http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_14._%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F 2026-04-15T17:25:43Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_14._%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=180044&oldid=prev 2012-06-19T09:45:59Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:45, 19 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&amp;nbsp;&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле [[Тема 3. Слово. Речення|'''слово''']].&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай [[Конспект урока на тему: Загадки, песенки|'''загадку''']].&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали [[Поняття про основні та похідні кольори. Повні уроки|'''світлофора''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика 2 клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається [[Колискові_пісні._Тридольний_розмір._Повні_уроки|'''колисанка''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне [[Тема 11. Поняття про речення|'''речення''']] (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці [[Фізкультура_2_клас|'''фізкультури''']]».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку [[Тема_13._Питальні_речення|'''питальні''']] речення, потім — спонукальні й [[Тема_12._Розповідні_речення|'''розповідні''']]. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&amp;nbsp;&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле [[Тема 3. Слово. Речення|'''слово''']].&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай [[Конспект урока на тему: Загадки, песенки|'''загадку''']].&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали [[Поняття про основні та похідні кольори. Повні уроки|'''світлофора''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика 2 клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається [[Колискові_пісні._Тридольний_розмір._Повні_уроки|'''колисанка''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне [[Тема 11. Поняття про речення|'''речення''']] (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці [[Фізкультура_2_клас|'''фізкультури''']]».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;[[Українська_мова_2_клас|'''План''']] розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку [[Тема_13._Питальні_речення|'''питальні''']] речення, потім — спонукальні й [[Тема_12._Розповідні_речення|'''розповідні''']]. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:180040:newid:180044 --> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_14._%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=180040&oldid=prev 2012-06-19T09:44:06Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:44, 19 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&amp;nbsp;&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле [[Тема 3. Слово. Речення|'''слово''']].&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай [[Конспект урока на тему: Загадки, песенки|'''загадку''']].&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали [[Поняття про основні та похідні кольори. Повні уроки|'''світлофора''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика 2 клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається [[Колискові_пісні._Тридольний_розмір._Повні_уроки|'''колисанка''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне [[Тема 11. Поняття про речення|'''речення''']] (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку [[Тема_13._Питальні_речення|'''питальні''']] речення, потім — спонукальні й [[Тема_12._Розповідні_речення|'''розповідні''']]. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&amp;nbsp;&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле [[Тема 3. Слово. Речення|'''слово''']].&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай [[Конспект урока на тему: Загадки, песенки|'''загадку''']].&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали [[Поняття про основні та похідні кольори. Повні уроки|'''світлофора''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика 2 клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається [[Колискові_пісні._Тридольний_розмір._Повні_уроки|'''колисанка''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне [[Тема 11. Поняття про речення|'''речення''']] (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці [[Фізкультура_2_клас|'''фізкультури''']]».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку [[Тема_13._Питальні_речення|'''питальні''']] речення, потім — спонукальні й [[Тема_12._Розповідні_речення|'''розповідні''']]. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:180039:newid:180040 --> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_14._%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=180039&oldid=prev 2012-06-19T09:39:40Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:39, 19 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&amp;nbsp;&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле [[Тема 3. Слово. Речення|'''слово''']].&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай [[Конспект урока на тему: Загадки, песенки|'''загадку''']].&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали [[Поняття про основні та похідні кольори. Повні уроки|'''світлофора''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика 2 клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається [[Колискові_пісні._Тридольний_розмір._Повні_уроки|'''колисанка''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне [[Тема 11. Поняття про речення|'''речення''']] (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку питальні речення, потім — спонукальні й розповідні. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&amp;nbsp;&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле [[Тема 3. Слово. Речення|'''слово''']].&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай [[Конспект урока на тему: Загадки, песенки|'''загадку''']].&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали [[Поняття про основні та похідні кольори. Повні уроки|'''світлофора''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика 2 клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається [[Колискові_пісні._Тридольний_розмір._Повні_уроки|'''колисанка''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне [[Тема 11. Поняття про речення|'''речення''']] (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку [[Тема_13._Питальні_речення|'''питальні''']] речення, потім — спонукальні й [[Тема_12._Розповідні_речення|'''розповідні''']]. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:180038:newid:180039 --> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_14._%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=180038&oldid=prev 2012-06-19T09:38:13Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:38, 19 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле [[Тема_3._Слово._Речення|'''слово''']].&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай [[Конспект_урока_на_тему:_Загадки,_песенки|'''загадку''']].&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали [[Поняття_про_основні_та_похідні_кольори._Повні_уроки|'''світлофора''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика 2 клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається колисанка?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне [[Тема_11._Поняття_про_речення|'''речення''']] (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку питальні речення, потім — спонукальні й розповідні. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&amp;nbsp;&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле [[Тема 3. Слово. Речення|'''слово''']].&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай [[Конспект урока на тему: Загадки, песенки|'''загадку''']].&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали [[Поняття про основні та похідні кольори. Повні уроки|'''світлофора''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика 2 клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається [[Колискові_пісні._Тридольний_розмір._Повні_уроки|'''колисанка''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне [[Тема 11. Поняття про речення|'''речення''']] (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку питальні речення, потім — спонукальні й розповідні. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:180035:newid:180038 --> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_14._%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=180035&oldid=prev 2012-06-19T09:25:01Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:25, 19 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле [[Тема_3._Слово._Речення|'''слово''']].&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай [[Конспект_урока_на_тему:_Загадки,_песенки|'''загадку''']].&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали [[Поняття_про_основні_та_похідні_кольори._Повні_уроки|'''світлофора''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика 2 клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається колисанка?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне речення (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку питальні речення, потім — спонукальні й розповідні. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле [[Тема_3._Слово._Речення|'''слово''']].&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай [[Конспект_урока_на_тему:_Загадки,_песенки|'''загадку''']].&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали [[Поняття_про_основні_та_похідні_кольори._Повні_уроки|'''світлофора''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика 2 клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається колисанка?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне [[Тема_11._Поняття_про_речення|'''речення''']] (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку питальні речення, потім — спонукальні й розповідні. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:180034:newid:180035 --> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_14._%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=180034&oldid=prev 2012-06-19T09:23:53Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:23, 19 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле [[Тема_3._Слово._Речення|'''слово''']].&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай [[Конспект_урока_на_тему:_Загадки,_песенки|'''загадку''']].&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали світлофора?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика 2 клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається колисанка?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне речення (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку питальні речення, потім — спонукальні й розповідні. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле [[Тема_3._Слово._Речення|'''слово''']].&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай [[Конспект_урока_на_тему:_Загадки,_песенки|'''загадку''']].&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали [[Поняття_про_основні_та_похідні_кольори._Повні_уроки|'''світлофора''']]?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика 2 клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається колисанка?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне речення (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку питальні речення, потім — спонукальні й розповідні. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:180032:newid:180034 --> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_14._%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=180032&oldid=prev 2012-06-19T09:20:55Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:20, 19 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле [[Тема_3._Слово._Речення|'''слово''']].&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай загадку.&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали світлофора?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика 2 клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається колисанка?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне речення (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку питальні речення, потім — спонукальні й розповідні. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле [[Тема_3._Слово._Речення|'''слово''']].&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай [[Конспект_урока_на_тему:_Загадки,_песенки|'''загадку''']].&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали світлофора?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика 2 клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається колисанка?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне речення (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку питальні речення, потім — спонукальні й розповідні. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:180029:newid:180032 --> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_14._%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=180029&oldid=prev 2012-06-19T09:17:00Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:17, 19 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&lt;u&gt; спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема_2._Склад._Перенос_слів_з_рядка_в_рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле слово.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай загадку.&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали світлофора?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика_2_клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається колисанка?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне речення (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку питальні речення, потім — спонукальні й розповідні. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле [[Тема_3._Слово._Речення|'''слово''']].&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай загадку.&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали світлофора?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика 2 клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається колисанка?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне речення (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку питальні речення, потім — спонукальні й розповідні. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:180028:newid:180029 --> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_14._%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=180028&oldid=prev 2012-06-19T09:14:19Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:14, 19 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на склади. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле слово.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай загадку.&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали світлофора?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика_2_клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається колисанка?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне речення (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку питальні речення, потім — спонукальні й розповідні. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&lt;u&gt; спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на [[Тема_2._Склад._Перенос_слів_з_рядка_в_рядок|'''склади''']]. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле слово.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай загадку.&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали світлофора?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика_2_клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається колисанка?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне речення (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку питальні речення, потім — спонукальні й розповідні. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:180027:newid:180028 --> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_14._%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=180027&oldid=prev 2012-06-19T09:12:57Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:12, 19 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Спонукальні речення'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Спонукальні речення&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на склади. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле слово.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай загадку.&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали світлофора?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову пісеньку.&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається колисанка?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне речення (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси_до_уроку_«Тема_1._Мова_-_найважливіший_засіб_спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку питальні речення, потім — спонукальні й розповідні. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''144.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. ''Які спонукання висловлені в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго біля телевізора. Частіше відпочивай на свіжому повітрі.&lt;br&gt;Слова для довідки: порада, запрошення, заклик.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши речення, у якому звучить заклик.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подумай! ''Як би ти назвав речення, у якому висловлено спонукання? ''Дай відповідь одним словом.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Речення, в якому висловлюється спонукання, називається&lt;u&gt;спонукальним.&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Запиши слово спонукальне, поділяючи його на склади. Прочитай спочатку по складах, а потім — ціле слово.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''145.''&lt;/u&gt; 1. Відгадай загадку.&lt;br&gt;Він на вулиці щораз&lt;br&gt;оком блимає на нас.&lt;br&gt;— Зупинися! Підожди!&lt;br&gt;Терпеливо стій-но!&lt;br&gt;А тепер, будь ласка, йди&lt;br&gt;впевнено й спокійно.&lt;br&gt;Людмила Ульяницька&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''До чого тебе спонукають сигнали світлофора?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай спонукальні речення. ''Чи можеш ти пояснити розділові знаки в кінці цих речень?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Зверни увагу! В кінці спонукального речення може стояти крапка або знак оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли в реченні висловлено сильне почуття.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''146.''&lt;/u&gt; 1. Випиши спонукальні речення із загадки (вправа 145).&lt;br&gt;2. Поясни вживання знака оклику.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''147.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай колискову [[Музика_2_клас|'''пісеньку''']].&lt;br&gt;Ой ти, коте сірий,&lt;br&gt;та вимети сіни.&lt;br&gt;А ти, волохатий,&lt;br&gt;прибери у хаті.&lt;br&gt;А ти, коте чорний,&lt;br&gt;та сідай у човен.&lt;br&gt;Пливи, котку, на лужок&lt;br&gt;&amp;nbsp;забавляти діточок.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Із скількох речень складається колисанка?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''До чого спонукають, тобто про що просять кожного котика? Якими словами виражено спонукання?''&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Підкресли в ньому звертання.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''148.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Спиши текст, вставляючи пропущені слова.&lt;br&gt;Переходь вулицю в дозволених місцях при (''якому?'') ... сигналі світлофора. (''Яке?'') ... світло забороняє перехід. ''(Яке?)'' ... попереджає.&lt;br&gt;Слова для довідки: жовте, червоне, зеленому.&lt;br&gt;2. ''Яке речення в тексті є спонукальним? Як ти його розпізнав? Яким словом виражено спонукання?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''149.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. ''Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких — понижувати?''&lt;br&gt;Учіться добра!&lt;br&gt;Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною?&lt;br&gt;Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.&lt;br&gt;Давайте ж учитися добра!&lt;br&gt;Юрій Яковлев&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виразно прочитай зачин.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З основної частини тексту випиши одне речення (на вибір).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай кінцівку. ''Яке це речення?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;''150.''&amp;nbsp; 1. Прочитай прислів'я.&lt;br&gt;1. Все добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.&lt;br&gt;2. Спиши спонукальне речення.&lt;br&gt;3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''151.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».&lt;br&gt;Учитель дає команди:&lt;br&gt;Щоб вишикувались у шеренгу.&lt;br&gt;Щоб вирівняли ряд. Щоб стали струнко. Щоб почали крокувати.&lt;br&gt;Стояти струнко!&lt;br&gt;У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''У якому стовпчику подано речення? Які це речення?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подайте команди в заданому зліва порядку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''152.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Склади і запиши речення з поданих слів.&lt;br&gt;1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай складені речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Від чого застерігають тебе ці речення? ''Починай відповідати так: «Перше речення застерігає від ...»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''153.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай розповідні речення. ''Про кого розпо відається в кожному з них?''&lt;br&gt;1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.&lt;br&gt;2. Зміни ці речення на спонукальні за зразком. Запиши. Зверни увагу на розділові знаки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''154.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за ними. Дайте дітям імена.&lt;br&gt;План розповіді&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У кого сьогодні день народження?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що приготувала мама?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто накрив святковий стіл?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Хто прийшов привітати дівчинку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які подарунки принесли діти?&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як пройшло свято?&lt;br&gt;2. Запишіть відповідь на п'яте запитання, користуючись схемою.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''155.''&lt;/u&gt; 1. ''Яка зараз пора року?''&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви осінні місяці. Запиши назву першого осіннього місяця.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Яке слово зашифровано в [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребусі''']]?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''156.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Місяць жовтень мряку розвіє,&lt;br&gt;в лісах, садочках лист пожовтіє.&lt;br&gt;А листопад — той жалю не має,&lt;br&gt;з дерев останнє листя зриває.&lt;br&gt;Марійка Підгірянка&lt;br&gt;2. Спиши речення про листопад. Поміркуй, чому цей місяць так називається.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''157.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок.&lt;br&gt;Небеса прозорі,&lt;br&gt;мов глибінь ріки.&lt;br&gt;Падають, як зорі,&lt;br&gt;з явора листки.&lt;br&gt;Дмитро Павличко&lt;br&gt;2. Знайди слово, у якому є збіг трьох приголосних звуків. Поділи його для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''158.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь таблицю. Користуйся нею для закріплення знань про різні види речень.&lt;br&gt;''Які бувають речення? &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Для чого вони вживаються?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розділові знаки в кінці речень&lt;br&gt;Розповідні&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб розповісти або повідомити про щось.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Івасик приплив до бережка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;Питальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб запитати про щось.&lt;br&gt;''Що зробив Івасик? ''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знак питання&lt;br&gt;Спонукальні &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Щоб спонукати до чогось&lt;br&gt;Івасику-Телесику, приплинь, приплинь до бережка! &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Крапка, знак оклику&lt;br&gt;2. ''Коли в кінці розповідних та спонукальних речень ставиться знак оклику?''&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''159.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай і спиши речення.&lt;br&gt;Сиди, півнику, вдома та хату гляди.&lt;br&gt;2. ''Яке це речення? ''Усно зміни його на розповідне, а потім — на питальне речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;160.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;— Чом це, мамо, пташенята до вікна летять щомить? Це вони до мене в хату, мабуть, хочуть залетіть? Відчини віконце, мамо! Хай вони сюди летять! Я дивитимусь. Руками я не буду їх займать!&lt;br&gt;Наталя Забіла&lt;br&gt;&amp;nbsp;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Відшукай спочатку питальні речення, потім — спонукальні й розповідні. ''Як ти їх розпізнаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши розповідні речення. </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:180015:newid:180027 --> </table>

User13