось таємно шелестіло.<br>За Борисом Грінченком<br>2. Випиши з кожного речення головні члени.<br>3. Випиши іменники із залежними від них прикметниками. Від іменника до прикметника усно постав питання.<br>

-	'''64. '''1. Прочитай текст. Дай йому назву.<br>Сьогодні в лісі справжній листопад! Клени обсипаються від найменшого подиху вітерцю. Гаснуть осінні вогневі барви. На восковому листі з'являються брудні плями. Деякі листки, засихаючи, скручуються в дудочку. Коли обережно розгорнути такий листок, всередині в ньому тремтить кришталева росинка.<br>Олесь Донченко<br>2. Спиши. У виділених реченнях підкресли головні члени. Поясни, як ти їх визначив.<br><br>Пригадай!<br>Які члени речення є його основою? <br>Який член речення називається підметом? <br>Який член речення називається присудком?<br><br>'''65.''' 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок.<br>Навкруги був невеличкий гайок. Осінь уже поклала на нього свою важку руку. Жовте листя, тремтячи й коливаючись у повітрі, тихо раз по раз сідало на землю, вкриваючи її пишним золотим накриттям. На землі вже лежав товстий і м'який шар такого листя. Падаючи з дерева, нове листя тихо і якось таємно шелестіло.<br>За Борисом Грінченком<br>2. Випиши з кожного речення головні члени.<br>3. Випиши іменники із залежними від них прикметниками. Від іменника до прикметника усно постав питання.<br>	+	<br>

		+	'''66.''' 1. Прочитай. У кожному реченні знайди його основу.<br>1. Цей дощ — мине! По ринвах, по листках збіжить вода блакитна і весела. 2. Роса голубими струмочками із листя на землю тече. 3. Довго дзвеніли роси незбиті. Вилився в тугу спів солов'я.<br><br>4. В ранковім озері купаються зірки. 5. Під дощ заснули голуби у тихім затінку ліщини. 6. Наш стяг — пшениця у степах лід голубим склепінням неба. 7. А небо — тихе і безмовне. (З творів Ганни Чубач)<br><br>2. Назви слова, вжиті у переносному значенні. Добери до них синоніми.<br>

		+	<br>

-	'''66.''' 1. Прочитай. ~~У кожному реченні знайди~~ його ~~основу.~~<br>~~1. Цей дощ~~ — ~~мине! По ринвах~~, ~~по листках збіжить вода блакитна і весела. 2. Роса голубими струмочками із листя~~ на ~~землю тече. 3. Довго дзвеніли роси незбиті. Вилився в тугу спів солов'я.~~<br><br>4. В ~~ранковім озері купаються зірки~~. 5. ~~Під дощ заснули голуби у тихім затінку ліщини. 6~~. ~~Наш стяг — пшениця~~ у ~~степах лід голубим склепінням неба. 7. А небо — тихе і безмовне~~. ~~(З творів Ганни Чубач)~~<br><br>2. ~~Назви слова~~, ~~вжиті у переносному значенні~~. ~~Добери до них синоніми~~.<br>	+	'''67. '''1. Прочитай уривок з вірша. Яка його головна думка?<br>БУХАНЕЦЬ<br>Дасть мені матуся скибку:<br>— Хлопчику,гляди,<br>ти ж на вулицю гуляти<br>з хлібом не іди!<br>Бо упустиш ненароком,<br>стопчеш чобітьми.<br>В буханець отой пахучий<br>душу вклали ми;<br>не спочили, недоспали<br>влітку й восени.<br>Тож не кривди хліба, синку,<br>крихти не зрони.<br>Лідія Компанієць<br>2. Знайди у вірші синоніми до слова кидати.<br>3. Прочитай спонукальне речення із звертанням. Поясни розділові знаки в ньому.<br>4. Випиши з вірша всі дієслова. Встанови, з якими словами вони зв'язані і на які питання відповідають. Зверни увагу на написання не з дієсловами.<br>

		+	<br>

		+	'''68'''. Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте текст. Поміркуйте, що треба зробити зі словами, які подано в дужках.<br>ОСІННІЙ ГОСПОДАР<br>Осінь. Хазяйнує жовтень скрізь, де не глянь. Убрав золотом сади, ліси й парки і (струшувати) додолу (жовтий) листячко.<br><br>Ну, навіщо ж, жовтню, роздягаєш дерева? Залишив би їм це вбрання, воно ж (такий) гарне.<br>Та не (слухати) жовтень нікого: знай своє діло робить. Припорошив (сріблястий) снігом дахи, вкрив памороззю (земля), навіть (маленький) калюжки сховав під (тонкі) скельцями (лід).<br>2. Спишіть третій абзац, розкриваючи дужки.<br><br>'''69.''' 1. Прочитай текст. Яка його мета?<br>Ти, мабуть, не раз спостерігав, як часом улітку поч..нає йти дощ, а потім замість краплинок на землю падають кр..жані кульки — градинки. Або восени чи навесні раптом закружляють у повітрі лапаті сніжинки. Чому так буває?<br>Градинки і сніжинки — це ті самі водяні краплини. Але поки вони л..тіли з хмари до з..млі, потрапили в холодне повітря й замерзли. Так само, коли настають з..мові холоди, зам..рзае вода в річках і озерах.<br>За Григорієм Карпенком<br>2. Випиши з тексту чотири словосполучення. Поясни, за допомогою чого зв'язані у них слова.<br>3. Поясни правопис слів з пропущеними буквами.<br><br>'''70. '''Попрацюй самостійно!<br>1. Прочитай текст.<br>Вечоріло. З високих гір на м'яких лапах підкрадались сутінки. Луна котилася лісом і нечутно лягала на високі трави, завмирала в гущавині.<br>2. Випиши словосполучення. За допомогою питань встанови зв'язок між словами. Назви словосполучення, в яких слова зв'язані між собою тільки за допомогою закінчень.<br>Виконуй так:<br> <br>Пояснюй так: У словосполученні високих гір слова зв'язані за допомогою закінчення -их.<br><br><br>'''71. '''1. Прочитай текст.<br>ДЗВІНОК У ДВЕРІ<br>— Славчику, я мушу йти на роботу. Поводься чемно і чекай тата,— попросила мама.<br>Час минав... А тато все не приходив. Раптом пролунав дзвінок у двері. Хлопчик прислухався... Слав-чик знає, що то не тато, бо він сам відчиняє двері.<br>«Що робити? Відчиняти не можна... Треба щось таке зробити, щоб подумали, що я в домі не сам»,— вирішив Славчик.<br>Він тихенько відійшов від дверей, увімкнув гучніше телевізор і голосно крикнув:<br>— Тату, ти чуєш? Дзвонять у двері! Відчиняти? Ні? Ти сам? Добре! — і тут же подумав, що варто було б зателефонувати до сусіда. Так, на всяк випадок.<br><br>2. Що зробив би ти у подібній ситуації? Коротко запиши своє міркування.<br>

-	'''67. '''1. Прочитай уривок з вірша. Яка його головна думка?<br>БУХАНЕЦЬ<br>Дасть мені матуся скибку:<br>— Хлопчику,гляди,<br>ти ж на вулицю гуляти<br>з хлібом не іди!<br>Бо упустиш ненароком,<br>стопчеш чобітьми.<br>В буханець отой пахучий<br>душу вклали ми;<br>не спочили, недоспали<br>влітку й восени.<br>Тож не кривди хліба, синку,<br>крихти не зрони.<br>Лідія Компанієць<br>2. Знайди у вірші синоніми до слова кидати.<br>3. Прочитай спонукальне речення із звертанням. Поясни розділові знаки в ньому.<br>4. Випиши з вірша всі дієслова. Встанови, з якими словами вони зв'язані і на які питання відповідають. Зверни увагу на написання не з дієсловами.<br>	+	<br>

-		+	'''72.''' 1. Прочитай текст. Спиши, вставляючи пропущені букви.<br>«Л..ГКОВАЖНІ» РІЧКИ<br><br>А чи бачили ви де-небудь річки, що перетинають ся? На з. .мній кулі є й такі. Наприклад, біля польсь кого міста Вонгровця дві річки перетинаються пі; прямим кутом. Кожна з них після цього т..че своїй руслом далі. Справжні д..ва творить пр..рода!<br>2. У написанні яких слів тобі допомогло правило? Коли довє лося звернутися до словника?<br>3. Встанови зв'язки між членами останнього речення. Яке ц речення за метою висловлювання та інтонацією?<br><br>'''73.''' Попрацюйте разом!<br> Складіть речення за поданими схемами.<br><br>1. (X т о?) (щ о р о б л я т ь?) співають (щ о?) (яку?)  <br>2. (X то?) (щ о зробив?)<br>(куди?) (який?)<br>2. Назвіть члени речення, що залежать від підмета. На які питання вони відповідають?<br>3. Назвіть члени речення, що залежать від присудка. На які питання вони відповідають?<br>4. Запишіть складені речення.<br><br>'''74.''' 1. Прочитай текст.<br>Зима. Навколо біліють сніги. Мороз ніби пензлем розмалював вікна.<br>Дерева обсипані інеєм і обліплені снігом. Нерухомі, білі, немов кришталеві, стоять вони, як у казці, і сяють самоцвітами від першого променя січневого сонця.<br>Ранок. Над кожною хатою стовпом в'ється дим. Тихо. Здається, що село ще спить: на вулицях нема нікого. Але в кожній хаті давно кипить робота: сім'я готується до Святвечора.<br>  Олекса Воропай<br>2. У виділених реченнях визнач головні та другорядні члени.<br>3. Побудуй схеми виділених речень за зразком, поданим у вправі 73.<br>4. Скажи, в якому значенні в тексті вжито слово кипить.
-		+
-	'''68'''. Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте текст. Поміркуйте, що треба зробити зі словами, які подано в дужках.<br>ОСІННІЙ ГОСПОДАР<br>Осінь. Хазяйнує жовтень скрізь, де не глянь. Убрав золотом сади, ліси й парки і (струшувати) додолу (жовтий) листячко.<br><br>Ну, навіщо ж, жовтню, роздягаєш дерева? Залишив би їм це вбрання, воно ж (такий) гарне.<br>Та не (слухати) жовтень нікого: знай своє діло робить. Припорошив (сріблястий) снігом дахи, вкрив памороззю (земля), навіть (маленький) калюжки сховав під (тонкі) скельцями (лід).<br>2. Спишіть третій абзац, розкриваючи дужки.<br><br>'''69.''' 1. Прочитай текст. Яка його мета?<br>Ти, мабуть, не раз спостерігав, як часом улітку поч..нає йти дощ, а потім замість краплинок на землю падають кр..жані кульки — градинки. Або восени чи навесні раптом закружляють у повітрі лапаті сніжинки. Чому так буває?<br>Градинки і сніжинки — це ті самі водяні краплини. Але поки вони л..тіли з хмари до з..млі, потрапили в холодне повітря й замерзли. Так само, коли настають з..мові холоди, зам..рзае вода в річках і озерах.<br>За Григорієм Карпенком<br>2. Випиши з тексту чотири словосполучення. Поясни, за допомогою чого зв'язані у них слова.<br>3. Поясни правопис слів з пропущеними буквами.<br><br>'''70. '''Попрацюй самостійно!<br>1. Прочитай текст.<br>Вечоріло. З високих гір на м'яких лапах підкрадались сутінки. Луна котилася лісом і нечутно лягала на високі трави, завмирала в гущавині.<br>2. Випиши словосполучення. За допомогою питань встанови зв'язок між словами. Назви словосполучення, в яких слова зв'язані між собою тільки за допомогою закінчень.<br>Виконуй так:<br> <br>Пояснюй так: У словосполученні високих гір слова зв'язані за допомогою закінчення -их.<br><br><br>'''71. '''1. Прочитай текст.<br>ДЗВІНОК У ДВЕРІ<br>— Славчику, я мушу йти на роботу. Поводься чемно і чекай тата,— попросила мама.<br>Час минав... А тато все не приходив. Раптом пролунав дзвінок у двері. Хлопчик прислухався... Слав-чик знає, що то не тато, бо він сам відчиняє двері.<br>«Що робити? Відчиняти не можна... Треба щось таке зробити, щоб подумали, що я в домі не сам»,— вирішив Славчик.<br>Він тихенько відійшов від дверей, увімкнув гучніше телевізор і голосно крикнув:<br>— Тату, ти чуєш? Дзвонять у двері! Відчиняти? Ні? Ти сам? Добре! — і тут же подумав, що варто було б зателефонувати до сусіда. Так, на всяк випадок.<br><br>2. Що зробив би ти у подібній ситуації? Коротко запиши своє міркування.<br>	+
-		+
-		+
-		+
-	'''72.''' 1. Прочитай текст. Спиши, вставляючи пропущені букви.<br>«Л..ГКОВАЖНІ» РІЧКИ<br><br>А чи бачили ви де-небудь річки, що перетинають ся? На з. .мній кулі є й такі. Наприклад, біля польсь кого міста Вонгровця дві річки перетинаються пі; прямим кутом. Кожна з них після цього т..че своїй руслом далі. Справжні д..ва творить пр..рода!<br>2. У написанні яких слів тобі допомогло правило? Коли довє лося звернутися до словника?<br>3. Встанови зв'язки між членами останнього речення. Яке ц речення за метою висловлювання та інтонацією?<br><br>'''73.''' Попрацюйте разом!<br> Складіть речення за поданими схемами.<br><br>1. (X т о?) (щ о р о б л я т ь?) співають (щ о?) (яку?)  <br>2. (X то?) (щ о зробив?)<br>(куди?) (який?)<br>2. Назвіть члени речення, що залежать від підмета. На які питання вони відповідають?<br>3. Назвіть члени речення, що залежать від присудка. На які питання вони відповідають?<br>4. Запишіть складені речення.<br><br>'''74.''' 1. Прочитай текст.<br>Зима. Навколо біліють сніги. Мороз ніби пензлем розмалював вікна.<br>Дерева обсипані інеєм і обліплені снігом. Нерухомі, білі, немов кришталеві, стоять вони, як у казці, і сяють самоцвітами від першого променя січневого сонця.<br>Ранок. Над кожною хатою стовпом в'ється дим. Тихо. Здається, що село ще спить: на вулицях нема нікого. Але в кожній хаті давно кипить робота: сім'я готується до Святвечора.<br>  Олекса Воропай<br>2. У виділених реченнях визнач головні та другорядні члени.<br>3. Побудуй схеми виділених речень за зразком, поданим у вправі 73.<br>4. Скажи, в якому значенні в тексті вжито слово кипить.	+

	<br>'''75. '''Яку корисну справу ти сьогодні зробив? Напиши про це все, кількома реченнями.<br><br><br>		<br>'''75. '''Яку корисну справу ти сьогодні зробив? Напиши про це все, кількома реченнями.<br><br><br>

Ирина: Создана новая страница размером '''§ 8. Основа речення. Зв'язок слів у реченні'''
'''64. '''1. Прочитай текст. ...

2009-08-18T07:49:26Z

Создана новая страница размером '''§ 8. Основа речення. Зв'язок слів у реченні''' '''64. '''1. Прочитай текст. ...

Новая страница

'''§ 8. Основа речення. Зв'язок слів у реченні''' 

'''64. '''1. Прочитай текст. Дай йому назву. Сьогодні в лісі справжній листопад! Клени обсипаються від найменшого подиху вітерцю. Гаснуть осінні вогневі барви. На восковому листі з'являються брудні плями. Деякі листки, засихаючи, скручуються в дудочку. Коли обережно розгорнути такий листок, всередині в ньому тремтить кришталева росинка. Олесь Донченко 2. Спиши. У виділених реченнях підкресли головні члени. Поясни, як ти їх визначив. Пригадай! Які члени речення є його основою?  Який член речення називається підметом?  Який член речення називається присудком? '''65.''' 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок. Навкруги був невеличкий гайок. Осінь уже поклала на нього свою важку руку. Жовте листя, тремтячи й коливаючись у повітрі, тихо раз по раз сідало на землю, вкриваючи її пишним золотим накриттям. На землі вже лежав товстий і м'який шар такого листя. Падаючи з дерева, нове листя тихо і якось таємно шелестіло. За Борисом Грінченком 2. Випиши з кожного речення головні члени. 3. Випиши іменники із залежними від них прикметниками. Від іменника до прикметника усно постав питання. 

'''66.''' 1. Прочитай. У кожному реченні знайди його основу. 1. Цей дощ — мине! По ринвах, по листках збіжить вода блакитна і весела. 2. Роса голубими струмочками із листя на землю тече. 3. Довго дзвеніли роси незбиті. Вилився в тугу спів солов'я. 4. В ранковім озері купаються зірки. 5. Під дощ заснули голуби у тихім затінку ліщини. 6. Наш стяг — пшениця у степах лід голубим склепінням неба. 7. А небо — тихе і безмовне. (З творів Ганни Чубач) 2. Назви слова, вжиті у переносному значенні. Добери до них синоніми. 

'''67. '''1. Прочитай уривок з вірша. Яка його головна думка? БУХАНЕЦЬ Дасть мені матуся скибку: — Хлопчику,гляди, ти ж на вулицю гуляти з хлібом не іди! Бо упустиш ненароком, стопчеш чобітьми. В буханець отой пахучий душу вклали ми; не спочили, недоспали влітку й восени. Тож не кривди хліба, синку, крихти не зрони. Лідія Компанієць 2. Знайди у вірші синоніми до слова кидати. 3. Прочитай спонукальне речення із звертанням. Поясни розділові знаки в ньому. 4. Випиши з вірша всі дієслова. Встанови, з якими словами вони зв'язані і на які питання відповідають. Зверни увагу на написання не з дієсловами. 

'''68'''. Попрацюйте разом! 1. Прочитайте текст. Поміркуйте, що треба зробити зі словами, які подано в дужках. ОСІННІЙ ГОСПОДАР Осінь. Хазяйнує жовтень скрізь, де не глянь. Убрав золотом сади, ліси й парки і (струшувати) додолу (жовтий) листячко. Ну, навіщо ж, жовтню, роздягаєш дерева? Залишив би їм це вбрання, воно ж (такий) гарне. Та не (слухати) жовтень нікого: знай своє діло робить. Припорошив (сріблястий) снігом дахи, вкрив памороззю (земля), навіть (маленький) калюжки сховав під (тонкі) скельцями (лід). 2. Спишіть третій абзац, розкриваючи дужки. '''69.''' 1. Прочитай текст. Яка його мета? Ти, мабуть, не раз спостерігав, як часом улітку поч..нає йти дощ, а потім замість краплинок на землю падають кр..жані кульки — градинки. Або восени чи навесні раптом закружляють у повітрі лапаті сніжинки. Чому так буває? Градинки і сніжинки — це ті самі водяні краплини. Але поки вони л..тіли з хмари до з..млі, потрапили в холодне повітря й замерзли. Так само, коли настають з..мові холоди, зам..рзае вода в річках і озерах. За Григорієм Карпенком 2. Випиши з тексту чотири словосполучення. Поясни, за допомогою чого зв'язані у них слова. 3. Поясни правопис слів з пропущеними буквами. '''70. '''Попрацюй самостійно! 1. Прочитай текст. Вечоріло. З високих гір на м'яких лапах підкрадались сутінки. Луна котилася лісом і нечутно лягала на високі трави, завмирала в гущавині. 2. Випиши словосполучення. За допомогою питань встанови зв'язок між словами. Назви словосполучення, в яких слова зв'язані між собою тільки за допомогою закінчень. Виконуй так:   Пояснюй так: У словосполученні високих гір слова зв'язані за допомогою закінчення -их. '''71. '''1. Прочитай текст. ДЗВІНОК У ДВЕРІ — Славчику, я мушу йти на роботу. Поводься чемно і чекай тата,— попросила мама. Час минав... А тато все не приходив. Раптом пролунав дзвінок у двері. Хлопчик прислухався... Слав-чик знає, що то не тато, бо він сам відчиняє двері. «Що робити? Відчиняти не можна... Треба щось таке зробити, щоб подумали, що я в домі не сам»,— вирішив Славчик. Він тихенько відійшов від дверей, увімкнув гучніше телевізор і голосно крикнув: — Тату, ти чуєш? Дзвонять у двері! Відчиняти? Ні? Ти сам? Добре! — і тут же подумав, що варто було б зателефонувати до сусіда. Так, на всяк випадок. 2. Що зробив би ти у подібній ситуації? Коротко запиши своє міркування. 

'''72.''' 1. Прочитай текст. Спиши, вставляючи пропущені букви. «Л..ГКОВАЖНІ» РІЧКИ А чи бачили ви де-небудь річки, що перетинають ся? На з. .мній кулі є й такі. Наприклад, біля польсь кого міста Вонгровця дві річки перетинаються пі; прямим кутом. Кожна з них після цього т..че своїй руслом далі. Справжні д..ва творить пр..рода! 2. У написанні яких слів тобі допомогло правило? Коли довє лося звернутися до словника? 3. Встанови зв'язки між членами останнього речення. Яке ц речення за метою висловлювання та інтонацією? '''73.''' Попрацюйте разом!  Складіть речення за поданими схемами. 1. (X т о?) (щ о р о б л я т ь?) співають (щ о?) (яку?)   2. (X то?) (щ о зробив?) (куди?) (який?) 2. Назвіть члени речення, що залежать від підмета. На які питання вони відповідають? 3. Назвіть члени речення, що залежать від присудка. На які питання вони відповідають? 4. Запишіть складені речення. '''74.''' 1. Прочитай текст. Зима. Навколо біліють сніги. Мороз ніби пензлем розмалював вікна. Дерева обсипані інеєм і обліплені снігом. Нерухомі, білі, немов кришталеві, стоять вони, як у казці, і сяють самоцвітами від першого променя січневого сонця. Ранок. Над кожною хатою стовпом в'ється дим. Тихо. Здається, що село ще спить: на вулицях нема нікого. Але в кожній хаті давно кипить робота: сім'я готується до Святвечора.   Олекса Воропай 2. У виділених реченнях визнач головні та другорядні члени. 3. Побудуй схеми виділених речень за зразком, поданим у вправі 73. 4. Скажи, в якому значенні в тексті вжито слово кипить.

 '''75. '''Яку корисну справу ти сьогодні зробив? Напиши про це все, кількома реченнями.

← Предыдущая		Версия 13:56, 20 ноября 2009
Строка 31:		Строка 31:
	<br>		<br>

-	<sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Підручники скачати]] безкоштовно, конспекти української мови, шкільний план, відкритий урок з української мови</sub>	+	<sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Підручники скачати]] безкоштовно, конспекти української мови, шкільний план, відкритий урок з української мови</sub>

-	[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи ~~на уроці~~ [[Image:1236084776 kr.jpg]] ~~національні особливості~~	+	<br>
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~виділити головне в уроці - опорний каркас~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [~~http~~:~~//xvatit~~.~~com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки~~]	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~нова система освіти~~	+	'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~вправи на пошук інформації~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~підручники основні допоміжні~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~презентація уроку~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~додаткові доповнення~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~реферати~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] речовки та вікторизми~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] риторичні питання від учнів~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності звичайний І~~	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності високий ІІ~~	+	'''<u>Практика</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання
		+
		+	'''<u>Ілюстрації</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати]
		+
		+	'''<u>Доповнення</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше

-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності олімпійський III~~	+	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] самоперевірка~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] система оцінювання~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~комікси [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ ~~коментарі та~~ обговорення] ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята~~	+
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тести~~	+
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалка~~	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими	+

	<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].