Складання казки за уявою. Повні уроки - История изменений

User13 в 12:09, 8 августа 2012

2012-08-08T12:09:55Z

← Предыдущая		Версия 12:09, 8 августа 2012
Строка 6:		Строка 6:

	-     Повторити вивчене про текст;<br>-    Вчитись скаладати план казки;<br>-    Вчитись будувати зв`язну розповідь ;<br>-    Розвивати вміння будувати речення;<br>-    Вчити дітей використовувати у зв`язному мовленні слова з прямим та переносним значенням;<br>-    Розвивати вміння грамотно розмовляти українською мовою;<br>-    Розвивати уяву, фантазію;<br>-    Виховувати любов до рідної мови;<br>-    Виховувати любов до природи.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br><br>Хід уроку:<br><br>		-     Повторити вивчене про текст;<br>-    Вчитись скаладати план казки;<br>-    Вчитись будувати зв`язну розповідь ;<br>-    Розвивати вміння будувати речення;<br>-    Вчити дітей використовувати у зв`язному мовленні слова з прямим та переносним значенням;<br>-    Розвивати вміння грамотно розмовляти українською мовою;<br>-    Розвивати уяву, фантазію;<br>-    Виховувати любов до рідної мови;<br>-    Виховувати любов до природи.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br><br>Хід уроку:<br><br>
-	===Казка «Чому солов`ї співають увечері»===	+	===[[Літературна_казка._Відмінність_літературної_казки_від_народної\|'''Казка''']] «Чому солов`ї співають увечері»===
-	<br><br>В одному лісі жив собі Соловей. Як і всі солов`ї, він, звичайно ж, співав. І уявіть собі, на нього нарікали сусіди. Особливо нервував Дятел:<br>-Ми працюємо, а він посвистує. Свистун і нероба!<br>Не всі розуміють, що спів – це робота, хоч і приємна, але дуже виснажлива.<br>Образився Соловей. І ось наступного дня він вирішив влаштувати концерт. Сів на гілочку, почистив дзьобом пір`ячко і заспівав. Заспівав так солодко, що у бджілок, що жили знизу в дуплі, мед став ще солодшим, хоч він і до того був солодким. А Соловей  так і заливався: фьють-фіть-тра-ля-ля!..<br>Цей спів, окрім глядачів, почуло маленьке  Цуценятко, яке жило в будиночку на галявині і вийшло  трохи погуляти перед сном.<br>-Послухайте, Соловей,-сказало Цуценятко,-чи можна мені співати разом з вами? Я теж хочу.<br>-А ви маєте музичний слух?-спитав Соловей.<br>-Аякже, я навіть відвідую музичну школу.<br>Цуценятко  дійсно відвідувало музичну школу. Воно проводжало туди свого хазяїна, хлопчика Федю. А потім сиділо біля вікна і, піднявши одне вушко, слухало, як Федя грає на роялі.<br>-Ну, якщо ви відвідуєте музичну школу, ви, мабуть, гарно співаєте,-сказав Соловей, і вони заспівали разом.<br>Соловей співав:<br>- Фьють-фіть-тра-ля-ля!..<br>А Цуценя підспівувало:<br>-Тяв-тяв-тяв.<br>І в деяких місцях, в кінці музичної фрази, де Цуценятко додавало своє «тяв-тяв-тяв», виходив дуже гарний спів.<br>Їх спів почуло маленьке Жабенятко, який в цей час якраз вистрибнуло  із води і сіло  на листочок латаття.<br>-Послухайте, Цуценятко,-сказало Жабенятко,-чи можна поспівати разом з вами? Я теж хочу.<br>-А ти відвідуєш музичну школу?-серйозно спитало  Цуценятко.<br>-Не відвідую,-чесно відповіло Жабенятко,-тому що для нас такої школи ще не відкрили. Але я слухаю Солов`я, і мабуть дечого в нього навчуся.<br>-Ну, тоді співай з нами.<br>І вони заспівали утрьох. Соловей співав:<br>- Фьють-фіть-тра-ля-ля!..<br>Цуценятко підспівувало:<br>-Тяв-тяв-тяв.<br>А Жабенятко співало вже після Цуценятка смішним жаб`ячим голосом, трошки схожим на голос Буратіно:<br>-Ква-ква-ква!<br>І так як він кожного вечора слухав Солов`я, то виходило в нього зовсім непогано. Так вони і співали:<br>- Фьють-фіть-тра-ля-ля!.. Тяв-тяв-тяв. Ква-ква-ква!<br>-Дозвольте-но!-раптом перебив їх хтось невідомий.-Чому ви співаєте без мене, адже я головний співак?<br>Це був голосистий Півень. І він закукурікав на все горло:<br>-Ку-ку-рі-ку! Спати! Спати! Спати!<br>Співаки зразу замовкли, і Цуценятко насуплено промовило:<br>-Мабуть ви не відвідували музичної школи.<br>-Мабуть ви не слухали Солов`я,-сумно відповіло Жабенятко.<br>-Ко-ко-ко!-заквоктав Півень.-Мені дуже потрібна ваша школа і ваш Соловей! Та я все одно співаю найголосніше!<br>І він закричав:<br>-Ку-ку-рі-ку! Всім спати!  <br>Всі навколо стали шуміти і сперечатися. Півень ще трохи покричав та й пішов спати.<br>Жабенятко сказало:<br>-Пішов? То й добре!<br>І вони знову заспівали втрьох:<br>- Фьють-фіть-тра-ля-ля!.. Тяв-тяв-тяв. Ква-ква-ква!<br>Вони так хо́роше співали разом, що навіть Річці захотілось заспівати разом з ними або заграти на якомусь музичному інструменті. Вона стрибала по камінчиках, дзвеніла, переливалась. І це було схоже на звуки рояля…<br>І Вітру також захотілось співати разом з усіма або заграти на інструменті. Ось тільки як це зробити? Він міг би постукати віконними фрамугами, але це ж зовсім не музично. Якби ж у нього був дерев`яний молоточок… Тоді б Вітер тихенько стукав би цим молоточком по золотих зірочках на небі, як по блискучих гвинтиках, які з`єднають співучі палички на ксилофоні. І вони б дзвеніли – ці невидимі палички-місточки між зірками. А може, і самі зірки дзвеніли б, як велика мідна тарілка… Але у Вітра не було дерев`яного молоточка. Та ось він побачив його. Молоточок лежав у лінивого хлопчика Толі, або можна сказати, що просто валявся без діла.<br>Вітер  зразу ж влетів у кімнату, підхватив молоточок і заніс його далеко-далеко… Адже лінивому хлопчикові Толі він був зовсім непотрібний, а Вітрові він дуже згодився.<br>І ось тепер вони співали всі разом: Соловей, Цуценятко, Жабенятко, Річка та Вітер. Співали вони всі на різні голоси: Річка дзвеніла по камінчиках, наче грала на роялі, а Вітер тихенько стукав дерев`яним молоточком по золотих зірочках у небі, і вони дзвеніли, як маленькі дзвіночки – дінь-дінь-дінь, кожна з них на свій лад, а Місяць повторював їхню музику, як велика мідна тарілка – бом!<br>Концерт вийшов такий гарний, що всі були дуже задоволені. Навіть Дятел, який вважав раніше Солов`я свистуном та неробою, подобрішав і сказав:<br>-Хай співає. Це в нього дуже гарно виходить.<br>Ось з тих пір Соловей співає увечері, коли Півень лягає спати і нікому не заважає.(Олександр Кумма і Сакко Рунге)<br><br>Перекажи казку. Чи сподобалася тобі казка? Чому? Поясни.<br>	+	<br><br>В одному лісі жив собі Соловей. Як і всі солов`ї, він, звичайно ж, співав. І уявіть собі, на нього нарікали сусіди. Особливо нервував Дятел:<br>-Ми працюємо, а він посвистує. Свистун і нероба!<br>Не всі розуміють, що спів – це робота, хоч і приємна, але дуже виснажлива.<br>Образився Соловей. І ось наступного дня він вирішив влаштувати концерт. Сів на гілочку, почистив дзьобом пір`ячко і заспівав. Заспівав так солодко, що у бджілок, що жили знизу в дуплі, мед став ще солодшим, хоч він і до того був солодким. А Соловей  так і заливався: фьють-фіть-тра-ля-ля!..<br>Цей спів, окрім глядачів, почуло маленьке  Цуценятко, яке жило в будиночку на галявині і вийшло  трохи погуляти перед сном.<br>-Послухайте, Соловей,-сказало Цуценятко,-чи можна мені співати разом з вами? Я теж хочу.<br>-А ви маєте музичний слух?-спитав Соловей.<br>-Аякже, я навіть відвідую музичну школу.<br>Цуценятко  дійсно відвідувало музичну школу. Воно проводжало туди свого хазяїна, хлопчика Федю. А потім сиділо біля вікна і, піднявши одне вушко, слухало, як Федя грає на роялі.<br>-Ну, якщо ви відвідуєте музичну школу, ви, мабуть, гарно співаєте,-сказав Соловей, і вони заспівали разом.<br>Соловей [[Музика\|'''співав''']]:<br>- Фьють-фіть-тра-ля-ля!..<br>А Цуценя підспівувало:<br>-Тяв-тяв-тяв.<br>І в деяких місцях, в кінці музичної фрази, де Цуценятко додавало своє «тяв-тяв-тяв», виходив дуже гарний спів.<br>Їх спів почуло маленьке Жабенятко, який в цей час якраз вистрибнуло  із води і сіло  на листочок латаття.<br>-Послухайте, Цуценятко,-сказало Жабенятко,-чи можна поспівати разом з вами? Я теж хочу.<br>-А ти відвідуєш музичну школу?-серйозно спитало  Цуценятко.<br>-Не відвідую,-чесно відповіло Жабенятко,-тому що для нас такої школи ще не відкрили. Але я слухаю Солов`я, і мабуть дечого в нього навчуся.<br>-Ну, тоді співай з нами.<br>І вони заспівали утрьох. Соловей співав:<br>- Фьють-фіть-тра-ля-ля!..<br>Цуценятко підспівувало:<br>-Тяв-тяв-тяв.<br>А Жабенятко співало вже після Цуценятка смішним жаб`ячим голосом, трошки схожим на голос Буратіно:<br>-Ква-ква-ква!<br>І так як він кожного вечора слухав Солов`я, то виходило в нього зовсім непогано. Так вони і співали:<br>- Фьють-фіть-тра-ля-ля!.. Тяв-тяв-тяв. Ква-ква-ква!<br>-Дозвольте-но!-раптом перебив їх хтось невідомий.-Чому ви співаєте без мене, адже я головний співак?<br>Це був голосистий Півень. І він закукурікав на все горло:<br>-Ку-ку-рі-ку! Спати! Спати! Спати!<br>Співаки зразу замовкли, і Цуценятко насуплено промовило:<br>-Мабуть ви не відвідували музичної школи.<br>-Мабуть ви не слухали Солов`я,-сумно відповіло Жабенятко.<br>-Ко-ко-ко!-заквоктав Півень.-Мені дуже потрібна ваша школа і ваш Соловей! Та я все одно співаю найголосніше!<br>І він закричав:<br>-Ку-ку-рі-ку! Всім спати!  <br>Всі навколо стали шуміти і сперечатися. Півень ще трохи покричав та й пішов спати.<br>Жабенятко сказало:<br>-Пішов? То й добре!<br>І вони знову заспівали втрьох:<br>- Фьють-фіть-тра-ля-ля!.. Тяв-тяв-тяв. Ква-ква-ква!<br>Вони так хо́роше співали разом, що навіть Річці захотілось заспівати разом з ними або заграти на якомусь музичному інструменті. Вона стрибала по камінчиках, дзвеніла, переливалась. І це було схоже на звуки рояля…<br>І Вітру також захотілось співати разом з усіма або заграти на інструменті. Ось тільки як це зробити? Він міг би постукати віконними фрамугами, але це ж зовсім не музично. Якби ж у нього був дерев`яний молоточок… Тоді б Вітер тихенько стукав би цим молоточком по золотих зірочках на небі, як по блискучих гвинтиках, які з`єднають співучі палички на ксилофоні. І вони б дзвеніли – ці невидимі палички-місточки між зірками. А може, і самі зірки дзвеніли б, як велика мідна тарілка… Але у Вітра не було дерев`яного молоточка. Та ось він побачив його. Молоточок лежав у лінивого хлопчика Толі, або можна сказати, що просто валявся без діла.<br>Вітер  зразу ж влетів у кімнату, підхватив молоточок і заніс його далеко-далеко… Адже лінивому хлопчикові Толі він був зовсім непотрібний, а Вітрові він дуже згодився.<br>І ось тепер вони співали всі разом: Соловей, Цуценятко, Жабенятко, Річка та Вітер. Співали вони всі на різні голоси: Річка дзвеніла по камінчиках, наче грала на роялі, а Вітер тихенько стукав дерев`яним молоточком по золотих зірочках у небі, і вони дзвеніли, як маленькі дзвіночки – дінь-дінь-дінь, кожна з них на свій лад, а Місяць повторював їхню музику, як велика мідна тарілка – бом!<br>Концерт вийшов такий гарний, що всі були дуже задоволені. Навіть Дятел, який вважав раніше Солов`я свистуном та неробою, подобрішав і сказав:<br>-Хай співає. Це в нього дуже гарно виходить.<br>Ось з тих пір Соловей співає увечері, коли Півень лягає спати і нікому не заважає.(Олександр Кумма і Сакко Рунге)<br><br>Перекажи казку. Чи сподобалася тобі казка? Чому? Поясни.<br>

	[[Image:Solovey t26.jpg]]		[[Image:Solovey t26.jpg]]
Строка 15:		Строка 15:
	===Мить творчості===		===Мить творчості===

-	<br>Спробуймо скласти казку. При написанні такого твору будемо користуватися правилами, що існують при складанні оповідання. Отже, оповідання – це розповідь про якісь події або художній твір невеликого розміру.<br>В такому творі розповідається про подію або декілька подій, що йшли одна за одною і пов`язані одна з одною за змістом.<br>Будову оповідання можна показати за допомогою такої схеми:<br><br>ПОЧАТОК ПОДІЇ (початок)<br>              ↓<br>РОЗВИТОК ПОДІЇ (основна частина)<br>              ↓<br>КІНЕЦЬ ПОДІЇ (висновок)<br><br>Як скласти оповідання<br><br>ВИЗНАЧИТИ:<br>1.Тему тексту.<br>2.Основну думку розповіді.<br>3.Заголовок тексту.<br>4.З чого можна почати розповідь?<br>5.Про що слід розповісти в основній частині (як розвивалася подія, який момент був найцікавішим, чим усе закінчилося)?<br>6.Як можна закінчити розповідь?<br><br>Наша казка буде розповідати про квіти, природу та сонечко, що дає життя всьому живому на землі.<br>Ось початок:<br>Починався ранок. Перші промінчики Сонця тілько-но стали з`являтися на небі, та незабаром воно визирне і засміється яскраво. Його лагідне проміння розбудить все навколо.<br>Ось вийшло Сонечко. Але воно не побачило яскравих квіточок, своїх подруг. Невже вони десь сховалися? Сонечко спочатку засумувало, але потім вирішило знайти квіти та подалося у подорож у весняний  ліс…<br>	+	<br>Спробуймо скласти казку. При написанні такого твору будемо користуватися правилами, що існують при складанні [[Складання_оповідання_за_кінцівкою_._Повні_уроки\|'''оповідання''']]. Отже, оповідання – це розповідь про якісь події або художній твір невеликого розміру.<br>В такому творі розповідається про подію або декілька подій, що йшли одна за одною і пов`язані одна з одною за змістом.<br>Будову оповідання можна показати за допомогою такої схеми:<br><br>ПОЧАТОК ПОДІЇ (початок)<br>              ↓<br>РОЗВИТОК ПОДІЇ (основна частина)<br>              ↓<br>КІНЕЦЬ ПОДІЇ (висновок)<br><br>Як скласти оповідання<br><br>ВИЗНАЧИТИ:<br>1.Тему тексту.<br>2.Основну думку розповіді.<br>3.Заголовок тексту.<br>4.З чого можна почати розповідь?<br>5.Про що слід розповісти в основній частині (як розвивалася подія, який момент був найцікавішим, чим усе закінчилося)?<br>6.Як можна закінчити розповідь?<br><br>Наша казка буде розповідати про квіти, природу та сонечко, що дає життя всьому живому на землі.<br>Ось початок:<br>Починався ранок. Перші промінчики Сонця тілько-но стали з`являтися на небі, та незабаром воно визирне і засміється яскраво. Його лагідне проміння розбудить все навколо.<br>Ось вийшло Сонечко. Але воно не побачило яскравих квіточок, своїх подруг. Невже вони десь сховалися? Сонечко спочатку засумувало, але потім вирішило знайти квіти та подалося у подорож у весняний  ліс…<br>

	[[Image:Sonechko t15.jpg]]		[[Image:Sonechko t15.jpg]]
Строка 51:		Строка 51:
	<br>		<br>
	===Завдання до теми===		===Завдання до теми===
-	<br>1.Склади розповідь про один день із шкільного життя.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Весняні квіти».<br>4.Розкажи, чи любиш ти  подорожувати. <br>5.Розкажи свою улюблену українську народну казку.<br><br>	+	<br>1.Склади розповідь про один день із шкільного життя.<br>2.Намалюй [[Малювання\|'''малюнок''']] за темою «Весняні квіти».<br>4.Розкажи, чи любиш ти  подорожувати. <br>5.Розкажи свою улюблену українську народну казку.<br><br>
	===Запитання до теми===		===Запитання до теми===
	<br>1.Що таке оповідання?<br>2.Як скласти оповідання?<br>3.Як скласти план до оповідання?<br>4.Що таке казка?<br><br>		<br>1.Що таке оповідання?<br>2.Як скласти оповідання?<br>3.Як скласти план до оповідання?<br>4.Що таке казка?<br><br>

User24 в 16:26, 9 апреля 2011

2011-04-09T16:26:42Z

← Предыдущая		Версия 16:26, 9 апреля 2011
Строка 3:		Строка 3:
	<br>'''Складання казки за уявою'''<br><br><br>		<br>'''Складання казки за уявою'''<br><br><br>
	===Мета===		===Мета===
-	<br>	+	<br>

	-     Повторити вивчене про текст;<br>-    Вчитись скаладати план казки;<br>-    Вчитись будувати зв`язну розповідь ;<br>-    Розвивати вміння будувати речення;<br>-    Вчити дітей використовувати у зв`язному мовленні слова з прямим та переносним значенням;<br>-    Розвивати вміння грамотно розмовляти українською мовою;<br>-    Розвивати уяву, фантазію;<br>-    Виховувати любов до рідної мови;<br>-    Виховувати любов до природи.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br><br>Хід уроку:<br><br>		-     Повторити вивчене про текст;<br>-    Вчитись скаладати план казки;<br>-    Вчитись будувати зв`язну розповідь ;<br>-    Розвивати вміння будувати речення;<br>-    Вчити дітей використовувати у зв`язному мовленні слова з прямим та переносним значенням;<br>-    Розвивати вміння грамотно розмовляти українською мовою;<br>-    Розвивати уяву, фантазію;<br>-    Виховувати любов до рідної мови;<br>-    Виховувати любов до природи.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br><br>Хід уроку:<br><br>

User24 в 16:25, 9 апреля 2011

2011-04-09T16:25:45Z

Внесённые изменения

User24 в 16:18, 9 апреля 2011

2011-04-09T16:18:58Z

← Предыдущая		Версия 16:18, 9 апреля 2011
Строка 24:		Строка 24:

	[[Image:Vesna t16.jpg]]		[[Image:Vesna t16.jpg]]
		+
		+	{{#ev:youtube\|Ejsi6IfIIXg&feature}}

	<br>Загадки про квіти<br><br>''Намистиночки малі<br>Стебло тягнуть до землі.<br>'' [[Image:Konvalia t44.jpg]]		<br>Загадки про квіти<br><br>''Намистиночки малі<br>Стебло тягнуть до землі.<br>'' [[Image:Konvalia t44.jpg]]

User24 в 16:16, 9 апреля 2011

2011-04-09T16:16:36Z

Внесённые изменения

User24 в 16:06, 9 апреля 2011

2011-04-09T16:06:40Z

← Предыдущая		Версия 16:06, 9 апреля 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Складання казки за уявою.Повні уроки ''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Складання казки за уявою </metakeywords><br>		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Складання казки за уявою.Повні уроки ''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Складання казки за уявою </metakeywords><br>

		+	<br>'''Складання казки за уявою'''<br><br><br>Мета <br>

		+	-     Повторити вивчене про текст;<br>-    Вчитись скаладати план казки;<br>-    Вчитись будувати зв`язну розповідь ;<br>-    Розвивати вміння будувати речення;<br>-    Вчити дітей використовувати у зв`язному мовленні слова з прямим та переносним значенням;<br>-    Розвивати вміння грамотно розмовляти українською мовою;<br>-    Розвивати уяву, фантазію;<br>-    Виховувати любов до рідної мови;<br>-    Виховувати любов до природи.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br><br>Хід уроку:<br><br>Казка «Чому солов`ї співають увечері»         <br><br>В одному лісі жив собі Соловей. Як і всі солов`ї, він, звичайно ж, співав. І уявіть собі, на нього нарікали сусіди. Особливо нервував Дятел:<br>-Ми працюємо, а він посвистує. Свистун і нероба!<br>Не всі розуміють, що спів – це робота, хоч і приємна, але дуже виснажлива.<br>Образився Соловей. І ось наступного дня він вирішив влаштувати концерт. Сів на гілочку, почистив дзьобом пір`ячко і заспівав. Заспівав так солодко, що у бджілок, що жили знизу в дуплі, мед став ще солодшим, хоч він і до того був солодким. А Соловей  так і заливався: фьють-фіть-тра-ля-ля!..<br>Цей спів, окрім глядачів, почуло маленьке  Цуценятко, яке жило в будиночку на галявині і вийшло  трохи погуляти перед сном.<br>-Послухайте, Соловей,-сказало Цуценятко,-чи можна мені співати разом з вами? Я теж хочу.<br>-А ви маєте музичний слух?-спитав Соловей.<br>-Аякже, я навіть відвідую музичну школу.<br>Цуценятко  дійсно відвідувало музичну школу. Воно проводжало туди свого хазяїна, хлопчика Федю. А потім сиділо біля вікна і, піднявши одне вушко, слухало, як Федя грає на роялі.<br>-Ну, якщо ви відвідуєте музичну школу, ви, мабуть, гарно співаєте,-сказав Соловей, і вони заспівали разом.<br>Соловей співав:<br>- Фьють-фіть-тра-ля-ля!..<br>А Цуценя підспівувало:<br>-Тяв-тяв-тяв.<br>І в деяких місцях, в кінці музичної фрази, де Цуценятко додавало своє «тяв-тяв-тяв», виходив дуже гарний спів.<br>Їх спів почуло маленьке Жабенятко, який в цей час якраз вистрибнуло  із води і сіло  на листочок латаття.<br>-Послухайте, Цуценятко,-сказало Жабенятко,-чи можна поспівати разом з вами? Я теж хочу.<br>-А ти відвідуєш музичну школу?-серйозно спитало  Цуценятко.<br>-Не відвідую,-чесно відповіло Жабенятко,-тому що для нас такої школи ще не відкрили. Але я слухаю Солов`я, і мабуть дечого в нього навчуся.<br>-Ну, тоді співай з нами.<br>І вони заспівали утрьох. Соловей співав:<br>- Фьють-фіть-тра-ля-ля!..<br>Цуценятко підспівувало:<br>-Тяв-тяв-тяв.<br>А Жабенятко співало вже після Цуценятка смішним жаб`ячим голосом, трошки схожим на голос Буратіно:<br>-Ква-ква-ква!<br>І так як він кожного вечора слухав Солов`я, то виходило в нього зовсім непогано. Так вони і співали:<br>- Фьють-фіть-тра-ля-ля!.. Тяв-тяв-тяв. Ква-ква-ква!<br>-Дозвольте-но!-раптом перебив їх хтось невідомий.-Чому ви співаєте без мене, адже я головний співак?<br>Це був голосистий Півень. І він закукурікав на все горло:<br>-Ку-ку-рі-ку! Спати! Спати! Спати!<br>Співаки зразу замовкли, і Цуценятко насуплено промовило:<br>-Мабуть ви не відвідували музичної школи.<br>-Мабуть ви не слухали Солов`я,-сумно відповіло Жабенятко.<br>-Ко-ко-ко!-заквоктав Півень.-Мені дуже потрібна ваша школа і ваш Соловей! Та я все одно співаю найголосніше!<br>І він закричав:<br>-Ку-ку-рі-ку! Всім спати!  <br>Всі навколо стали шуміти і сперечатися. Півень ще трохи покричав та й пішов спати.<br>Жабенятко сказало:<br>-Пішов? То й добре!<br>І вони знову заспівали втрьох:<br>- Фьють-фіть-тра-ля-ля!.. Тяв-тяв-тяв. Ква-ква-ква!<br>Вони так хо́роше співали разом, що навіть Річці захотілось заспівати разом з ними або заграти на якомусь музичному інструменті. Вона стрибала по камінчиках, дзвеніла, переливалась. І це було схоже на звуки рояля…<br>І Вітру також захотілось співати разом з усіма або заграти на інструменті. Ось тільки як це зробити? Він міг би постукати віконними фрамугами, але це ж зовсім не музично. Якби ж у нього був дерев`яний молоточок… Тоді б Вітер тихенько стукав би цим молоточком по золотих зірочках на небі, як по блискучих гвинтиках, які з`єднають співучі палички на ксилофоні. І вони б дзвеніли – ці невидимі палички-місточки між зірками. А може, і самі зірки дзвеніли б, як велика мідна тарілка… Але у Вітра не було дерев`яного молоточка. Та ось він побачив його. Молоточок лежав у лінивого хлопчика Толі, або можна сказати, що просто валявся без діла.<br>Вітер  зразу ж влетів у кімнату, підхватив молоточок і заніс його далеко-далеко… Адже лінивому хлопчикові Толі він був зовсім непотрібний, а Вітрові він дуже згодився.<br>І ось тепер вони співали всі разом: Соловей, Цуценятко, Жабенятко, Річка та Вітер. Співали вони всі на різні голоси: Річка дзвеніла по камінчиках, наче грала на роялі, а Вітер тихенько стукав дерев`яним молоточком по золотих зірочках у небі, і вони дзвеніли, як маленькі дзвіночки – дінь-дінь-дінь, кожна з них на свій лад, а Місяць повторював їхню музику, як велика мідна тарілка – бом!<br>Концерт вийшов такий гарний, що всі були дуже задоволені. Навіть Дятел, який вважав раніше Солов`я свистуном та неробою, подобрішав і сказав:<br>-Хай співає. Це в нього дуже гарно виходить.<br>Ось з тих пір Соловей співає увечері, коли Півень лягає спати і нікому не заважає.(Олександр Кумма і Сакко Рунге)<br><br>Перекажи казку. Чи сподобалася тобі казка? Чому? Поясни.<br>

		+	[[Image:solovey_t26.jpg]]



		+	Мить творчості

		+	<br>Спробуймо скласти казку. При написанні такого твору будемо користуватися правилами, що існують при складанні оповідання. Отже, оповідання – це розповідь про якісь події або художній твір невеликого розміру.<br>В такому творі розповідається про подію або декілька подій, що йшли одна за одною і пов`язані одна з одною за змістом.<br>Будову оповідання можна показати за допомогою такої схеми:<br><br>ПОЧАТОК ПОДІЇ (початок)<br>              ↓<br>РОЗВИТОК ПОДІЇ (основна частина)<br>              ↓<br>КІНЕЦЬ ПОДІЇ (висновок)<br><br>Як скласти оповідання<br><br>ВИЗНАЧИТИ:<br>1.Тему тексту.<br>2.Основну думку розповіді.<br>3.Заголовок тексту.<br>4.З чого можна почати розповідь?<br>5.Про що слід розповісти в основній частині (як розвивалася подія, який момент був найцікавішим, чим усе закінчилося)?<br>6.Як можна закінчити розповідь?<br><br>Наша казка буде розповідати про квіти, природу та сонечко, що дає життя всьому живому на землі.<br>Ось початок:<br>Починався ранок. Перші промінчики Сонця тілько-но стали з`являтися на небі, та незабаром воно визирне і засміється яскраво. Його лагідне проміння розбудить все навколо.<br>Ось вийшло Сонечко. Але воно не побачило яскравих квіточок, своїх подруг. Невже вони десь сховалися? Сонечко спочатку засумувало, але потім вирішило знайти квіти та подалося у подорож у весняний  ліс…<br>

		+	[[Image:sonechko_t15.jpg]]
		+
		+	<br>Це був початок, у якому ми розповіли, про що буде йти мова у казці. Далі потрібно розповісти про розвиток подій: які пригоди зустрічали наше Сонечко? <br><br>Сонечко зайшло до лісу. Тут воно почуло несміливе тьохкання соловейка, адже він тільки прокинувся і пісня його була ще тихою та несміливою. Коник-стрибунець зупинився на мить, щоб послухати цю чарівну мелодію. Сонечко вдивлялося в листочки, намагаючись побачити хоч одну квіточку. «Кому ж я буду дарувати своє тепло?-подумало Сонечко.-Ні, я таки знайду мої квіточки». Так вирішило Сонечко і рушило далі.<br>Аж ось воно стало помічати  маленькі схилені голівки. Це ж квіти первоцвіту. Послало Сонечко своїх братів-промінчиків, розбудили вони маленького Первоцвітика. Підняв він свою голівку та й почав дивитися на сонце, лагідно заплющуючи то одне, то інше очко.<br>Пішло Сонечко далі. Побачило на своєму шляху Сон-траву. Доторкнулося до квітки і ось вона пробудилася від сну, розкрила свої пухнасті пелюстки, посміхнулася Сонечку ласкаво.<br>Аж ось галявинка Рясту. Посміхнувся він Сонечку та довгожданній весні.<br>
		+
		+	[[Image:lis_t15.jpg]]
		+
		+	<br>Далі можна продовжувати описувати  подорож Сонечка по лісових стежках і зустріч його з  лісовими квітами і травами. Подумай та уяви, з ким могло зустрітися Сонечко під час своєї подорожі (наприклад, із  Мурахою та Жуком), про що вони розмовляли? Можна використати такі описи:<br>Травичка-зелена, барвиста, рясна, пишна.<br>Весна-дзвінка, весела, радісна, співуча, гомінлива, сонячна, мальовнича, щедра.<br>Пролісок-тендітний, високий, тендітний, духмяний, прекрасний.<br>Підсніжник-нетерплячий, сріблястий, зеленолистий, лагідний, дрібний.<br>Листочок-дивовижний, невгамовний, зелений, строкатий, довгожданий, радісний.<br>Мати-й-мачуха-пухнаста, тендітна, казкова, ніжна, салатова, пишнобарвна.<br><br>Спробуй продовжити розповідь нашої казки та вигадай закінчення до неї.<br>Склади план до казки.<br><br>У світі народної мудрості<br><br>Сонце гріє, сонце сяє — вся природа воскресає.<br>Весна багата водою.<br>Весна багата на квіти, а хліба в осені позичає.<br>Весна днем красна.<br>Весна красна квітками, а осінь пирогами.<br>У весняну погоду і смутний веселим буває.<br>У квітні ластівка день починає, а соловей — кінчає.<br>Квітень – з водою, а травень – з травою.<br>Травень ліси одягає – літа в гості чекає.<br>
		+
		+	[[Image:vesna_t16.jpg]]
		+
		+	<br>Загадки про квіти<br><br>''Намистиночки малі<br>Стебло тягнуть до землі.<br>''
		+	[[Image:konvalia_t44.jpg]]
		+
		+	''<br>Влітку диво це знайду<br>В полі, в лісі і в саду.<br>Ці рослини кольорові<br>Запашні, такі чудові.<br><br>Я перший розцвітаю серед гаю<br>І білий, наче сніг, я колір маю. <br>Хто я? Відгадайте! <br><br>Ви мене не ображайте, <br>Не зривайте, не топчіть. <br>Хочу довго-довго жить. <br>То хто ж я?<br><br>Дзвіночки-перлинки на ніжці тоненькій<br>Такі запашні і тендітні такі. <br>В широкому листі, немов у гіллі <br>Ховають від сонця голівки свої. <br><br>На стеблинці волохатій <br>Шість пелюсток лілуватих. <br>Гарна квітка — навіть в сні <br>Усміхається мені.<br>''
		+	[[Image:son_t64.jpg]]
		+
		+	''<br>Лікувальну силу маю, <br>Жовтим цвітом розцвітаю. <br>Називають ключ весни! <br>Як я звуся? Ти скажи!<br><br>Цвіте травневою порою,<br>її знайдеш в затінку лісовому,<br>На стебельці, як намистинки  вряд, <br>Квіти духмяні висять.<br><br>Білі горошини на зеленій стеблині.<br><br>Він маленький, він біленький <br>Має ніженьку тоненьку.<br>З ним легенько вітер грає <br>Все гойдає, колихає, <br>Сповіщає рідний край: — <br>Гей! Весна прийшла! Стрічай! <br>''<br>Слова для відгадок: підсніжник,  конвалії, первоцвіт, сон-трава, квіти.<br><br>«Квіткова»  лічилка<br><br>''На городі у бабусі <br>рахувати я навчуся.<br>Раз, два, три чотири, п'ять<br>Буду квіти рахувать.<br>Ось червоний гладіолус,<br>Ось волошка, ось жасмин,<br>Ось ромашка, хризантема,<br>Чотири, три, два, один.<br>А троянда біла – п'ять,<br>Буде в вазочці стоять.''<br><br>Завдання до теми<br>1.Склади розповідь про один день із шкільного життя.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Весняні квіти».<br>4.Розкажи, чи любиш ти  подорожувати. <br>5.Розкажи свою улюблену українську народну казку.<br><br>Запитання до теми<br>1.Що таке оповідання?<br>2.Як скласти оповідання?<br>3.Як скласти план до оповідання?<br>4.Що таке казка?<br><br>Список використаних джерел<br>1.Козачук Г.О. Підвищення грамотності учнів.-К.: Освіта, 2005.-135 с.<br>2.Левченко Т.Г., Васильєва Л.А. Цікаві вправи та завдання на уроках української мови для 1-4 класів.-Кременчук:Світло, 2009.-98 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Урок на тему: «Розвиток зв’язного мовлення.Казка мудрістю багата. Складання казки за уявою на тему  «Краплинки – сестрички» Марзан Т.І., вчителя початкових класів Карлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1.<br>5. Урок на тему: «Літературні казки»  Коваленко Т.А., вчителя початкових класів Запрудської ЗОШ І-ІІ ступенів Іванківського р-ну Київської обл.<br>6. Урок на тему: «Казка на мудрість багата. Складання казки за уявою на тему «Як подорожує краплинка води» Сошнікової С.О., вчителя початкових класів Кленівської  ЗОШ І-ІІІ ступенів Іванківського р-ну Київської обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>
		+
		+	<br>

	----		----

-	<u>'''Над уроком працювали'''</u><br>Пучко Л.В.<br> ~~Карюк Н~~.І.	+	<u>'''Над уроком працювали'''</u><br>Пучко Л.В.<br> Коваленко Т.А.
		+
		+	Марзан Т.І.
		+
		+	Сошнікова С.О.

	<br>		<br>

User24: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

2011-04-09T15:53:16Z

Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Складання казки за уявою.Повні уроки ''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Складання казки за уявою </metakeywords> 

----

'''Над уроком працювали''' Пучко Л.В. Карюк Н.І.

 

----

 Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

[[Category:Українська_мова_4_клас]]