Расы человека - История изменений

User16 в 12:46, 2 сентября 2015

2015-09-02T12:46:32Z

User17 в 14:50, 14 августа 2012

2012-08-14T14:50:26Z

← Предыдущая		Версия 14:50, 14 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 8 класс, урок, на Тему, Расы человека</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 8 класс, урок, на Тему, Расы человека, наука, Строение головного мозга</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология\|Биология]]>>[[Биология 8 класс\|Биология 8 класс]]>> Расы человека'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология\|Биология]]>>[[Биология 8 класс\|Биология 8 класс]]>> Расы человека'''

-	<br> '''§ 5. Расы человека'''	+	<br> '''§ 5. Расы человека'''

-	<br>''В чем проявляется биологическая природа людей и в чем — социальная?''	+	<br>''В чем проявляется биологическая природа людей и в чем — социальная?''

-	<br>Расы человека. Расами называют систематические подразделения внутри вида. Расы человека — это большие группы людей, на которые подразделяется вид Человек разумный по общим, наследственным, биологическим особенностям: строение лицевой части черепа, цвет кожи. В настоящее время выделяются четыре большие расы (рис. 10): австралоидная и негроидная (темнокожие), европеоидная (белокожие), монголоидная (желтокожие). Они довольно отчетливо различаются между собой по ряду наследственных признаков: цвету кожи, цвету и форме волос, глаз, форме носа, губ, но сохраняют главные общевидовые особенности людей: величину и строение головного мозга, способность к труду, творческий потенциал.	+	<br>'''Расы человека.'''

-	~~<br>~~[[~~Image:8 5 16 1~~.~~png\|550px~~\|Расы человека]]	+	Расами называют систематические подразделения внутри вида. '''[[Расы человека. Полные уроки\|Расы]]''' человека — это большие группы людей, на которые подразделяется вид Человек разумный по общим, наследственным, биологическим особенностям: строение лицевой части черепа, цвет кожи. В настоящее время выделяются четыре большие расы (рис. 10): австралоидная и негроидная (темнокожие), европеоидная (белокожие), монголоидная (желтокожие). Они довольно отчетливо различаются между собой по ряду наследственных признаков: цвету кожи, цвету и форме волос, глаз, форме носа, губ, но сохраняют главные общевидовые особенности людей: величину и строение '''[[Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка\|головного мозга]]''', способность к [http://xvatit.com/busines/jobs-career/ '''труду'''], творческий потенциал.

-	<br>Большие расы подразделяются на более мелкие группы (подрасы), а те — на национальности и народности. Важным доказательством видового единства человечества являются браки между людьми, относящимися к разным расам, и рождение жизнеспособного потомства от этих браков.	+	<br>[[Image:8 5 16 1.png\|550px\|Расы человека]]

-	~~Формирование рас началось в очень далекие времена, 30— 40 тыс. лет назад~~, и ~~было связано с расселением людей по новым географическим областям~~. ~~Расовые признаки имели приспособительное значение и были закреплены естественным отбором. К примеру~~, ~~густые курчавые волосы австралоидной и негроидной рас~~, ~~образующие теплоизолирующую подушку, предохраняют голову жителей Тропической Африки~~ и ~~Австралии от перегревания, а темный цвет кожи —~~ от ~~избыточного ультрафиолетового облучения~~.	+	<br>Большие расы подразделяются на более мелкие группы (подрасы), а те — на национальности и народности. Важным доказательством видового единства человечества являются браки между людьми, относящимися к разным расам, и рождение жизнеспособного потомства от этих браков.

-	Формирование ~~монголоидной расы~~ было связано с ~~заселением территорий с обширными степными пространствами~~, ~~где яркое солнце~~ и ~~сильные ветры~~, ~~несущие песок~~, ~~дали преимущества людям с косым~~ и ~~узким разрезом глаз~~, ~~который спасал глаза~~ от ~~травм~~.	+	Формирование рас началось в очень далекие времена, 30— 40 тыс. лет назад, и было связано с расселением людей по новым географическим областям. Расовые признаки имели приспособительное значение и были закреплены естественным отбором. К примеру, густые курчавые волосы австралоидной и негроидной рас, образующие теплоизолирующую подушку, предохраняют голову жителей Тропической Африки и Австралии от перегревания, а темный цвет кожи — от избыточного ультрафиолетового облучения.

-	~~В настоящее время значение этих признаков невелико~~, ~~поскольку каждый человек может воспользоваться головным убором~~, ~~очками~~, ~~защитными кремами, но наследственные особенности закрепились~~ и ~~остались по сей день~~.	+	Формирование монголоидной расы было связано с заселением территорий с обширными степными пространствами, где яркое солнце и сильные ветры, несущие песок, дали преимущества людям с косым и узким разрезом глаз, который спасал глаза от травм.

-	~~Все человеческие расы сохранили общевидовые~~ особенности ~~вида Человек разумный~~ и все они находятся на одном и том же уровне эволюционного развития в биологическом и психическом отношении и в равной степени способны к достижению самых больших высот современной цивилизации. Расистские взгляды о преимуществах одних рас перед другими находятся в полном противоречии с данными современной науки.	+	В настоящее время значение этих признаков невелико, поскольку каждый '''[[Гіпотези походження людини. Повні уроки\|человек]]''' может воспользоваться головным убором, очками, защитными кремами, но наследственные особенности закрепились и остались по сей день.

-	~~Расы не следует путать с понятиями «нация»~~ и ~~«народ». Представители разных рас могут быть членами единого государства и говорить~~ на одном языке. Наличие речевых центров — биологическая особенность человеческого вида. То, на каком языке человек заговорит, зависит не от принадлежности к той или иной расе или народности, а от социальных факторов — от того, с кем человек живет и кто его будет учить. Посредством речи осуществляется возможность не только воспринять опыт, накопленный человечеством, но и способность руководить своим поведением: взрослый, сформировавшийся разумный человек сначала намечает цели, планирует свои поступки, в ~~необходимых случаях фиксирует свои мысли на бумаге~~, ~~а уж потом действует~~.	+	Все человеческие расы сохранили общевидовые особенности вида Человек разумный и все они находятся на одном и том же уровне эволюционного развития в биологическом и психическом отношении и в равной степени способны к достижению самых больших высот современной цивилизации. Расистские взгляды о преимуществах одних рас перед другими находятся в полном противоречии с данными современной '''[[Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я. Конспект уроку\|науки]]'''.

-	<br>'''Расы: европеоидная, монголоидная, негроидная, австралоидная.'''	+	<br>
		+
		+	'''Расы не следует путать с понятиями «нация» и «народ». '''
		+
		+	Представители разных рас могут быть членами единого государства и говорить на одном языке. Наличие речевых центров — биологическая особенность человеческого вида. То, на каком языке человек заговорит, зависит не от принадлежности к той или иной расе или народности, а от социальных факторов — от того, с кем человек живет и кто его будет учить. Посредством речи осуществляется возможность не только воспринять опыт, накопленный человечеством, но и способность руководить своим поведением: взрослый, сформировавшийся разумный человек сначала намечает цели, планирует свои поступки, в необходимых случаях фиксирует свои мысли на бумаге, а уж потом действует.
		+
		+	<br>'''Расы: европеоидная, монголоидная, негроидная, австралоидная.'''

	<br>''1.    Как возникали расы и какие условия способствовали их образованию?<br>2.    Как формируются социальные потребности и какова связь между социальными и биологическими потребностями?''<br><br><br>		<br>''1.    Как возникали расы и какие условия способствовали их образованию?<br>2.    Как формируются социальные потребности и какова связь между социальными и биологическими потребностями?''<br><br><br>
Строка 29:		Строка 35:
	''Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br>		''Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br>

		+	<br>

-		+	<br> <br> <sub>Календарно-тематическое планирование по биологии, [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''видео'''] по биологии [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], Биология в школе [[Биология\|скачать]]</sub>
-	<br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|~~Онлайн библиотека~~]] ~~с учениками и книгами~~, ~~плани-конспекти уроков[[~~Биология~~\|с Биологии ]]8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование~~ [[Биология ~~8 класс~~\|~~Биологии 8 класса~~]]~~<sub></sub>~~</sub>	+

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''

User17 в 10:51, 14 августа 2012

2012-08-14T10:51:09Z

Внесённые изменения

User4 в 13:36, 18 июня 2010

2010-06-18T13:36:39Z

← Предыдущая		Версия 13:36, 18 июня 2010
Строка 3:		Строка 3:
	'''  <metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Расы человека</metakeywords>'''		'''  <metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Расы человека</metakeywords>'''

-	'''''§ 5. Расы человека'''''<br>В чем проявляется биологическая природа людей и в чем — социальная?<br>Расы человека. Расами называют систематические подразделения внутри вида. Расы человека — это большие группы людей, на которые подразделяется вид Человек разумный по общим, наследственным, биологическим особенностям: строение лицевой части черепа, цвет кожи. В настоящее время выделяются четыре большие расы (рис. 10): австралоидная и негроидная (темнокожие), европеоидная (белокожие), монголоидная (желтокожие). Они довольно отчетливо различаются между собой по ряду наследственных признаков: цвету кожи, цвету и форме волос, глаз, форме носа, губ, но сохраняют главные общевидовые особенности людей: величину и строение головного мозга, способность к труду, творческий потенциал.<br>[[Image:~~8_5_16_1~~.png]]<br>Большие расы подразделяются на более мелкие группы (подрасы), а те — на национальности и народности. Важным доказательством видового единства человечества являются браки между людьми, относящимися к разным расам, и рождение жизнеспособного потомства от этих браков.<br>Формирование рас началось в очень далекие времена, 30— 40 тыс. лет назад, и было связано с расселением людей по новым географическим областям. Расовые признаки имели приспособительное значение и были закреплены естественным отбором. К примеру, густые курчавые волосы австралоидной и негроидной рас, образующие теплоизолирующую подушку, предохраняют голову жителей Тропической Африки и Австралии от перегревания, а темный цвет кожи — от избыточного ультрафиолетового облучения.<br>Формирование монголоидной расы было связано с заселением территорий с обширными степными пространствами, где яркое солнце и сильные ветры, несущие песок, дали преимущества людям с косым и узким разрезом глаз, который спасал глаза от травм.<br>В настоящее время значение этих признаков невелико, поскольку каждый человек может воспользоваться головным убором, очками, защитными кремами, но наследственные особенности закрепились и остались по сей день.<br>Все человеческие расы сохранили общевидовые особенности вида Человек разумный и все они находятся на одном и том же уровне эволюционного развития в биологическом и психическом отношении и в равной степени способны к достижению самых больших высот современной цивилизации. Расистские взгляды о преимуществах одних рас перед другими находятся в полном противоречии с данными современной науки.<br>Расы не следует путать с понятиями «нация» и «народ». Представители разных рас могут быть членами единого государства и говорить на одном языке. Наличие речевых центров — биологическая особенность человеческого вида. То, на каком языке человек заговорит, зависит не от принадлежности к той или иной расе или народности, а от социальных факторов — от того, с кем человек живет и кто его будет учить. Посредством речи осуществляется возможность не только воспринять опыт, накопленный человечеством, но и способность руководить своим поведением: взрослый, сформировавшийся разумный человек сначала намечает цели, планирует свои поступки, в необходимых случаях фиксирует свои мысли на бумаге, а уж потом действует.<br>Расы: европеоидная, монголоидная, негроидная, австралоидная.<br>1.    Как возникали расы и какие условия способствовали их образованию?<br>2.    Как формируются социальные потребности и какова связь между социальными и биологическими потребностями?<br><br><br>	+	'''''§ 5. Расы человека'''''<br>В чем проявляется биологическая природа людей и в чем — социальная?<br>Расы человека. Расами называют систематические подразделения внутри вида. Расы человека — это большие группы людей, на которые подразделяется вид Человек разумный по общим, наследственным, биологическим особенностям: строение лицевой части черепа, цвет кожи. В настоящее время выделяются четыре большие расы (рис. 10): австралоидная и негроидная (темнокожие), европеоидная (белокожие), монголоидная (желтокожие). Они довольно отчетливо различаются между собой по ряду наследственных признаков: цвету кожи, цвету и форме волос, глаз, форме носа, губ, но сохраняют главные общевидовые особенности людей: величину и строение головного мозга, способность к труду, творческий потенциал.<br>[[Image:8 5 16 1.png\|389x501px]]<br>Большие расы подразделяются на более мелкие группы (подрасы), а те — на национальности и народности. Важным доказательством видового единства человечества являются браки между людьми, относящимися к разным расам, и рождение жизнеспособного потомства от этих браков.<br>Формирование рас началось в очень далекие времена, 30— 40 тыс. лет назад, и было связано с расселением людей по новым географическим областям. Расовые признаки имели приспособительное значение и были закреплены естественным отбором. К примеру, густые курчавые волосы австралоидной и негроидной рас, образующие теплоизолирующую подушку, предохраняют голову жителей Тропической Африки и Австралии от перегревания, а темный цвет кожи — от избыточного ультрафиолетового облучения.<br>Формирование монголоидной расы было связано с заселением территорий с обширными степными пространствами, где яркое солнце и сильные ветры, несущие песок, дали преимущества людям с косым и узким разрезом глаз, который спасал глаза от травм.<br>В настоящее время значение этих признаков невелико, поскольку каждый человек может воспользоваться головным убором, очками, защитными кремами, но наследственные особенности закрепились и остались по сей день.<br>Все человеческие расы сохранили общевидовые особенности вида Человек разумный и все они находятся на одном и том же уровне эволюционного развития в биологическом и психическом отношении и в равной степени способны к достижению самых больших высот современной цивилизации. Расистские взгляды о преимуществах одних рас перед другими находятся в полном противоречии с данными современной науки.<br>Расы не следует путать с понятиями «нация» и «народ». Представители разных рас могут быть членами единого государства и говорить на одном языке. Наличие речевых центров — биологическая особенность человеческого вида. То, на каком языке человек заговорит, зависит не от принадлежности к той или иной расе или народности, а от социальных факторов — от того, с кем человек живет и кто его будет учить. Посредством речи осуществляется возможность не только воспринять опыт, накопленный человечеством, но и способность руководить своим поведением: взрослый, сформировавшийся разумный человек сначала намечает цели, планирует свои поступки, в необходимых случаях фиксирует свои мысли на бумаге, а уж потом действует.<br>Расы: европеоидная, монголоидная, негроидная, австралоидная.<br>1.    Как возникали расы и какие условия способствовали их образованию?<br>2.    Как формируются социальные потребности и какова связь между социальными и биологическими потребностями?<br><br><br>

	Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>		Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>

User4 в 13:35, 18 июня 2010

2010-06-18T13:35:20Z

← Предыдущая		Версия 13:35, 18 июня 2010
Строка 3:		Строка 3:
	'''  <metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Расы человека</metakeywords>'''		'''  <metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Расы человека</metakeywords>'''

-	<br>	+	'''''§ 5. Расы человека'''''<br>В чем проявляется биологическая природа людей и в чем — социальная?<br>Расы человека. Расами называют систематические подразделения внутри вида. Расы человека — это большие группы людей, на которые подразделяется вид Человек разумный по общим, наследственным, биологическим особенностям: строение лицевой части черепа, цвет кожи. В настоящее время выделяются четыре большие расы (рис. 10): австралоидная и негроидная (темнокожие), европеоидная (белокожие), монголоидная (желтокожие). Они довольно отчетливо различаются между собой по ряду наследственных признаков: цвету кожи, цвету и форме волос, глаз, форме носа, губ, но сохраняют главные общевидовые особенности людей: величину и строение головного мозга, способность к труду, творческий потенциал.<br>[[Image:8_5_16_1.png]]<br>Большие расы подразделяются на более мелкие группы (подрасы), а те — на национальности и народности. Важным доказательством видового единства человечества являются браки между людьми, относящимися к разным расам, и рождение жизнеспособного потомства от этих браков.<br>Формирование рас началось в очень далекие времена, 30— 40 тыс. лет назад, и было связано с расселением людей по новым географическим областям. Расовые признаки имели приспособительное значение и были закреплены естественным отбором. К примеру, густые курчавые волосы австралоидной и негроидной рас, образующие теплоизолирующую подушку, предохраняют голову жителей Тропической Африки и Австралии от перегревания, а темный цвет кожи — от избыточного ультрафиолетового облучения.<br>Формирование монголоидной расы было связано с заселением территорий с обширными степными пространствами, где яркое солнце и сильные ветры, несущие песок, дали преимущества людям с косым и узким разрезом глаз, который спасал глаза от травм.<br>В настоящее время значение этих признаков невелико, поскольку каждый человек может воспользоваться головным убором, очками, защитными кремами, но наследственные особенности закрепились и остались по сей день.<br>Все человеческие расы сохранили общевидовые особенности вида Человек разумный и все они находятся на одном и том же уровне эволюционного развития в биологическом и психическом отношении и в равной степени способны к достижению самых больших высот современной цивилизации. Расистские взгляды о преимуществах одних рас перед другими находятся в полном противоречии с данными современной науки.<br>Расы не следует путать с понятиями «нация» и «народ». Представители разных рас могут быть членами единого государства и говорить на одном языке. Наличие речевых центров — биологическая особенность человеческого вида. То, на каком языке человек заговорит, зависит не от принадлежности к той или иной расе или народности, а от социальных факторов — от того, с кем человек живет и кто его будет учить. Посредством речи осуществляется возможность не только воспринять опыт, накопленный человечеством, но и способность руководить своим поведением: взрослый, сформировавшийся разумный человек сначала намечает цели, планирует свои поступки, в необходимых случаях фиксирует свои мысли на бумаге, а уж потом действует.<br>Расы: европеоидная, монголоидная, негроидная, австралоидная.<br>1.    Как возникали расы и какие условия способствовали их образованию?<br>2.    Как формируются социальные потребности и какова связь между социальными и биологическими потребностями?<br><br><br>
-		+
-	<br>	+

	Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>		Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>

User4 в 21:04, 13 июня 2010

2010-06-13T21:04:39Z

← Предыдущая		Версия 21:04, 13 июня 2010
Строка 48:		Строка 48:


-	~~<sub><sub>~~<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].~~</sub></sub>~~	+	<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

-	~~<sub><sub>~~Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].~~</sub> </sub>~~	+	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

User4 в 20:59, 13 июня 2010

2010-06-13T20:59:17Z

← Предыдущая		Версия 20:59, 13 июня 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[~~Біологія\|~~Биология]]>>[[~~Біологія 8 клас\|~~Биология 8 класс]]>>Биология: Расы человека<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Расы человека</metakeywords>'''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология]]>>[[Биология 8 класс]]>>Биология: Расы человека'''
		+
		+	'''  <metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Расы человека</metakeywords>'''

	<br>		<br>
Строка 7:		Строка 9:
	Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>		Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>

-	<br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков[[Биология\|с Биологии ]]8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 8 класс\|Биологии 8 класса]]<sub></sub></sub>	+	<br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков[[Биология\|с Биологии ]]8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 8 класс\|Биологии 8 класса]]<sub></sub></sub>

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''
Строка 46:		Строка 48:


-	<sub><sub><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].</sub></sub>	+	<sub><sub><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].</sub></sub>

	<sub><sub>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</sub> </sub>		<sub><sub>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</sub> </sub>

User4: Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Біологія|Би...

2010-06-13T20:13:07Z

Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Біологія|Би...

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Біологія|Биология]]>>[[Біологія 8 клас|Биология 8 класс]]>>Биология: Расы человека<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Расы человека</metakeywords>'''

 

 

Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс Отправлено читателями с интернет-сайта 

 [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков[[Биология|с Биологии ]]8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 8 класс|Биологии 8 класса]]

'''Содержание урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание

'''Иллюстрации'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие

'''Только для учителей'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].