Способи творення дієслів. Розбір дієслова як частини мови - История изменений

User13 в 07:36, 25 июня 2012

2012-06-25T07:36:12Z

User10 в 11:39, 26 июня 2010

2010-06-26T11:39:31Z

← Предыдущая		Версия 11:39, 26 июня 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 7 клас\|Українська мова 7 клас]]>> Українська мова: Способи творення дієслів. Розбір дієслова як частини мови'''<metakeywords>Українська мова, 7 клас, урок, на Тему, Способи творення дієслів, Розбір дієслова, як частини мови</metakeywords> <br> ~~Тут буде текст~~	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 7 клас\|Українська мова 7 клас]]>> Українська мова: Способи творення дієслів. Розбір дієслова як частини мови'''<metakeywords>Українська мова, 7 клас, урок, на Тему, Способи творення дієслів, Розбір дієслова, як частини мови</metakeywords> <br>192. Прочитайте. Від яких слів (основ) і яким способом утворене кожне з виділених слів? Які це частини мови?<br>1. Час такий — твори, дерзай і дій. За труди берися без вагання. Отче поле виори й засій (М. Луків). 2.1 земля заспіва, зацвіте, запишається, і побільшає в світі добра (С. Литвин). 3. А од неправди тоншають вуста (О. Забужко). 3. Повсідались дерева рядком, як на призьбі бабусі (Я. Яковенко).<br> <br><u>Дієслова творяться від дієслів (домалювати, підкреслити), іменників (солити, косити), прикметників (червоніти, синіти), числівників (потроїти), займенників (якати, викати).<br>Найуживанішими способами дієслівного словотворення є:<br>• префіксальний (відрізати <- різати; дочитати <- читати; змити <- мити);<br>• суфіксальний (учителювати <- учитель; киснути <- кислий);<br>• префіксально-суфіксальний (покращувати <- кращий; приспівувати <- співати).<br>Складні дієслова здебільшого утворюються від складних іменників: вільнодумствувати <- вільнодумство.</u><br><br>193. Від поданих слів утворіть дієслова різними способами, запишіть їх.<br>Творити, яскравий, гарний, світло, людина.<br>• В утворених дієсловах виділіть словотвірні суфікси та префікси. Визначте способи словотворення.<br><br>194. Прочитайте. Визначте дієслова, що є авторськими неологізмами. Визначте спосіб творення кожного.<br>1. Ні, я себе не можу уявить без тебе, Дніпре, як і без тополі, що в серці моїм змалку тополить (М. Вінгра новськии). 2. Весніє небо, і травніє луг, кульбабіють горбочки і узгір'я. Втікає поле геть за виднокруг, бере з собою тихе надвечір'я (І. Коваленко). 3. Вербіє озеро, і березіе гай. А зелень світла, радісна і чиста (І. Коваленко). 4. Даль павутиниться зелена, мов пряжа (Я. Камінецький). 5. Уже сніги відснігували, уже дощі передощили (О. Слоньовська).<br>• Поясніть роль авторських неологізмів у поетичному мовленні. Пригадайте, хто з українських письменників творив неологізми.<br>Придумайте й запишіть 2—3 дієслова-неологізми. Поясніть, яким способом словотворення ви скористалися.<br><br>195. Перепишіть, уставте пропущені літери. Визначте спосіб творення виділених дієслів.    <br>1. ''Пр..буває'' здоров'я, натхнення, краси. Мир вам, отчі простори, з води і роси! (А. Каміннук). 2. Усмішка материнська світ ''розвеснює'' (В. Сторожук). 3. Зл..мати, ''ро..топтати'', ''зібгати'' всі застороги і табу. О, як мене в мені багато, неначе неба у степу! (А. Перерва). 4. Сніг підійшов м'який, ласкавий і непомітно все ''пр..крив'' (Л. Череватенко).<br><br>196. Прочитайте вірш, визначте в ньому спільнокореневі слова. З'ясуйте спосіб творення кожного з них.<br>                Світлячка, що в травах мерехтів, <br>                обережно вніс я до світлиці. <br>                Вимкнув світло, але він світиться <br>                в кам'яному брані не хотів. <br>                Я тоді надвір його узяв, <br>                і стріпнулись криленята кволі, <br>                і, відчувши, що ізнов на волі, <br>                світлячок од щастя засіяв.<br>                                           М. Луків.<br>• Який настрій викликає у вас яскраве світло? Чому? <br>3 опорою на ілюстрації складіть казку про пригоди Світлячка у великому місті. Скільки дієслів ви вжили? Визначте спосіб творення двох-трьох із них.

-	<br>	+	[[Image:Світлячок.jpg]]<br>Поясніть вислів східного філософа Конфуція «Замість того, щоб нарікати на темряву, засвіти свою свічку». Що символізує світло?<br> <br>ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ<br><br>* Яка частина мови називається дієсловом? Спробуйте розповісти про початок вашого дня без уживання дієслів. Чи вдалося це вам? Чому?<br>* Як розрізнити дієслова недоконаного і доконаного виду? Наведіть приклади. Складіть жартівливий діалог між дієсловом доконаного і дієсловом недоконаного виду, у якому кожне з дієслів доводить свої переваги у мисленні й мовленні людини.<br>* Які дієслова називають перехідними? Наведіть приклади.<br>* Навіщо дієслова поділяють на дієвідміни? За якими формами дієслів визначають їхню дієвідміну? За якими значущими частинами?<br>* Які часові форми має дієслово? У формі якого способу дієслово змінюється за часами? Наведіть приклади.<br>* Які способи дієслова утворюються за допомогою частки б (би)? хай, нехай? Наведіть приклади.<br>* Які риси вдачі мали б дієслова умовного та наказового способів, якби ви характеризували їх як живих істот?<br>* Як змінюються дієслова в теперішньому та майбутньому часах? У минулому?<br>* Які способи творення дієслів найпоширеніші? Наведіть приклади дієслів, утворених цими способами.<br>* Якими членами речення можуть бути дієслова? Складіть речення, у якому дієслово знати (неозначена форма) є підметом, присудком, додатком, а потім речення, у якому це дієслово в особовій формі є присудком.<br>* Порівняйте ознаки дієслова в українській мові із його граматичними ознаками в іноземній мові, яку ви вивчаєте.<br>
		+
		+	<br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов
		+
		+	<sub>[[Українська мова\|Українська мова]] для 7 класу, підручники та книги з українська мови [[Українська мова\|скачати]], бібліотека [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|онлайн]] </sub>

	<br>		<br>

User1 в 19:28, 11 февраля 2010

2010-02-11T19:28:48Z

← Предыдущая		Версия 19:28, 11 февраля 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 7 клас\|Українська мова 7 клас]]>> Українська мова: Способи творення дієслів. Розбір дієслова як частини мови'''<metakeywords>Українська мова, 7 клас, урок, на Тему, Способи творення дієслів, Розбір дієслова, як частини мови</metakeywords>	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 7 клас\|Українська мова 7 клас]]>> Українська мова: Способи творення дієслів. Розбір дієслова як частини мови'''<metakeywords>Українська мова, 7 клас, урок, на Тему, Способи творення дієслів, Розбір дієслова, як частини мови</metakeywords> <br> Тут буде текст
-	<br>	+
-	Тут буде текст	+

	<br>		<br>

	<br>		<br>
		+
	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
Строка 14:		Строка 13:

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2._%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B4%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%8F%D0%BA_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
Строка 42:		Строка 41:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

		+	<br> <br>

-	~~<br>~~	+	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

-	~~Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].~~
-
	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

User1: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...

2010-02-11T19:18:54Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 7 клас|Українська мова 7 клас]]>> Українська мова: Способи творення дієслів. Розбір дієслова як частини мови'''<metakeywords>Українська мова, 7 клас, урок, на Тему, Способи творення дієслів, Розбір дієслова, як частини мови</metakeywords>
 
Тут буде текст

 

 
'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].