Спостереження та експеримент. Вимiрювання та вимiрювальнi прилади.Повні уроки - История изменений

User17 в 15:06, 19 декабря 2012

2012-12-19T15:06:56Z

User16 в 08:44, 18 декабря 2012

2012-12-18T08:44:36Z

← Предыдущая		Версия 08:44, 18 декабря 2012
Строка 106:		Строка 106:
	===Контролюючий блок №3===		===Контролюючий блок №3===

-	Закріпимо правило обчислення ціни розподілів (див. малюнок). ~~<br>~~[[Image:DenF 7 3 8.jpg]]~~<br>~~а) вибираємо оцифрованные штрихи: 20 °С и 40 °С <br>б) вважаємо: між ними 10 розподілів (проміжків) <br>в) обчислюємо: (40 °С – 20 °С) / 10 розподілів = 2 °С/поділ <br>	+	Закріпимо правило обчислення ціни розподілів (див. малюнок).
		+
		+	[[Image:DenF 7 3 8.jpg\|300px\|Термометр]]
		+
		+	а) вибираємо оцифрованные штрихи: 20 °С и 40 °С <br>б) вважаємо: між ними 10 розподілів (проміжків) <br>в) обчислюємо: (40 °С – 20 °С) / 10 розподілів = 2 °С/поділ <br>

	==Завдання==		==Завдання==

User16 в 08:43, 18 декабря 2012

2012-12-18T08:43:41Z

← Предыдущая		Версия 08:43, 18 декабря 2012
Строка 78:		Строка 78:
	'''За способом застосування й конструктивним виконанням '''(стаціонарні, щитові, панельні, переносні);<br>'''за принципом дії обліком конструкції '''(з рухливими частинами й без рухливих частин);<br>'''за характером шкали й положенням на ній нульової крапки''' (рівномірна шкала, нерівномірна, з однобічної, двосторонньої (симетричної й несиметричної), з безнульовою шкалою);<br>'''за точностю вимірів'''		'''За способом застосування й конструктивним виконанням '''(стаціонарні, щитові, панельні, переносні);<br>'''за принципом дії обліком конструкції '''(з рухливими частинами й без рухливих частин);<br>'''за характером шкали й положенням на ній нульової крапки''' (рівномірна шкала, нерівномірна, з однобічної, двосторонньої (симетричної й несиметричної), з безнульовою шкалою);<br>'''за точностю вимірів'''

-	====Контролюючий блок №2===	+	===Контролюючий блок №2===

	Класифікуйте вимірювальний прилад<br>		Класифікуйте вимірювальний прилад<br>
Строка 88:		Строка 88:
	Як ви думаєте – чи однакову температуру показують термометри, зображені на малюнку?		Як ви думаєте – чи однакову температуру показують термометри, зображені на малюнку?

-	[[Image:DenF 7 3 7.jpg\|~~300px~~\|Термометри]]	+	[[Image:DenF 7 3 7.jpg\|160px\|Термометри]]

	Різну? Невірно! Показання термометрів однакові: 26 °С. Однак їхні шкали відрізняються друг від друга. З'ясуємо, у чому складається ця відмінність. Наприклад, між штрихами 20 °С и 30 °С на лівому термометрі стільки ж розподілів (проміжків), скільки їх між 20 °С и 40 °С на правому термометрі. Підрахуйте: рівно 10 розподілів. Однак вони відміряють різну кількість градусів. Тому говорять, що шкали цих термометрів мають різну ціну розподілів. Отже, 10 розподілів на лівому термометрі відміряють 10 градусів (наприклад 30 °С – 20 °С = 10 °С), а 10 розподілів на правому термометрі відміряють уже 20 градусів (приклад 40 °С – 20 °С = 20 °С). Отже, на один розподіл шкали лівого термометра доводиться 1 °С, а шкали правого – 2 °С. <br>Отже, ми бачимо:		Різну? Невірно! Показання термометрів однакові: 26 °С. Однак їхні шкали відрізняються друг від друга. З'ясуємо, у чому складається ця відмінність. Наприклад, між штрихами 20 °С и 30 °С на лівому термометрі стільки ж розподілів (проміжків), скільки їх між 20 °С и 40 °С на правому термометрі. Підрахуйте: рівно 10 розподілів. Однак вони відміряють різну кількість градусів. Тому говорять, що шкали цих термометрів мають різну ціну розподілів. Отже, 10 розподілів на лівому термометрі відміряють 10 градусів (наприклад 30 °С – 20 °С = 10 °С), а 10 розподілів на правому термометрі відміряють уже 20 градусів (приклад 40 °С – 20 °С = 20 °С). Отже, на один розподіл шкали лівого термометра доводиться 1 °С, а шкали правого – 2 °С. <br>Отже, ми бачимо:

User16 в 08:42, 18 декабря 2012

2012-12-18T08:42:29Z

Внесённые изменения

User11 в 14:09, 25 марта 2011

2011-03-25T14:09:37Z

← Предыдущая		Версия 14:09, 25 марта 2011
Строка 19:		Строка 19:
	Експерименті проведені з метою виявлення закономірності або виявлення фактів, називаються «пошуковими». Результатом пошукового експерименту є нова інформація про досліджувану область. Однак найчастіше експеримент проводиться з метою перевірки деякої гіпотези або теорії. Такий експеримент називається «перевірочним». Ясно, що неможливо провести різкої границі між цими двома видами експерименту. Той самий эксперимент може бути поставлений для перевірки гіпотези й у той же час дати несподівану інформацію про досліджувані об'єкти.<br>		Експерименті проведені з метою виявлення закономірності або виявлення фактів, називаються «пошуковими». Результатом пошукового експерименту є нова інформація про досліджувану область. Однак найчастіше експеримент проводиться з метою перевірки деякої гіпотези або теорії. Такий експеримент називається «перевірочним». Ясно, що неможливо провести різкої границі між цими двома видами експерименту. Той самий эксперимент може бути поставлений для перевірки гіпотези й у той же час дати несподівану інформацію про досліджувані об'єкти.<br>

-	<u>'''Контролюючий блок №1.'''</u><br> {{#ev:youtube\|~~bStkVatTD-k~~}}<br>Визначити чи відбувається на відео спостереження або експеримент	+	<u>'''Контролюючий блок №1.'''</u><br> {{#ev:youtube\|oPO6aabNloM}}<br>Визначити чи відбувається на відео спостереження або експеримент

	'''Частина 2'''		'''Частина 2'''

User11 в 14:07, 25 марта 2011

2011-03-25T14:07:38Z

← Предыдущая		Версия 14:07, 25 марта 2011
Строка 71:		Строка 71:
	''Відредаговано та надіслано Борисенко І. М.''		''Відредаговано та надіслано Борисенко І. М.''

		+	<br>

	----		----

-	'''<u>Над уроком працювали</u>'''	+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''

		+	<br> Борисенко І. М.

-	~~Борисенко І. М.~~	+	Петров О.Л.
-		+
-	Петров О.Л.	+

	----		----

-		+	<br>

	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
-
-
-
-

	[[Category:Фізика_7_клас]]		[[Category:Фізика_7_клас]]

User11 в 13:50, 25 марта 2011

2011-03-25T13:50:05Z

← Предыдущая		Версия 13:50, 25 марта 2011
Строка 72:		Строка 72:


-	~~Если у вас есть исправления~~ или ~~предложения к данному уроку~~, [http://xvatit.com/~~index~~.~~php?do=feedback напишите нам~~].	+	----
		+
		+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+
		+	Борисенко І. М.
		+
		+	Петров О.Л.
		+
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
		+
		+
		+

-	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br><br>

	[[Category:Фізика_7_клас]]		[[Category:Фізика_7_клас]]

User13 в 07:21, 23 октября 2010

2010-10-23T07:21:09Z

← Предыдущая		Версия 07:21, 23 октября 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Фізика і астрономія\|Фізика і астрономія]]>>[[Фізика 7 клас. Повні уроки\|Фізика 7 клас. Повні уроки]]>> Фізика: Спостереження та експеримент. Вимiрювання та вимiрювальнi прилади.'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Фізика і астрономія\|Фізика і астрономія]]>>[[Фізика 7 клас. Повні уроки\|Фізика 7 клас. Повні уроки]]>> Фізика: Спостереження та експеримент. Вимiрювання та вимiрювальнi прилади.'''

-		+	<br> '''Мета:''' Ознайомитися з  поняттям « спостереження та експеримент», навчиться користуватися вимірювальними приладами.<br><br>'''Хід уроку'''
-	'''Мета:''' Ознайомитися з  поняттям « спостереження та експеримент», навчиться користуватися вимірювальними приладами.<br><br>'''Хід уроку'''	+

	'''Частина 1'''<br>Спостереження - пасивний метод наукового дослідження, при якому дослідник, тобто спостерігач не впливає на розвиток подій. Його примітивною формою - життєвим спостереженням - користується кожна людина у своїй повсякденній практиці. На відміну від спостереження, активний метод дослідження експеримент вимагає постановки, при якій дослідник підбирає систему, яку збирається дослідити й організовує умови, при яких проходитиме дослід.<br>Експеримент цей безпосередній вплив на об'єкт або навколишні його умови, вироблене з метою пізнання цього об'єкта.		'''Частина 1'''<br>Спостереження - пасивний метод наукового дослідження, при якому дослідник, тобто спостерігач не впливає на розвиток подій. Його примітивною формою - життєвим спостереженням - користується кожна людина у своїй повсякденній практиці. На відміну від спостереження, активний метод дослідження експеримент вимагає постановки, при якій дослідник підбирає систему, яку збирається дослідити й організовує умови, при яких проходитиме дослід.<br>Експеримент цей безпосередній вплив на об'єкт або навколишні його умови, вироблене з метою пізнання цього об'єкта.
Строка 50:		Строка 49:
	Переконаємося, що правий термометр показує саме 26 °С. Після штриха 20 °С стовпчик рідини здійнявся ще на 3 розподіли. Тому що ціна розподілів дорівнює 2 °С/поділ., запишемо рівність: <br>Температура = 20 °С + 3 поділа • 2 °С/ поділ = 20 °С + 6 °С = 26 °С <br>Ці дії: погляд на шкалу приладу й необхідних обчислень називаються відліком по шкалі вимірювального приладу.		Переконаємося, що правий термометр показує саме 26 °С. Після штриха 20 °С стовпчик рідини здійнявся ще на 3 розподіли. Тому що ціна розподілів дорівнює 2 °С/поділ., запишемо рівність: <br>Температура = 20 °С + 3 поділа • 2 °С/ поділ = 20 °С + 6 °С = 26 °С <br>Ці дії: погляд на шкалу приладу й необхідних обчислень називаються відліком по шкалі вимірювального приладу.

-	'''''Ціна розподілів шкали вимірювального приладу'''''– важлива характеристика кожного шкального приладу. З нею ви будете зіштовхуватися дуже часто. Тому сформулюємо узагальнене правило для її обчислення. <br>Щоб підрахувати ціну розподілів шкали, потрібно: <br>а) вибрати на шкалі два найближчих оцифрованных штрихи; <br>б) порахувати кількість розподілів між ними; <br>в) різниця значень біля обраних штрихів розділити на кількість розподілів. &~~lt;u</u&gt~~;	+	'''''Ціна розподілів шкали вимірювального приладу'''''– важлива характеристика кожного шкального приладу. З нею ви будете зіштовхуватися дуже часто. Тому сформулюємо узагальнене правило для її обчислення. <br>Щоб підрахувати ціну розподілів шкали, потрібно: <br>а) вибрати на шкалі два найближчих оцифрованных штрихи; <br>б) порахувати кількість розподілів між ними; <br>в) різниця значень біля обраних штрихів розділити на кількість розподілів.

	<u>'''Контролюючий блок №3.'''</u><br>Закріпимо правило обчислення ціни розподілів (див. малюнок). <br>[[Image:DenF 7 3 8.jpg]]<br>а) вибираємо оцифрованные штрихи: 20 °С и 40 °С <br>б) вважаємо: між ними 10 розподілів (проміжків) <br>в) обчислюємо: (40 °С – 20 °С) / 10 розподілів = 2 °С/поділ <br>		<u>'''Контролюючий блок №3.'''</u><br>Закріпимо правило обчислення ціни розподілів (див. малюнок). <br>[[Image:DenF 7 3 8.jpg]]<br>а) вибираємо оцифрованные штрихи: 20 °С и 40 °С <br>б) вважаємо: між ними 10 розподілів (проміжків) <br>в) обчислюємо: (40 °С – 20 °С) / 10 розподілів = 2 °С/поділ <br>
Строка 62:		Строка 61:
	2. Коршак Є. В., Ляшенко О. І., Савченко В.Ф. Фізика 7 клас: Підруч. для для загальноосвітніх навч. закл. - Ірпінь: Перун, 2002.<br>		2. Коршак Є. В., Ляшенко О. І., Савченко В.Ф. Фізика 7 клас: Підруч. для для загальноосвітніх навч. закл. - Ірпінь: Перун, 2002.<br>

-	3. Шабалин С. А. Ремонт электроизмерительных приборов: Справочная книга метролога. — М.: Издательство стандартов, ~~1989~~	+	3. Шабалин С. А. Ремонт электроизмерительных приборов: Справочная книга метролога. — М.: Издательство стандартов, 2000.

	4.Кривченко И. В. Курс физики для 7 класса 2010, Москва		4.Кривченко И. В. Курс физики для 7 класса 2010, Москва

-	5.Є. С. Клос, Ю. В. Караван Малий фізичний довідник, ~~1997~~, Львів: Світ.	+	5.Є. С. Клос, Ю. В. Караван Малий фізичний довідник, 2007, Львів: Світ.

	<br>		<br>

-	''~~Отредактировано и выслано~~ Борисенко И. Г.''	+	''Відредаговано та надіслано Борисенко І. М.''
		+

	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

User6 в 06:53, 16 октября 2010

2010-10-16T06:53:00Z

← Предыдущая		Версия 06:53, 16 октября 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Фізика і астрономія\|Фізика і астрономія]]>>[[Фізика 7 клас. Повні уроки\|Фізика 7 клас. Повні уроки]]>> Фізика: Спостереження та експеримент. Вимiрювання та вимiрювальнi прилади.'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Фізика і астрономія\|Фізика і астрономія]]>>[[Фізика 7 клас. Повні уроки\|Фізика 7 клас. Повні уроки]]>> Фізика: Спостереження та експеримент. Вимiрювання та вимiрювальнi прилади.'''
		+

	'''Мета:''' Ознайомитися з  поняттям « спостереження та експеримент», навчиться користуватися вимірювальними приладами.<br><br>'''Хід уроку'''		'''Мета:''' Ознайомитися з  поняттям « спостереження та експеримент», навчиться користуватися вимірювальними приладами.<br><br>'''Хід уроку'''
Строка 73:		Строка 74:
	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

-	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br><br>	+	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br><br>

	[[Category:Фізика_7_клас]]		[[Category:Фізика_7_клас]]

User6 в 06:52, 16 октября 2010

2010-10-16T06:52:33Z

← Предыдущая		Версия 06:52, 16 октября 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Фізика і астрономія\|Фізика і астрономія]]>>[[Фізика 7 клас. Повні уроки\|Фізика 7 клас. Повні уроки]]>> Фізика: Спостереження та експеримент. Вимiрювання та вимiрювальнi прилади.'''<br><metakeywords>Фiзика, 7 клас, урок, на тему.Спостереження та експеримент. Вимiрювання та вимiрювальнi прилади.</metakeywords	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Фізика і астрономія\|Фізика і астрономія]]>>[[Фізика 7 клас. Повні уроки\|Фізика 7 клас. Повні уроки]]>> Фізика: Спостереження та експеримент. Вимiрювання та вимiрювальнi прилади.'''

	'''Мета:''' Ознайомитися з  поняттям « спостереження та експеримент», навчиться користуватися вимірювальними приладами.<br><br>'''Хід уроку'''		'''Мета:''' Ознайомитися з  поняттям « спостереження та експеримент», навчиться користуватися вимірювальними приладами.<br><br>'''Хід уроку'''
Строка 73:		Строка 73:
	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

-	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br>	+	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br><br>

	[[Category:Фізика_7_клас]]		[[Category:Фізика_7_клас]]