Складання оповідання за кінцівкою . Повні уроки - История изменений

User16 в 05:50, 3 июля 2015

2015-07-03T05:50:12Z

User13 в 21:14, 18 июля 2012

2012-07-18T21:14:34Z

← Предыдущая		Версия 21:14, 18 июля 2012
Строка 6:		Строка 6:
	-    Повторити вивчене про текст;<br>-    Вчитись скаладати план;<br>-    Вчитись будувати зв`язну розповідь ;<br>-    Розвивати вміння будувати речення;<br>-    Розвивати вміння грамотно розмовляти українською мовою;<br>-    Виховувати любов до рідної мови;<br>-    Збагачувати словниковий запас учнів.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br><br>Хід уроку:<br><br>		-    Повторити вивчене про текст;<br>-    Вчитись скаладати план;<br>-    Вчитись будувати зв`язну розповідь ;<br>-    Розвивати вміння будувати речення;<br>-    Розвивати вміння грамотно розмовляти українською мовою;<br>-    Виховувати любов до рідної мови;<br>-    Збагачувати словниковий запас учнів.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br><br>Хід уроку:<br><br>
	===Що таке оповідання===		===Що таке оповідання===
-	<br><br>'''Оповідання '''– це словесний виклад яких-небудь подій або прозовий художній твір невеликого розміру.<br>В такому творі розповідається про подію або декілька подій, що йшли одна за одною і пов`язані одна з одною за змістом.<br>Будову оповідання можна показати за допомогою такої схеми:<br><br>''ПОЧАТОК ПОДІЇ (початок)''<br>              ↓<br>''РОЗВИТОК ПОДІЇ (основна частина)''<br>              ↓<br>''КІНЕЦЬ ПОДІЇ (висновок)<br>''<br>Твір  художньої літератури можна назвати  оповіданням, якщо в ньому є:<br>1.Наявність теми та основної думки.<br>2.Зв`язок речень за змістом.<br>3.Послідовність речень.<br>4.Використання спільнокореневих слів, синонімів (виразних мовних засобів).<br>5.До нього можна добрати заголовок.<br><br>Приклад  тексту «Весняні води»<br><br>Оповідання можна поділити на невеликі частини і скласти план. Кожен пункт плану  може складатися з одного або декількох абзаців.<br>Наприклад.<br>Текст «Весняні води»<br>План<br>1.Прихід весни.<br>2.Зміни в природі.<br>3.Гімн весні.<br>Зима ще лютує, ві́холить, погрожує морозом. А вдень  під ласкавим промінням сонечка заходиться сльозами. Це весна нагадує про свій прихід.<br>Дивовижні зміни відбуваються навкруги. Неповторну свіжість розносить легенький вітерець. Небо висвічує лазурною блакиттю. Щедріше всміхається сонце. Лагідний дотик його промінців пробуджує землю. Сніг поступово темнішає і зникає, ховаючись від всеперемагаючої весняної ходи. Дрібні сльози-краплинки, наздоганяючи одна одну, капають з дахів, будинків та солом`яних стріх. Під ніжним поглядом лагідного сонця розливаються весняні води. З пагорбів все сміливіше і сміливіше  пробивають собі дорогу струмочки і біжать до синьоокої ріки. Приєднуючи їх до себе, ріка-красуня поступово звільняється від кришталевих оков. Ось-ось вона виплесне зі своїх берегів і понесе води на весняні лу́ки.<br>Пройде час  - і покриється різнобарв`ям земля, зашумлять ниви ніжною зеленню хлібів. Задзвенить у високості жайворонкова пісня, як гімн весні.	+	<br><br>'''Оповідання '''– це словесний виклад яких-небудь подій або прозовий художній твір невеликого розміру.<br>В такому творі розповідається про подію або декілька подій, що йшли одна за одною і пов`язані одна з одною за змістом.<br>Будову оповідання можна показати за допомогою такої схеми:<br><br>''ПОЧАТОК ПОДІЇ (початок)''<br>              ↓<br>''РОЗВИТОК ПОДІЇ (основна частина)''<br>              ↓<br>''КІНЕЦЬ ПОДІЇ (висновок)<br>''<br>Твір  художньої літератури можна назвати  оповіданням, якщо в ньому є:<br>1.Наявність теми та основної думки.<br>2.Зв`язок речень за змістом.<br>3.Послідовність речень.<br>4.Використання спільнокореневих слів, синонімів (виразних мовних засобів).<br>5.До нього можна добрати [[Тема_Мета_Заголовок._Повні_уроки\|'''заголовок''']].<br><br>Приклад  тексту «Весняні води»<br><br>Оповідання можна поділити на невеликі частини і скласти план. Кожен пункт плану  може складатися з одного або декількох абзаців.<br>Наприклад.<br>Текст «Весняні води»<br>План<br>1.Прихід весни.<br>2.Зміни в природі.<br>3.Гімн весні.<br>Зима ще лютує, ві́холить, погрожує морозом. А вдень  під ласкавим промінням сонечка заходиться сльозами. Це весна нагадує про свій прихід.<br>Дивовижні зміни відбуваються навкруги. Неповторну свіжість розносить легенький вітерець. Небо висвічує лазурною блакиттю. Щедріше всміхається сонце. Лагідний дотик його промінців пробуджує землю. Сніг поступово темнішає і зникає, ховаючись від всеперемагаючої весняної ходи. Дрібні сльози-краплинки, наздоганяючи одна одну, капають з дахів, будинків та солом`яних стріх. Під ніжним поглядом лагідного сонця розливаються весняні води. З пагорбів все сміливіше і сміливіше  пробивають собі дорогу струмочки і біжать до синьоокої ріки. Приєднуючи їх до себе, ріка-красуня поступово звільняється від кришталевих оков. Ось-ось вона виплесне зі своїх берегів і понесе води на весняні лу́ки.<br>Пройде час  - і покриється різнобарв`ям земля, зашумлять ниви ніжною зеленню хлібів. Задзвенить у високості жайворонкова [[Музика\|'''пісня''']], як гімн весні.

	<br>[[Image:Vesna t50.jpg]]<br>		<br>[[Image:Vesna t50.jpg]]<br>
Строка 47:		Строка 47:
	<br>[[Image:Babusa t50.jpg]]<br>		<br>[[Image:Babusa t50.jpg]]<br>

-	Подумаймо, як могли розвиватись події цього оповідання спочатку.<br>Що ти знаєш про події Великої Вітчизняної війни?<br>Коли вона відбувалася?<br>Які події відбувалися в цей час в Україні?<br>Чи були у вашій школі зустрічі з ветеранами? <br>Про що ти дізнвся на цих зустрічах?<br>З кінцівки оповідання ми дізнає́мося по те, що бабуся і її побратим зустрілися після багатьох років розлуки. <br>Пофантазуй, як могла відбутися їхня зустріч.<br>Які емоції при цьому виражали фронтовики (привітання, сльози, обійми, усмішки)?<br>В оповіданні зверни увагу на деталі  зовнішнього вигляду, зважаючи на вік героїв (сиве волосся, зморшки, лагідні очі, схвильований голос, добра усмішка...).<br>Про що згадували (військові походи, операції, відпочинок після бою, бойових побратимів)? <br>Якого віку були бабуся і дідусь під час війни? <br>Як звертались один до одного (Ольго Петрівно, Олю, Олексадре Васильовичу, Сашко)? <br>Як частувала господиня свого гостя та хлопців (чай, цуверки, вареня)?<br>Як змінилося враження дітей про бабусю одного з хлопців після цієї зустрічі (просто бабуся, що господарює вдома, обіди готує, панчішки штопає, дивиться телевізор, а під час війни була медичною сестрою, рятувала та лікувала людей, працювала і воювала нарівні з чоловіками-військовослужбовцями )?<br>Як ти думаєш, чи пишається Костя своєю бабусею?	+	Подумаймо, як могли розвиватись події цього оповідання спочатку.<br>Що ти знаєш про події [[Воєнні_дії_у_1941-1942_рр.Повні_уроки\|'''Великої Вітчизняної війни''']]?<br>Коли вона відбувалася?<br>Які події відбувалися в цей час в Україні?<br>Чи були у вашій школі зустрічі з ветеранами? <br>Про що ти дізнвся на цих зустрічах?<br>З кінцівки оповідання ми дізнає́мося по те, що бабуся і її побратим зустрілися після багатьох років розлуки. <br>Пофантазуй, як могла відбутися їхня зустріч.<br>Які емоції при цьому виражали фронтовики (привітання, сльози, обійми, усмішки)?<br>В оповіданні зверни увагу на деталі  зовнішнього вигляду, зважаючи на вік героїв (сиве волосся, зморшки, лагідні очі, схвильований голос, добра усмішка...).<br>Про що згадували (військові походи, операції, відпочинок після бою, бойових побратимів)? <br>Якого віку були бабуся і дідусь під час війни? <br>Як звертались один до одного (Ольго Петрівно, Олю, Олексадре Васильовичу, Сашко)? <br>Як частувала господиня свого гостя та хлопців (чай, цуверки, вареня)?<br>Як змінилося враження дітей про бабусю одного з хлопців після цієї зустрічі (просто бабуся, що господарює вдома, обіди готує, панчішки штопає, дивиться телевізор, а під час війни була медичною сестрою, рятувала та лікувала людей, працювала і воювала нарівні з чоловіками-військовослужбовцями )?<br>Як ти думаєш, чи пишається Костя своєю бабусею?

	<br>[[Image:Veterany t50.jpg]]		<br>[[Image:Veterany t50.jpg]]
Строка 55:		Строка 55:
	''Знову Вічний вогонь обпікає серця,<br>Знову спогад далекий приносить неспокій,<br>Бо дорогам воєнним немає кінця,<br>Бо приходять до Вас побратими крізь роки,<br>Забираючи друзів в останній політ,<br>Щоб по їхніх стежках вже онуки ходили…<br>Тільки вічний вогонь об’єднує усіх,<br>Щоб вклонитися Вам і солдатським могилам.''<br><br>		''Знову Вічний вогонь обпікає серця,<br>Знову спогад далекий приносить неспокій,<br>Бо дорогам воєнним немає кінця,<br>Бо приходять до Вас побратими крізь роки,<br>Забираючи друзів в останній політ,<br>Щоб по їхніх стежках вже онуки ходили…<br>Тільки вічний вогонь об’єднує усіх,<br>Щоб вклонитися Вам і солдатським могилам.''<br><br>
	===Завдання до теми===		===Завдання до теми===
-	<br>1.Склади розповідь про весняний суботник у твоїй школі.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Фрукти».<br>3.Склади  роздум на тему «Що таке війна».<br>4.Розкажи, чи бувають у твоїй школі зустрічі з ветеранами війни.<br>5.Склади розповідь на тему «Як я допомагаю своїй бабусі (дідусю)».<br><br>	+	<br>1.Склади розповідь про весняний суботник у твоїй школі.<br>2.[[Малювання\|'''Намалюй малюнок''']] за темою «Фрукти».<br>3.Склади  роздум на тему «Що таке війна».<br>4.Розкажи, чи бувають у твоїй школі зустрічі з ветеранами війни.<br>5.Склади розповідь на тему «Як я допомагаю своїй бабусі (дідусю)».<br><br>
	===Запитання до теми===		===Запитання до теми===
	<br>1.Що таке оповідання?<br>2.Як скласти оповідання?<br>3.Як скласти план до оповідання (тексту)?<br>4.Що таке абзац?<br><br>		<br>1.Що таке оповідання?<br>2.Як скласти оповідання?<br>3.Як скласти план до оповідання (тексту)?<br>4.Що таке абзац?<br><br>

User11 в 10:02, 14 марта 2011

2011-03-14T10:02:52Z

← Предыдущая		Версия 10:02, 14 марта 2011
Строка 65:		Строка 65:

	Пучко Л.В.		Пучко Л.В.
		+
		+	Сабуренкова Л. А.

	Балема Г.О.		Балема Г.О.

User11 в 12:54, 12 марта 2011

2011-03-12T12:54:49Z

← Предыдущая		Версия 12:54, 12 марта 2011
Строка 59:		Строка 59:
	<br>1.Що таке оповідання?<br>2.Як скласти оповідання?<br>3.Як скласти план до оповідання (тексту)?<br>4.Що таке абзац?<br><br>		<br>1.Що таке оповідання?<br>2.Як скласти оповідання?<br>3.Як скласти план до оповідання (тексту)?<br>4.Що таке абзац?<br><br>
	===Список використаних джерел===		===Список використаних джерел===
-	<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, Типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> ~~Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].~~	+	<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, Типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> ---

-	<br> ~~Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь~~ - [http://xvatit.com/forum/ ~~Образовательный форум~~].<br>	+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+
		+	Пучко Л.В.
		+
		+	Балема Г.О.
		+
		+
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

-	~~<br>~~

	[[Category:Українська_мова_4_клас]]		[[Category:Українська_мова_4_клас]]

User24 в 12:51, 12 марта 2011

2011-03-12T12:51:50Z

← Предыдущая		Версия 12:51, 12 марта 2011
Строка 40:		Строка 40:
	''Літом одягається, а на зиму одежі цурається.''<br>{{#ev:youtube\|rAsr0GvItqE&feature}}<br>Слова для відгадок: берізки, дерево, ялинка.<br>''<br>''		''Літом одягається, а на зиму одежі цурається.''<br>{{#ev:youtube\|rAsr0GvItqE&feature}}<br>Слова для відгадок: берізки, дерево, ялинка.<br>''<br>''
	===Веснянка===		===Веснянка===
-	~~<br>~~

	Ой ти, вишньо солодкувата,<br>Чого ти довго  в полі стоїш?<br>-Я в полі стою і літечко жду.<br>Літечко прийде – сильно зацвіту,<br>Вишеньку зроджу,<br>Зроджу вишеньку чернявеньку.<br>Поливайте мене, хоч і раненько.''<br>{{#ev:youtube\|K7kamnENEG4&feature}}<br>Гра «Що це?»<br><br>Поясни значення слів за зразком.<br>Гущавина – місце, де дерева або кущі ростуть дуже густо.<br>Г̀рунт, діброва, завзятий, їстівний, квітка, кульбаба, липа. <br><br>		Ой ти, вишньо солодкувата,<br>Чого ти довго  в полі стоїш?<br>-Я в полі стою і літечко жду.<br>Літечко прийде – сильно зацвіту,<br>Вишеньку зроджу,<br>Зроджу вишеньку чернявеньку.<br>Поливайте мене, хоч і раненько.''<br>{{#ev:youtube\|K7kamnENEG4&feature}}<br>Гра «Що це?»<br><br>Поясни значення слів за зразком.<br>Гущавина – місце, де дерева або кущі ростуть дуже густо.<br>Г̀рунт, діброва, завзятий, їстівний, квітка, кульбаба, липа. <br><br>

User24 в 12:51, 12 марта 2011

2011-03-12T12:51:03Z

← Предыдущая		Версия 12:51, 12 марта 2011
Строка 42:		Строка 42:
	<br>		<br>

-	''Ой ти, вишньо солодкувата,<br>Чого ти довго  в полі стоїш?<br>-Я в полі стою і літечко жду.<br>Літечко прийде – сильно зацвіту,<br>Вишеньку зроджу,<br>Зроджу вишеньку чернявеньку.<br>Поливайте мене, хоч і раненько.''<br>{{#ev:youtube\|K7kamnENEG4&feature}}<br>Гра «Що це?»<br><br>Поясни значення слів за зразком.<br>Гущавина – місце, де дерева або кущі ростуть дуже густо.<br>Г̀рунт, діброва, завзятий, їстівний, квітка, кульбаба, липа. <br><br>	+	Ой ти, вишньо солодкувата,<br>Чого ти довго  в полі стоїш?<br>-Я в полі стою і літечко жду.<br>Літечко прийде – сильно зацвіту,<br>Вишеньку зроджу,<br>Зроджу вишеньку чернявеньку.<br>Поливайте мене, хоч і раненько.''<br>{{#ev:youtube\|K7kamnENEG4&feature}}<br>Гра «Що це?»<br><br>Поясни значення слів за зразком.<br>Гущавина – місце, де дерева або кущі ростуть дуже густо.<br>Г̀рунт, діброва, завзятий, їстівний, квітка, кульбаба, липа. <br><br>
	===Складання оповідання «Отака бабуся» за кінцівкою===		===Складання оповідання «Отака бабуся» за кінцівкою===
	<br><br>А ось ще один варіант кінцівки оповідання.<br>Хлоп`ята сиділи, мов зачаровані. Вони то полковника розглядали, то на бабусю дивилися. Бабуся порожевіла й немов помолоділа. Тільки її сірі очі застилала волога, а тремтлива рука раз по раз ховала під хустку неслухняне сиве пасмо. На прощання полковник схилився, поцілував бабусину руку і, хвацько козирнувши, вийшов з кімнати.<br>Хлоп`ята проводжали його аж за ворота.<br>А коли той звернув за ріг будинку, один з них глянув на Костю і сказав:<br>-А говорив, що його бабуся – просто бабуся…(М.Стеценко)		<br><br>А ось ще один варіант кінцівки оповідання.<br>Хлоп`ята сиділи, мов зачаровані. Вони то полковника розглядали, то на бабусю дивилися. Бабуся порожевіла й немов помолоділа. Тільки її сірі очі застилала волога, а тремтлива рука раз по раз ховала під хустку неслухняне сиве пасмо. На прощання полковник схилився, поцілував бабусину руку і, хвацько козирнувши, вийшов з кімнати.<br>Хлоп`ята проводжали його аж за ворота.<br>А коли той звернув за ріг будинку, один з них глянув на Костю і сказав:<br>-А говорив, що його бабуся – просто бабуся…(М.Стеценко)
Строка 58:		Строка 58:
	<br>1.Склади розповідь про весняний суботник у твоїй школі.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Фрукти».<br>3.Склади  роздум на тему «Що таке війна».<br>4.Розкажи, чи бувають у твоїй школі зустрічі з ветеранами війни.<br>5.Склади розповідь на тему «Як я допомагаю своїй бабусі (дідусю)».<br><br>		<br>1.Склади розповідь про весняний суботник у твоїй школі.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Фрукти».<br>3.Склади  роздум на тему «Що таке війна».<br>4.Розкажи, чи бувають у твоїй школі зустрічі з ветеранами війни.<br>5.Склади розповідь на тему «Як я допомагаю своїй бабусі (дідусю)».<br><br>
	===Запитання до теми===		===Запитання до теми===
-	<br>1.Що таке оповідання?<br>2.Як скласти оповідання?<br>3.Як скласти план до оповідання (тексту)?<br>4.Що таке абзац?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, Типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].	+	<br>1.Що таке оповідання?<br>2.Як скласти оповідання?<br>3.Як скласти план до оповідання (тексту)?<br>4.Що таке абзац?<br><br>
		+	===Список використаних джерел===
		+	<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, Типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>		<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

User24 в 12:49, 12 марта 2011

2011-03-12T12:49:21Z

Внесённые изменения

User24 в 12:43, 12 марта 2011

2011-03-12T12:43:52Z

← Предыдущая		Версия 12:43, 12 марта 2011
Строка 19:		Строка 19:
	''[[Image:Yalunka t50.jpg]]<br>Літом одягається, а на зиму одежі цурається.''<br>{{#ev:youtube\|rAsr0GvItqE&feature}}<br>Слова для відгадок: берізки, дерево, ялинка.<br>''<br>''Веснянка <br>		''[[Image:Yalunka t50.jpg]]<br>Літом одягається, а на зиму одежі цурається.''<br>{{#ev:youtube\|rAsr0GvItqE&feature}}<br>Слова для відгадок: берізки, дерево, ялинка.<br>''<br>''Веснянка <br>

-	''Ой ти, вишньо солодкувата,<br>Чого ти довго  в полі стоїш?<br>-Я в полі стою і літечко жду.<br>Літечко прийде – сильно зацвіту,<br>Вишеньку зроджу,<br>Зроджу вишеньку чернявеньку.<br>Поливайте мене, хоч і раненько.''<br>{{#ev:youtube\|K7kamnENEG4&feature}}<br>Гра «Що це?»<br><br>Поясни значення слів за зразком.<br>Гущавина – місце, де дерева або кущі ростуть дуже густо.<br>Г̀рунт, діброва, завзятий, їстівний, квітка, кульбаба, липа. <br><br>Складання оповідання «Отака бабуся» за кінцівкою<br><br>А ось ще один варіант кінцівки оповідання.<br>Хлоп`ята сиділи, мов зачаровані. Вони то полковника розглядали, то на бабусю дивилися. Бабуся порожевіла й немов помолоділа. Тільки її сірі очі застилала волога, а тремтлива рука раз по раз ховала під хустку неслухняне сиве пасмо. На прощання полковник схилився, поцілував бабусину руку і, хвацько козирнувши, вийшов з кімнати.<br>Хлоп`ята проводжали його аж за ворота.<br>А коли той звернув за ріг будинку, один з них глянув на Костю і сказав:<br>-А говорив, що його бабуся – просто бабуся…(М.Стеценко)<br>[[Image:Babusa t50.jpg]]<br>Подумаймо, як могли розвиватись події цього оповідання спочатку.<br>Що ти знаєш про події Великої Вітчизняної війни?<br>Коли вона відбувалася?<br>Які події відбувалися в цей час в Україні?<br>Чи були у вашій школі зустрічі з ветеранами? <br>Про що ти дізнвся на цих зустрічах?<br>З кінцівки оповідання ми дізнає́мося по те, що бабуся і її побратим зустрілися після багатьох років розлуки. <br>Пофантазуй, як могла відбутися їхня зустріч.<br>Які емоції при цьому виражали фронтовики (привітання, сльози, обійми, усмішки)?<br>В оповіданні зверни увагу на деталі  зовнішнього вигляду, зважаючи на вік героїв (сиве волосся, зморшки, лагідні очі, схвильований голос, добра усмішка...).<br>Про що згадували (військові походи, операції, відпочинок після бою, бойових побратимів)? <br>Якого віку були бабуся і дідусь під час війни? <br>Як звертались один до одного (Ольго Петрівно, Олю, Олексадре Васильовичу, Сашко)? <br>Як частувала господиня свого гостя та хлопців (чай, цуверки, вареня)?<br>Як змінилося враження дітей про бабусю одного з хлопців після цієї зустрічі (просто бабуся, що господарює вдома, обіди готує, панчішки штопає, дивиться телевізор, а під час війни була медичною сестрою, рятувала та лікувала людей, працювала і воювала нарівні з чоловіками-військовослужбовцями )?<br>Як ти думаєш, чи пишається Костя своєю бабусею?<br>[[Image:Veterany t50.jpg]]<br>''Знову Вічний вогонь обпікає серця,<br>Знову спогад далекий приносить неспокій,<br>Бо дорогам воєнним немає кінця,<br>Бо приходять до Вас побратими крізь роки,<br>Забираючи друзів в останній політ,<br>Щоб по їхніх стежках вже онуки ходили…<br>Тільки вічний вогонь об’єднує усіх,<br>Щоб вклонитися Вам і солдатським могилам.''<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь про весняний суботник у твоїй школі.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Фрукти».<br>3.Склади  роздум на тему «Що таке війна».<br>4.Розкажи, чи бувають у твоїй школі зустрічі з ветеранами війни.<br>5.Склади розповідь на тему «Як я допомагаю своїй бабусі (дідусю)».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке оповідання?<br>2.Як скласти оповідання?<br>3.Як скласти план до оповідання (тексту)?<br>4.Що таке абзац?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, Типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].	+	''Ой ти, вишньо солодкувата,<br>Чого ти довго  в полі стоїш?<br>-Я в полі стою і літечко жду.<br>Літечко прийде – сильно зацвіту,<br>Вишеньку зроджу,<br>Зроджу вишеньку чернявеньку.<br>Поливайте мене, хоч і раненько.''<br>{{#ev:youtube\|K7kamnENEG4&feature}}<br>Гра «Що це?»<br><br>Поясни значення слів за зразком.<br>Гущавина – місце, де дерева або кущі ростуть дуже густо.<br>Г̀рунт, діброва, завзятий, їстівний, квітка, кульбаба, липа. <br><br>Складання оповідання «Отака бабуся» за кінцівкою<br><br>А ось ще один варіант кінцівки оповідання.<br>Хлоп`ята сиділи, мов зачаровані. Вони то полковника розглядали, то на бабусю дивилися. Бабуся порожевіла й немов помолоділа. Тільки її сірі очі застилала волога, а тремтлива рука раз по раз ховала під хустку неслухняне сиве пасмо. На прощання полковник схилився, поцілував бабусину руку і, хвацько козирнувши, вийшов з кімнати.<br>Хлоп`ята проводжали його аж за ворота.<br>А коли той звернув за ріг будинку, один з них глянув на Костю і сказав:<br>-А говорив, що його бабуся – просто бабуся…(М.Стеценко)<br>[[Image:Babusa t50.jpg]]<br>Подумаймо, як могли розвиватись події цього оповідання спочатку.<br>Що ти знаєш про події Великої Вітчизняної війни?<br>Коли вона відбувалася?<br>Які події відбувалися в цей час в Україні?<br>Чи були у вашій школі зустрічі з ветеранами? <br>Про що ти дізнвся на цих зустрічах?<br>З кінцівки оповідання ми дізнає́мося по те, що бабуся і її побратим зустрілися після багатьох років розлуки. <br>Пофантазуй, як могла відбутися їхня зустріч.<br>Які емоції при цьому виражали фронтовики (привітання, сльози, обійми, усмішки)?<br>В оповіданні зверни увагу на деталі  зовнішнього вигляду, зважаючи на вік героїв (сиве волосся, зморшки, лагідні очі, схвильований голос, добра усмішка...).<br>Про що згадували (військові походи, операції, відпочинок після бою, бойових побратимів)? <br>Якого віку були бабуся і дідусь під час війни? <br>Як звертались один до одного (Ольго Петрівно, Олю, Олексадре Васильовичу, Сашко)? <br>Як частувала господиня свого гостя та хлопців (чай, цуверки, вареня)?<br>Як змінилося враження дітей про бабусю одного з хлопців після цієї зустрічі (просто бабуся, що господарює вдома, обіди готує, панчішки штопає, дивиться телевізор, а під час війни була медичною сестрою, рятувала та лікувала людей, працювала і воювала нарівні з чоловіками-військовослужбовцями )?<br>Як ти думаєш, чи пишається Костя своєю бабусею?<br>[[Image:Veterany t50.jpg]]
		+	{{#ev:youtube\|1iRlnmmm_zc}}
		+	<br>''Знову Вічний вогонь обпікає серця,<br>Знову спогад далекий приносить неспокій,<br>Бо дорогам воєнним немає кінця,<br>Бо приходять до Вас побратими крізь роки,<br>Забираючи друзів в останній політ,<br>Щоб по їхніх стежках вже онуки ходили…<br>Тільки вічний вогонь об’єднує усіх,<br>Щоб вклонитися Вам і солдатським могилам.''<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь про весняний суботник у твоїй школі.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Фрукти».<br>3.Склади  роздум на тему «Що таке війна».<br>4.Розкажи, чи бувають у твоїй школі зустрічі з ветеранами війни.<br>5.Склади розповідь на тему «Як я допомагаю своїй бабусі (дідусю)».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке оповідання?<br>2.Як скласти оповідання?<br>3.Як скласти план до оповідання (тексту)?<br>4.Що таке абзац?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, Типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>		<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

User24 в 12:40, 12 марта 2011

2011-03-12T12:40:02Z

← Предыдущая		Версия 12:40, 12 марта 2011
Строка 19:		Строка 19:
	''[[Image:Yalunka t50.jpg]]<br>Літом одягається, а на зиму одежі цурається.''<br>{{#ev:youtube\|rAsr0GvItqE&feature}}<br>Слова для відгадок: берізки, дерево, ялинка.<br>''<br>''Веснянка <br>		''[[Image:Yalunka t50.jpg]]<br>Літом одягається, а на зиму одежі цурається.''<br>{{#ev:youtube\|rAsr0GvItqE&feature}}<br>Слова для відгадок: берізки, дерево, ялинка.<br>''<br>''Веснянка <br>

-	''Ой ти, вишньо солодкувата,<br>Чого ти довго  в полі стоїш?<br>-Я в полі стою і літечко жду.<br>Літечко прийде – сильно зацвіту,<br>Вишеньку зроджу,<br>Зроджу вишеньку чернявеньку.<br>Поливайте мене, хоч і раненько.''<br><br>Гра «Що це?»<br><br>Поясни значення слів за зразком.<br>Гущавина – місце, де дерева або кущі ростуть дуже густо.<br>Г̀рунт, діброва, завзятий, їстівний, квітка, кульбаба, липа. <br><br>Складання оповідання «Отака бабуся» за кінцівкою<br><br>А ось ще один варіант кінцівки оповідання.<br>Хлоп`ята сиділи, мов зачаровані. Вони то полковника розглядали, то на бабусю дивилися. Бабуся порожевіла й немов помолоділа. Тільки її сірі очі застилала волога, а тремтлива рука раз по раз ховала під хустку неслухняне сиве пасмо. На прощання полковник схилився, поцілував бабусину руку і, хвацько козирнувши, вийшов з кімнати.<br>Хлоп`ята проводжали його аж за ворота.<br>А коли той звернув за ріг будинку, один з них глянув на Костю і сказав:<br>-А говорив, що його бабуся – просто бабуся…(М.Стеценко)<br>[[Image:Babusa t50.jpg]]<br>Подумаймо, як могли розвиватись події цього оповідання спочатку.<br>Що ти знаєш про події Великої Вітчизняної війни?<br>Коли вона відбувалася?<br>Які події відбувалися в цей час в Україні?<br>Чи були у вашій школі зустрічі з ветеранами? <br>Про що ти дізнвся на цих зустрічах?<br>З кінцівки оповідання ми дізнає́мося по те, що бабуся і її побратим зустрілися після багатьох років розлуки. <br>Пофантазуй, як могла відбутися їхня зустріч.<br>Які емоції при цьому виражали фронтовики (привітання, сльози, обійми, усмішки)?<br>В оповіданні зверни увагу на деталі  зовнішнього вигляду, зважаючи на вік героїв (сиве волосся, зморшки, лагідні очі, схвильований голос, добра усмішка...).<br>Про що згадували (військові походи, операції, відпочинок після бою, бойових побратимів)? <br>Якого віку були бабуся і дідусь під час війни? <br>Як звертались один до одного (Ольго Петрівно, Олю, Олексадре Васильовичу, Сашко)? <br>Як частувала господиня свого гостя та хлопців (чай, цуверки, вареня)?<br>Як змінилося враження дітей про бабусю одного з хлопців після цієї зустрічі (просто бабуся, що господарює вдома, обіди готує, панчішки штопає, дивиться телевізор, а під час війни була медичною сестрою, рятувала та лікувала людей, працювала і воювала нарівні з чоловіками-військовослужбовцями )?<br>Як ти думаєш, чи пишається Костя своєю бабусею?<br>[[Image:Veterany t50.jpg]]<br>''Знову Вічний вогонь обпікає серця,<br>Знову спогад далекий приносить неспокій,<br>Бо дорогам воєнним немає кінця,<br>Бо приходять до Вас побратими крізь роки,<br>Забираючи друзів в останній політ,<br>Щоб по їхніх стежках вже онуки ходили…<br>Тільки вічний вогонь об’єднує усіх,<br>Щоб вклонитися Вам і солдатським могилам.''<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь про весняний суботник у твоїй школі.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Фрукти».<br>3.Склади  роздум на тему «Що таке війна».<br>4.Розкажи, чи бувають у твоїй школі зустрічі з ветеранами війни.<br>5.Склади розповідь на тему «Як я допомагаю своїй бабусі (дідусю)».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке оповідання?<br>2.Як скласти оповідання?<br>3.Як скласти план до оповідання (тексту)?<br>4.Що таке абзац?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, Типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].	+	''Ой ти, вишньо солодкувата,<br>Чого ти довго  в полі стоїш?<br>-Я в полі стою і літечко жду.<br>Літечко прийде – сильно зацвіту,<br>Вишеньку зроджу,<br>Зроджу вишеньку чернявеньку.<br>Поливайте мене, хоч і раненько.''<br>{{#ev:youtube\|K7kamnENEG4&feature}}<br>Гра «Що це?»<br><br>Поясни значення слів за зразком.<br>Гущавина – місце, де дерева або кущі ростуть дуже густо.<br>Г̀рунт, діброва, завзятий, їстівний, квітка, кульбаба, липа. <br><br>Складання оповідання «Отака бабуся» за кінцівкою<br><br>А ось ще один варіант кінцівки оповідання.<br>Хлоп`ята сиділи, мов зачаровані. Вони то полковника розглядали, то на бабусю дивилися. Бабуся порожевіла й немов помолоділа. Тільки її сірі очі застилала волога, а тремтлива рука раз по раз ховала під хустку неслухняне сиве пасмо. На прощання полковник схилився, поцілував бабусину руку і, хвацько козирнувши, вийшов з кімнати.<br>Хлоп`ята проводжали його аж за ворота.<br>А коли той звернув за ріг будинку, один з них глянув на Костю і сказав:<br>-А говорив, що його бабуся – просто бабуся…(М.Стеценко)<br>[[Image:Babusa t50.jpg]]<br>Подумаймо, як могли розвиватись події цього оповідання спочатку.<br>Що ти знаєш про події Великої Вітчизняної війни?<br>Коли вона відбувалася?<br>Які події відбувалися в цей час в Україні?<br>Чи були у вашій школі зустрічі з ветеранами? <br>Про що ти дізнвся на цих зустрічах?<br>З кінцівки оповідання ми дізнає́мося по те, що бабуся і її побратим зустрілися після багатьох років розлуки. <br>Пофантазуй, як могла відбутися їхня зустріч.<br>Які емоції при цьому виражали фронтовики (привітання, сльози, обійми, усмішки)?<br>В оповіданні зверни увагу на деталі  зовнішнього вигляду, зважаючи на вік героїв (сиве волосся, зморшки, лагідні очі, схвильований голос, добра усмішка...).<br>Про що згадували (військові походи, операції, відпочинок після бою, бойових побратимів)? <br>Якого віку були бабуся і дідусь під час війни? <br>Як звертались один до одного (Ольго Петрівно, Олю, Олексадре Васильовичу, Сашко)? <br>Як частувала господиня свого гостя та хлопців (чай, цуверки, вареня)?<br>Як змінилося враження дітей про бабусю одного з хлопців після цієї зустрічі (просто бабуся, що господарює вдома, обіди готує, панчішки штопає, дивиться телевізор, а під час війни була медичною сестрою, рятувала та лікувала людей, працювала і воювала нарівні з чоловіками-військовослужбовцями )?<br>Як ти думаєш, чи пишається Костя своєю бабусею?<br>[[Image:Veterany t50.jpg]]<br>''Знову Вічний вогонь обпікає серця,<br>Знову спогад далекий приносить неспокій,<br>Бо дорогам воєнним немає кінця,<br>Бо приходять до Вас побратими крізь роки,<br>Забираючи друзів в останній політ,<br>Щоб по їхніх стежках вже онуки ходили…<br>Тільки вічний вогонь об’єднує усіх,<br>Щоб вклонитися Вам і солдатським могилам.''<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь про весняний суботник у твоїй школі.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Фрукти».<br>3.Склади  роздум на тему «Що таке війна».<br>4.Розкажи, чи бувають у твоїй школі зустрічі з ветеранами війни.<br>5.Склади розповідь на тему «Як я допомагаю своїй бабусі (дідусю)».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке оповідання?<br>2.Як скласти оповідання?<br>3.Як скласти план до оповідання (тексту)?<br>4.Що таке абзац?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, Типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>		<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

User24 в 12:37, 12 марта 2011

2011-03-12T12:37:04Z

← Предыдущая		Версия 12:37, 12 марта 2011
Строка 17:		Строка 17:
	''[[Image:Berizka t50.jpg]]<br>Багато рук, а нога одна.<br>Кого один раз на рік наряджають?<br>Зимою - як літом, літом – як зимою.''		''[[Image:Berizka t50.jpg]]<br>Багато рук, а нога одна.<br>Кого один раз на рік наряджають?<br>Зимою - як літом, літом – як зимою.''

-	''[[Image:Yalunka t50.jpg]]<br>Літом одягається, а на зиму одежі цурається.''<br><br>Слова для відгадок: берізки, дерево, ялинка.<br>''<br>''Веснянка <br>	+	''[[Image:Yalunka t50.jpg]]<br>Літом одягається, а на зиму одежі цурається.''<br>{{#ev:youtube\|rAsr0GvItqE&feature}}<br>Слова для відгадок: берізки, дерево, ялинка.<br>''<br>''Веснянка <br>

-	''Ой ти, вишньо солодкувата,<br>Чого ти довго  в полі стоїш?<br>-Я в полі стою і літечко жду.<br>Літечко прийде – сильно зацвіту,<br>Вишеньку зроджу,<br>Зроджу вишеньку чернявеньку.<br>Поливайте мене, хоч і раненько.''<br><br>Гра «Що це?»<br><br>Поясни значення слів за зразком.<br>Гущавина – місце, де дерева або кущі ростуть дуже густо.<br>Г̀рунт, діброва, завзятий, їстівний, квітка, кульбаба, липа. <br><br>Складання оповідання «Отака бабуся» за кінцівкою<br><br>А ось ще один варіант кінцівки оповідання.<br>Хлоп`ята сиділи, мов зачаровані. Вони то полковника розглядали, то на бабусю дивилися. Бабуся порожевіла й немов помолоділа. Тільки її сірі очі застилала волога, а тремтлива рука раз по раз ховала під хустку неслухняне сиве пасмо. На прощання полковник схилився, поцілував бабусину руку і, хвацько козирнувши, вийшов з кімнати.<br>Хлоп`ята проводжали його аж за ворота.<br>А коли той звернув за ріг будинку, один з них глянув на Костю і сказав:<br>-А говорив, що його бабуся – просто бабуся…(М.Стеценко)<br>[[Image:Babusa t50.jpg]]<br>Подумаймо, як могли розвиватись події цього оповідання спочатку.<br>Що ти знаєш про події Великої Вітчизняної війни?<br>Коли вона відбувалася?<br>Які події відбувалися в цей час в Україні?<br>Чи були у вашій школі зустрічі з ветеранами? <br>Про що ти дізнвся на цих зустрічах?<br>З кінцівки оповідання ми дізнає́мося по те, що бабуся і її побратим зустрілися після багатьох років розлуки. <br>Пофантазуй, як могла відбутися їхня зустріч.<br>Які емоції при цьому виражали фронтовики (привітання, сльози, обійми, усмішки)?<br>В оповіданні зверни увагу на деталі  зовнішнього вигляду, зважаючи на вік героїв (сиве волосся, зморшки, лагідні очі, схвильований голос, добра усмішка...).<br>Про що згадували (військові походи, операції, відпочинок після бою, бойових побратимів)? <br>Якого віку були бабуся і дідусь під час війни? <br>Як звертались один до одного (Ольго Петрівно, Олю, Олексадре Васильовичу, Сашко)? <br>Як частувала господиня свого гостя та хлопців (чай, цуверки, вареня)?<br>Як змінилося враження дітей про бабусю одного з хлопців після цієї зустрічі (просто бабуся, що господарює вдома, обіди готує, панчішки штопає, дивиться телевізор, а під час війни була медичною сестрою, рятувала та лікувала людей, працювала і воювала нарівні з чоловіками-військовослужбовцями )?<br>Як ти думаєш, чи пишається Костя своєю бабусею?<br>[[Image:~~veterany_t50~~.jpg]]<br>''Знову Вічний вогонь обпікає серця,<br>Знову спогад далекий приносить неспокій,<br>Бо дорогам воєнним немає кінця,<br>Бо приходять до Вас побратими крізь роки,<br>Забираючи друзів в останній політ,<br>Щоб по їхніх стежках вже онуки ходили…<br>Тільки вічний вогонь об’єднує усіх,<br>Щоб вклонитися Вам і солдатським могилам.''<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь про весняний суботник у твоїй школі.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Фрукти».<br>3.Склади  роздум на тему «Що таке війна».<br>4.Розкажи, чи бувають у твоїй школі зустрічі з ветеранами війни.<br>5.Склади розповідь на тему «Як я допомагаю своїй бабусі (дідусю)».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке оповідання?<br>2.Як скласти оповідання?<br>3.Як скласти план до оповідання (тексту)?<br>4.Що таке абзац?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, Типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].	+	''Ой ти, вишньо солодкувата,<br>Чого ти довго  в полі стоїш?<br>-Я в полі стою і літечко жду.<br>Літечко прийде – сильно зацвіту,<br>Вишеньку зроджу,<br>Зроджу вишеньку чернявеньку.<br>Поливайте мене, хоч і раненько.''<br><br>Гра «Що це?»<br><br>Поясни значення слів за зразком.<br>Гущавина – місце, де дерева або кущі ростуть дуже густо.<br>Г̀рунт, діброва, завзятий, їстівний, квітка, кульбаба, липа. <br><br>Складання оповідання «Отака бабуся» за кінцівкою<br><br>А ось ще один варіант кінцівки оповідання.<br>Хлоп`ята сиділи, мов зачаровані. Вони то полковника розглядали, то на бабусю дивилися. Бабуся порожевіла й немов помолоділа. Тільки її сірі очі застилала волога, а тремтлива рука раз по раз ховала під хустку неслухняне сиве пасмо. На прощання полковник схилився, поцілував бабусину руку і, хвацько козирнувши, вийшов з кімнати.<br>Хлоп`ята проводжали його аж за ворота.<br>А коли той звернув за ріг будинку, один з них глянув на Костю і сказав:<br>-А говорив, що його бабуся – просто бабуся…(М.Стеценко)<br>[[Image:Babusa t50.jpg]]<br>Подумаймо, як могли розвиватись події цього оповідання спочатку.<br>Що ти знаєш про події Великої Вітчизняної війни?<br>Коли вона відбувалася?<br>Які події відбувалися в цей час в Україні?<br>Чи були у вашій школі зустрічі з ветеранами? <br>Про що ти дізнвся на цих зустрічах?<br>З кінцівки оповідання ми дізнає́мося по те, що бабуся і її побратим зустрілися після багатьох років розлуки. <br>Пофантазуй, як могла відбутися їхня зустріч.<br>Які емоції при цьому виражали фронтовики (привітання, сльози, обійми, усмішки)?<br>В оповіданні зверни увагу на деталі  зовнішнього вигляду, зважаючи на вік героїв (сиве волосся, зморшки, лагідні очі, схвильований голос, добра усмішка...).<br>Про що згадували (військові походи, операції, відпочинок після бою, бойових побратимів)? <br>Якого віку були бабуся і дідусь під час війни? <br>Як звертались один до одного (Ольго Петрівно, Олю, Олексадре Васильовичу, Сашко)? <br>Як частувала господиня свого гостя та хлопців (чай, цуверки, вареня)?<br>Як змінилося враження дітей про бабусю одного з хлопців після цієї зустрічі (просто бабуся, що господарює вдома, обіди готує, панчішки штопає, дивиться телевізор, а під час війни була медичною сестрою, рятувала та лікувала людей, працювала і воювала нарівні з чоловіками-військовослужбовцями )?<br>Як ти думаєш, чи пишається Костя своєю бабусею?<br>[[Image:Veterany t50.jpg]]<br>''Знову Вічний вогонь обпікає серця,<br>Знову спогад далекий приносить неспокій,<br>Бо дорогам воєнним немає кінця,<br>Бо приходять до Вас побратими крізь роки,<br>Забираючи друзів в останній політ,<br>Щоб по їхніх стежках вже онуки ходили…<br>Тільки вічний вогонь об’єднує усіх,<br>Щоб вклонитися Вам і солдатським могилам.''<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь про весняний суботник у твоїй школі.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Фрукти».<br>3.Склади  роздум на тему «Що таке війна».<br>4.Розкажи, чи бувають у твоїй школі зустрічі з ветеранами війни.<br>5.Склади розповідь на тему «Як я допомагаю своїй бабусі (дідусю)».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке оповідання?<br>2.Як скласти оповідання?<br>3.Як скласти план до оповідання (тексту)?<br>4.Що таке абзац?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Що таке текст,Ознаки тексту. Тема та ідея, Типи тексту», Сабуренкова Людмила Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>		<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>