Розбір прислівника як частини мови - История изменений

User13 в 13:02, 25 июня 2012

2012-06-25T13:02:26Z

← Предыдущая		Версия 13:02, 25 июня 2012
Строка 3:		Строка 3:
	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Розбір прислівника як частини мови</metakeywords>		<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Розбір прислівника як частини мови</metakeywords>

-	366. Складіть і розіграйте діалог між двома драмгуртківцями, які діляться враженнями після свого виступу на шкільній сцені та обговорення виступу глядачами. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Розпочали вчасно; слухали якнайуважніше; роздивлялися щонайпильніше; сиділи тихо й непорушно; тривали довше, ніж розраховували; обговорювали зацікавлено; аплодували найгарячіше; обговорювали менш охоче; відгукувалися занадто схвально.<br><br>367. Складіть і розіграйте діалог між подругами, які за допомогою електронної пошти листуються зі своїми ровесниками, котрі мешкають за кордоном. Дівчата пояснюють, чим цікаве таке листування. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Спілкуватися найцікавіше; одержувати якнайчастіше; повідомляти більш доброзичливо; обговорювати щонайпалкіше; цікавитися якнайщиріше; домовитися більш конкретно.<br><br>368. Відредагуйте речення. Запишіть їх у відредагованому вигляді.<br>1. «Чи вірно ти поробив тестові завдання?» — запитався в мене учень з сусіднього класу. 2. Я порадив йому більш упертіше готуватися до контрольної роботи. 3. Коли в мене під рукою підручник, я почуваюся більш упевненіше. 4. ''Де можна попрацювать зі словниками? ''У бібліотечному залі читалки.<br>Підказка:               <br> <br>Неправильно                                                       Правильно <br><br><strike>Вірно поробив.</strike>                                                     Правильно виконав.<br><strike>Більш правильніше.</strike>                                             Правильніше.<br><strike>Учень уперто готувався до переказу.</strike>                   Учень наполегливо готувався до переказу.<br><strike>Словник завжди в нього під</strike>                                 Словник завжди в нього<br><strike>рукою.</strike>                                                                 напохваті.<br><br>369. Перепишіть прислів'я, на місці крапок уписуючи дібрані з довідки прислівники.<br>1. Що більше спиш, то ... живеш. 2. Легше впасти, ... встати. 3. Що вище злетиш, то ... впадеш. 4. Найбільше знати означає ... відпочивати. 5. Орел літає найвище, а хрін росте ... .<br>Довідка: Найменше. Менше. Нижче. Найглибше. Важче.<br>• У записаних прислів'ях визначте антонімічні пари.<br>• Розкажіть про творення [[Способи_порівняння_прислівників\|'''ступенів порівняння''']] прислівників.<br>• Поясніть першокласникові, навіщо вживають у мовленні різні ступені порівняння прислівників.<br><br>370. Визначте в реченнях прислівники. Розберіть їх у вказаній послідовності.<br>1. І знов земля кипить у боротьбі (Л. Костенко). 2. А час летить усе скоріше (В. Сосюра). 3. Як живить вогнище руду суху солому, так нас годує мудрість повсякчас (В. Симоненко).<br><br>Послідовність розбору прислівника як частини мови:<br>• Прислівник, його загальне значення. На яке питання відповідає.<br>• Морфологічні ознаки: незмінна частина мови; розряд за значенням; ступінь порівняння (якщо є).<br>• Синтаксична роль (яким є членом речення).<br><br>Уперед несіть мене, вітрила! (В. Еллан-Блакитний).<br>Зразок усного розбору: <br>Уперед — [[Прислівник_як_самостійна_частина_мови\|'''прислівник''']], означає напрям руху, відповідає на питання ''куди?'', незмінне слово, місця дії, у реченні є обставиною.<br>Зразок письмового розбору:<br>Уперед — присл., напрям рух, ''куди?'', незм., місця дії, обст.<br><br>	+	366. Складіть і розіграйте [[Тема_36._Діалог.Закріплення_вивченого.\|'''діалог''']] між двома драмгуртківцями, які діляться враженнями після свого виступу на шкільній сцені та обговорення виступу глядачами. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Розпочали вчасно; слухали якнайуважніше; роздивлялися щонайпильніше; сиділи тихо й непорушно; тривали довше, ніж розраховували; обговорювали зацікавлено; аплодували найгарячіше; обговорювали менш охоче; відгукувалися занадто схвально.<br><br>367. Складіть і розіграйте діалог між подругами, які за допомогою електронної пошти листуються зі своїми ровесниками, котрі мешкають за кордоном. Дівчата пояснюють, чим цікаве таке листування. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Спілкуватися найцікавіше; одержувати якнайчастіше; повідомляти більш доброзичливо; обговорювати щонайпалкіше; цікавитися якнайщиріше; домовитися більш конкретно.<br><br>368. Відредагуйте речення. Запишіть їх у відредагованому вигляді.<br>1. «Чи вірно ти поробив тестові завдання?» — запитався в мене учень з сусіднього класу. 2. Я порадив йому більш упертіше готуватися до контрольної роботи. 3. Коли в мене під рукою підручник, я почуваюся більш упевненіше. 4. ''Де можна попрацювать зі словниками? ''У бібліотечному залі читалки.<br>Підказка:               <br> <br>Неправильно                                                       Правильно <br><br><strike>Вірно поробив.</strike>                                                     Правильно виконав.<br><strike>Більш правильніше.</strike>                                             Правильніше.<br><strike>Учень уперто готувався до переказу.</strike>                   Учень наполегливо готувався до переказу.<br><strike>Словник завжди в нього під</strike>                                 Словник завжди в нього<br><strike>рукою.</strike>                                                                 напохваті.<br><br>369. Перепишіть прислів'я, на місці крапок уписуючи дібрані з довідки прислівники.<br>1. Що більше спиш, то ... живеш. 2. Легше впасти, ... встати. 3. Що вище злетиш, то ... впадеш. 4. Найбільше знати означає ... відпочивати. 5. Орел літає найвище, а хрін росте ... .<br>Довідка: Найменше. Менше. Нижче. Найглибше. Важче.<br>• У записаних прислів'ях визначте антонімічні пари.<br>• Розкажіть про творення [[Способи_порівняння_прислівників\|'''ступенів порівняння''']] прислівників.<br>• Поясніть першокласникові, навіщо вживають у мовленні різні ступені порівняння прислівників.<br><br>370. Визначте в реченнях прислівники. Розберіть їх у вказаній послідовності.<br>1. І знов земля кипить у боротьбі (Л. Костенко). 2. А час летить усе скоріше (В. Сосюра). 3. Як живить вогнище руду суху солому, так нас годує мудрість повсякчас (В. Симоненко).<br><br>Послідовність розбору прислівника як частини мови:<br>• Прислівник, його загальне значення. На яке питання відповідає.<br>• Морфологічні ознаки: незмінна частина мови; розряд за значенням; ступінь порівняння (якщо є).<br>• Синтаксична роль (яким є членом речення).<br><br>Уперед несіть мене, вітрила! (В. Еллан-Блакитний).<br>Зразок усного розбору: <br>Уперед — [[Прислівник_як_самостійна_частина_мови\|'''прислівник''']], означає напрям руху, відповідає на питання ''куди?'', незмінне слово, місця дії, у реченні є обставиною.<br>Зразок письмового розбору:<br>Уперед — присл., напрям рух, ''куди?'', незм., місця дії, обст.<br><br>

	<br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов		<br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов

User13 в 13:01, 25 июня 2012

2012-06-25T13:01:45Z

Внесённые изменения

User10 в 18:45, 30 июня 2010

2010-06-30T18:45:47Z

← Предыдущая		Версия 18:45, 30 июня 2010
Строка 3:		Строка 3:
	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Розбір прислівника як частини мови</metakeywords>		<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Розбір прислівника як частини мови</metakeywords>

-	366. Складіть і розіграйте діалог між двома драмгуртківцями, які діляться враженнями після свого виступу на шкільній сцені та обговорення виступу глядачами. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Розпочали вчасно; слухали якнайуважніше; роздивлялися щонайпильніше; сиділи тихо й непорушно; тривали довше, ніж розраховували; обговорювали зацікавлено; аплодували найгарячіше; обговорювали менш охоче; відгукувалися занадто схвально.<br><br>367. Складіть і розіграйте діалог між подругами, які за допомогою електронної пошти листуються зі своїми ровесниками, котрі мешкають за кордоном. Дівчата пояснюють, чим цікаве таке листування. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Спілкуватися найцікавіше; одержувати якнайчастіше; повідомляти більш доброзичливо; обговорювати щонайпалкіше; цікавитися якнайщиріше; домовитися більш конкретно.<br><br>368. Відредагуйте речення. Запишіть їх у відредагованому вигляді.<br>1. «Чи вірно ти поробив тестові завдання?» — запитався в мене учень з сусіднього класу. 2. Я порадив йому більш упертіше готуватися до контрольної роботи. 3. Коли в мене під рукою підручник, я почуваюся більш упевненіше. 4. Де можна попрацювать зі словниками? У бібліотечному залі читалки.<br>ПІДКАЗКА:               <br> <br>НЕПРАВИЛЬНО                                                 ПРАВИЛЬНО <br><br><strike>Вірно поробив.</strike>                                                     Правильно виконав.<br><strike>Більш правильніше.</strike>                                             Правильніше.<br><strike>Учень уперто готувався до переказу.</strike>                   Учень наполегливо готувався до переказу.<br><strike>Словник завжди в нього під</strike>                                 Словник завжди в нього<br><strike>рукою.</strike>                                                                 напохваті.<br><br>369. Перепишіть прислів'я, на місці крапок уписуючи дібрані з довідки прислівники.<br>1. Що більше спиш, то ... живеш. 2. Легше впасти, ... встати. 3. Що вище злетиш, то ... впадеш. 4. Найбільше знати означає ... відпочивати. 5. Орел літає найвище, а хрін росте ... .<br>Довідка: Найменше. Менше. Нижче. Найглибше. Важче.<br>• У записаних прислів'ях визначте антонімічні пари.<br>• Розкажіть про творення ступенів порівняння прислівників.<br>• Поясніть першокласникові, навіщо вживають у мовленні різні ступені порівняння прислівників.<br><br>370. Визначте в реченнях прислівники. Розберіть їх у вказаній послідовності.<br>1. І знов земля кипить у боротьбі (Л. Костенко). 2. А час летить усе скоріше (В. Сосюра). 3. Як живить вогнище руду суху солому, так нас годує мудрість повсякчас (В. Симоненко).<br><br>ПОСЛІДОВНІСТЬ РОЗБОРУ ПРИСЛІВНИКА ЯК ЧАСТИНИ МОВИ:<br>• Прислівник, його загальне значення. На яке питання відповідає.<br>• Морфологічні ознаки: незмінна частина мови; розряд за значенням; ступінь порівняння (якщо є).<br>• Синтаксична роль (яким є членом речення).<br><br>''Уперед несіть мене, вітрила!'' (В. Еллан-Блакитний).<br>Зразок усного розбору: <br>''Уперед'' — прислівник, означає напрям руху, відповідає на питання куди?, незмінне слово, місця дії, у реченні є обставиною.<br>Зразок письмового розбору:<br>''Уперед'' — присл., напрям рух, куди?, незм., місця дії, обст.<br><br>371. Прочитайте. Визначте прислівники. Розберіть їх як частину мови. І чому так виходить, друзі мої, що найлегше посваритися саме з тим, кого найбільше любиш? Найпростіше образитися на того, хто найближчий тобі, найдорожчий. Легко слово йому сказати необдумане. Чужій людині все пробачиш, їй простити легше, а своя — наче ножем по серцю різоне. І часом через таку дрібницю посваришся, що потім тільки дивуєшся. Може, це тому, що до рідної людини ближче серцем обернений? Тому найменший дотик необережний найболючіше її ранить?<br>                                                                                                                                                                       За А. Дімаровим.<br><br>372. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. <br>1. Богдан грізніше грому впав на загарбни..ькі полки (І. Драч). 2. Найбільше я люблю вас, найвірніші друзі (В. Швець). 3. Що є братер..тва г..дніше на цій крутоплечій планеті? (І. Драч). 4. Серця купина неопалима все горить із кожним днем щ..дріш (Є. Гуцало). 5. «Швидше, вище, сильніше!» — ці слова вирізьблені на олімпійській м..далі (з газети). 6. Не нарікай на тьму злостиво, а краще засвіти свічу (Д. Павличко).<br>• Визначте ступені порівняння прислівників. Два прислівники на вибір розберіть як частину мови.<br>• Визначте в реченнях фразеологізм, розкрийте його значення та поясніть походження.<br>• Позначте у словах вивчені орфограми.<br>	+	366. Складіть і розіграйте діалог між двома драмгуртківцями, які діляться враженнями після свого виступу на шкільній сцені та обговорення виступу глядачами. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Розпочали вчасно; слухали якнайуважніше; роздивлялися щонайпильніше; сиділи тихо й непорушно; тривали довше, ніж розраховували; обговорювали зацікавлено; аплодували найгарячіше; обговорювали менш охоче; відгукувалися занадто схвально.<br><br>367. Складіть і розіграйте діалог між подругами, які за допомогою електронної пошти листуються зі своїми ровесниками, котрі мешкають за кордоном. Дівчата пояснюють, чим цікаве таке листування. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Спілкуватися найцікавіше; одержувати якнайчастіше; повідомляти більш доброзичливо; обговорювати щонайпалкіше; цікавитися якнайщиріше; домовитися більш конкретно.<br><br>368. Відредагуйте речення. Запишіть їх у відредагованому вигляді.<br>1. «Чи вірно ти поробив тестові завдання?» — запитався в мене учень з сусіднього класу. 2. Я порадив йому більш упертіше готуватися до контрольної роботи. 3. Коли в мене під рукою підручник, я почуваюся більш упевненіше. 4. Де можна попрацювать зі словниками? У бібліотечному залі читалки.<br>ПІДКАЗКА:               <br> <br>НЕПРАВИЛЬНО                                                 ПРАВИЛЬНО <br><br><strike>Вірно поробив.</strike>                                                     Правильно виконав.<br><strike>Більш правильніше.</strike>                                             Правильніше.<br><strike>Учень уперто готувався до переказу.</strike>                   Учень наполегливо готувався до переказу.<br><strike>Словник завжди в нього під</strike>                                 Словник завжди в нього<br><strike>рукою.</strike>                                                                 напохваті.<br><br>369. Перепишіть прислів'я, на місці крапок уписуючи дібрані з довідки прислівники.<br>1. Що більше спиш, то ... живеш. 2. Легше впасти, ... встати. 3. Що вище злетиш, то ... впадеш. 4. Найбільше знати означає ... відпочивати. 5. Орел літає найвище, а хрін росте ... .<br>Довідка: Найменше. Менше. Нижче. Найглибше. Важче.<br>• У записаних прислів'ях визначте антонімічні пари.<br>• Розкажіть про творення ступенів порівняння прислівників.<br>• Поясніть першокласникові, навіщо вживають у мовленні різні ступені порівняння прислівників.<br><br>370. Визначте в реченнях прислівники. Розберіть їх у вказаній послідовності.<br>1. І знов земля кипить у боротьбі (Л. Костенко). 2. А час летить усе скоріше (В. Сосюра). 3. Як живить вогнище руду суху солому, так нас годує мудрість повсякчас (В. Симоненко).<br><br>ПОСЛІДОВНІСТЬ РОЗБОРУ ПРИСЛІВНИКА ЯК ЧАСТИНИ МОВИ:<br>• Прислівник, його загальне значення. На яке питання відповідає.<br>• Морфологічні ознаки: незмінна частина мови; розряд за значенням; ступінь порівняння (якщо є).<br>• Синтаксична роль (яким є членом речення).<br><br>''Уперед несіть мене, вітрила!'' (В. Еллан-Блакитний).<br>Зразок усного розбору: <br>''Уперед'' — прислівник, означає напрям руху, відповідає на питання куди?, незмінне слово, місця дії, у реченні є обставиною.<br>Зразок письмового розбору:<br>''Уперед'' — присл., напрям рух, куди?, незм., місця дії, обст.<br><br>

	<br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов		<br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов

User10: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...

2010-06-29T10:11:55Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 7 клас|Українська мова 7 клас]]>>Українська мова: Розбір прислівника як частини мови'''

<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Розбір прислівника як частини мови</metakeywords>

366. Складіть і розіграйте діалог між двома драмгуртківцями, які діляться враженнями після свого виступу на шкільній сцені та обговорення виступу глядачами. Використайте подані в рамці вислови. Розпочали вчасно; слухали якнайуважніше; роздивлялися щонайпильніше; сиділи тихо й непорушно; тривали довше, ніж розраховували; обговорювали зацікавлено; аплодували найгарячіше; обговорювали менш охоче; відгукувалися занадто схвально. 367. Складіть і розіграйте діалог між подругами, які за допомогою електронної пошти листуються зі своїми ровесниками, котрі мешкають за кордоном. Дівчата пояснюють, чим цікаве таке листування. Використайте подані в рамці вислови. Спілкуватися найцікавіше; одержувати якнайчастіше; повідомляти більш доброзичливо; обговорювати щонайпалкіше; цікавитися якнайщиріше; домовитися більш конкретно. 368. Відредагуйте речення. Запишіть їх у відредагованому вигляді. 1. «Чи вірно ти поробив тестові завдання?» — запитався в мене учень з сусіднього класу. 2. Я порадив йому більш упертіше готуватися до контрольної роботи. 3. Коли в мене під рукою підручник, я почуваюся більш упевненіше. 4. Де можна попрацювать зі словниками? У бібліотечному залі читалки. ПІДКАЗКА:                 НЕПРАВИЛЬНО                                                 ПРАВИЛЬНО <strike>Вірно поробив.</strike>                                                     Правильно виконав. <strike>Більш правильніше.</strike>                                             Правильніше. <strike>Учень уперто готувався до переказу.</strike>                   Учень наполегливо готувався до переказу. <strike>Словник завжди в нього під</strike>                                 Словник завжди в нього <strike>рукою.</strike>                                                                 напохваті. 369. Перепишіть прислів'я, на місці крапок уписуючи дібрані з довідки прислівники. 1. Що більше спиш, то ... живеш. 2. Легше впасти, ... встати. 3. Що вище злетиш, то ... впадеш. 4. Найбільше знати означає ... відпочивати. 5. Орел літає найвище, а хрін росте ... . Довідка: Найменше. Менше. Нижче. Найглибше. Важче. • У записаних прислів'ях визначте антонімічні пари. • Розкажіть про творення ступенів порівняння прислівників. • Поясніть першокласникові, навіщо вживають у мовленні різні ступені порівняння прислівників. 370. Визначте в реченнях прислівники. Розберіть їх у вказаній послідовності. 1. І знов земля кипить у боротьбі (Л. Костенко). 2. А час летить усе скоріше (В. Сосюра). 3. Як живить вогнище руду суху солому, так нас годує мудрість повсякчас (В. Симоненко). ПОСЛІДОВНІСТЬ РОЗБОРУ ПРИСЛІВНИКА ЯК ЧАСТИНИ МОВИ: • Прислівник, його загальне значення. На яке питання відповідає. • Морфологічні ознаки: незмінна частина мови; розряд за значенням; ступінь порівняння (якщо є). • Синтаксична роль (яким є членом речення). ''Уперед несіть мене, вітрила!'' (В. Еллан-Блакитний). Зразок усного розбору: ''Уперед'' — прислівник, означає напрям руху, відповідає на питання куди?, незмінне слово, місця дії, у реченні є обставиною. Зразок письмового розбору: ''Уперед'' — присл., напрям рух, куди?, незм., місця дії, обст. 371. Прочитайте. Визначте прислівники. Розберіть їх як частину мови. І чому так виходить, друзі мої, що найлегше посваритися саме з тим, кого найбільше любиш? Найпростіше образитися на того, хто найближчий тобі, найдорожчий. Легко слово йому сказати необдумане. Чужій людині все пробачиш, їй простити легше, а своя — наче ножем по серцю різоне. І часом через таку дрібницю посваришся, що потім тільки дивуєшся. Може, це тому, що до рідної людини ближче серцем обернений? Тому найменший дотик необережний найболючіше її ранить?                                                                                                                                                                        За А. Дімаровим. 372. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. 1. Богдан грізніше грому впав на загарбни..ькі полки (І. Драч). 2. Найбільше я люблю вас, найвірніші друзі (В. Швець). 3. Що є братер..тва г..дніше на цій крутоплечій планеті? (І. Драч). 4. Серця купина неопалима все горить із кожним днем щ..дріш (Є. Гуцало). 5. «Швидше, вище, сильніше!» — ці слова вирізьблені на олімпійській м..далі (з газети). 6. Не нарікай на тьму злостиво, а краще засвіти свічу (Д. Павличко). • Визначте ступені порівняння прислівників. Два прислівники на вибір розберіть як частину мови. • Визначте в реченнях фразеологізм, розкрийте його значення та поясніть походження. • Позначте у словах вивчені орфограми. 

 Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов

[[Українська мова|Українська мова]] для 7 класу, підручники та книги з українська мови [[Українська мова|скачати]], бібліотека [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]] 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].