User16 в 19:08, 8 апреля 2015

2015-04-08T19:08:22Z

← Предыдущая		Версия 19:08, 8 апреля 2015
Строка 94:		Строка 94:

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF._%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології

ВикторияМора в 19:33, 1 января 2010

2010-01-01T19:33:45Z

← Предыдущая		Версия 19:33, 1 января 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 10 клас\|Українська мова 10 клас]]>>Українська мова: Вступ. Українська мова в світі.'''<metakeywords>українська мова, 10 клас, урок, на Тему, Вступ, Українська мова в світі</metakeywords>		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 10 клас\|Українська мова 10 клас]]>>Українська мова: Вступ. Українська мова в світі.'''<metakeywords>українська мова, 10 клас, урок, на Тему, Вступ, Українська мова в світі</metakeywords>

-	Роль мови у формуванні самовираженні особистості<br><br>1. І. Прочитайте текст. Поставте запитання щодо висловлених в ньому думок.	+	''Роль мови у формуванні самовираженні особистості''<br><br>1. І. Прочитайте текст. Поставте запитання щодо висловлених в ньому думок.

-	<br>Особистість є носієм свідомості і системи суспільно-значущих якостей. Ідеальна особистість — це людина, що поєднує в собі духовне багатство, високу моральність, фізичну досконалість і виявляє себе як неповторна, самобутня індивідуальність, що й становить силу її привабливості для інших.<br>Роль мови у формуванні і самовираженні особистості величезна. Особливе значення має рідна мова, що стає для кожної людини одним з найцінніших надбань. Найгостріше це відчувається тоді, коли людина довго знаходиться за межами батьківщини. Тоді бодай одна вісточка рідною мовою приносить душевну полегкість, втамовує тугу за рідною стороною/	+	<br>Особистість є носієм свідомості і системи суспільно-значущих якостей. Ідеальна особистість — це людина, що поєднує в собі духовне багатство, високу моральність, фізичну досконалість і виявляє себе як неповторна, самобутня індивідуальність, що й становить силу її привабливості для інших.<br>Роль мови у формуванні і самовираженні особистості величезна. Особливе значення має рідна мова, що стає для кожної людини одним з найцінніших надбань. Найгостріше це відчувається тоді, коли людина довго знаходиться за межами батьківщини. Тоді бодай одна вісточка рідною мовою приносить душевну полегкість, втамовує тугу за рідною стороною.

-	Мова — то магічне дзеркало, невичерпний засіб спілкування. У мові відображено життєвий досвід, сприйнятий людством від давнини до сучасності. При цьому мова відображає не лише те, що на поверхні, а й невидиме для ока, внутрішню суть речей, не лише світ матеріальний, а й світ ідеальний, який віддзеркалюється в умопогляді, фольклорі, текстах, ідеях.<br>Передусім через мову ми пізнаємо рідний народ, його ментальність, культуру, історичний досвід. Крізь призму слова сприймаємо одну з граней краси, що представлена в художній літературі. Наші моральні переконання формуються на основі моральних понять та ідей, що пізнаються завдяки мові. Чим краще ми опановуємо мову, тим досконалішим стає наше мислення, бо мова і мислення нероздільні.<br>Вбираючи в себе знання, відображені в мовленні, людина вибудовує власний внутрішній світ, або мікрокосм, формує себе як особистість.<br>Щодня ми реалізуємо себе, виявляючи своє ставлення до навколишнього світу, і найповніше, найглибше цей процес відбувається у мовленні під час повсякденного спілкування. Коли людина добре володіє мовою, вона має могутній засіб для впливу на інших людей і досягнення поставленої мети. І тут особливо важливо, щоб цей засіб використовувався для примноження добра, а не зла, щоб особисті цілі не суперечили суспільним, загальнолюдським. Як відомо, словом можна і вбити, і повернути до життя. Людину, що вміє гарно говорити, шанують, захоплюються нею, прагнуть бути в її товаристві. Французький письменник Антуан де Сент-Екзюпері писав, що єдина справжня розкіш — це розкіш людського спілкування.<br><br>II. Пригадайте висловлювання українських письменників про роль слова в їхньому особистому житті та прокоментуйте їх.<br><br>2. Прочитайте. Розкажіть докладніше про вміння грамотно і гарно говорити.	+	Мова — то магічне дзеркало, невичерпний засіб спілкування. У мові відображено життєвий досвід, сприйнятий людством від давнини до сучасності. При цьому мова відображає не лише те, що на поверхні, а й невидиме для ока, внутрішню суть речей, не лише світ матеріальний, а й світ ідеальний, який віддзеркалюється в умопогляді, фольклорі, текстах, ідеях.<br>Передусім через мову ми пізнаємо рідний народ, його ментальність, культуру, історичний досвід. Крізь призму слова сприймаємо одну з граней краси, що представлена в художній літературі. Наші моральні переконання формуються на основі моральних понять та ідей, що пізнаються завдяки мові. Чим краще ми опановуємо мову, тим досконалішим стає наше мислення, бо мова і мислення нероздільні.

-	<br>~~Щоб навчитися правильно~~ і ~~гарно говорити~~, ~~потрібні три основні передумови~~, а ~~саме: володіти технікою мовлення~~, ~~знати головні психологічні засади стосунків між людьми~~ і — що ~~найголовніше — мати~~ що ~~сказати! (І~~. ~~Томан~~.)<br><br>~~ 3~~. Прочитайте. ~~Доберіть до тексту заголовок. Складіть тези. Текст перекажіть, спираючись на тези~~.	+	<br>Вбираючи в себе знання, відображені в мовленні, людина вибудовує власний внутрішній світ, або мікрокосм, формує себе як особистість.<br>Щодня ми реалізуємо себе, виявляючи своє ставлення до навколишнього світу, і найповніше, найглибше цей процес відбувається у мовленні під час повсякденного спілкування. Коли людина добре володіє мовою, вона має могутній засіб для впливу на інших людей і досягнення поставленої мети. І тут особливо важливо, щоб цей засіб використовувався для примноження добра, а не зла, щоб особисті цілі не суперечили суспільним, загальнолюдським. Як відомо, словом можна і вбити, і повернути до життя. Людину, що вміє гарно говорити, шанують, захоплюються нею, прагнуть бути в її товаристві. Французький письменник Антуан де Сент-Екзюпері писав, що єдина справжня розкіш — це розкіш людського спілкування.<br><br>II. Пригадайте висловлювання українських письменників про роль слова в їхньому особистому житті та прокоментуйте їх.<br><br>2. Прочитайте. Розкажіть докладніше про вміння грамотно і гарно говорити.

-	<br>Головне в ораторському мистецтві — це мистецтво переконання. Воно досягається послідовністю, доказовістю мовлення, що забезпечується законами діалектичної і ~~формальної логіки~~, ~~методами логічного мислення~~, використанням психологічних і педагогічних прийомів.<br>Діалектична логіка вимагає від оратора глибокого вивчення матеріалу у всіх його аспектах; історичності, ~~що потребує висвітлення предмета в процесі становлення~~ і розвитку; практичного підходу, до змісту промови, зв'язку її з життям, конкретності.<br>Мистецтво переконання передбачає також уміле використання логічних методів мислення—аналізу, синтезу, індукції, дедукції, аналогії та ін. Аналіз — ~~це розчленування цілого на частини, властивості, а синтез~~ — ~~поєднання результатів аналізу знову в єдине ціле~~. ~~Індуктивний метод мислення передбачає перехід від часткового (окремих фактів, спостережень, випадків~~) ~~до загального (висновків, рекомендацій,~~<br>порад), а дедуктивний метод — перехід від загального положення до окремих висновків. При використанні аналогії на основі подібності двох предметів за одними ознаками робиться висновок про подібність їх за іншими ознаками.<br>До важливих педагогічних засобів, що допомагають викликати увагу слухачів і переконати їх, належать прийоми новизни, взаємодії інтересів, персоніфікації, проблемної ситуації і співучасті. ~~Прийом новизни полягає в тому, що в промову вводиться невідома раніше інформація~~. При застосуванні прийому взаємодії інтересів доводиться практичне значення змісту виступу для слухачів та оратора. Прийом персоніфікації виражається в образній розповіді про життя окремих людей, з якими пов'язаний зміст промови. ~~Прийом проблемної ситуації має місце тоді~~, ~~коли промова починається з постановки певної проблеми і далі висвітлюються шляхи її розв'язання~~. Використовуючи прийом с п і в у ч а с ті, оратор робить слухачів мовби діючими особами в певній ситуації, закликаючи їх уявити певну подію.<br>	+	<br>Щоб навчитися правильно і гарно говорити, потрібні три основні передумови, а саме: володіти технікою мовлення, знати головні психологічні засади стосунків між людьми і — що найголовніше — мати що сказати! (І. Томан.)<br><br>3. Прочитайте. Доберіть до тексту заголовок. Складіть тези. Текст перекажіть, спираючись на тези.

-	4. Ознайомтесь з думками видатних людей. Напишіть за однією з них невеликий письмовий твір або підготуйте усне висловлювання типу роздуму. Використайте в ньому відомості з попередньої вправи.<br>Якщо одне-два привітних слова можуть зробити людину щасливою, то треба бути негідником, щоб відмовити їй у цьому. (Т. Пен.)<br>Хто злий, той нерозумний. Він може бути кмітливим, хитрим, навіть дотепним, але мудрим він не буде. (І. Федорович.)<br>Люди недалекі звичайно засуджують все, що виходить за межі їхнього кругозору. (Ф. Ларошфуко.)<br>Слово — діло велике. Велике тому, що словом можна з'єднати людей, словом можна і роз'єднати їх, словом можна служити любові, словом же можна служити ворожості та ненависті. Бережіться такого слова, що роз'єднує людей. (Л. Толстой.)<br>Проникливим є лише серце: найголовнішого очима не побачиш. (А. де Сент-Екзюпері.)<br>З двох людей, що сперечаються, більше винен той, хто розумніший. (Й. Гете.)<br>Дружба — це найчистіша любов. Це найвища форма любові, де нічого не вимагається, немає ніяких умов, де просто насолоджуються, даючи. Одержують теж багато, але це — вторинне, і це трапляється саме собою. (Ошо.)	+	<br>Головне в ораторському мистецтві — це мистецтво переконання. Воно досягається послідовністю, доказовістю мовлення, що забезпечується законами діалектичної і формальної логіки, методами логічного мислення, використанням психологічних і педагогічних прийомів.
		+
		+	<br>Діалектична логіка вимагає від оратора глибокого вивчення матеріалу у всіх його аспектах; історичності, що потребує висвітлення предмета в процесі становлення і розвитку; практичного підходу, до змісту промови, зв'язку її з життям, конкретності.<br>Мистецтво переконання передбачає також уміле використання логічних методів мислення—аналізу, синтезу, індукції, дедукції, аналогії та ін. Аналіз — це розчленування цілого на частини, властивості, а синтез — поєднання результатів аналізу знову в єдине ціле. Індуктивний метод мислення передбачає перехід від часткового (окремих фактів, спостережень, випадків) до загального (висновків, рекомендацій, порад), а дедуктивний метод — перехід від загального положення до окремих висновків. При використанні аналогії на основі подібності двох предметів за одними ознаками робиться висновок про подібність їх за іншими ознаками.
		+
		+	<br>До важливих педагогічних засобів, що допомагають викликати увагу слухачів і переконати їх, належать прийоми новизни, взаємодії інтересів, персоніфікації, проблемної ситуації і співучасті. Прийом новизни полягає в тому, що в промову вводиться невідома раніше інформація. При застосуванні прийому взаємодії інтересів доводиться практичне значення змісту виступу для слухачів та оратора. Прийом персоніфікації виражається в образній розповіді про життя окремих людей, з якими пов'язаний зміст промови. Прийом проблемної ситуації має місце тоді, коли промова починається з постановки певної проблеми і далі висвітлюються шляхи її розв'язання. Використовуючи прийом с п і в у ч а с ті, оратор робить слухачів мовби діючими особами в певній ситуації, закликаючи їх уявити певну подію.<br>
		+
		+	4. Ознайомтесь з думками видатних людей. Напишіть за однією з них невеликий письмовий твір або підготуйте усне висловлювання типу роздуму. Використайте в ньому відомості з попередньої вправи.<br>Якщо одне-два привітних слова можуть зробити людину щасливою, то треба бути негідником, щоб відмовити їй у цьому. (Т. Пен.)<br>Хто злий, той нерозумний. Він може бути кмітливим, хитрим, навіть дотепним, але мудрим він не буде. (І. Федорович.)<br>Люди недалекі звичайно засуджують все, що виходить за межі їхнього кругозору. (Ф. Ларошфуко.)
		+
		+	<br>Слово — діло велике. Велике тому, що словом можна з'єднати людей, словом можна і роз'єднати їх, словом можна служити любові, словом же можна служити ворожості та ненависті. Бережіться такого слова, що роз'єднує людей. (Л. Толстой.)<br>Проникливим є лише серце: найголовнішого очима не побачиш. (А. де Сент-Екзюпері.)
		+
		+	<br>З двох людей, що сперечаються, більше винен той, хто розумніший. (Й. Гете.)<br>Дружба — це найчистіша любов. Це найвища форма любові, де нічого не вимагається, немає ніяких умов, де просто насолоджуються, даючи. Одержують теж багато, але це — вторинне, і це трапляється саме собою. (Ошо.)

	<br>		<br>

-	О.М.Біляєв, Л.М.Симоненко Українська мова 10-11 клас	+	О.М.Біляєв, Л.М.Симоненко Українська мова 10-11 клас

	''Надіслано читачами з інтернет-сайту''		''Надіслано читачами з інтернет-сайту''

-	<br> <sub>[[~~Українська_мова~~\|Курс української мови]], книги, підручники, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|конспект]] на допомогу вчителю та учням. Українська мова [[~~Українська_мова_10_клас~~\|обучатись онлайн]], готові [[~~Гіпермаркет_Знань_~~-~~_перший_в_світі~~!\|домашні завдання]]</sub>	+	<br> <sub>[[Українська мова\|Курс української мови]], книги, підручники, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|конспект]] на допомогу вчителю та учням. Українська мова [[Українська мова 10 клас\|обучатись онлайн]], готові [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|домашні завдання]]</sub>

	<br>		<br>

ВикторияМора в 19:32, 1 января 2010

2010-01-01T19:32:37Z

← Предыдущая		Версия 19:32, 1 января 2010
Строка 14:		Строка 14:

	<br>		<br>
		+
		+	О.М.Біляєв, Л.М.Симоненко Українська мова 10-11 клас

	''Надіслано читачами з інтернет-сайту''		''Надіслано читачами з інтернет-сайту''

-	<br> <sub>Курс української мови, книги, ~~[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|~~підручники]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|конспект]] на допомогу вчителю та учням. Українська мова обучатись онлайн, готові домашні завдання</sub>	+	<br> <sub>[[Українська_мова\|Курс української мови]], книги, підручники, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|конспект]] на допомогу вчителю та учням. Українська мова [[Українська_мова_10_клас\|обучатись онлайн]], готові [[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!\|домашні завдання]]</sub>

	<br>		<br>

Тема 1. Вступ. Українська мова в світі. - История изменений

User16 в 19:08, 8 апреля 2015

User13 в 10:09, 5 сентября 2012

User13 в 05:57, 4 сентября 2012

User13 в 11:19, 10 августа 2012

User13 в 12:35, 9 августа 2012

User23 в 09:28, 24 августа 2010

User23 в 17:44, 22 августа 2010

ВикторияМора в 13:30, 4 января 2010

ВикторияМора в 19:33, 1 января 2010

ВикторияМора в 19:32, 1 января 2010