Строение головного мозга. Полные уроки - История изменений

User4 в 21:42, 18 ноября 2012

2012-11-18T21:42:30Z

← Предыдущая		Версия 21:42, 18 ноября 2012
Строка 41:		Строка 41:
	<br>В продолговатом мозге располагаются ядра блуждающего нерва, которые иннервируют сердце и иные внутренние органы. В ядрах серого вещества продолговатого мозга располагаются центры защитных рефлексов — рвотного и мигательного, рефлексов чихания и кашля, некоторых иных. Другая группа центров связана с дыханием и питанием — это центры выдоха и вдоха, глотания, слюноотделения, и отделения желудочного сока. Через продолговатый мозг проложены пути, которые соединяют с мозжечком спинной [[Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка\|'''мозг''']], средний мозг и с его иными отделами, включительно до коры больших полушарий.		<br>В продолговатом мозге располагаются ядра блуждающего нерва, которые иннервируют сердце и иные внутренние органы. В ядрах серого вещества продолговатого мозга располагаются центры защитных рефлексов — рвотного и мигательного, рефлексов чихания и кашля, некоторых иных. Другая группа центров связана с дыханием и питанием — это центры выдоха и вдоха, глотания, слюноотделения, и отделения желудочного сока. Через продолговатый мозг проложены пути, которые соединяют с мозжечком спинной [[Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка\|'''мозг''']], средний мозг и с его иными отделами, включительно до коры больших полушарий.

-	<br>Функции продолговатого точно такие же, как у спинного мозга, - проводящие и рефлекторные. <br>	+	<br>Функции продолговатого точно такие же, как у спинного мозга, - проводящие и [[Рефлекторная регуляция. Полные уроки\|'''рефлекторные''']]. <br>

	Посмотрим видео о строении и функциях головного мозга		Посмотрим видео о строении и функциях головного мозга
Строка 67:		Строка 67:
	<br>Опыт 2. Проводите работу в парах. Один сгибает в локте руку. Другой захватывает его предплечье возле кисти и предлагает первому вытянуть на себя руку, преодолевая сопротивление. Потом неожиданно для первого второй руку отпускает. Что с ней происходит?		<br>Опыт 2. Проводите работу в парах. Один сгибает в локте руку. Другой захватывает его предплечье возле кисти и предлагает первому вытянуть на себя руку, преодолевая сопротивление. Потом неожиданно для первого второй руку отпускает. Что с ней происходит?

-	<br>Опыт 3. Проба Ромберга.  Поставьте ноги, таким образом, дабы располагались они на единой линии: пятка ноги упирается в носок другой. Закройте глаза. Вы ощущаете, как работают мышцы, дабы сберечь равновесие. Некоторое время устойчивость сохраняется, однако, как только вы устанете, корпус приступает отклоняться в стороны. Регуляция мозжечка и среднего мозга становится грубее, и рефлексы, которые восстанавливают равновесие корпуса, становятся наблюдателям доступны. В окончании опыта при сильном отклонении тела испытуемый или перемещает ногу, или приступает балансировать руками.	+	<br>Опыт 3. Проба Ромберга.  Поставьте ноги, таким образом, дабы располагались они на единой линии: пятка ноги упирается в носок другой. Закройте [[Глаз и зрение\|'''глаза''']]. Вы ощущаете, как работают мышцы, дабы сберечь равновесие. Некоторое время устойчивость сохраняется, однако, как только вы устанете, корпус приступает отклоняться в стороны. Регуляция мозжечка и среднего мозга становится грубее, и рефлексы, которые восстанавливают равновесие корпуса, становятся наблюдателям доступны. В окончании опыта при сильном отклонении тела испытуемый или перемещает ногу, или приступает балансировать руками.

-	<br>В ходе экспериментальной работы выявления функции среднего [[Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка\|'''мозга''']]	+	<br>В ходе экспериментальной работы выявления функции среднего [[Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка\|'''мозга''']]

	<br>Опыт 1. Взгляните на источник света, надавите осторожно рукой на глазное яблоко и снова взгляните на источник света. Что вы наблюдаете?		<br>Опыт 1. Взгляните на источник света, надавите осторожно рукой на глазное яблоко и снова взгляните на источник света. Что вы наблюдаете?

-	<br>Опыт 2. Проводите работу в парах. Встаньте, левую ногу поставьте перед правой, таким образом, дабы ступни образовывали единую прямую линию. Закройте глаза. Экспериментатор осторожненько толкает испытуемого. Что наблюдаете?	+	<br>Опыт 2. Проводите работу в парах. Встаньте, левую ногу поставьте перед правой, таким образом, дабы ступни образовывали единую прямую линию. Закройте [[Глаз и зрение\|'''глаза''']]. Экспериментатор осторожненько толкает испытуемого. Что наблюдаете?

	<br>Сейчас я буду называть функцию, а вы будете определять отдел головного мозга:<br>а) осуществляет координацию движений;<br>б) в данном отделе располагаются центры рефлексов чихания, кашля;<br>в) в данном отделе располагаются центры ориентировочного рефлекса;<br>г) регулирует мышечный тонус;<br>д) в данном отделе располагаются центры движения мимики, глазных яблок;<br>е) в данном отделе располагаются жизненно важные центры;<br>ж) через данный отдел проходят слуховые пути;<br>з) поддерживает устойчивость тела при беге, ходьбе, стоянии.		<br>Сейчас я буду называть функцию, а вы будете определять отдел головного мозга:<br>а) осуществляет координацию движений;<br>б) в данном отделе располагаются центры рефлексов чихания, кашля;<br>в) в данном отделе располагаются центры ориентировочного рефлекса;<br>г) регулирует мышечный тонус;<br>д) в данном отделе располагаются центры движения мимики, глазных яблок;<br>е) в данном отделе располагаются жизненно важные центры;<br>ж) через данный отдел проходят слуховые пути;<br>з) поддерживает устойчивость тела при беге, ходьбе, стоянии.

User4 в 21:40, 18 ноября 2012

2012-11-18T21:40:18Z

Внесённые изменения

User4 в 21:33, 18 ноября 2012

2012-11-18T21:33:13Z

Внесённые изменения

User4 в 21:26, 18 ноября 2012

2012-11-18T21:26:05Z

Внесённые изменения

User4 в 21:24, 18 ноября 2012

2012-11-18T21:24:15Z

Внесённые изменения

User4: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Биология>>[[Би...»

2012-11-18T21:19:44Z

Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Биология>>[[Би...»

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология|Биология]]>>[[Биология 8 класс. Полные уроки|Биология 8 класс. Полные уроки]]>> Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка. Полные уроки'''

Цель урока: дать топографические общие сведения о размещении головного мозга в черепе, его функциях и строении Задачи урока: Образовательная: сформировать познания о строении главных отделов головного мозга: продолговатого мозга, мозжечка, моста, среднего мозга, а также выполняемых данными отделами мозга функциях. Развивающая: сформировать навык лабораторных опытов, развивать способность к анализу, сравнению, установлению причинно-следственных связей. Воспитательная: закрепление материалистического осознания работы головного мозга. План урока: 1.    Актуализация знаний. 2.    Отделы головного мозга. 3.    Функции и строение отделов головного мозга. 4.    Контрольный блок. 5.    Домашнее задание. Ходу урока: 1.    Актуализация знаний. Выполним небольшой тест, чтобы освежить пройденный материал. Вставьте пропущенные слова на карточках: Спинной мозг обладает видом шнура диаметр которого примерно  --------  см и длина примерно ----- см. Начинается он на уровне  ------   ----- отверстия черепа, а оканчивается на уровне второго ----- позвонка. Спинной мозг находится внутри ----   ----. На задней и передней сторонах спинного мозга есть пара глубоких ---------, которые разделят его на правую и левую части. В центре спинного мозга находится узкий ----  ----, который проходит по его всей длине. Заполнен он ----------- жидкостью. В спинном мозге белое вещество расположено -------, образовано оно  ------- нервных клеток. Серое вещество располагается  -------- спинного мозга и представлено --------нервных клеток. Состоит спинной мозг ----- сегмента. От каждого из них отходит парочка ----------- нервов. Начинаются они двумя ------ задним и передним. В задних ----- проходят ----- волокна, а в передних ------ волокна. 1.    Отделы головного мозга. Для начала посмотрим небольшое видео, дабы в дальнейшем иметь хотя бы небольшое зрительное представление о чем мы говорим: http://www.youtube.com/watch?v=DvBXTI-ttdA Через затылочное отверстие спинной мозг сообщается с головным. Не существует четкой границы перехода. Состоит головной мозг из последующих отделов: продолговатый мозг, мозжечок, мост, средний мозг, промежуточный, а также большие полушария головного мозга. Последние зачастую называют полушариями большого мозга, в отличие от полушарий мозжечка, малого мозга. На рисунке мы можем наблюдать головной мозг в разрезе: Bior8_45_1.jpg Рис. 1. Головной мозг. 2.    Строение и функции отделов головного мозга. Продолговатый мозг по своим функциям и строению схож со спинным мозгом, с которым имеет непосредственную нижнюю границу. На рисунке мы можем наблюдать эту границу: Bior8_45_2.gif Рис. 2. Грань между продолговатым и спинным мозгом. В продолговатом мозге располагаются ядра блуждающего нерва, которые иннервируют сердце и иные внутренние органы. В ядрах серого вещества продолговатого мозга располагаются центры защитных рефлексов — рвотного и мигательного, рефлексов чихания и кашля, некоторых иных. Другая группа центров связана с дыханием и питанием — это центры выдоха и вдоха, глотания, слюноотделения, и отделения желудочного сока. Через продолговатый мозг проложены пути, которые соединяют с мозжечком спинной мозг, средний мозг и с его иными отделами, включительно до коры больших полушарий. Функции продолговатого точно такие же, как у спинного мозга, - проводящие и рефлекторные.     Посмотрим видео о строении и функциях головного мозга: http://www.youtube.com/watch?v=k0a9kJgxRrI Мост также состоит из белого и серого вещества. Серое вещество предоставлено  отдельными ядрами. В ядрах расположены центры, которые связаны с мимикой, движением глазных яблок. На рисунке  мы наблюдаем, как выглядят серое и белое вещество: Bior8_45_3.jpeg Рис. 3. Серое и белое вещество. Мозжечок состоит из средней, самой древней части и полушарий, которые имеют кору. Располагается он над продолговатым мозгом и связывается со всеми отделами мозга. Особенно тесная связь мозжечка со средним мозгом. На рисунке  вы можете увидеть, где расположен мозжечок: Bior8_45_4.jpg Рис. 4. Расположение мозжечка. Осуществляет мозжечок координацию движений, преображает их в плавные,  соразмеренными и точными, удаляет лишние движения, к примеру, образованные в силу инерции. Бывает это, когда сопротивление исчезает неожиданно или водитель изменяет скорость. \И в конце – небольшое видео о мозжечке: http://www.youtube.com/watch?v=X8900Div910 3.    Контрольный блок. 1. В ходе экспериментальной работы выявление функций продолговатого мозга. Опыт 1. Подряд сделайте несколько глотательных движений. Что вы замечаете? 2. В ходе экспериментальной работы выявления функции мозжечка. Опыт 1. Глаза закройте, вперед вытяните правую руку с указательным разогнутым пальцем, остальные пальцы сожмите в кулак. По прошествии этого, кончиком указательного пальца дотроньтесь до кончика своего носа. Получилось ли у вас? Опыт 2. Проводите работу в парах. Один сгибает в локте руку. Другой захватывает его предплечье возле кисти и предлагает первому вытянуть на себя руку, преодолевая сопротивление. Потом неожиданно для первого второй руку отпускает. Что с ней происходит? Опыт 3. Проба Ромберга.  Поставьте ноги, таким образом, дабы располагались они на единой линии: пятка ноги упирается в носок другой. Закройте глаза. Вы ощущаете, как работают мышцы, дабы сберечь равновесие. Некоторое время устойчивость сохраняется, однако, как только вы устанете, корпус приступает отклоняться в стороны. Регуляция мозжечка и среднего мозга становится грубее, и рефлексы, которые восстанавливают равновесие корпуса, становятся наблюдателям доступны. В окончании опыта при сильном отклонении тела испытуемый или перемещает ногу, или приступает балансировать руками. 3. В ходе экспериментальной работы выявления функции среднего мозга Опыт 1. Взгляните на источник света, надавите осторожно рукой на глазное яблоко и снова взгляните на источник света. Что вы наблюдаете? Опыт 2. Проводите работу в парах. Встаньте, левую ногу поставьте перед правой, таким образом, дабы ступни образовывали единую прямую линию. Закройте глаза. Экспериментатор осторожненько толкает испытуемого. Что наблюдаете? 4. Сейчас я буду называть функцию, а вы будете определять отдел головного мозга: а) осуществляет координацию движений; б) в данном отделе располагаются центры рефлексов чихания, кашля; в) в данном отделе располагаются центры ориентировочного рефлекса; г) регулирует мышечный тонус; д) в данном отделе располагаются центры движения мимики, глазных яблок; е) в данном отделе располагаются жизненно важные центры; ж) через данный отдел проходят слуховые пути; з) поддерживает устойчивость тела при беге, ходьбе, стоянии. 4.    Кроссворд «Строение и функции головного мозга». Bior8_45_1.gif Рис. 5. Кроссвор. Вопросы: 1.Сложный человеческий орган, который способен воспринимать и обрабатывать крупный объем информации. 2.Поверхностный слой полушарий мозжечка. 3.Продолговатый + мост + средний + промежуточный = ? 4.Место, в котором находятся нервные волокна, а также располагаются центры, которые связаны с мимикой, жевательные функции. 5.Мозг, который отвечает за жизненно важные центры, которые участвуют в регуляции дыхания, деятельности сосудов, сердца. 6.Мозг, который проводит импульсы от рецепторов кожи, органов чувств, центров жажды, голода, поддержания постоянства внутренней среды организма и др. к коре больших полушарий. 7.Отдел мозга, который принимает участие в координации целенаправленных, точных движениях. 8. Наиболее маленький отдел головного мозга, который участвует в рефлекторной регуляции разного рода движений, возникающих под воздействием слуховых и зрительных импульсов. 9.Мозг, который располагается в полости черепа и имеет сложную форму. 5.Домашнее задание. Прочесть параграф. Список литературы: 1.    Урок на тему «Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка» Киров А. Б. Биология. Человек. Дрофа, М.,208г. 2.    Уроки биологии Кирилла и Мефодия «Биология 8класс». 3.    Анатомия и физиология человека. Интерактивные плакаты. Изд-во "Просвещение". 4.     Биология - Общие закономерности ( 5 часть), ООО "Дрофа". 

 Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.