Розв'язування задач і вправ №2 - История изменений

User4 в 12:48, 18 июля 2012

2012-07-18T12:48:28Z

User7 в 08:48, 7 апреля 2010

2010-04-07T08:48:55Z

← Предыдущая		Версия 08:48, 7 апреля 2010
Строка 7:		Строка 7:
	<u>Застосуйте свої знання й уміння</u><br>		<u>Застосуйте свої знання й уміння</u><br>

-	1. Виберіть запис, який відповідає процесу окиснення:	+	1. Виберіть запис, який відповідає процесу окиснення:

-	[[Image:~~Chemistry_107~~.jpg]]	+	[[Image:Chemistry 107.jpg]]

	2. Остап і Тарас посперечалися. Тарас стверджував, що згоряння вугілля у грубці - процес окиснення Карбону. Остап переконував його, що це процес відновлення Оксигену. Долучіться до їхньої дискусії й поясніть, хто з хлопців має рацію.		2. Остап і Тарас посперечалися. Тарас стверджував, що згоряння вугілля у грубці - процес окиснення Карбону. Остап переконував його, що це процес відновлення Оксигену. Долучіться до їхньої дискусії й поясніть, хто з хлопців має рацію.

-	3. Опишіть перебіг хімічних реакцій, схематично зображених на малюнку 1 Поясніть спостережувані зовнішні ефекти, розглянувши реакції з точки зору окиснення-відновлення. Запишіть у повному та скороченому йонному вигляді відповідні хімічні рівняння.	+	3. Опишіть перебіг хімічних реакцій, схематично зображених на малюнку 1 Поясніть спостережувані зовнішні ефекти, розглянувши реакції з точки зору окиснення-відновлення. Запишіть у повному та скороченому йонному вигляді відповідні хімічні рівняння.

-	[[Image:~~Chemistry_108~~.jpg]]	+	[[Image:Chemistry 108.jpg]]

-	4. За схематичними зображеннями на малюнку 14.8 визначте, у якій з реє Бром є відновником. За таблицею розчинності визначте, йодиди й броміди яких саме металічних елементів можна використати у цій реакції. Складіть хімічні рівняння обох реакцій, розгляньте їх з точки зору окиснення-відновлення, запишіть у повному й скороченому йонному вигляді. Поясніть, чого після закінчення реакції (1) до її продуктів добавили неполярний чинник ССІ<sub>4</sub>.	+	4. За схематичними зображеннями на малюнку 14.8 визначте, у якій з реє Бром є відновником. За таблицею розчинності визначте, йодиди й броміди яких саме металічних елементів можна використати у цій реакції. Складіть хімічні рівняння обох реакцій, розгляньте їх з точки зору окиснення-відновлення, запишіть у повному й скороченому йонному вигляді. Поясніть, чого після закінчення реакції (1) до її продуктів добавили неполярний чинник ССІ<sub>4</sub>.

-	[[Image:~~Chemistry_108_1~~.jpg]]	+	[[Image:Chemistry 108 1.jpg]]

	5. Виберіть загальне число приєднаних електронів в електронному балансі реакції, схема якої С + 0<sub>2</sub> → С0<sub>2</sub>: А 1; Б 2; В 3; Г 4.<br>		5. Виберіть загальне число приєднаних електронів в електронному балансі реакції, схема якої С + 0<sub>2</sub> → С0<sub>2</sub>: А 1; Б 2; В 3; Г 4.<br>
Строка 29:		Строка 29:
	8.  Доповніть запис електронного балансу і складіть за ним рівняння окисно-відновної реакції:		8.  Доповніть запис електронного балансу і складіть за ним рівняння окисно-відновної реакції:

-	[[Image:~~Chemistry_109~~.jpg]]	+	[[Image:Chemistry 109.jpg]]

	9. Виберіть схеми реакцій, у яких Гідроген - окисник: <br>А N<sub>2</sub> + Н<sub>2</sub> → NN3; <br>Б СН<sub>4</sub> → С + Н<sub>2</sub>;<br>В Zn + НСІ → ZnСІ<sub>2</sub> + Н<sub>2</sub>↑; <br>Г Н<sub>2</sub>S0<sub>4</sub> + КОН → К<sub>2</sub>S0<sub>4</sub> + Н<sub>2</sub>0;<br>Д Н<sub>2</sub> + СІ<sub>2</sub> → НСІ; <br>Е СuО + Н<sub>2</sub> → Сu + Н<sub>2</sub>0.<br>		9. Виберіть схеми реакцій, у яких Гідроген - окисник: <br>А N<sub>2</sub> + Н<sub>2</sub> → NN3; <br>Б СН<sub>4</sub> → С + Н<sub>2</sub>;<br>В Zn + НСІ → ZnСІ<sub>2</sub> + Н<sub>2</sub>↑; <br>Г Н<sub>2</sub>S0<sub>4</sub> + КОН → К<sub>2</sub>S0<sub>4</sub> + Н<sub>2</sub>0;<br>Д Н<sub>2</sub> + СІ<sub>2</sub> → НСІ; <br>Е СuО + Н<sub>2</sub> → Сu + Н<sub>2</sub>0.<br>
Строка 65:		Строка 65:
	<br> ''Г. А. Лашевська, Геометрія, 9 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів  ''		<br> ''Г. А. Лашевська, Геометрія, 9 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів  ''

-	<br> <sub>Скачати календарно-тематичне планування з хімії, відповіді на тести, завдання та відповіді школяру, книги та підручники, курси учителю з хімії для 9 класу</sub>	+	<br> <sub>Скачати календарно-тематичне планування [[Хімія\|з хімії]], [[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!\|відповіді]] на тести, завдання та відповіді школяру, книги та підручники, курси учителю [[Хімія_9_клас\|з хімії для 9 класу]]</sub>

	<br>		<br>

User7 в 08:47, 7 апреля 2010

2010-04-07T08:47:46Z

← Предыдущая		Версия 08:47, 7 апреля 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія\|Хімія]]>>[[Хімія 9 клас\|Хімія 9 клас]]>> Хімія: Розв'язування задач і вправ №2'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія\|Хімія]]>>[[Хімія 9 клас\|Хімія 9 клас]]>> Хімія: Розв'язування задач і вправ №2'''

-		+	<br> <metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, 9 клас, Розв'язування задач і вправ №2.</metakeywords>РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ І ВПРАВ №2
-	<metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, 9 клас, Розв'язування задач і вправ №2.</metakeywords>РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ І ВПРАВ №2	+

	<br>		<br>
		+
		+	<u>Застосуйте свої знання й уміння</u><br>
		+
		+	1. Виберіть запис, який відповідає процесу окиснення:
		+
		+	[[Image:Chemistry_107.jpg]]
		+
		+	2. Остап і Тарас посперечалися. Тарас стверджував, що згоряння вугілля у грубці - процес окиснення Карбону. Остап переконував його, що це процес відновлення Оксигену. Долучіться до їхньої дискусії й поясніть, хто з хлопців має рацію.
		+
		+	3. Опишіть перебіг хімічних реакцій, схематично зображених на малюнку 1 Поясніть спостережувані зовнішні ефекти, розглянувши реакції з точки зору окиснення-відновлення. Запишіть у повному та скороченому йонному вигляді відповідні хімічні рівняння.
		+
		+	[[Image:Chemistry_108.jpg]]
		+
		+	4. За схематичними зображеннями на малюнку 14.8 визначте, у якій з реє Бром є відновником. За таблицею розчинності визначте, йодиди й броміди яких саме металічних елементів можна використати у цій реакції. Складіть хімічні рівняння обох реакцій, розгляньте їх з точки зору окиснення-відновлення, запишіть у повному й скороченому йонному вигляді. Поясніть, чого після закінчення реакції (1) до її продуктів добавили неполярний чинник ССІ<sub>4</sub>.
		+
		+	[[Image:Chemistry_108_1.jpg]]
		+
		+	5. Виберіть загальне число приєднаних електронів в електронному балансі реакції, схема якої С + 0<sub>2</sub> → С0<sub>2</sub>: А 1; Б 2; В 3; Г 4.<br>
		+
		+	6. Виберіть загальне число приєднаних електронів в електронному балансі реакції між алюмінієм і хлоридною кислотою: АЗ; Б 6; В 9; Г 12.<br>
		+
		+	7. Виберіть відновник у реакції між цинком і розбавленою сульфатною кислотою: А Н<sup>+</sup>;Б S<sup>+6</sup>;В Zn°;Г O<sup>-2</sup>.<br>
		+
		+	8.  Доповніть запис електронного балансу і складіть за ним рівняння окисно-відновної реакції:
		+
		+	[[Image:Chemistry_109.jpg]]
		+
		+	9. Виберіть схеми реакцій, у яких Гідроген - окисник: <br>А N<sub>2</sub> + Н<sub>2</sub> → NN3; <br>Б СН<sub>4</sub> → С + Н<sub>2</sub>;<br>В Zn + НСІ → ZnСІ<sub>2</sub> + Н<sub>2</sub>↑; <br>Г Н<sub>2</sub>S0<sub>4</sub> + КОН → К<sub>2</sub>S0<sub>4</sub> + Н<sub>2</sub>0;<br>Д Н<sub>2</sub> + СІ<sub>2</sub> → НСІ; <br>Е СuО + Н<sub>2</sub> → Сu + Н<sub>2</sub>0.<br>
		+
		+	10. Виберіть окисно-відновні процеси:<br>А Розрядження акумулятора; Б Плавлення льоду; В Реакція нейтралізації; Г Ржавіння заліза; Д Вибілювання волосся; Ж Гниття.
		+
		+	11. Наведіть по два приклади окисно-відновних реакцій, які водночас є реакціями: а) сполучення; б) розкладу; в) заміщення.
		+
		+	12. На уроці української мови учні наводили приклади антонімів. Марійка склала таку таблицю:
		+
		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="400"
		+	\|-
		+	\| Кислий <br>
		+	\|     Лужний
		+	\|-
		+	\| Окисник
		+	\|     Відновлення
		+	\|-
		+	\| Аналіз
		+	\|     Синтез
		+	\|-
		+	\| Сполучення
		+	\|     Заміщення
		+	\|-
		+	\| Катіон
		+	\|     Аніон
		+	\|}
		+
		+	Оцініть правильність виконання завдання, аргументуйте свою думку.
		+
		+	13. Руслана, характеризуючи реакцію заліза із сіркою з точки зору окиснення-відновлення, вжила такі слова: метал, неметал, оксид, відновник, окиснення, відновлення, залізна ожарина. Оцініть правильність виконання завдання, аргументуйте свою думку.
		+
		+	14. Проаналізуйте зміст третьої колонки таблиці 13.1 й визначте, про що ви дізналися і чого навчилися, опрацювавши § 14.

	<br> ''Г. А. Лашевська, Геометрія, 9 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів  ''		<br> ''Г. А. Лашевська, Геометрія, 9 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів  ''

User7: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>Хімія&...

2010-04-07T08:44:04Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>Хімія&...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія|Хімія]]>>[[Хімія 9 клас|Хімія 9 клас]]>> Хімія: Розв'язування задач і вправ №2'''

<metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, 9 клас, Розв'язування задач і вправ №2.</metakeywords>РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ І ВПРАВ №2

 

 ''Г. А. Лашевська, Геометрія, 9 клас Вислано читачами з інтернет-сайтів  ''

 Скачати календарно-тематичне планування з хімії, відповіді на тести, завдання та відповіді школяру, книги та підручники, курси учителю з хімії для 9 класу

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].