User17 в 18:50, 29 ноября 2012

2012-11-29T18:50:02Z

User17: Новая страница: «Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 10 клас, клас, ур...»

2012-11-29T09:53:56Z

Новая страница: «<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 10 клас, клас, ур...»

Новая страница

<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 10 клас, клас, урок, на Тему, Робота в проекті</metakeywords>

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика ]]>>[[Інформатика 10 клас|Інформатика 10 клас]]>> Інформатика: Робота в проекті'''

 

Під час навчання за матеріалами підручника  вам було запропоновано взяти участь у проекті «Обираємо майбутню професію».

Якщо ви  виконували  всі завдання проекту  «Обираемо майбутню професію», то зараз вже маєте такі матеріали: список корисних інформаційній джерел, власну колекцію зображень та фото, звуковий файл  та відеоролик, текстові  документи:  діаграми,  таблиці,  анотації,  форми  для  опитування, публікації: блог, буклет та  інформаційний бюлетень, а також презентацію та комп’ютерний фотоальбом.

Заключним етапом цього проекту може стати круглий стіл  - Професію обирають, професіоналом потрібно стати», де ви разом  із своїми товаришами, які  також працювали над проектом, матимете змогу презентувати  результаги своєї роботи, обговорити можливі критерії вибору професії та способи досягнення професійного успіху, а також пересвідчитись у перевагах застосування  сучасних  інформаційно-комунікаційних  технологій  як  для організації проектної діяльності, так і в інших сферах життя людини.

Під час підготовки до цього заходу вам потрібно узагальнити всі папрацювання, підготувати слайдову презентацію для супроводу вашого виступу та інформаційний буклет з короткою анотацією обраної вами професії. Для інформування запрошених на круглий стіл гостей (учнів інших класів, учителів, батьків таін.) щодо тематики, програми та регламенту його проведення доцільно створити групою інформаційний буклет.

Для допомоги у розробці такого буклета, як приклад, можна  розглянути  буклет  Ток шоу.pub, що зберігається  на  СD-диску  в папці Публікації (мал. 31.1). 

Крім того, вам пропонується протягом кількох уроків, співпрацюючи  в малих групах, дослідити різні проблеми та створити презентації, текстовий документ та публікацію для однієї із запропонованих або інших проектих ідей: 

[[Image:02.11-18.jpg]]

'''«Інформаційні товари і послуги».'''

Проблемне  питання:  Який  рівень  інформаційних  послуг  у  вашому місті (районі, селищі)?

Мета дослідження:  проаналізувати структуру інформаційних послуг та  динаміку  їх  змін;  виявити,  які  інформаційні  послуги  і  в  якому обсязі можна отримати у вашому мікрорайоні; проаналізувати структуру  ринку  інформаційних продуктів  і  послуг  та динаміку  змін  на ньому;  виявити  найбільш  значущі  для  учнів  Інтернет-ресурси  та оцінити можливості задоволення навчальних потреб учнів.

'''«Спільна діяльність у мережі Інтернет».'''

Проблемне питання: як можна організувати спільну діяльність у мережі Інтернет?

Мета дослідження: виявити найбільш значущі для учнів Інтернет-ресурси;  проаналізувати  їхню  структуру  та  динаміку  змін;  з’ясувати можливості  та  потреби  учнів  у  використанні  соціальних  сервісів Веб 2.0; сформулювати рекомендації щодо ефективного використання  Інтернету для  спілкування та спільної  творчої роботи,  генерації ідей, обговорення плану їх реалізації та отриманих результатів.

'''«Інформаційна безпека особистості».'''

Проблемне питання: як гарантувати  інформаційну безпеку та дотримання авторських прав?

Мета дослідження-, з’ясувати кому та від кого слід захищатися під час організації та проведення інформаційної діяльності, зокрема в мережі Інтернет;  як  гарантувати  власну  інформаційну  безпеку;  визначити способи  захисту  авторських  прав  в  Інтернеті,  правила  коректного поводження  з  авторськими правами  інших;  відшукати  ресурси,  які краще використовувати у навчальних дослідженнях, щоб не порушити авторських прав.

'''«Бізнес-планї:  планування успіху»'''

Проблемне питання: учні  та бізнес - це реальність?

Мета  дослідження:   ознайомитися з правилами  складання  бізнес -планів,  дізнатись,  які  фонди та організації проводять  конкурси  на кращий  бізнес-план  серед  молоді;  проаналізувати  потреби  нашого регіону  (міста,  селища),  створити  власний  бізнес  план  та  написати аргументованого листа до зацікавлених  осіб з  проханням  прийняття його до розгляду і дозволити презентувати власні  ідеї.

'''Тема:  «У здоровому тілі здоровий дух»'''

Проблемне питання: як впливає здоровий спосіб життя на успішність людини?

Мета  дослідження:   дослідити  історії  успішних  людей  різних  професій та визначити критерії успішності; оцінити роль здорового способу  життя  як  фактора  успіху  людини  у  соціальній,  професійній сфері та сімейному житті; обговорити  способи організації здорового способу життя та сформулювати рекомендації «10 правил життєвого успіху».

'''Тема:  «Добро починається з тебе».'''

Проблемне питання. Що я можу зробити для покращення життя  вже сьогодні?

Мета  дослідження:  дослідити  проблеми  вашого  регіону:  соціальні, екологічні,  культурні;  визначити  шляхи  їх  вирішення  силами  учнів вашого  класу,  школи,  громади;  спланувати  та  пронести  соціальну акцію: благодійний концерт чи ярмарок, екологічний рейд, фестиваль соціальної реклами тощо.

'''Починаючи роботу над проектом:'''

1. Розгляньте  запропоновані  навчальні  проекти.  Оберіть  проект,  який відповідає вашій обізнаності,  інтересам, а також інтересам  наших  товаришів, оскільки передбачається робота в команді.

2.  Визначтесь із темою, обговоріть у малій  групі своїх однодумців  рольовий  розподіл  (можливо,  серед  вас  будуть  фахівці  різних  професій, наприклад редактор, дизайнер, фотокореспондент, менеджер т ощо), назначте шляхи пошуку відповідей на проблемні питання відповідно до зазначеної  мети  дослідження;  сформулюйте  завдання  для  дослідження проблеми; створіть план реалізації проекту; сплануйте  передбачуваний результат реалізації проекту та спосіб його презентації.

3.  У процесі виконання проектних завдань потрібно розглянути  такі запитання:

''3.1. Які основні ідеї ви розглядатимете у своїй презентації? Які  ідеї  вам потрібно буде дослідити та вивчити додатково? 3.2. Де ви візьмете потрібні відомості? Які відомості ви можете відшукати у газетах, у книжках або в Інтернеті? З якими людьми ви, можливо, захочете і зможете зустрітися і обговорити проблему?''

''3.3.  Що буде результатом  вашого проекту? У який  спосіб  ви  плануєте провести презентацію результатів дослідження?''

''3.4.  Яких ресурсів (інформаційних, матеріальних, людських) вам бракує для  виконання завдань проекту  і яким чином можна  розв’язати  цю проблему?''

В оформленні  інформаційних матеріалів для оприлюднення краще використовувати  єдиний  стиль оформлення,  який  можна  розробити  самостійно чи скориставшись одним із стандартних макетів програми підготовки публікацій Microsoft  Publisher. Що стосується критеріїв оцінювання окремих електронних документів, то їх можна знайти, переглянувши відповідні уроки підручника.

Взаємооцінювання та рефлексію роботи над проектом краще проводити на всіх етапах його реалізації. Методи та інструменти для такого оцінювання подано у таблиці 31.1.

*Слово  рефлексія походить від  латинського  reflexio  —   звернення  назад.  Словник  іншомовних  слів  визначає  рефлексію  як  роздум про  свій  внутрішній  стан,  самопізнання.  Тлумачний  словник трактує  рефлексію  як  самоаналіз.  У   сучасній  педагогіці  під  рефлексією розуміють самоаналіз діяльності  і  її результатів.

 '''                                              Карта оцінювання проекту'''

''Таблиця 31.1''

{| width="645" height="139" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
|-
| colspan="2" |   '''До початку проекту'''
| colspan="2" |   '''Під час роботи над проектом'''
| colspan="2" |   '''По завершенні проекту'''
|-
|  1
| Вступна презентація —  планування діяльності
|  1
| Блоґи —  «журнали учасників проекту»
|  1
| Буклет —  візитка проекта
|-
|  2
| Список тем для досліджень
|  2
| Обговорення  проміжних результатів діяльності в процесі неформального спілкування з  іншими учнями
|  2
| Експертне оцінювання
|-
|  3
| Мозкова атака
|  3
| Консультації з фахівцями,  зокрема за допомогою тематичних форумів та електронного листування
|  3
| Підсумковий захід (акція,  круглий стіл, фестиваль тощо)
|-
|  4
| Завдання для виконання творчих робіт
|   
|
|  4
| Рефлексія  (журнали, блоґ,  стаття)
|-
|  5
| Бланки з критеріями оцінювання в ході проекту та підсумкове оцінювання
|
|
|  5
| Генерація  ідей щодо продовження роботи
|-
|  6
| План проведення підсумкового заходу Бажаємо успіхів!
|
|
|
|
|}

 [[Image:02.11-19.jpg]]

''Морзе Н. В. Інформатика: підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл.: рівень стандарту/Н. В. Морзе, В.П. Вембер, О.Г. Кузьмінська. — К.: Школяр, 2010. — 304 с.: іл.'' 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи навчання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тести, тестування онлайн
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашні завдання
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми та тренінги
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] питання для дискусій в класі

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] відео- та аудіоматеріали
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографії, малюнки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графіки, таблиці, схеми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] комікси, притчі, приказки, кросворди, анекдоти, приколи, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті (МАН)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] література основна та додаткова
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів

'''Удосконалення підручників та уроків'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] виправлення помилок в підручнику
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] заміна застарілих знань новими

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарні плани
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] навчальні програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

[[Image:New2.jpg|40x40px|New2.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html '''Ідеальні уроки-кейси''']

Якщо у вас є виправлення або пропозиції до даного уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишіть нам].

Якщо ви хочете побачити інші корективи і побажання до уроків, дивіться тут - [http://xvatit.com/forum/ Освітній форум].

Робота в проекті - История изменений

User17 в 18:50, 29 ноября 2012

User17: Новая страница: «Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 10 клас, клас, ур...»