http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82_%D0%9B%D1%8C%D1%8E%D0%B8%D1%81_%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%BD_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D1%91%D0%B4Роберт Льюис Стивенсон Вересковый мёд - История изменений2026-04-16T19:53:42ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82_%D0%9B%D1%8C%D1%8E%D0%B8%D1%81_%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%BD_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D1%91%D0%B4&diff=209679&oldid=prevUser2: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Литература>&g...»2012-12-11T09:52:39Z<p>Новая страница: «'''<a href="/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5!" title="Гипермаркет знаний - первый в мире!">Гипермаркет знаний</a>>><a href="/index.php?title=%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0" title="Литература">Литература</a>>&g...»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Литература|Литература]]&gt;&gt;[[Литература 7 класс|Литература 7 класс]]&gt;&gt; Роберт Льюис Стивенсон Вересковый мёд<metakeywords>Роберт Льюис Стивенсон, Вересковый мёд, литература 7 класс</metakeywords> ''' <br />
<br />
<br> <br />
<br />
[[Image:litertatura7kl-13.jpg|450px]]<br> <br />
<br />
<br />
<br />
'''Роберт Льюис Стивенсон''' известен читателям всего мира как автор романа «[[На_острове_Буяне|Остров]] сокровищ» (1883 г.), который вот уже более ста лет остаётся любимой книгой детей и подростков. Стивенсон написал также много других романов, но именно «Остров сокровищ» сделал его имя таким популярным. Будущий писатель ещё в детстве удивлял всех богатством своего воображения и умением необыкновенно интересно рассказывать.<br><br />
<br />
В 1867 году он поступил в Эдинбургский университет на юридический факультет, но смыслом его жизни стала литературная деятельность. Желание написать роман «Остров сокровищ» возникло у Стивенсона, когда он играл со своим пасынком Ллойдом Осборном. Стивенсон начертил карту выдуманного им острова, и они вместе с мальчиком стали сочинять истории о людях, побывавших на этом острове. Многие из этих историй были правдоподобны: [[Р._Л._Стивенсон._«Вересковый_мед»|Стивенсон]] слышал их от своего отца — инспектора морских маяков. Так из игры, благодаря творческому дарованию, возник знаменитый роман.<br><br />
<br />
Несмотря на то, что большую часть своей жизни Стивенсон провёл дома, то больным в постели (у него был туберкулёз), то за письменным столом, жизнь в его книгах предстаёт в необыкновенно ярких картинах. И них кипят морские волны, мигают огни маяков, молодые герои сражаются за своё счастье. Стивенсон был уверен, что задача писателя состоит и том, чтобы разжечь воображение читателя, увлечь его, порадовать своей фантазией. Стивенсона всегда привлекали сильные, мужественные, благородные натуры. Именно таких героев, защищающих добро и справедливость, изобразил он в своих [[«Герой_нашого_часу»_—_морально-психологічний_роман_про_долю_покоління_після_розгрому_декабризму.|роман]]ах «Похищенный» (1886 г.), «Чёрная стрела» (1888 г.) и «Катриона» (1893 г.).<br><br />
<br />
Последние годы жизни Стивенсон провёл на полинезийских островах Самоа. Там он впервые смог проявить себя как общественный деятель, выступив в защиту жителей Самоа, притесняемых немецкими, американскими и английскими колонизаторами.<br><br />
<br />
В письме к другу Стивенсон писал о своей жизни: «В течение четырнадцати лет я ни одного дня не чувствовал себя здоровым, я просыпался больным и ложился в постель измученным, и всё это время я трудился, не отступая от своего дома и намеченного пути. Я писал в постели, писал, когда меня бил озноб, писал, когда у меня от слабости кружилась голова, и мне кажется, я с честью поднял перчатку, брошенную мне судьбой, и одержал победу в битве с жизнью...»<br><br />
<br />
Защитник свободы и независимости, Стивенсон в своих поэтических произведениях часто обращался к народным сказаниям, легендам Шотландии и Англии, черпал из них образы гордых, несгибаемых людей. Ярким примером этого является его баллада «Вересковый мёд».<br><br>''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какое впечатление сложилось у вас о личности писателя P. Л. Стивенсона?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Если вы читали роман «Остров сокровищ», то передайте кратко его сюжет, обрисуйте словесно главных героев.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чем нравится вам экранизация романа «Остров сокровищ»? Вспомните и перескажите наиболее яркие эпизоды из фильма.''<br />
<br />
<br>'''Вересковый мёд'''<br>Из вереска напиток<br>Забыт давным-давно.<br>А был он слаще мёда,<br>Пьянее, чем ни но.<br>В котлах его варили<br>И пили всей семьёй<br>Малютки-медовары<br>В пещерах под землёй.<br>Пришёл король шотландский,<br>Безжалостный к врагам,<br>Погнал он бедных пиктов<br>К скалистым берегам.<br>На вересковом поле,<br>На поле боевом<br>Лежал живой на мёртвом<br>И мёртвый — на живом.<br>Лето в стране настало,<br>Вереск опять цветёт,<br>Но некому готовить<br>Вересковый мёд.<br>В своих могилках тесных,<br>В горах родной земли<br>Малютки-медовары<br>Приют себе нашли.<br>Король по склону едет<br>Над морем на коне,<br>А рядом реют чайки<br>С дорогой наравне.<br>Король глядит угрюмо<br>И думаёт: «Кругом<br>Цветёт медвяный вереск<br>А мёда мы не пьём!»<br>Но вот его вассалы<br>Приметили двоих<br>Последних медоваров,<br>Оставшихся в живых.<br>Вышли они из-под камня,<br>Щурясь на белый свет, —<br>Старый горбатый карлик<br>И мальчик пятнадцати лет.<br>К берегу моря крутому<br>Их привели на допрос,<br>Но ни один из пленных<br>Слова не произнёс.<br>Сидел король шотландский,<br>Не шевелясь в седле,<br>А маленькие люди<br>Стояли на земле.<br>Гневно король промолвил:<br>«Пытка обоих ждёт,<br>Если не скажете, черти,<br>Как пы готовили мод».<br>Сын и отец молчали,<br>Стоя у края скалы.<br>Вереск звенел над ними,<br>В море катились валы.<br>И вдруг голосок раздался:<br>«Слушай, шотландский король,<br>Поговорить с тобою<br>С глазу на глаз позволь!<br>Старость боится смерти.<br>Жизнь я изменой куплю.<br>Выдам заветную тайну!» —<br>Карлик сказал королю.<br>Голос его воробьиный<br>Резко и чётко звучал:<br>«Тайну давно бы я выдал,<br>Если бы сын не мешал!<br>Мальчику жизни не жалко,<br>Гибель ему нипочём.<br>Мне продавать свою совесть<br>Совестно будет при нём.<br>Пускай его крепко свяжут<br>И бросят в пучину вод —<br>И я научу шотландцев<br>Готовить старинный мёд!»<br>Сильный шотландский воин<br>Мальчика крепко связал<br>И бросил в открытое море<br>С прибрежных отвесных скал,<br>Волны над ним сомкнулись,<br>Замер последний крик.<br>И эхом ему ответил<br>С обрыва отец-старик.<br>«Правду сказал я, шотландцы,<br>От сына я ждал беды,<br>Не верил я в стойкость юных,<br>Не бреющих бороды.<br>А мне костёр не страшен.<br>Пускай со мной умрёт<br>Моя святая тайна —<br>Мой вересковый мёд!»<br>''Перевод С. Маршака''<br><br>'''Вопросы и задания'''<br />
<br />
'''Поделимся первыми впечатлениями'''<br>''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чем взволновала вас история, рассказанная в балладе «Вересковый мёд»?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какие поэтические картины баллады предстают перед вами ярче всего?''<br />
<br />
<br>'''Углубимся в текст баллады'''<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Обратите внимание на начало баллады, где говорится, на каком поле лежали «живой на мёртвом и мёртвый на живом». К какой мысли подводит здесь нас автор?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какое чувство вызывает у вас шотландский король — победитель пиктов, когда вы читаете, о чём он думает, глядя на поле боя?<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Древние&nbsp;&nbsp;&nbsp; пикты отличались малым ростом. «Малютками-пивоварами» называет их автор. Как вы думаете, почему в балладе неоднократно подчёркивается эта особенность народа пиктов?<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какие качества характера проявили отец и сын? Прочитайте выразительно монолог отца-старика. Как вы относитесь к его поступку?<br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Балладу «Вересковый мёд» перевёл на русский язык Самуил Яковлевич Маршак. Отметьте эпитеты, метафоры, олицетворения и другие выразительные средства языка, с помощью которых передаются наиболее на-<br>пряжённые моменты повествования.<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Навсегда утрачен рецепт изготовления верескового напитка древних пиктов. Но память об этих людях сохранилась. Почему? Как вы оцениваете подвиг отца и сына?<br />
<br />
<br>'''Для самостоятельной работы'''<br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Подготовьте выразительное чтение баллады.<br>10. Ответьте на вопрос: почему «Вересковый мёд» Стивенсона относится к жанру баллады?<br />
<br />
<br>'''Для будущих филологов'''<br>''Подготовьте развёрнутый ответ на вопрос: как соотносятся между собой по смыслу и по степени воздействия на читателя начало и конец баллады «Вересковый мёд»?''<br><br><br> <br />
<br />
''Ciмaкoвa Л. А. Література: Підручник для 7 кл. загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання. — К.: Вежа, 2007. 288 с.: іл. — Мова російська.''<br />
<br />
''Прислано читателями из [[Геоинформационные_системы_в_Интернете._Полные_уроки|интернет]]-сайта''<br> <br />
<br />
<br />
<br />
'''<u>Содержание урока</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока и опорный каркас<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы обучения<br />
<br />
'''<u>Практика</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тесты, тестирование онлайн<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы и тренинги<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] вопросы для дискуссий в классе<br />
<br />
'''<u>Иллюстрации</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] видео- и аудиоматериалы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, анекдоты, приколы, цитаты<br />
<br />
'''<u>Дополнения</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи (МАН)<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] литература основная и дополнительная<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов<br />
<br />
'''<u>Совершенствование учебников и уроков</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br />
<br />
'''<u>Только для учителей</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарные планы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебные программы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br />
<br />
[[Image:New2.jpg|40x40px|New2.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html <u>'''Идеальные уроки-кейсы'''</u>]<br />
<br />
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br />
<br />
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>User2