Смежные углы. Полные уроки - История изменений

Marisha в 13:43, 17 июня 2015

2015-06-17T13:43:14Z

← Предыдущая		Версия 13:43, 17 июня 2015
Строка 60:		Строка 60:
	<h2>Геометрия вокруг нас</h2>		<h2>Геометрия вокруг нас</h2>

-	Геометрия в нашей жизни ~~занимает~~ немаловажное ~~место~~. ~~Ведь если мы посмотрим~~ вокруг ~~себя~~, то ~~мы с вами увидим~~, что нас окружают различные геометрические фигуры. Мы с ними сталкиваемся повсюду: на улице, в классе, дома, в парке, в спортивном зале, в школьной столовой, в принципе везде, где бы мы с вами не находились.	+	Геометрия в нашей жизни имеет немаловажное значение. Ввиду того, что когда оглядеться вокруг, то не сложно будет заметить, что нас окружают различные геометрические фигуры. Мы с ними сталкиваемся повсюду: на улице, в классе, дома, в парке, в спортивном зале, в школьной столовой, в принципе везде, где бы мы с вами не находились.
	Но темой сегодняшнего урока являются смежные угли. Поэтому давайте оглянемся вокруг и попытаемся в этом окружении найти углы. Если вы внимательно посмотрите в окно, то можете увидеть, что некоторые ветки дерева образуют смежные углы, а в перегородках на воротах можно заметить множество вертикальных углов.		Но темой сегодняшнего урока являются смежные угли. Поэтому давайте оглянемся вокруг и попытаемся в этом окружении найти углы. Если вы внимательно посмотрите в окно, то можете увидеть, что некоторые ветки дерева образуют смежные углы, а в перегородках на воротах можно заметить множество вертикальных углов.
-	Приведите свои примеры смежных углов, которые вы ~~видите~~ в окружающей обстановке.	+	Приведите свои примеры смежных углов, которые вы наблюдаете в окружающей обстановке.

	'''Задание 1.'''		'''Задание 1.'''
Строка 69:		Строка 69:
	2. А вот ученик работает за ноутбуком. Какой угол вы видите здесь?<br>		2. А вот ученик работает за ноутбуком. Какой угол вы видите здесь?<br>
	3. Какой угол образует фото рамка на подставке?<br>		3. Какой угол образует фото рамка на подставке?<br>
-	4. Как вы думаете, ~~могут~~ ли два смежных угла ~~быть~~ равными?<br>	+	4. Как вы думаете, возможно ли, чтобы два смежных угла были равными?<br>

	'''Задание 2.'''		'''Задание 2.'''

-	Перед вами изображена геометрическая фигура. Что это за фигура, назовите ее? А теперь назовите все смежные углы, которые вы ~~видите~~ на этой геометрической фигуре.	+	Перед вами изображена геометрическая фигура. Что это за фигура, назовите ее? А теперь назовите все смежные углы, которые вы можете увидеть на этой геометрической фигуре.

	<br>		<br>
Строка 81:		Строка 81:
	'''Задание 3.'''		'''Задание 3.'''

-	Перед вами изображение рисунка и картины. Рассмотрите их внимательно и скажите, какие виды улов вы видите на картине, а какие углы ~~вы видите~~ на рисунке.	+	Перед вами изображение рисунка и картины. Рассмотрите их внимательно и скажите, какие виды улов вы видите на картине, а какие углы на рисунке.

	<br>		<br>
Строка 89:		Строка 89:
	<h2>Решение задач</h2>		<h2>Решение задач</h2>

-	1) Даны два угла, ~~которые относятся~~ как 1 : 2, а смежные с ними - как 7 : 5. ~~Найдите данные~~ углы.<br>	+	1) Даны два угла, относящиеся друг к другу как 1 : 2, а смежные с ними - как 7 : 5. Нужно найти эти углы.<br>
-	2) ~~Найдите смежные углы~~, ~~если~~ один из ~~них в четыре раза~~ больше другого.<br>	+	2) Известно, что один из смежных углов больше другого в 4 раза. Чему равны смежные углы?<br>
-	3) ~~Найдите~~ смежные углы, ~~если~~ один из них на 10 градусов больше от второго.<br>	+	3) Необходимо найти смежные углы, при условии, что один из них на 10 градусов больше от второго.<br>

	<br>		<br>
Строка 97:		Строка 97:
	<br>		<br>

-	<h2>Математический диктант ~~по материалу, изученному~~ на ~~предыдущих уроках~~</h2>	+	<h2>Математический диктант на повторение ранее выученного материала</h2>

	1) Выполните рисунок: прямые a I b пересекаются в точке А. Отметьте меньший из образованных углов цифрой 1, а остальные углы – последовательно цифрами 2,3,4; дополняющие лучи прямой а - через а1 и а2, а прямой b - через b1 i b2.<br>		1) Выполните рисунок: прямые a I b пересекаются в точке А. Отметьте меньший из образованных углов цифрой 1, а остальные углы – последовательно цифрами 2,3,4; дополняющие лучи прямой а - через а1 и а2, а прямой b - через b1 i b2.<br>
-	2) Пользуясь выполненным рисунком, ~~заполните пропуски~~ в тексте:<br>	+	2) Пользуясь выполненным рисунком, впишите нужные значения и объяснения в места пропусков в тексте:<br>

	а) угол 1 и угол …. смежные, поскольку ...<br>		а) угол 1 и угол …. смежные, поскольку ...<br>
Строка 109:		Строка 109:
	'''Решите задачи:'''		'''Решите задачи:'''

-	1. Может ли сумма ~~трех~~ углов, ~~которые образованы в результате пересечения двух~~ прямых, равняться 100°? 370°?<br>	+	1. Может ли сумма 3-х углов, образованных при пересечении 2-х прямых, равняться 100°? 370°?<br>
	2. На рисунке найдите все пары смежных углов. А теперь вертикальных углов. Назовите эти углы.<br>		2. На рисунке найдите все пары смежных углов. А теперь вертикальных углов. Назовите эти углы.<br>

Строка 116:		Строка 116:
	<br>		<br>

-	3. ~~Найдите~~ угол, ~~если~~ он втрое больше, чем смежный с ним.<br>	+	3. Нужно найти угол, когда он втрое больше, чем смежный с ним.<br>
-	4. Две прямые пересеклись между собой. В результате этого пересечения образовались четыре угла. ~~Найдите~~ величину ~~каждого~~ из них, ~~если~~:<br>	+	4. Две прямые пересеклись между собой. В результате этого пересечения образовались четыре угла. Определите величину любого из них, при условии что:<br>

-	а) сумма ~~двух~~ углов из четырех 84°;<br>	+	а) сумма 2-х углов из четырех 84°;<br>
-	б) разность ~~двух~~ углов из них равна 45°;<br>	+	б) разность 2-х углов из них равна 45°;<br>
	в) один угол в 4 раза меньше чем второй;<br>		в) один угол в 4 раза меньше чем второй;<br>
	г) сумма трех из данных углов равна 290°.<br>		г) сумма трех из данных углов равна 290°.<br>
Строка 126:		Строка 126:
	<h2>Итог урока</h2>		<h2>Итог урока</h2>

-	1. ~~Какие~~ углы ~~образуют в результате пересечения двух~~ прямых?<br>	+	1. назовите углы, которые образуются при пересечении 2-х прямых?<br>
	2. Назовите все возможные пары углов, находящихся на рисунке, и определите их вид.<br>		2. Назовите все возможные пары углов, находящихся на рисунке, и определите их вид.<br>

Строка 135:		Строка 135:
	'''Домашнее задание:'''		'''Домашнее задание:'''

-	1. Найдите отношение градусных мер смежных углов, ~~если~~ один из них на 54° больше второго.<br>	+	1. Найдите отношение градусных мер смежных углов, когда один из них на 54° больше второго.<br>
-	2. Найдите углы, ~~образованные пересечением двух~~ прямых, ~~если~~ один из углов ~~равен~~ сумме ~~двух~~ других углов, смежных с ним.<br>	+	2. Найдите углы, которые образуются при пересечении 2-х прямых, при условии, что один из углов равняется сумме 2-х других углов, смежных с ним.<br>
-	3. ~~Найдите~~ смежные углы, ~~если~~ биссектриса одного из них образует со стороной второго угол, который больше чем второй угол на 60°.<br>	+	3. Необходимо найти смежные углы, когда биссектриса одного из них образует со стороной второго угол, который больше чем второй угол на 60°.<br>
-	4. Разница ~~двух~~ смежных углов равна трети от суммы этих двух углов. ~~Найдите~~ величины ~~двух~~ смежных углов.<br>	+	4. Разница 2-х смежных углов равна трети от суммы этих двух углов. Определите величины 2-х смежных углов.<br>
-	5. Разница и сумма ~~двух~~ смежных углов относятся как 1 : 5 соответственно. Найдите ~~величины двух смежных углов~~.<br>	+	5. Разница и сумма 2-х смежных углов относятся как 1 : 5 соответственно. Найдите смежные углы.<br>
-	6. Разница двух смежных составляет 25% от суммы ~~этих смежных углов~~. Как относятся величины ~~двух~~ смежных углов? ~~Найдите~~ величины ~~двух~~ смежных углов.<br>	+	6. Разница двух смежных составляет 25% от их суммы. Как относятся величины 2-х смежных углов? Определите величины 2-х смежных углов.<br>

	'''Вопросы:'''<br>		'''Вопросы:'''<br>

User16 в 13:27, 17 июня 2015

2015-06-17T13:27:06Z

← Предыдущая		Версия 13:27, 17 июня 2015
Строка 8:		Строка 8:

	'''Угол '''– это геометрическая фигура  ( рис.1 ), образованная двумя лучами OA и OB ( стороны угла ), исходящими из одной точки O ( вершина угла ).		'''Угол '''– это геометрическая фигура  ( рис.1 ), образованная двумя лучами OA и OB ( стороны угла ), исходящими из одной точки O ( вершина угла ).
-
-	~~<br> [[Image:23102010 1.gif]]<br>~~

	''<br>'''''СМЕЖНЫЕ УГЛЫ''' —  два угла, сумма которых равна 180°. Каждый из этих углов дополняет другой до развернутого угла.<br>		''<br>'''''СМЕЖНЫЕ УГЛЫ''' —  два угла, сумма которых равна 180°. Каждый из этих углов дополняет другой до развернутого угла.<br>

User16 в 13:24, 17 июня 2015

2015-06-17T13:24:46Z

← Предыдущая		Версия 13:24, 17 июня 2015
Строка 9:		Строка 9:
	'''Угол '''– это геометрическая фигура  ( рис.1 ), образованная двумя лучами OA и OB ( стороны угла ), исходящими из одной точки O ( вершина угла ).		'''Угол '''– это геометрическая фигура  ( рис.1 ), образованная двумя лучами OA и OB ( стороны угла ), исходящими из одной точки O ( вершина угла ).

-	[[Image:23102010 1.gif]]<br>	+	<br> [[Image:23102010 1.gif]]<br>

	''<br>'''''СМЕЖНЫЕ УГЛЫ''' —  два угла, сумма которых равна 180°. Каждый из этих углов дополняет другой до развернутого угла.<br>		''<br>'''''СМЕЖНЫЕ УГЛЫ''' —  два угла, сумма которых равна 180°. Каждый из этих углов дополняет другой до развернутого угла.<br>
Строка 96:		Строка 96:

	<br>		<br>
-	[[Image:~~7kl_CmYgol03jpg~~\|500x500px\|смежный угол]]	+	[[Image:7kl_CmYgol03.jpg\|500x500px\|смежный угол]]
	<br>		<br>

User16 в 13:18, 17 июня 2015

2015-06-17T13:18:34Z

← Предыдущая		Версия 13:18, 17 июня 2015
Строка 58:		Строка 58:

	{{#ev:youtube\|_pXuMnzz3pU}} {{#ev:youtube\|FXKCqtQq0C4}}		{{#ev:youtube\|_pXuMnzz3pU}} {{#ev:youtube\|FXKCqtQq0C4}}
		+

	<h2>Геометрия вокруг нас</h2>		<h2>Геометрия вокруг нас</h2>
Строка 75:		Строка 76:

	Перед вами изображена геометрическая фигура. Что это за фигура, назовите ее? А теперь назовите все смежные углы, которые вы видите на этой геометрической фигуре.		Перед вами изображена геометрическая фигура. Что это за фигура, назовите ее? А теперь назовите все смежные углы, которые вы видите на этой геометрической фигуре.
		+
		+	<br>
		+	[[Image:7kl_CmYgol01.jpg\|500x500px\|смежный угол]]
		+	<br>

	'''Задание 3.'''		'''Задание 3.'''
Строка 80:		Строка 85:
	Перед вами изображение рисунка и картины. Рассмотрите их внимательно и скажите, какие виды улов вы видите на картине, а какие углы вы видите на рисунке.		Перед вами изображение рисунка и картины. Рассмотрите их внимательно и скажите, какие виды улов вы видите на картине, а какие углы вы видите на рисунке.

		+	<br>
		+	[[Image:7kl_CmYgol02.jpg\|500x500px\|смежный угол]]
		+	<br>

	<h2>Решение задач</h2>		<h2>Решение задач</h2>
Строка 86:		Строка 94:
	2) Найдите смежные углы, если один из них в четыре раза больше другого.<br>		2) Найдите смежные углы, если один из них в четыре раза больше другого.<br>
	3) Найдите смежные углы, если один из них на 10 градусов больше от второго.<br>		3) Найдите смежные углы, если один из них на 10 градусов больше от второго.<br>
		+
		+	<br>
		+	[[Image:7kl_CmYgol03jpg\|500x500px\|смежный угол]]
		+	<br>

	<h2>Математический диктант по материалу, изученному на предыдущих уроках</h2>		<h2>Математический диктант по материалу, изученному на предыдущих уроках</h2>
Строка 101:		Строка 113:
	1. Может ли сумма трех углов, которые образованы в результате пересечения двух прямых, равняться 100°? 370°?<br>		1. Может ли сумма трех углов, которые образованы в результате пересечения двух прямых, равняться 100°? 370°?<br>
	2. На рисунке найдите все пары смежных углов. А теперь вертикальных углов. Назовите эти углы.<br>		2. На рисунке найдите все пары смежных углов. А теперь вертикальных углов. Назовите эти углы.<br>
		+
		+	<br>
		+	[[Image:7kl_CmYgol04.jpg\|500x500px\|смежный угол]]
		+	<br>

	3. Найдите угол, если он втрое больше, чем смежный с ним.<br>		3. Найдите угол, если он втрое больше, чем смежный с ним.<br>
Строка 114:		Строка 130:
	1. Какие углы образуют в результате пересечения двух прямых?<br>		1. Какие углы образуют в результате пересечения двух прямых?<br>
	2. Назовите все возможные пары углов, находящихся на рисунке, и определите их вид.<br>		2. Назовите все возможные пары углов, находящихся на рисунке, и определите их вид.<br>
		+
		+	<br>
		+	[[Image:7kl_CmYgol05.jpg\|500x500px\|смежный угол]]
		+	<br>

	'''Домашнее задание:'''		'''Домашнее задание:'''
Строка 124:		Строка 144:
	6. Разница двух смежных составляет 25% от суммы этих смежных углов. Как относятся величины двух смежных углов? Найдите величины двух смежных углов.<br>		6. Разница двух смежных составляет 25% от суммы этих смежных углов. Как относятся величины двух смежных углов? Найдите величины двух смежных углов.<br>

-	'''Вопросы:'''~~</u>~~<br>	+	'''Вопросы:'''<br>

	#Что такое угол?<br>		#Что такое угол?<br>

User16 в 13:11, 17 июня 2015

2015-06-17T13:11:24Z

Внесённые изменения

User16 в 13:04, 17 июня 2015

2015-06-17T13:04:14Z

← Предыдущая		Версия 13:04, 17 июня 2015
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 7 класс. Полные уроки\|Математика 7 класс. Полные уроки]]>>Геометрия: Смежные углы. Полные уроки'''	+	'''Полужирное начертание''''''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 7 класс. Полные уроки\|Математика 7 класс. Полные уроки]]>>Геометрия: Смежные углы. Полные уроки'''

	----		----

User11 в 14:04, 30 марта 2011

2011-03-30T14:04:30Z

← Предыдущая		Версия 14:04, 30 марта 2011
Строка 85:		Строка 85:
	Над уроком работали:		Над уроком работали:

-	~~Постурнак~~ С.А.<br><br>Муха Р.Л.	+	Потурнак С.А.<br><br>Муха Р.Л.

	----		----

User11 в 08:32, 9 марта 2011

2011-03-09T08:32:01Z

← Предыдущая		Версия 08:32, 9 марта 2011
Строка 82:		Строка 82:

	----		----
		+
		+	Над уроком работали:
		+
		+	Постурнак С.А.<br><br>Муха Р.Л.
		+
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

	[[Category:Математика_7_класс]]		[[Category:Математика_7_класс]]

User11 в 08:28, 9 марта 2011

2011-03-09T08:28:07Z

← Предыдущая		Версия 08:28, 9 марта 2011
Строка 82:		Строка 82:

	----		----
-
-	~~Отредактировано и выслано Потурнаком С .А.~~
-
-	~~Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].~~
-
-	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

	[[Category:Математика_7_класс]]		[[Category:Математика_7_класс]]

User8 в 21:52, 16 ноября 2010

2010-11-16T21:52:14Z

← Предыдущая		Версия 21:52, 16 ноября 2010
Строка 57:		Строка 57:
	Так же предложу вашему внимаю забавную пародию про спор двух математиков =)<br>		Так же предложу вашему внимаю забавную пародию про спор двух математиков =)<br>

-	{{#ev:youtube\|_pXuMnzz3pU}}	+	{{#ev:youtube\|_pXuMnzz3pU}} {{#ev:youtube\|FXKCqtQq0C4}}

	----		----