http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83. 2026-04-17T00:31:28Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83.&diff=180965&oldid=prev 2012-06-22T05:44:34Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 05:44, 22 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; Мова і мовлення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;''Чому кажуть, що мова — жива скарбниця [[Історія_України|'''історії''']] народу?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''1.''' Поміркуйте разом!&lt;br&gt;''Що ви знаєте про українську мову? Чим відрізняється усне ' мовлення від писемного? Як допомагають у спілкуванні міміка, жести, інтонація?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''2.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Безсмертний скарб.&lt;br&gt;Скільки з уст народу нашого можна почути легенд, переказів, скільки пісень, приказок, співаночок, оповідок — трагічних і смутних, веселих і безжурних,— скільки всіх цих багатств можна записати по наших українських селах, хуторах? Ані ліку їм, ані віку. Живуть, примножуються, квітнуть. Передаються з покоління в покоління історія народу, його душа, характер, вдача. Який же великий, неосяжний і безсмертний скарб культури народу нашого маємо ми успадкувати!&lt;br&gt;Сергій Носань&lt;br&gt;2. ''А може ти знаєш якусь старовинну легенду?'' Розкажи її.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; Мова і мовлення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;''Чому кажуть, що мова — жива скарбниця [[Історія_України|'''історії''']] народу?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''1.''' Поміркуйте разом!&lt;br&gt;''Що ви знаєте про українську мову? Чим відрізняється усне ' мовлення від писемного? Як допомагають у спілкуванні міміка, жести, інтонація?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''2.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Безсмертний скарб.&lt;br&gt;Скільки з уст народу нашого можна почути легенд, переказів, скільки пісень, приказок, співаночок, оповідок — трагічних і смутних, веселих і безжурних,— скільки всіх цих багатств можна записати по наших українських селах, хуторах? Ані ліку їм, ані віку. Живуть, примножуються, квітнуть. Передаються з покоління в покоління історія народу, його душа, характер, вдача. Який же великий, неосяжний і безсмертний скарб культури народу нашого маємо ми успадкувати!&lt;br&gt;Сергій Носань&lt;br&gt;2. ''А може ти знаєш якусь старовинну легенду?'' Розкажи її.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; '''3.'''1. Прочитай текст. Поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;Чи помітив ти, що з кожним роком твоє життя все більше пов'язується з мовою? Може, и не помітив. Адже скільки себе пам'ятаєш, ти завжди вмів розмовляти. До мови ти звик, тому и не звертаєш на це уваги.&lt;br&gt;Коли тобі було три-чотири роки, ти постійно запитував, як називається той чи інший предмет, для чого він. Коли ти неправильно вимовляв якесь слово, тебе виправляли. Так з допомогою старших ти поступово вивчав мову, оволодівав мовленням.&lt;br&gt;Але чи можеш ти сказати, що вже знаєш рідну мову, що вмієш використовувати її багатства у власному мовленні? Що для цього потрібно?&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Попрацюй над розвитком власного мовлення. У першому абзаці зміни питальне речення на розповідне, змінивши особу оповідача: ти на я, твоє на моє. Зверни увагу на те, які ще слова треба змінити, а які — опустити. Перероблений [[Тема_6._Абзац|'''абзац''']] запиши.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''4.'''1. Прочитай текст і поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;Чи знаєш ти, що означають слова космос, вулкан, мамонт? Звичайно, знаєш. А звідки ти це знаєш? Що тобі допомагає дізнатися про те, чого не доводилося бачити, уявити місця, в яких ніколи не бував? [[Українська_мова|'''Мова''']]. Мова допомагає людині про все дізнатися.&lt;br&gt;''Як же це відбувається? Чому мова така всесильна?''&lt;br&gt;2. Згадай і розкажи, про що вперше повідомила тобі книжка.&lt;br&gt;3. Запиши назви книжок, які недавно прочитав, та їх авторів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''5'''. 1. Прочитай висловлювання, поміркуй над їх змістом.&lt;br&gt;1. Великі знання починаються з малої книжки.&lt;br&gt;2. Книга — джерело знань. 3. Книжка — маленьке віконце, а через нього весь світ видно. 4. Книжка мовчки все розкаже. 5. Людина без книги як риба без води.&lt;br&gt;2. ''Як ти розумієш наведені вислови?'' Спиши їх.&lt;br&gt;3. Назви звуки у виділених словах.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вимовляй:&amp;nbsp;&lt;br&gt;називає[ц':а]&lt;br&gt;відбуває[ц':а]&lt;br&gt;починає[ц':а]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Пиши:&lt;br&gt;називається&lt;br&gt;відбувається&lt;br&gt;починається&lt;br&gt;&lt;br&gt;''Як живе і розвивається наша мова?&amp;nbsp;''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''6. '''1. Прочитай текст,&lt;br&gt;Щомісяця, щодня в літературну мову приходить багато нових слів, але ми цього не помічаємо. Це слова, що називають предмети та явища, які з'являються у нашому житті. Завдяки цьому мова постійно поповнюється, збагачується новими словами, розвивається, але залишається зрозумілою. Саме тому ми прекрасно розуміємо мову попередніх поколінь, наприклад твори Тараса Шевченка, хоча жив і творив він понад сто років тому.&lt;br&gt;2. Розкажи, про що повідомляється у тексті.&lt;br&gt;3. Прочитай напам'ять один з віршів Тараса Шевченка. ''Чи є в ньому такі слова, які в сучасній мові не вживаються?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вимовляй:&lt;br&gt;з'являє[ц':а]&amp;nbsp;: розвиває[ц':а]&amp;nbsp;; попбвнює[ц':а] збагачує[ц':а]&lt;br&gt;Пиши:&amp;nbsp;&lt;br&gt;з'являється&lt;br&gt;розвивається&amp;nbsp;&lt;br&gt;поповнюється&amp;nbsp;&lt;br&gt;збагачується&lt;br&gt;4. Спиши слова правого стовпчика. Порівняй їх вимову і написання. Поділи ці слова на склади спочатку усно, а потім — письмово.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''7.'''1. Прочитай текст. Спробуй дати відповіді на запитання.&lt;br&gt;Уяви собі: побудували нове місто. Йому дали назву, якої ще ніде не було. Це місто Українка.&lt;br&gt;У новому місті живе і працює багато людей. А як їх називають? Людей, які живуть у Києві, називають киянами, у Львові живуть львів'яни, у місті Рівному — рівненці, у Полтаві — полтавці. Як же називають мешканців Українки? Хіба не цікаво? А як ти думаєш?&lt;br&gt;2. ''Як називається «трудівник», що утворює нові слова?'' Знайди його у виділених словах. ''Яка ще частина основи служить для творення нових слів?''&lt;br&gt;3. Спиши. У виділених словах познач частини основи.&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''8.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Усім добре відома лікарська рослина подорожник.&lt;br&gt;Люди гадають, що вона називається подорожником тому, що росте при дорозі або й на дорогах. А насправді подорожник тому, що світом подорожує.&lt;br&gt;2. ''А що ти знаєш про цю рослину?''&lt;br&gt;3. Знайди у тексті [[Тема_18._Спільнокореневі_слова._Корінь_слова|'''спільнокореневі''']] слова. Випиши їх, познач корінь. Простеж, які звуки чергуються в коренях цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''9.'''1. Прочитай вислови.&lt;br&gt;1. Без поваги, без любові до рідного слова не може бути ні всебічної людської вихованості, ні духовної культури. (Василь Сухомлинський) 2. Мову чудову дав нам народ. Дав цю мову і наказав пильно, свято оберігати її чистоту... (Павло Тичина)&lt;br&gt;2. ''Чому так високо цінували й цінують рідну мову відомі педагоги, письменники? ''Поміркуй і розкажи.&lt;br&gt;3.''Як ти думаєш, у якому значенні вжито вираз рідне слово в першому реченні? ''Спиши це висловлювання. У кожному слові познач наголос.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''10.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Скільки ж слів у сучасній українській мові? На це запитання не дасть точної відповіді ні учень, ні вчитель, ні найталановитіший мовознавець, ні сивий академік. Чому? Та тому що, як ти вже знаєш, мова постійно збагачується новими словами. І полічити їх ніхто не може.&lt;br&gt;2. Попрацюй зі словником: випиши кілька споріднених слів до виділених у тексті.&lt;br&gt;3. Зроби звуко-буквений аналіз слова учень.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''11.''' 1. Прочитай рядки з віршів. ''Про що в них ідеться?''&lt;br&gt;1. Як вогонь у серці, я несу в майбутнє невгасиму мову, слово незабутнє. (Юрій Рибчинський) 2. Розвивайся й далі, мово наша рідна, і про нас нащадкам вістку донеси. (Олександр Підсуха)&lt;br&gt;2. Спиши. Познач будову виділених слів.&lt;br&gt;3. ''Як, на твою думку, утворилося слово майбутнє?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''12.''' 1. Прочитай висловлювання. Поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;1. Мова — це глибина тисячоліть. Це найдорожчий скарб, переданий нам сотнями і сотнями попередніх поколінь, злеліяний у пісні, у переказі, у приказці. 2. Мова — це душа народу. Від сповиточка рідну мову дитина чує від матері, за нею перші ніжні слова ласки промовляє...&lt;br&gt;Микита Шумило&lt;br&gt;2. ''Чому, на твою думку, у першому висловлюванні мову названо найдорожчим скарбом, а в другому — душею народу?''&lt;br&gt;3. Добери і спиши ще кілька висловлювань про мову з книжок, газет чи журналів, які ти читаєш.&lt;br&gt;&lt;br&gt; </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; '''3.'''1. Прочитай текст. Поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;Чи помітив ти, що з кожним роком твоє життя все більше пов'язується з мовою? Може, и не помітив. Адже скільки себе пам'ятаєш, ти завжди вмів розмовляти. До мови ти звик, тому и не звертаєш на це уваги.&lt;br&gt;Коли тобі було три-чотири роки, ти постійно запитував, як називається той чи інший предмет, для чого він. Коли ти неправильно вимовляв якесь слово, тебе виправляли. Так з допомогою старших ти поступово вивчав мову, оволодівав мовленням.&lt;br&gt;Але чи можеш ти сказати, що вже знаєш рідну мову, що вмієш використовувати її багатства у власному мовленні? Що для цього потрібно?&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Попрацюй над розвитком власного мовлення. У першому абзаці зміни питальне речення на розповідне, змінивши особу оповідача: ти на я, твоє на моє. Зверни увагу на те, які ще слова треба змінити, а які — опустити. Перероблений [[Тема_6._Абзац|'''абзац''']] запиши.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''4.'''1. Прочитай текст і поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;Чи знаєш ти, що означають слова космос, вулкан, мамонт? Звичайно, знаєш. А звідки ти це знаєш? Що тобі допомагає дізнатися про те, чого не доводилося бачити, уявити місця, в яких ніколи не бував? [[Українська_мова|'''Мова''']]. Мова допомагає людині про все дізнатися.&lt;br&gt;''Як же це відбувається? Чому мова така всесильна?''&lt;br&gt;2. Згадай і розкажи, про що вперше повідомила тобі книжка.&lt;br&gt;3. Запиши назви книжок, які недавно прочитав, та їх авторів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''5'''. 1. Прочитай висловлювання, поміркуй над їх змістом.&lt;br&gt;1. Великі знання починаються з малої книжки.&lt;br&gt;2. Книга — джерело знань. 3. Книжка — маленьке віконце, а через нього весь світ видно. 4. Книжка мовчки все розкаже. 5. Людина без книги як риба без води.&lt;br&gt;2. ''Як ти розумієш наведені вислови?'' Спиши їх.&lt;br&gt;3. Назви звуки у виділених словах.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вимовляй:&amp;nbsp;&lt;br&gt;називає[ц':а]&lt;br&gt;відбуває[ц':а]&lt;br&gt;починає[ц':а]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Пиши:&lt;br&gt;називається&lt;br&gt;відбувається&lt;br&gt;починається&lt;br&gt;&lt;br&gt;''Як живе і розвивається наша мова?&amp;nbsp;''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''6. '''1. Прочитай текст,&lt;br&gt;Щомісяця, щодня в літературну мову приходить багато нових слів, але ми цього не помічаємо. Це слова, що називають предмети та явища, які з'являються у нашому житті. Завдяки цьому мова постійно поповнюється, збагачується новими словами, розвивається, але залишається зрозумілою. Саме тому ми прекрасно розуміємо мову попередніх поколінь, наприклад твори Тараса Шевченка, хоча жив і творив він понад сто років тому.&lt;br&gt;2. Розкажи, про що повідомляється у тексті.&lt;br&gt;3. Прочитай напам'ять один з віршів Тараса Шевченка. ''Чи є в ньому такі слова, які в сучасній мові не вживаються?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вимовляй:&lt;br&gt;з'являє[ц':а]&amp;nbsp;: розвиває[ц':а]&amp;nbsp;; попбвнює[ц':а] збагачує[ц':а]&lt;br&gt;Пиши:&amp;nbsp;&lt;br&gt;з'являється&lt;br&gt;розвивається&amp;nbsp;&lt;br&gt;поповнюється&amp;nbsp;&lt;br&gt;збагачується&lt;br&gt;4. Спиши слова правого стовпчика. Порівняй їх вимову і написання. Поділи ці слова на склади спочатку усно, а потім — письмово.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''7.'''1. Прочитай [[Тема_6._Текст|'''текст''']]. Спробуй дати відповіді на запитання.&lt;br&gt;Уяви собі: побудували нове місто. Йому дали назву, якої ще ніде не було. Це місто Українка.&lt;br&gt;У новому місті живе і працює багато людей. А як їх називають? Людей, які живуть у Києві, називають киянами, у Львові живуть львів'яни, у місті Рівному — рівненці, у Полтаві — полтавці. Як же називають мешканців Українки? Хіба не цікаво? А як ти думаєш?&lt;br&gt;2. ''Як називається «трудівник», що утворює нові слова?'' Знайди його у виділених словах. ''Яка ще частина основи служить для творення нових слів?''&lt;br&gt;3. Спиши. У виділених словах познач частини основи.&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''8.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Усім добре відома лікарська рослина подорожник.&lt;br&gt;Люди гадають, що вона називається подорожником тому, що росте при дорозі або й на дорогах. А насправді подорожник тому, що світом подорожує.&lt;br&gt;2. ''А що ти знаєш про цю рослину?''&lt;br&gt;3. Знайди у тексті [[Тема_18._Спільнокореневі_слова._Корінь_слова|'''спільнокореневі''']] слова. Випиши їх, познач корінь. Простеж, які звуки чергуються в коренях цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''9.'''1. Прочитай вислови.&lt;br&gt;1. Без поваги, без любові до рідного слова не може бути ні всебічної людської вихованості, ні духовної культури. (Василь Сухомлинський) 2. Мову чудову дав нам народ. Дав цю мову і наказав пильно, свято оберігати її чистоту... (Павло Тичина)&lt;br&gt;2. ''Чому так високо цінували й цінують рідну мову відомі педагоги, письменники? ''Поміркуй і розкажи.&lt;br&gt;3.''Як ти думаєш, у якому значенні вжито вираз рідне слово в першому реченні? ''Спиши це висловлювання. У кожному слові познач наголос.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''10.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Скільки ж слів у сучасній українській мові? На це запитання не дасть точної відповіді ні учень, ні вчитель, ні найталановитіший мовознавець, ні сивий академік. Чому? Та тому що, як ти вже знаєш, мова постійно збагачується новими словами. І полічити їх ніхто не може.&lt;br&gt;2. Попрацюй зі словником: випиши кілька споріднених слів до виділених у тексті.&lt;br&gt;3. Зроби звуко-буквений аналіз слова учень.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''11.''' 1. Прочитай рядки з віршів. ''Про що в них ідеться?''&lt;br&gt;1. Як вогонь у серці, я несу в майбутнє невгасиму мову, слово незабутнє. (Юрій Рибчинський) 2. Розвивайся й далі, мово наша рідна, і про нас нащадкам вістку донеси. (Олександр Підсуха)&lt;br&gt;2. Спиши. Познач будову виділених слів.&lt;br&gt;3. ''Як, на твою думку, утворилося слово майбутнє?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''12.''' 1. Прочитай висловлювання. Поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;1. Мова — це глибина тисячоліть. Це найдорожчий скарб, переданий нам сотнями і сотнями попередніх поколінь, злеліяний у пісні, у переказі, у приказці. 2. Мова — це душа народу. Від сповиточка рідну мову дитина чує від матері, за нею перші ніжні слова ласки промовляє...&lt;br&gt;Микита Шумило&lt;br&gt;2. ''Чому, на твою думку, у першому висловлюванні мову названо найдорожчим скарбом, а в другому — душею народу?''&lt;br&gt;3. Добери і спиши ще кілька висловлювань про мову з книжок, газет чи журналів, які ти читаєш.&lt;br&gt;&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;span style=&quot;font-style: italic;&quot;&gt;Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас&lt;/span&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;span style=&quot;font-style: italic;&quot;&gt;Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас&lt;/span&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:180964:newid:180965 --> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83.&diff=180964&oldid=prev 2012-06-22T05:43:31Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 05:43, 22 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 4 клас|Українська мова 4 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Мова - скарбниця історії народу'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на тему, українська мова, 4 клас, на Тему, Мова - скарбниця історії народу&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 4 клас|Українська мова 4 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Мова - скарбниця історії народу'''&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на тему, українська мова, 4 клас, на Тему, Мова - скарбниця історії народу&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; <del class="diffchange diffchange-inline">МОВА І МОВЛЕННЯ</del>&lt;br&gt;&lt;br&gt;Чому кажуть, що мова — жива скарбниця історії народу?&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''1.''' Поміркуйте разом!&lt;br&gt;Що ви знаєте про українську мову? Чим відрізняється усне ' мовлення від писемного? Як допомагають у спілкуванні міміка, жести, інтонація?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''2.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">БЕЗСМЕРТНИЙ СКАРБ</del>&lt;br&gt;Скільки з уст народу нашого можна почути легенд, переказів, скільки пісень, приказок, співаночок, оповідок — трагічних і смутних, веселих і безжурних,— скільки всіх цих багатств можна записати по наших українських селах, хуторах? Ані ліку їм, ані віку. Живуть, примножуються, квітнуть. Передаються з покоління в покоління історія народу, його душа, характер, вдача. Який же великий, неосяжний і безсмертний скарб культури народу нашого маємо ми успадкувати!&lt;br&gt;Сергій Носань&lt;br&gt;2. А може ти знаєш якусь старовинну легенду? Розкажи її.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; <ins class="diffchange diffchange-inline">Мова і мовлення.</ins>&lt;br&gt;&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Чому кажуть, що мова — жива скарбниця <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Історія_України|'''</ins>історії<ins class="diffchange diffchange-inline">''']] </ins>народу?<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''1.''' Поміркуйте разом!&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Що ви знаєте про українську мову? Чим відрізняється усне ' мовлення від писемного? Як допомагають у спілкуванні міміка, жести, інтонація?<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''2.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">Безсмертний скарб.</ins>&lt;br&gt;Скільки з уст народу нашого можна почути легенд, переказів, скільки пісень, приказок, співаночок, оповідок — трагічних і смутних, веселих і безжурних,— скільки всіх цих багатств можна записати по наших українських селах, хуторах? Ані ліку їм, ані віку. Живуть, примножуються, квітнуть. Передаються з покоління в покоління історія народу, його душа, характер, вдача. Який же великий, неосяжний і безсмертний скарб культури народу нашого маємо ми успадкувати!&lt;br&gt;Сергій Носань&lt;br&gt;2. <ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>А може ти знаєш якусь старовинну легенду?<ins class="diffchange diffchange-inline">'' </ins>Розкажи її.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; '''3.'''1. Прочитай текст. Поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;Чи помітив ти, що з кожним роком твоє життя все більше пов'язується з мовою? Може, и не помітив. Адже скільки себе пам'ятаєш, ти завжди вмів розмовляти. До мови ти звик, тому и не звертаєш на це уваги.&lt;br&gt;Коли тобі було три-чотири роки, ти постійно запитував, як називається той чи інший предмет, для чого він. Коли ти неправильно вимовляв якесь слово, тебе виправляли. Так з допомогою старших ти поступово вивчав мову, оволодівав мовленням.&lt;br&gt;Але чи можеш ти сказати, що вже знаєш рідну мову, що вмієш використовувати її багатства у власному мовленні? Що для цього потрібно?&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Попрацюй над розвитком власного мовлення. У першому абзаці зміни питальне речення на розповідне, змінивши особу оповідача: ти на я, твоє на моє. Зверни увагу на те, які ще слова треба змінити, а які — опустити. Перероблений абзац запиши.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''4.'''1. Прочитай текст і поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;Чи знаєш ти, що означають слова космос, вулкан, мамонт? Звичайно, знаєш. А звідки ти це знаєш? Що тобі допомагає дізнатися про те, чого не доводилося бачити, уявити місця, в яких ніколи не бував? Мова. Мова допомагає людині про все дізнатися.&lt;br&gt;Як же це відбувається? Чому мова така всесильна?&lt;br&gt;2. Згадай і розкажи, про що вперше повідомила тобі книжка.&lt;br&gt;3. Запиши назви книжок, які недавно прочитав, та їх авторів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''5'''. 1. Прочитай висловлювання, поміркуй над їх змістом.&lt;br&gt;1. Великі знання починаються з малої книжки.&lt;br&gt;2. Книга — джерело знань. 3. Книжка — маленьке віконце, а через нього весь світ видно. 4. Книжка мовчки все розкаже. 5. Людина без книги як риба без води.&lt;br&gt;2. Як ти розумієш наведені вислови? Спиши їх.&lt;br&gt;3. Назви звуки у виділених словах.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вимовляй:&amp;nbsp;&lt;br&gt;називає[ц':а]&lt;br&gt;відбуває[ц':а]&lt;br&gt;починає[ц':а]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Пиши:&lt;br&gt;називається&lt;br&gt;відбувається&lt;br&gt;починається&lt;br&gt;&lt;br&gt;Як живе і розвивається наша мова?&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''6. '''1. Прочитай текст,&lt;br&gt;Щомісяця, щодня в літературну мову приходить багато нових слів, але ми цього не помічаємо. Це слова, що називають предмети та явища, які з'являються у нашому житті. Завдяки цьому мова постійно поповнюється, збагачується новими словами, розвивається, але залишається зрозумілою. Саме тому ми прекрасно розуміємо мову попередніх поколінь, наприклад твори Тараса Шевченка, хоча жив і творив він понад сто років тому.&lt;br&gt;2. Розкажи, про що повідомляється у тексті.&lt;br&gt;3. Прочитай напам'ять один з віршів Тараса Шевченка. Чи є в ньому такі слова, які в сучасній мові не вживаються?&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вимовляй:&lt;br&gt;з'являє[ц':а]&amp;nbsp;: розвиває[ц':а]&amp;nbsp;; попбвнює[ц':а] збагачує[ц':а]&lt;br&gt;Пиши:&amp;nbsp;&lt;br&gt;з'являється&lt;br&gt;розвивається&amp;nbsp;&lt;br&gt;поповнюється&amp;nbsp;&lt;br&gt;збагачується&lt;br&gt;4. Спиши слова правого стовпчика. Порівняй їх вимову і написання. Поділи ці слова на склади спочатку усно, а потім — письмово.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''7.'''1. Прочитай текст. Спробуй дати відповіді на запитання.&lt;br&gt;Уяви собі: побудували нове місто. Йому дали назву, якої ще ніде не було. Це місто Українка.&lt;br&gt;У новому місті живе і працює багато людей. А як їх називають? Людей, які живуть у Києві, називають киянами, у Львові живуть львів'яни, у місті Рівному — рівненці, у Полтаві — полтавці. Як же називають мешканців Українки? Хіба не цікаво? А як ти думаєш?&lt;br&gt;2. Як називається «трудівник», що утворює нові слова? Знайди його у виділених словах. Яка ще частина основи служить для творення нових слів?&lt;br&gt;3. Спиши. У виділених словах познач частини основи.&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''8.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Усім добре відома лікарська рослина подорожник.&lt;br&gt;Люди гадають, що вона називається подорожником тому, що росте при дорозі або й на дорогах. А насправді подорожник тому, що світом подорожує.&lt;br&gt;2. А що ти знаєш про цю рослину?&lt;br&gt;3. Знайди у тексті спільнокореневі слова. Випиши їх, познач корінь. Простеж, які звуки чергуються в коренях цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''9.'''1. Прочитай вислови.&lt;br&gt;1. Без поваги, без любові до рідного слова не може бути ні всебічної людської вихованості, ні духовної культури. (Василь Сухомлинський) 2. Мову чудову дав нам народ. Дав цю мову і наказав пильно, свято оберігати її чистоту... (Павло Тичина)&lt;br&gt;2. Чому так високо цінували й цінують рідну мову відомі педагоги, письменники? Поміркуй і розкажи.&lt;br&gt;3. Як ти думаєш, у якому значенні вжито вираз рідне слово в першому реченні? Спиши це висловлювання. У кожному слові познач наголос.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''10.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Скільки ж слів у сучасній українській мові? На це запитання не дасть точної відповіді ні учень, ні вчитель, ні найталановитіший мовознавець, ні сивий академік. Чому? Та тому що, як ти вже знаєш, мова постійно збагачується новими словами. І полічити їх ніхто не може.&lt;br&gt;2. Попрацюй зі словником: випиши кілька споріднених слів до виділених у тексті.&lt;br&gt;3. Зроби звуко-буквений аналіз слова учень.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''11.''' 1. Прочитай рядки з віршів. Про що в них ідеться?&lt;br&gt;1. Як вогонь у серці, я несу в майбутнє невгасиму мову, слово незабутнє. (Юрій Рибчинський) 2. Розвивайся й далі, мово наша рідна, і про нас нащадкам вістку донеси. (Олександр Підсуха)&lt;br&gt;2. Спиши. Познач будову виділених слів.&lt;br&gt;3. Як, на твою думку, утворилося слово майбутнє?&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''12.''' 1. Прочитай висловлювання. Поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;1. Мова — це глибина тисячоліть. Це найдорожчий скарб, переданий нам сотнями і сотнями попередніх поколінь, злеліяний у пісні, у переказі, у приказці. 2. Мова — це душа народу. Від сповиточка рідну мову дитина чує від матері, за нею перші ніжні слова ласки промовляє...&lt;br&gt;Микита Шумило&lt;br&gt;2. Чому, на твою думку, у першому висловлюванні мову названо найдорожчим скарбом, а в другому — душею народу?&lt;br&gt;3. Добери і спиши ще кілька висловлювань про мову з книжок, газет чи журналів, які ти читаєш.&lt;br&gt;&lt;br&gt; </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; '''3.'''1. Прочитай текст. Поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;Чи помітив ти, що з кожним роком твоє життя все більше пов'язується з мовою? Може, и не помітив. Адже скільки себе пам'ятаєш, ти завжди вмів розмовляти. До мови ти звик, тому и не звертаєш на це уваги.&lt;br&gt;Коли тобі було три-чотири роки, ти постійно запитував, як називається той чи інший предмет, для чого він. Коли ти неправильно вимовляв якесь слово, тебе виправляли. Так з допомогою старших ти поступово вивчав мову, оволодівав мовленням.&lt;br&gt;Але чи можеш ти сказати, що вже знаєш рідну мову, що вмієш використовувати її багатства у власному мовленні? Що для цього потрібно?&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Попрацюй над розвитком власного мовлення. У першому абзаці зміни питальне речення на розповідне, змінивши особу оповідача: ти на я, твоє на моє. Зверни увагу на те, які ще слова треба змінити, а які — опустити. Перероблений [[Тема_6._Абзац|'''абзац''']] запиши.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''4.'''1. Прочитай текст і поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;Чи знаєш ти, що означають слова космос, вулкан, мамонт? Звичайно, знаєш. А звідки ти це знаєш? Що тобі допомагає дізнатися про те, чого не доводилося бачити, уявити місця, в яких ніколи не бував? [[Українська_мова|'''Мова''']]. Мова допомагає людині про все дізнатися.&lt;br&gt;''Як же це відбувається? Чому мова така всесильна?''&lt;br&gt;2. Згадай і розкажи, про що вперше повідомила тобі книжка.&lt;br&gt;3. Запиши назви книжок, які недавно прочитав, та їх авторів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''5'''. 1. Прочитай висловлювання, поміркуй над їх змістом.&lt;br&gt;1. Великі знання починаються з малої книжки.&lt;br&gt;2. Книга — джерело знань. 3. Книжка — маленьке віконце, а через нього весь світ видно. 4. Книжка мовчки все розкаже. 5. Людина без книги як риба без води.&lt;br&gt;2. ''Як ти розумієш наведені вислови?'' Спиши їх.&lt;br&gt;3. Назви звуки у виділених словах.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вимовляй:&amp;nbsp;&lt;br&gt;називає[ц':а]&lt;br&gt;відбуває[ц':а]&lt;br&gt;починає[ц':а]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Пиши:&lt;br&gt;називається&lt;br&gt;відбувається&lt;br&gt;починається&lt;br&gt;&lt;br&gt;''Як живе і розвивається наша мова?&amp;nbsp;''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''6. '''1. Прочитай текст,&lt;br&gt;Щомісяця, щодня в літературну мову приходить багато нових слів, але ми цього не помічаємо. Це слова, що називають предмети та явища, які з'являються у нашому житті. Завдяки цьому мова постійно поповнюється, збагачується новими словами, розвивається, але залишається зрозумілою. Саме тому ми прекрасно розуміємо мову попередніх поколінь, наприклад твори Тараса Шевченка, хоча жив і творив він понад сто років тому.&lt;br&gt;2. Розкажи, про що повідомляється у тексті.&lt;br&gt;3. Прочитай напам'ять один з віршів Тараса Шевченка. ''Чи є в ньому такі слова, які в сучасній мові не вживаються?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вимовляй:&lt;br&gt;з'являє[ц':а]&amp;nbsp;: розвиває[ц':а]&amp;nbsp;; попбвнює[ц':а] збагачує[ц':а]&lt;br&gt;Пиши:&amp;nbsp;&lt;br&gt;з'являється&lt;br&gt;розвивається&amp;nbsp;&lt;br&gt;поповнюється&amp;nbsp;&lt;br&gt;збагачується&lt;br&gt;4. Спиши слова правого стовпчика. Порівняй їх вимову і написання. Поділи ці слова на склади спочатку усно, а потім — письмово.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''7.'''1. Прочитай текст. Спробуй дати відповіді на запитання.&lt;br&gt;Уяви собі: побудували нове місто. Йому дали назву, якої ще ніде не було. Це місто Українка.&lt;br&gt;У новому місті живе і працює багато людей. А як їх називають? Людей, які живуть у Києві, називають киянами, у Львові живуть львів'яни, у місті Рівному — рівненці, у Полтаві — полтавці. Як же називають мешканців Українки? Хіба не цікаво? А як ти думаєш?&lt;br&gt;2. ''Як називається «трудівник», що утворює нові слова?'' Знайди його у виділених словах. ''Яка ще частина основи служить для творення нових слів?''&lt;br&gt;3. Спиши. У виділених словах познач частини основи.&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''8.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Усім добре відома лікарська рослина подорожник.&lt;br&gt;Люди гадають, що вона називається подорожником тому, що росте при дорозі або й на дорогах. А насправді подорожник тому, що світом подорожує.&lt;br&gt;2. ''А що ти знаєш про цю рослину?''&lt;br&gt;3. Знайди у тексті [[Тема_18._Спільнокореневі_слова._Корінь_слова|'''спільнокореневі''']] слова. Випиши їх, познач корінь. Простеж, які звуки чергуються в коренях цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''9.'''1. Прочитай вислови.&lt;br&gt;1. Без поваги, без любові до рідного слова не може бути ні всебічної людської вихованості, ні духовної культури. (Василь Сухомлинський) 2. Мову чудову дав нам народ. Дав цю мову і наказав пильно, свято оберігати її чистоту... (Павло Тичина)&lt;br&gt;2. ''Чому так високо цінували й цінують рідну мову відомі педагоги, письменники? ''Поміркуй і розкажи.&lt;br&gt;3.''Як ти думаєш, у якому значенні вжито вираз рідне слово в першому реченні? ''Спиши це висловлювання. У кожному слові познач наголос.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''10.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Скільки ж слів у сучасній українській мові? На це запитання не дасть точної відповіді ні учень, ні вчитель, ні найталановитіший мовознавець, ні сивий академік. Чому? Та тому що, як ти вже знаєш, мова постійно збагачується новими словами. І полічити їх ніхто не може.&lt;br&gt;2. Попрацюй зі словником: випиши кілька споріднених слів до виділених у тексті.&lt;br&gt;3. Зроби звуко-буквений аналіз слова учень.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''11.''' 1. Прочитай рядки з віршів. ''Про що в них ідеться?''&lt;br&gt;1. Як вогонь у серці, я несу в майбутнє невгасиму мову, слово незабутнє. (Юрій Рибчинський) 2. Розвивайся й далі, мово наша рідна, і про нас нащадкам вістку донеси. (Олександр Підсуха)&lt;br&gt;2. Спиши. Познач будову виділених слів.&lt;br&gt;3. ''Як, на твою думку, утворилося слово майбутнє?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''12.''' 1. Прочитай висловлювання. Поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;1. Мова — це глибина тисячоліть. Це найдорожчий скарб, переданий нам сотнями і сотнями попередніх поколінь, злеліяний у пісні, у переказі, у приказці. 2. Мова — це душа народу. Від сповиточка рідну мову дитина чує від матері, за нею перші ніжні слова ласки промовляє...&lt;br&gt;Микита Шумило&lt;br&gt;2. ''Чому, на твою думку, у першому висловлюванні мову названо найдорожчим скарбом, а в другому — душею народу?''&lt;br&gt;3. Добери і спиши ще кілька висловлювань про мову з книжок, газет чи журналів, які ти читаєш.&lt;br&gt;&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;span style=&quot;font-style: italic;&quot;&gt;Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас&lt;/span&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;span style=&quot;font-style: italic;&quot;&gt;Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас&lt;/span&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:88474:newid:180964 --> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83.&diff=88474&oldid=prev 2010-10-13T08:30:32Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83.&amp;diff=88474&amp;oldid=52007">Внесённые изменения</a>

ВикторияМора http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83.&diff=52007&oldid=prev 2010-05-21T08:40:51Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83.&amp;diff=52007&amp;oldid=16671">Внесённые изменения</a>

User23 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83.&diff=16671&oldid=prev 2009-11-20T13:42:35Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 13:42, 20 ноября 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;sub&gt;&lt;br&gt; Безкоштовно [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|скачати підручники]] укарїнської мови, онлайн уроки, реферати, домашнє завдання запитання та відповіді&lt;/sub&gt;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;sub&gt;&lt;br&gt; Безкоштовно [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|скачати підручники]] укарїнської мови, онлайн уроки, реферати, домашнє завдання запитання та відповіді&lt;/sub&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи <del class="diffchange diffchange-inline">на уроці&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </del>[[Image:1236084776 kr.jpg]] <del class="diffchange diffchange-inline">національні особливості</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <del class="diffchange diffchange-inline">виділити головне в уроці - опорний каркас&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </del>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [<del class="diffchange diffchange-inline">http</del>:<del class="diffchange diffchange-inline">//xvatit</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки</del>]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи <del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </del>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <del class="diffchange diffchange-inline">нова система освіти</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <del class="diffchange diffchange-inline">вправи на пошук інформації&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </del>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <del class="diffchange diffchange-inline">підручники основні допоміжні</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати] <del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </del>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <del class="diffchange diffchange-inline">презентація уроку</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <del class="diffchange diffchange-inline">додаткові доповнення&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </del>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <del class="diffchange diffchange-inline">реферати</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px</ins>]] акселеративні методи <ins class="diffchange diffchange-inline">та інтерактивні технології</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <del class="diffchange diffchange-inline">домашнє завдання&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins>[[Image:1236084776 kr.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|10x10px</ins>]] <ins class="diffchange diffchange-inline">закриті вправи (тільки для використання вчителями)</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <del class="diffchange diffchange-inline">задачі та вправи (рішення та відповіді)&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">оцінювання </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <del class="diffchange diffchange-inline">закриті вправи (тільки для використання вчителями)&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <del class="diffchange diffchange-inline">знайди інформацію сам&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">задачі та вправи,самоперевірка </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins>[<ins class="diffchange diffchange-inline">[Image</ins>:<ins class="diffchange diffchange-inline">1236084776 kr</ins>.<ins class="diffchange diffchange-inline">jpg|10x10px</ins>]<ins class="diffchange diffchange-inline">] практикуми, лабораторні, кейси</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: </ins>відеокліпи<ins class="diffchange diffchange-inline">, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">реферати</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">фішки для допитливих</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">шпаргалки</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 гумор, притчі, приколи, приказки<ins class="diffchange diffchange-inline">, кросворди</ins>, цитати]</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">підручники основні і допоміжні </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">тематичні свята, девізи </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">статті </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">національні особливості</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">словник термінів&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">інше </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline"> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline"> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">методичні рекомендації </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <del class="diffchange diffchange-inline">кейси та практикуми&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">програми</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <del class="diffchange diffchange-inline">комікси&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ <del class="diffchange diffchange-inline">коментарі та </del>обговорення] <del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline"> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline"> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline"> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:10146:newid:16671 --> </table>

Natasha http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83.&diff=10146&oldid=prev 2009-10-10T09:01:41Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:01, 10 октября 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&amp;<del class="diffchange diffchange-inline">nbsp</del>;&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на тему, українська мова, 4 клас, <del class="diffchange diffchange-inline">Тема 1. </del>Мова - скарбниця історії народу&lt;/metakeywords&gt;МОВА І МОВЛЕННЯ&lt;br&gt;&lt;br&gt;Чому кажуть, що мова — жива скарбниця історії народу?&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''1.''' Поміркуйте разом!&lt;br&gt;Що ви знаєте про українську мову? Чим відрізняється усне ' мовлення від писемного? Як допомагають у спілкуванні міміка, жести, інтонація?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''2.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;&lt;br&gt;БЕЗСМЕРТНИЙ СКАРБ&lt;br&gt;Скільки з уст народу нашого можна почути легенд, переказів, скільки пісень, приказок, співаночок, оповідок — трагічних і смутних, веселих і безжурних,— скільки всіх цих багатств можна записати по наших українських селах, хуторах? Ані ліку їм, ані віку. Живуть, примножуються, квітнуть. Передаються з покоління в покоління історія народу, його душа, характер, вдача. Який же великий, неосяжний і безсмертний скарб культури народу нашого маємо ми успадкувати!&lt;br&gt;Сергій Носань&lt;br&gt;2. А може ти знаєш якусь старовинну легенду? Розкажи її.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]</ins>&amp;<ins class="diffchange diffchange-inline">gt</ins>;<ins class="diffchange diffchange-inline">&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 4 клас|Українська мова 4 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Мова - скарбниця історії народу'''</ins>&lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на тему, українська мова, 4 клас, <ins class="diffchange diffchange-inline">на Тему, </ins>Мова - скарбниця історії народу&lt;/metakeywords<ins class="diffchange diffchange-inline">&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br</ins>&gt; МОВА І МОВЛЕННЯ&lt;br&gt;&lt;br&gt;Чому кажуть, що мова — жива скарбниця історії народу?&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''1.''' Поміркуйте разом!&lt;br&gt;Що ви знаєте про українську мову? Чим відрізняється усне ' мовлення від писемного? Як допомагають у спілкуванні міміка, жести, інтонація?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''2.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;&lt;br&gt;БЕЗСМЕРТНИЙ СКАРБ&lt;br&gt;Скільки з уст народу нашого можна почути легенд, переказів, скільки пісень, приказок, співаночок, оповідок — трагічних і смутних, веселих і безжурних,— скільки всіх цих багатств можна записати по наших українських селах, хуторах? Ані ліку їм, ані віку. Живуть, примножуються, квітнуть. Передаються з покоління в покоління історія народу, його душа, характер, вдача. Який же великий, неосяжний і безсмертний скарб культури народу нашого маємо ми успадкувати!&lt;br&gt;Сергій Носань&lt;br&gt;2. А може ти знаєш якусь старовинну легенду? Розкажи її.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''3.'''1. Прочитай текст. Поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;Чи помітив ти, що з кожним роком твоє життя все більше пов'язується з мовою? Може, и не помітив. Адже скільки себе пам'ятаєш, ти завжди вмів розмовляти. До мови ти звик, тому и не звертаєш на це уваги.&lt;br&gt;Коли тобі було три-чотири роки, ти постійно запитував, як називається той чи інший предмет, для чого він. Коли ти неправильно вимовляв якесь слово, тебе виправляли. Так з допомогою старших ти поступово вивчав мову, оволодівав мовленням.&lt;br&gt;Але чи можеш ти сказати, що вже знаєш рідну мову, що вмієш використовувати її багатства у власному мовленні? Що для цього потрібно?&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Попрацюй над розвитком власного мовлення. У першому абзаці зміни питальне речення на розповідне, змінивши особу оповідача: ти на я, твоє на моє. Зверни увагу на те, які ще слова треба змінити, а які — опустити. Перероблений абзац запиши.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''4.'''1. Прочитай текст і поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;Чи знаєш ти, що означають слова космос, вулкан, мамонт? Звичайно, знаєш. А звідки ти це знаєш? Що тобі допомагає дізнатися про те, чого не доводилося бачити, уявити місця, в яких ніколи не бував? Мова. Мова допомагає людині про все дізнатися.&lt;br&gt;Як же це відбувається? Чому мова така всесильна?&lt;br&gt;2. Згадай і розкажи, про що вперше повідомила тобі книжка.&lt;br&gt;3. Запиши назви книжок, які недавно прочитав, та їх авторів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''5'''. 1. Прочитай висловлювання, поміркуй над їх змістом.&lt;br&gt;1. Великі знання починаються з малої книжки.&lt;br&gt;2. Книга — джерело знань. 3. Книжка — маленьке віконце, а через нього весь світ видно. 4. Книжка мовчки все розкаже. 5. Людина без книги як риба без води.&lt;br&gt;2. Як ти розумієш наведені вислови? Спиши їх.&lt;br&gt;3. Назви звуки у виділених словах.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вимовляй:&amp;nbsp;&lt;br&gt;називає[ц':а]&lt;br&gt;відбуває[ц':а]&lt;br&gt;починає[ц':а]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Пиши:&lt;br&gt;називається&lt;br&gt;відбувається&lt;br&gt;починається&lt;br&gt;&lt;br&gt;Як живе і розвивається наша мова?&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''6. '''1. Прочитай текст,&lt;br&gt;Щомісяця, щодня в літературну мову приходить багато нових слів, але ми цього не помічаємо. Це слова, що називають предмети та явища, які з'являються у нашому житті. Завдяки цьому мова постійно поповнюється, збагачується новими словами, розвивається, але залишається зрозумілою. Саме тому ми прекрасно розуміємо мову попередніх поколінь, наприклад твори Тараса Шевченка, хоча жив і творив він понад сто років тому.&lt;br&gt;2. Розкажи, про що повідомляється у тексті.&lt;br&gt;3. Прочитай напам'ять один з віршів Тараса Шевченка. Чи є в ньому такі слова, які в сучасній мові не вживаються?&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вимовляй:&lt;br&gt;з'являє[ц':а]&amp;nbsp;: розвиває[ц':а]&amp;nbsp;; попбвнює[ц':а] збагачує[ц':а]&lt;br&gt;Пиши:&amp;nbsp;&lt;br&gt;з'являється&lt;br&gt;розвивається&amp;nbsp;&lt;br&gt;поповнюється&amp;nbsp;&lt;br&gt;збагачується&lt;br&gt;4. Спиши слова правого стовпчика. Порівняй їх вимову і написання. Поділи ці слова на склади спочатку усно, а потім — письмово.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''7.'''1. Прочитай текст. Спробуй дати відповіді на запитання.&lt;br&gt;Уяви собі: побудували нове місто. Йому дали назву, якої ще ніде не було. Це місто Українка.&lt;br&gt;У новому місті живе і працює багато людей. А як їх називають? Людей, які живуть у Києві, називають киянами, у Львові живуть львів'яни, у місті Рівному — рівненці, у Полтаві — полтавці. Як же називають мешканців Українки? Хіба не цікаво? А як ти думаєш?&lt;br&gt;2. Як називається «трудівник», що утворює нові слова? Знайди його у виділених словах. Яка ще частина основи служить для творення нових слів?&lt;br&gt;3. Спиши. У виділених словах познач частини основи.&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''8.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Усім добре відома лікарська рослина подорожник.&lt;br&gt;Люди гадають, що вона називається подорожником тому, що росте при дорозі або й на дорогах. А насправді подорожник тому, що світом подорожує.&lt;br&gt;2. А що ти знаєш про цю рослину?&lt;br&gt;3. Знайди у тексті спільнокореневі слова. Випиши їх, познач корінь. Простеж, які звуки чергуються в коренях цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''9.'''1. Прочитай вислови.&lt;br&gt;1. Без поваги, без любові до рідного слова не може бути ні всебічної людської вихованості, ні духовної культури. (Василь Сухомлинський) 2. Мову чудову дав нам народ. Дав цю мову і наказав пильно, свято оберігати її чистоту... (Павло Тичина)&lt;br&gt;2. Чому так високо цінували й цінують рідну мову відомі педагоги, письменники? Поміркуй і розкажи.&lt;br&gt;3. Як ти думаєш, у якому значенні вжито вираз рідне слово в першому реченні? Спиши це висловлювання. У кожному слові познач наголос.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''10.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Скільки ж слів у сучасній українській мові? На це запитання не дасть точної відповіді ні учень, ні вчитель, ні найталановитіший мовознавець, ні сивий академік. Чому? Та тому що, як ти вже знаєш, мова постійно збагачується новими словами. І полічити їх ніхто не може.&lt;br&gt;2. Попрацюй зі словником: випиши кілька споріднених слів до виділених у тексті.&lt;br&gt;3. Зроби звуко-буквений аналіз слова учень.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''11.''' 1. Прочитай рядки з віршів. Про що в них ідеться?&lt;br&gt;1. Як вогонь у серці, я несу в майбутнє невгасиму мову, слово незабутнє. (Юрій Рибчинський) 2. Розвивайся й далі, мово наша рідна, і про нас нащадкам вістку донеси. (Олександр Підсуха)&lt;br&gt;2. Спиши. Познач будову виділених слів.&lt;br&gt;3. Як, на твою думку, утворилося слово майбутнє?&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''12.''' 1. Прочитай висловлювання. Поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;1. Мова — це глибина тисячоліть. Це найдорожчий скарб, переданий нам сотнями і сотнями попередніх поколінь, злеліяний у пісні, у переказі, у приказці. 2. Мова — це душа народу. Від сповиточка рідну мову дитина чує від матері, за нею перші ніжні слова ласки промовляє...&lt;br&gt;Микита Шумило&lt;br&gt;2. Чому, на твою думку, у першому висловлюванні мову названо найдорожчим скарбом, а в другому — душею народу?&lt;br&gt;3. Добери і спиши ще кілька висловлювань про мову з книжок, газет чи журналів, які ти читаєш.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''3.'''1. Прочитай текст. Поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;Чи помітив ти, що з кожним роком твоє життя все більше пов'язується з мовою? Може, и не помітив. Адже скільки себе пам'ятаєш, ти завжди вмів розмовляти. До мови ти звик, тому и не звертаєш на це уваги.&lt;br&gt;Коли тобі було три-чотири роки, ти постійно запитував, як називається той чи інший предмет, для чого він. Коли ти неправильно вимовляв якесь слово, тебе виправляли. Так з допомогою старших ти поступово вивчав мову, оволодівав мовленням.&lt;br&gt;Але чи можеш ти сказати, що вже знаєш рідну мову, що вмієш використовувати її багатства у власному мовленні? Що для цього потрібно?&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Попрацюй над розвитком власного мовлення. У першому абзаці зміни питальне речення на розповідне, змінивши особу оповідача: ти на я, твоє на моє. Зверни увагу на те, які ще слова треба змінити, а які — опустити. Перероблений абзац запиши.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''4.'''1. Прочитай текст і поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;Чи знаєш ти, що означають слова космос, вулкан, мамонт? Звичайно, знаєш. А звідки ти це знаєш? Що тобі допомагає дізнатися про те, чого не доводилося бачити, уявити місця, в яких ніколи не бував? Мова. Мова допомагає людині про все дізнатися.&lt;br&gt;Як же це відбувається? Чому мова така всесильна?&lt;br&gt;2. Згадай і розкажи, про що вперше повідомила тобі книжка.&lt;br&gt;3. Запиши назви книжок, які недавно прочитав, та їх авторів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''5'''. 1. Прочитай висловлювання, поміркуй над їх змістом.&lt;br&gt;1. Великі знання починаються з малої книжки.&lt;br&gt;2. Книга — джерело знань. 3. Книжка — маленьке віконце, а через нього весь світ видно. 4. Книжка мовчки все розкаже. 5. Людина без книги як риба без води.&lt;br&gt;2. Як ти розумієш наведені вислови? Спиши їх.&lt;br&gt;3. Назви звуки у виділених словах.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вимовляй:&amp;nbsp;&lt;br&gt;називає[ц':а]&lt;br&gt;відбуває[ц':а]&lt;br&gt;починає[ц':а]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Пиши:&lt;br&gt;називається&lt;br&gt;відбувається&lt;br&gt;починається&lt;br&gt;&lt;br&gt;Як живе і розвивається наша мова?&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''6. '''1. Прочитай текст,&lt;br&gt;Щомісяця, щодня в літературну мову приходить багато нових слів, але ми цього не помічаємо. Це слова, що називають предмети та явища, які з'являються у нашому житті. Завдяки цьому мова постійно поповнюється, збагачується новими словами, розвивається, але залишається зрозумілою. Саме тому ми прекрасно розуміємо мову попередніх поколінь, наприклад твори Тараса Шевченка, хоча жив і творив він понад сто років тому.&lt;br&gt;2. Розкажи, про що повідомляється у тексті.&lt;br&gt;3. Прочитай напам'ять один з віршів Тараса Шевченка. Чи є в ньому такі слова, які в сучасній мові не вживаються?&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вимовляй:&lt;br&gt;з'являє[ц':а]&amp;nbsp;: розвиває[ц':а]&amp;nbsp;; попбвнює[ц':а] збагачує[ц':а]&lt;br&gt;Пиши:&amp;nbsp;&lt;br&gt;з'являється&lt;br&gt;розвивається&amp;nbsp;&lt;br&gt;поповнюється&amp;nbsp;&lt;br&gt;збагачується&lt;br&gt;4. Спиши слова правого стовпчика. Порівняй їх вимову і написання. Поділи ці слова на склади спочатку усно, а потім — письмово.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''7.'''1. Прочитай текст. Спробуй дати відповіді на запитання.&lt;br&gt;Уяви собі: побудували нове місто. Йому дали назву, якої ще ніде не було. Це місто Українка.&lt;br&gt;У новому місті живе і працює багато людей. А як їх називають? Людей, які живуть у Києві, називають киянами, у Львові живуть львів'яни, у місті Рівному — рівненці, у Полтаві — полтавці. Як же називають мешканців Українки? Хіба не цікаво? А як ти думаєш?&lt;br&gt;2. Як називається «трудівник», що утворює нові слова? Знайди його у виділених словах. Яка ще частина основи служить для творення нових слів?&lt;br&gt;3. Спиши. У виділених словах познач частини основи.&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''8.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Усім добре відома лікарська рослина подорожник.&lt;br&gt;Люди гадають, що вона називається подорожником тому, що росте при дорозі або й на дорогах. А насправді подорожник тому, що світом подорожує.&lt;br&gt;2. А що ти знаєш про цю рослину?&lt;br&gt;3. Знайди у тексті спільнокореневі слова. Випиши їх, познач корінь. Простеж, які звуки чергуються в коренях цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''9.'''1. Прочитай вислови.&lt;br&gt;1. Без поваги, без любові до рідного слова не може бути ні всебічної людської вихованості, ні духовної культури. (Василь Сухомлинський) 2. Мову чудову дав нам народ. Дав цю мову і наказав пильно, свято оберігати її чистоту... (Павло Тичина)&lt;br&gt;2. Чому так високо цінували й цінують рідну мову відомі педагоги, письменники? Поміркуй і розкажи.&lt;br&gt;3. Як ти думаєш, у якому значенні вжито вираз рідне слово в першому реченні? Спиши це висловлювання. У кожному слові познач наголос.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''10.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Скільки ж слів у сучасній українській мові? На це запитання не дасть точної відповіді ні учень, ні вчитель, ні найталановитіший мовознавець, ні сивий академік. Чому? Та тому що, як ти вже знаєш, мова постійно збагачується новими словами. І полічити їх ніхто не може.&lt;br&gt;2. Попрацюй зі словником: випиши кілька споріднених слів до виділених у тексті.&lt;br&gt;3. Зроби звуко-буквений аналіз слова учень.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''11.''' 1. Прочитай рядки з віршів. Про що в них ідеться?&lt;br&gt;1. Як вогонь у серці, я несу в майбутнє невгасиму мову, слово незабутнє. (Юрій Рибчинський) 2. Розвивайся й далі, мово наша рідна, і про нас нащадкам вістку донеси. (Олександр Підсуха)&lt;br&gt;2. Спиши. Познач будову виділених слів.&lt;br&gt;3. Як, на твою думку, утворилося слово майбутнє?&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''12.''' 1. Прочитай висловлювання. Поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;1. Мова — це глибина тисячоліть. Це найдорожчий скарб, переданий нам сотнями і сотнями попередніх поколінь, злеліяний у пісні, у переказі, у приказці. 2. Мова — це душа народу. Від сповиточка рідну мову дитина чує від матері, за нею перші ніжні слова ласки промовляє...&lt;br&gt;Микита Шумило&lt;br&gt;2. Чому, на твою думку, у першому висловлюванні мову названо найдорожчим скарбом, а в другому — душею народу?&lt;br&gt;3. Добери і спиши ще кілька висловлювань про мову з книжок, газет чи журналів, які ти читаєш.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;sub&gt;</ins>&lt;br<ins class="diffchange diffchange-inline">&gt; Безкоштовно [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|скачати підручники]] укарїнської мови, онлайн уроки, реферати, домашнє завдання запитання та відповіді&lt;/sub</ins>&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 35:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 37:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; <ins class="diffchange diffchange-inline">Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</ins></div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:7152:newid:10146 --> </table>

Ju2009 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83.&diff=7152&oldid=prev 2009-08-28T14:27:18Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 14:27, 28 августа 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;span style=&quot;font-style: italic;&quot;&gt;Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас&lt;/span&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;span style=&quot;font-style: italic;&quot;&gt;Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас&lt;/span&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''<del class="diffchange diffchange-inline">Вислано </del>читачами з інтернет-сайту'' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''<ins class="diffchange diffchange-inline">Надіслано </ins>читачами з інтернет-сайту'' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:6111:newid:7152 --> </table>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83.&diff=6111&oldid=prev 2009-08-21T13:29:53Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 13:29, 21 августа 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''3.'''1. Прочитай текст. Поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;Чи помітив ти, що з кожним роком твоє життя все більше пов'язується з мовою? Може, и не помітив. Адже скільки себе пам'ятаєш, ти завжди вмів розмовляти. До мови ти звик, тому и не звертаєш на це уваги.&lt;br&gt;Коли тобі було три-чотири роки, ти постійно запитував, як називається той чи інший предмет, для чого він. Коли ти неправильно вимовляв якесь слово, тебе виправляли. Так з допомогою старших ти поступово вивчав мову, оволодівав мовленням.&lt;br&gt;Але чи можеш ти сказати, що вже знаєш рідну мову, що вмієш використовувати її багатства у власному мовленні? Що для цього потрібно?&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Попрацюй над розвитком власного мовлення. У першому абзаці зміни питальне речення на розповідне, змінивши особу оповідача: ти на я, твоє на моє. Зверни увагу на те, які ще слова треба змінити, а які — опустити. Перероблений абзац запиши.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''4.'''1. Прочитай текст і поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;Чи знаєш ти, що означають слова космос, вулкан, мамонт? Звичайно, знаєш. А звідки ти це знаєш? Що тобі допомагає дізнатися про те, чого не доводилося бачити, уявити місця, в яких ніколи не бував? Мова. Мова допомагає людині про все дізнатися.&lt;br&gt;Як же це відбувається? Чому мова така всесильна?&lt;br&gt;2. Згадай і розкажи, про що вперше повідомила тобі книжка.&lt;br&gt;3. Запиши назви книжок, які недавно прочитав, та їх авторів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''5'''. 1. Прочитай висловлювання, поміркуй над їх змістом.&lt;br&gt;1. Великі знання починаються з малої книжки.&lt;br&gt;2. Книга — джерело знань. 3. Книжка — маленьке віконце, а через нього весь світ видно. 4. Книжка мовчки все розкаже. 5. Людина без книги як риба без води.&lt;br&gt;2. Як ти розумієш наведені вислови? Спиши їх.&lt;br&gt;3. Назви звуки у виділених словах.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вимовляй:&amp;nbsp;&lt;br&gt;називає[ц':а]&lt;br&gt;відбуває[ц':а]&lt;br&gt;починає[ц':а]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Пиши:&lt;br&gt;називається&lt;br&gt;відбувається&lt;br&gt;починається&lt;br&gt;&lt;br&gt;Як живе і розвивається наша мова?&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''6. '''1. Прочитай текст,&lt;br&gt;Щомісяця, щодня в літературну мову приходить багато нових слів, але ми цього не помічаємо. Це слова, що називають предмети та явища, які з'являються у нашому житті. Завдяки цьому мова постійно поповнюється, збагачується новими словами, розвивається, але залишається зрозумілою. Саме тому ми прекрасно розуміємо мову попередніх поколінь, наприклад твори Тараса Шевченка, хоча жив і творив він понад сто років тому.&lt;br&gt;2. Розкажи, про що повідомляється у тексті.&lt;br&gt;3. Прочитай напам'ять один з віршів Тараса Шевченка. Чи є в ньому такі слова, які в сучасній мові не вживаються?&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вимовляй:&lt;br&gt;з'являє[ц':а]&amp;nbsp;: розвиває[ц':а]&amp;nbsp;; попбвнює[ц':а] збагачує[ц':а]&lt;br&gt;Пиши:&amp;nbsp;&lt;br&gt;з'являється&lt;br&gt;розвивається&amp;nbsp;&lt;br&gt;поповнюється&amp;nbsp;&lt;br&gt;збагачується&lt;br&gt;4. Спиши слова правого стовпчика. Порівняй їх вимову і написання. Поділи ці слова на склади спочатку усно, а потім — письмово.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''7.'''1. Прочитай текст. Спробуй дати відповіді на запитання.&lt;br&gt;Уяви собі: побудували нове місто. Йому дали назву, якої ще ніде не було. Це місто Українка.&lt;br&gt;У новому місті живе і працює багато людей. А як їх називають? Людей, які живуть у Києві, називають киянами, у Львові живуть львів'яни, у місті Рівному — рівненці, у Полтаві — полтавці. Як же називають мешканців Українки? Хіба не цікаво? А як ти думаєш?&lt;br&gt;2. Як називається «трудівник», що утворює нові слова? Знайди його у виділених словах. Яка ще частина основи служить для творення нових слів?&lt;br&gt;3. Спиши. У виділених словах познач частини основи.&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''8.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Усім добре відома лікарська рослина подорожник.&lt;br&gt;Люди гадають, що вона називається подорожником тому, що росте при дорозі або й на дорогах. А насправді подорожник тому, що світом подорожує.&lt;br&gt;2. А що ти знаєш про цю рослину?&lt;br&gt;3. Знайди у тексті спільнокореневі слова. Випиши їх, познач корінь. Простеж, які звуки чергуються в коренях цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''9.'''1. Прочитай вислови.&lt;br&gt;1. Без поваги, без любові до рідного слова не може бути ні всебічної людської вихованості, ні духовної культури. (Василь Сухомлинський) 2. Мову чудову дав нам народ. Дав цю мову і наказав пильно, свято оберігати її чистоту... (Павло Тичина)&lt;br&gt;2. Чому так високо цінували й цінують рідну мову відомі педагоги, письменники? Поміркуй і розкажи.&lt;br&gt;3. Як ти думаєш, у якому значенні вжито вираз рідне слово в першому реченні? Спиши це висловлювання. У кожному слові познач наголос.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''10.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Скільки ж слів у сучасній українській мові? На це запитання не дасть точної відповіді ні учень, ні вчитель, ні найталановитіший мовознавець, ні сивий академік. Чому? Та тому що, як ти вже знаєш, мова постійно збагачується новими словами. І полічити їх ніхто не може.&lt;br&gt;2. Попрацюй зі словником: випиши кілька споріднених слів до виділених у тексті.&lt;br&gt;3. Зроби звуко-буквений аналіз слова учень.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''11.''' 1. Прочитай рядки з віршів. Про що в них ідеться?&lt;br&gt;1. Як вогонь у серці, я несу в майбутнє невгасиму мову, слово незабутнє. (Юрій Рибчинський) 2. Розвивайся й далі, мово наша рідна, і про нас нащадкам вістку донеси. (Олександр Підсуха)&lt;br&gt;2. Спиши. Познач будову виділених слів.&lt;br&gt;3. Як, на твою думку, утворилося слово майбутнє?&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''12.''' 1. Прочитай висловлювання. Поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;1. Мова — це глибина тисячоліть. Це найдорожчий скарб, переданий нам сотнями і сотнями попередніх поколінь, злеліяний у пісні, у переказі, у приказці. 2. Мова — це душа народу. Від сповиточка рідну мову дитина чує від матері, за нею перші ніжні слова ласки промовляє...&lt;br&gt;Микита Шумило&lt;br&gt;2. Чому, на твою думку, у першому висловлюванні мову названо найдорожчим скарбом, а в другому — душею народу?&lt;br&gt;3. Добери і спиши ще кілька висловлювань про мову з книжок, газет чи журналів, які ти читаєш.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''3.'''1. Прочитай текст. Поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;Чи помітив ти, що з кожним роком твоє життя все більше пов'язується з мовою? Може, и не помітив. Адже скільки себе пам'ятаєш, ти завжди вмів розмовляти. До мови ти звик, тому и не звертаєш на це уваги.&lt;br&gt;Коли тобі було три-чотири роки, ти постійно запитував, як називається той чи інший предмет, для чого він. Коли ти неправильно вимовляв якесь слово, тебе виправляли. Так з допомогою старших ти поступово вивчав мову, оволодівав мовленням.&lt;br&gt;Але чи можеш ти сказати, що вже знаєш рідну мову, що вмієш використовувати її багатства у власному мовленні? Що для цього потрібно?&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Попрацюй над розвитком власного мовлення. У першому абзаці зміни питальне речення на розповідне, змінивши особу оповідача: ти на я, твоє на моє. Зверни увагу на те, які ще слова треба змінити, а які — опустити. Перероблений абзац запиши.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''4.'''1. Прочитай текст і поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;Чи знаєш ти, що означають слова космос, вулкан, мамонт? Звичайно, знаєш. А звідки ти це знаєш? Що тобі допомагає дізнатися про те, чого не доводилося бачити, уявити місця, в яких ніколи не бував? Мова. Мова допомагає людині про все дізнатися.&lt;br&gt;Як же це відбувається? Чому мова така всесильна?&lt;br&gt;2. Згадай і розкажи, про що вперше повідомила тобі книжка.&lt;br&gt;3. Запиши назви книжок, які недавно прочитав, та їх авторів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''5'''. 1. Прочитай висловлювання, поміркуй над їх змістом.&lt;br&gt;1. Великі знання починаються з малої книжки.&lt;br&gt;2. Книга — джерело знань. 3. Книжка — маленьке віконце, а через нього весь світ видно. 4. Книжка мовчки все розкаже. 5. Людина без книги як риба без води.&lt;br&gt;2. Як ти розумієш наведені вислови? Спиши їх.&lt;br&gt;3. Назви звуки у виділених словах.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вимовляй:&amp;nbsp;&lt;br&gt;називає[ц':а]&lt;br&gt;відбуває[ц':а]&lt;br&gt;починає[ц':а]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Пиши:&lt;br&gt;називається&lt;br&gt;відбувається&lt;br&gt;починається&lt;br&gt;&lt;br&gt;Як живе і розвивається наша мова?&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''6. '''1. Прочитай текст,&lt;br&gt;Щомісяця, щодня в літературну мову приходить багато нових слів, але ми цього не помічаємо. Це слова, що називають предмети та явища, які з'являються у нашому житті. Завдяки цьому мова постійно поповнюється, збагачується новими словами, розвивається, але залишається зрозумілою. Саме тому ми прекрасно розуміємо мову попередніх поколінь, наприклад твори Тараса Шевченка, хоча жив і творив він понад сто років тому.&lt;br&gt;2. Розкажи, про що повідомляється у тексті.&lt;br&gt;3. Прочитай напам'ять один з віршів Тараса Шевченка. Чи є в ньому такі слова, які в сучасній мові не вживаються?&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вимовляй:&lt;br&gt;з'являє[ц':а]&amp;nbsp;: розвиває[ц':а]&amp;nbsp;; попбвнює[ц':а] збагачує[ц':а]&lt;br&gt;Пиши:&amp;nbsp;&lt;br&gt;з'являється&lt;br&gt;розвивається&amp;nbsp;&lt;br&gt;поповнюється&amp;nbsp;&lt;br&gt;збагачується&lt;br&gt;4. Спиши слова правого стовпчика. Порівняй їх вимову і написання. Поділи ці слова на склади спочатку усно, а потім — письмово.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''7.'''1. Прочитай текст. Спробуй дати відповіді на запитання.&lt;br&gt;Уяви собі: побудували нове місто. Йому дали назву, якої ще ніде не було. Це місто Українка.&lt;br&gt;У новому місті живе і працює багато людей. А як їх називають? Людей, які живуть у Києві, називають киянами, у Львові живуть львів'яни, у місті Рівному — рівненці, у Полтаві — полтавці. Як же називають мешканців Українки? Хіба не цікаво? А як ти думаєш?&lt;br&gt;2. Як називається «трудівник», що утворює нові слова? Знайди його у виділених словах. Яка ще частина основи служить для творення нових слів?&lt;br&gt;3. Спиши. У виділених словах познач частини основи.&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''8.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Усім добре відома лікарська рослина подорожник.&lt;br&gt;Люди гадають, що вона називається подорожником тому, що росте при дорозі або й на дорогах. А насправді подорожник тому, що світом подорожує.&lt;br&gt;2. А що ти знаєш про цю рослину?&lt;br&gt;3. Знайди у тексті спільнокореневі слова. Випиши їх, познач корінь. Простеж, які звуки чергуються в коренях цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''9.'''1. Прочитай вислови.&lt;br&gt;1. Без поваги, без любові до рідного слова не може бути ні всебічної людської вихованості, ні духовної культури. (Василь Сухомлинський) 2. Мову чудову дав нам народ. Дав цю мову і наказав пильно, свято оберігати її чистоту... (Павло Тичина)&lt;br&gt;2. Чому так високо цінували й цінують рідну мову відомі педагоги, письменники? Поміркуй і розкажи.&lt;br&gt;3. Як ти думаєш, у якому значенні вжито вираз рідне слово в першому реченні? Спиши це висловлювання. У кожному слові познач наголос.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''10.'''1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Скільки ж слів у сучасній українській мові? На це запитання не дасть точної відповіді ні учень, ні вчитель, ні найталановитіший мовознавець, ні сивий академік. Чому? Та тому що, як ти вже знаєш, мова постійно збагачується новими словами. І полічити їх ніхто не може.&lt;br&gt;2. Попрацюй зі словником: випиши кілька споріднених слів до виділених у тексті.&lt;br&gt;3. Зроби звуко-буквений аналіз слова учень.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''11.''' 1. Прочитай рядки з віршів. Про що в них ідеться?&lt;br&gt;1. Як вогонь у серці, я несу в майбутнє невгасиму мову, слово незабутнє. (Юрій Рибчинський) 2. Розвивайся й далі, мово наша рідна, і про нас нащадкам вістку донеси. (Олександр Підсуха)&lt;br&gt;2. Спиши. Познач будову виділених слів.&lt;br&gt;3. Як, на твою думку, утворилося слово майбутнє?&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''12.''' 1. Прочитай висловлювання. Поміркуй над прочитаним.&lt;br&gt;1. Мова — це глибина тисячоліть. Це найдорожчий скарб, переданий нам сотнями і сотнями попередніх поколінь, злеліяний у пісні, у переказі, у приказці. 2. Мова — це душа народу. Від сповиточка рідну мову дитина чує від матері, за нею перші ніжні слова ласки промовляє...&lt;br&gt;Микита Шумило&lt;br&gt;2. Чому, на твою думку, у першому висловлюванні мову названо найдорожчим скарбом, а в другому — душею народу?&lt;br&gt;3. Добери і спиши ще кілька висловлювань про мову з книжок, газет чи журналів, які ти читаєш.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;span style=&quot;font-style: italic;&quot;&gt;Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас&lt;/span&gt;&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''Вислано читачами з інтернет-сайту'' </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:5379:newid:6111 --> </table>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83.&diff=5379&oldid=prev 2009-08-20T20:38:57Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 20:38, 20 августа 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати <del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </del>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 </ins>гумор, притчі, приколи, приказки, цитати<ins class="diffchange diffchange-inline">]&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </ins>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:5378:newid:5379 --> </table>

Natasha http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83.&diff=5378&oldid=prev 2009-08-20T20:38:22Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83.&amp;diff=5378&amp;oldid=3933">Внесённые изменения</a>

Natasha