Слитное и раздельное написание союзов - История изменений

Lyalya в 14:39, 4 ноября 2009

2009-11-04T14:39:41Z

← Предыдущая		Версия 14:39, 4 ноября 2009
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гипермаркет Знаний - первый в мире!\|Гипермаркет Знаний]]>>[[Русский язык\|Русский язык]]>>[[Русский язык 7 класс\|руский язык 7 класс]]>> Русский язык: Слитное и раздельное написание союзов <metakeywords>Русский язык, 7 класс, урок, на тему Слитное и раздельное написание союзов</metakeywords>'''		'''[[Гипермаркет Знаний - первый в мире!\|Гипермаркет Знаний]]>>[[Русский язык\|Русский язык]]>>[[Русский язык 7 класс\|руский язык 7 класс]]>> Русский язык: Слитное и раздельное написание союзов <metakeywords>Русский язык, 7 класс, урок, на тему Слитное и раздельное написание союзов</metakeywords>'''

		+	<br>

		+	Правописание союзов<br><br>Союзы       так как, как будто, потому что, то есть пишутся раздельно (в два слова).<br>Обратите внимание на написание простых союзов и омонимичных с ними слов.<br>Слитно пишутся союзы        тоже также чтобы зато<br>Раздельно пишутся слова   то же (местоимение то и частица же)

-	~~Правописание союзов<br><br>Союзы~~       так как, как будто, потому что, то есть пишутся раздельно (в два слова).<br>Обратите внимание на написание простых союзов и омонимичных с ними слов.<br>Слитно пишутся союзы        ~~тоже также чтобы зато<br>Раздельно пишутся слова~~   то же (~~местоимение то~~ и частица же)	+	так же (наречие так и частица же)

-	~~так же~~ (~~наречие так~~ и частица же)	+	что бы (местоимение что и частица бы)

-	~~что бы~~ (местоимение что и ~~частица~~ бы)	+	за то (предлог за и местоимение то)<br><br>Объясните написание выделенных слов. Какими частями речи они являются?<br>Помните: союзы тоже, также и чтобы нужно отличать от омонимичных сочетаний то же, так же, что бы, в которых частицы же и бы можно опустить. Союзы тоже и также можно заменить союзом и, а союз чтобы — союзом для того чтобы. Сравните: Дождь прекратился, ветер тоже затих (... и ветер затих). — Выполни то же задание.<br>1. Сын молчал, мать смотрела на него тоже молча. 2. Знать и уметь — не одно и то же. 3. За что же, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха? За то, что хвалит он Кукушку (И. Крылов). 4. Теперь грустная улыбка Маруси<br>стала мне так же дорога, как улыбка сестры (В. Короленко). 5. Так же, как и час назад, сыпал снег и свистел ветер. 6. Что бы мне вам спеть? 7. Нет ничего в мире, что бы могло разлучить меня с Родиной. 8. Я пришёл, чтобы поговорить. 9. В школьном саду мало акаций, зато много фруктовых деревьев.<br>

-	за то (предлог за и местоимение то)<br><br>Объясните написание выделенных слов. Какими частями речи они являются?<br>Помните: союзы тоже, также и чтобы нужно отличать от омонимичных сочетаний то же, так же, что бы, в которых частицы же и бы можно опустить. Союзы тоже и также можно заменить союзом и, а союз чтобы — союзом для того чтобы. Сравните: Дождь прекратился, ветер тоже затих (... и ветер затих). — Выполни то же задание.<br>1. Сын молчал, мать смотрела на него тоже молча. 2. Знать и уметь — не одно и то же. 3. За что же, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха? За то, что хвалит он Кукушку (И. Крылов). 4. Теперь грустная улыбка Маруси<br>стала мне так же дорога, как улыбка сестры (В. Короленко). 5. Так же, как и час назад, сыпал снег и свистел ветер. 6. Что бы мне вам спеть? 7. Нет ничего в мире, что бы могло разлучить меня с Родиной. 8. Я пришёл, чтобы поговорить. 9. В школьном саду мало акаций, зато много фруктовых деревьев.<br>	+	<br>
-		+
-		+
-		+
-	Восстановите предложения, расставьте знаки препинания.<br>... зато увидели восход солнца.<br>... за то дерево.<br>... потому, что было очень жарко.<br>... по тому пути ... .<br>... чтобы был хороший урожай.<br>... что бы мне ни говорили.<br>	+

		+	Восстановите предложения, расставьте знаки препинания.<br>... зато увидели восход солнца.<br>... за то дерево.<br>... потому, что было очень жарко.<br>... по тому пути ... .<br>... чтобы был хороший урожай.<br>... что бы мне ни говорили.<br>

		+	<br>

	Спишите, раскрывая скобки и вставляя нужные буквы. Подчеркните союзы и объясните их правописание.<br>Я всегда любил и люблю жару нашего (кратковременного лета... Пыш(и/е)т знойный (пол)день. Широкий пруд, затка(н/нн)ый травами, (как)будто спит в отлогих берегах своих. Камыш(ы/и) стоят (не)подвижно, (пото-му)что вокруг соверше(н/нн)ая тишина.<br>Чистые от трав протоки бл(и/е)стят, как зеркала, но всё остальное пространство воды насквозь прор(о/а)сло (разно)видными р(о/а)стениями. То (ярко)зелёные, то (тёмно)цвётные листья стел(ю/я)т(ь?)ся по воде. Белые и ж(о/ё)лтые водя(н/нн)ые лилии, (то)есть (по)просту кувшинки, торчат над листьями и разнообразят зелёный ковёр, покрывающий поверхность пруда.<br>Рыба (как)будто со(н/нн)ая стоит(ь?) под тенью трав, так(как) ей так(же) жарко. Завидя лакомую пищу, только на мгновение выплыва(и/е)т она на чистые места, пронза(и/е)мые солнечными лучами, хвата(и/е)т добычу и спеш(ы/и)т под зелёные свои навесы.<br>''(По С. Аксакову)''<br><br>Сделайте устный или письменный морфологический разбор выделенных союзов.<br>В берёзовой роще<br>В берёзовой роще совсем по-весеннему. Белые стволы молодых деревьев ярко блестят на солнце, и от этого кругом становится ещё светлее.<br>Деревья ещё не покрылись листвой, но уже пробудились. В этом легко убедиться. Если осторожно срезать ножом сучок берёзы, оттуда побегут светлые капли сока. Значит, корни деревьев уже начали втягивать из почвы живительную влагу и посылать её вверх по стволу к ветвям.<br>Скоро на концах ветвей набухнут почки, а потом Деревья зацветут и зазеленеют первой весенней зеленью.<br>''(Г. Скребицкий)''		Спишите, раскрывая скобки и вставляя нужные буквы. Подчеркните союзы и объясните их правописание.<br>Я всегда любил и люблю жару нашего (кратковременного лета... Пыш(и/е)т знойный (пол)день. Широкий пруд, затка(н/нн)ый травами, (как)будто спит в отлогих берегах своих. Камыш(ы/и) стоят (не)подвижно, (пото-му)что вокруг соверше(н/нн)ая тишина.<br>Чистые от трав протоки бл(и/е)стят, как зеркала, но всё остальное пространство воды насквозь прор(о/а)сло (разно)видными р(о/а)стениями. То (ярко)зелёные, то (тёмно)цвётные листья стел(ю/я)т(ь?)ся по воде. Белые и ж(о/ё)лтые водя(н/нн)ые лилии, (то)есть (по)просту кувшинки, торчат над листьями и разнообразят зелёный ковёр, покрывающий поверхность пруда.<br>Рыба (как)будто со(н/нн)ая стоит(ь?) под тенью трав, так(как) ей так(же) жарко. Завидя лакомую пищу, только на мгновение выплыва(и/е)т она на чистые места, пронза(и/е)мые солнечными лучами, хвата(и/е)т добычу и спеш(ы/и)т под зелёные свои навесы.<br>''(По С. Аксакову)''<br><br>Сделайте устный или письменный морфологический разбор выделенных союзов.<br>В берёзовой роще<br>В берёзовой роще совсем по-весеннему. Белые стволы молодых деревьев ярко блестят на солнце, и от этого кругом становится ещё светлее.<br>Деревья ещё не покрылись листвой, но уже пробудились. В этом легко убедиться. Если осторожно срезать ножом сучок берёзы, оттуда побегут светлые капли сока. Значит, корни деревьев уже начали втягивать из почвы живительную влагу и посылать её вверх по стволу к ветвям.<br>Скоро на концах ветвей набухнут почки, а потом Деревья зацветут и зазеленеют первой весенней зеленью.<br>''(Г. Скребицкий)''
Строка 23:		Строка 23:
	II. Морфологические признаки:<br>а) сочинительный или подчинительный,<br>б) простой или составной.		II. Морфологические признаки:<br>а) сочинительный или подчинительный,<br>б) простой или составной.

-	III. Синтаксическая роль:<br>не является членом предложения.<br>	+	III. Синтаксическая роль:<br>не является членом предложения.<br>

-	Образец разбора<br>Шумят и пенятся валы, и ропщет бор (А. Пушкин).<br>Устный разбор    <br>I. И — союз; соединяет однородные члены предложения.	+	Образец разбора<br>Шумят и пенятся валы, и ропщет бор (А. Пушкин).<br>Устный разбор    <br>I. И — союз; соединяет однородные члены предложения.

-	II. Сочинительный, соединительный, простой.<br>III. Не является членом предложения.	+	II. Сочинительный, соединительный, простой.<br>III. Не является членом предложения.

-	Письменный разбор	+	Письменный разбор

	1. И — союз.		1. И — союз.

-	II. Соч., соед., прост.	+	II. Соч., соед., прост.

	III. Не явл. чл. пр.<br><br>		III. Не явл. чл. пр.<br><br>
Строка 41:		Строка 41:
	''Отослано читателями из интернет-сайтов''		''Отослано читателями из интернет-сайтов''

		+	<br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Полный перечень тем]] по Русскомы языку для 7 класа, [[Русский язык\|календарный план]] по всем предметам согласно школьной программы, курсы и задания по [[Русский язык 7 класс\|Русскому языку]] для 7 класа</sub>

-	<sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Полный перечень тем]] по Русскомы языку для 7 класа, [[Русский_язык\|календарный план]] по всем предметам согласно школьной программы, курсы и задания по [[Русский_язык_7_класс\|Русскому языку]] для 7 класа</sub>	+	<sub></sub>
-		+
-	<sub></sub>	+

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''

Lyalya: Создана новая страница размером '''Гипермаркет Знаний>>[[Русский язы...

2009-11-03T11:51:35Z

Создана новая страница размером '''Гипермаркет Знаний>>[[Русский язы...

Новая страница

'''[[Гипермаркет Знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 7 класс|руский язык 7 класс]]>> Русский язык: Слитное и раздельное написание союзов <metakeywords>Русский язык, 7 класс, урок, на тему Слитное и раздельное написание союзов</metakeywords>'''

Правописание союзов Союзы       так как, как будто, потому что, то есть пишутся раздельно (в два слова). Обратите внимание на написание простых союзов и омонимичных с ними слов. Слитно пишутся союзы        тоже также чтобы зато Раздельно пишутся слова   то же (местоимение то и частица же)

                                           так же (наречие так и частица же)

                                           что бы (местоимение что и частица бы)

                                           за то (предлог за и местоимение то) Объясните написание выделенных слов. Какими частями речи они являются? Помните: союзы тоже, также и чтобы нужно отличать от омонимичных сочетаний то же, так же, что бы, в которых частицы же и бы можно опустить. Союзы тоже и также можно заменить союзом и, а союз чтобы — союзом для того чтобы. Сравните: Дождь прекратился, ветер тоже затих (... и ветер затих). — Выполни то же задание. 1. Сын молчал, мать смотрела на него тоже молча. 2. Знать и уметь — не одно и то же. 3. За что же, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха? За то, что хвалит он Кукушку (И. Крылов). 4. Теперь грустная улыбка Маруси стала мне так же дорога, как улыбка сестры (В. Короленко). 5. Так же, как и час назад, сыпал снег и свистел ветер. 6. Что бы мне вам спеть? 7. Нет ничего в мире, что бы могло разлучить меня с Родиной. 8. Я пришёл, чтобы поговорить. 9. В школьном саду мало акаций, зато много фруктовых деревьев. 

Восстановите предложения, расставьте знаки препинания. ... зато увидели восход солнца. ... за то дерево. ... потому, что было очень жарко. ... по тому пути ... . ... чтобы был хороший урожай. ... что бы мне ни говорили. 

Спишите, раскрывая скобки и вставляя нужные буквы. Подчеркните союзы и объясните их правописание. Я всегда любил и люблю жару нашего (кратковременного лета... Пыш(и/е)т знойный (пол)день. Широкий пруд, затка(н/нн)ый травами, (как)будто спит в отлогих берегах своих. Камыш(ы/и) стоят (не)подвижно, (пото-му)что вокруг соверше(н/нн)ая тишина. Чистые от трав протоки бл(и/е)стят, как зеркала, но всё остальное пространство воды насквозь прор(о/а)сло (разно)видными р(о/а)стениями. То (ярко)зелёные, то (тёмно)цвётные листья стел(ю/я)т(ь?)ся по воде. Белые и ж(о/ё)лтые водя(н/нн)ые лилии, (то)есть (по)просту кувшинки, торчат над листьями и разнообразят зелёный ковёр, покрывающий поверхность пруда. Рыба (как)будто со(н/нн)ая стоит(ь?) под тенью трав, так(как) ей так(же) жарко. Завидя лакомую пищу, только на мгновение выплыва(и/е)т она на чистые места, пронза(и/е)мые солнечными лучами, хвата(и/е)т добычу и спеш(ы/и)т под зелёные свои навесы. ''(По С. Аксакову)'' Сделайте устный или письменный морфологический разбор выделенных союзов. В берёзовой роще В берёзовой роще совсем по-весеннему. Белые стволы молодых деревьев ярко блестят на солнце, и от этого кругом становится ещё светлее. Деревья ещё не покрылись листвой, но уже пробудились. В этом легко убедиться. Если осторожно срезать ножом сучок берёзы, оттуда побегут светлые капли сока. Значит, корни деревьев уже начали втягивать из почвы живительную влагу и посылать её вверх по стволу к ветвям. Скоро на концах ветвей набухнут почки, а потом Деревья зацветут и зазеленеют первой весенней зеленью. ''(Г. Скребицкий)''

Морфологический разбор союза I. Часть речи. Общее значение.

II. Морфологические признаки: а) сочинительный или подчинительный, б) простой или составной.

III. Синтаксическая роль: не является членом предложения. 

Образец разбора Шумят и пенятся валы, и ропщет бор (А. Пушкин). Устный разбор    I. И — союз; соединяет однородные члены предложения.

II. Сочинительный, соединительный, простой. III. Не является членом предложения.   

Письменный разбор

1. И — союз.

II. Соч., соед., прост.

III. Не явл. чл. пр. 

''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс''

''Отослано читателями из интернет-сайтов''

[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Полный перечень тем]] по Русскомы языку для 7 класа, [[Русский_язык|календарный план]] по всем предметам согласно школьной программы, курсы и задания по [[Русский_язык_7_класс|Русскому языку]] для 7 класа



'''Содержание урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание

'''Иллюстрации'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие

'''Только для учителей'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].