Предложение. Однородные члены - История изменений

ВикторияМора в 08:32, 17 января 2013

2013-01-17T08:32:41Z

← Предыдущая		Версия 08:32, 17 января 2013
Строка 35:		Строка 35:
	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тесты, тестирование онлайн		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тесты, тестирование онлайн
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5._%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8_%D0%B8_%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F задачи и упражнения]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашние задания		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикумы и тренинги		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикумы и тренинги

ВикторияМора в 08:25, 17 января 2013

2013-01-17T08:25:01Z

← Предыдущая		Версия 08:25, 17 января 2013
Строка 31:		Строка 31:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5._%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B._%D0%90%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F акселеративные методы обучения	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5._%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B._%D0%90%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F акселеративные методы обучения]
-	]	+
	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тесты, тестирование онлайн		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тесты, тестирование онлайн

ВикторияМора в 08:24, 17 января 2013

2013-01-17T08:24:23Z

ВикторияМора в 07:53, 17 января 2013

2013-01-17T07:53:58Z

Внесённые изменения

User32 в 09:45, 12 июля 2012

2012-07-12T09:45:33Z

← Предыдущая		Версия 09:45, 12 июля 2012
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык\|Русский язык]]>>[[Русский язык 4 класс\|Русский язык 4 класс]]>> Предложение. Однородные члены'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык\|Русский язык]]>>[[Русский язык 4 класс\|Русский язык 4 класс]]>> Предложение. Однородные члены'''

-	'''                                                                        Предложение<br>                                                                    Однородные члены<br>'''Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову. Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения.	+	'''                                                                       [[Предложение и закон предложения\|Предложение]]<br>                                                                    Однородные члены<br>'''[[Тема 65. Предложения с однородными членами, соединёнными союзами и без союзов. Интонация перечисления. Запятая при однородных членах\|'''Однородные члены''']] предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову. Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения.

-	[[Image:23-03-011.jpg]] <br> Однородные члены предложения связаны между собой союзами '''и, а, но''' либо интонацией перечисления.~~<br>~~<br>Марина '''и''' Оля занимаются теннисом. <br>Вода в реке не холодная, '''а''' тёплая. <br>Мы шли к победе медленно, '''но''' верно. <br>Ромашки, колокольчики, васильки — полевые цветы.''<br>''~~<br>~~'''Упражнение 1.''' Спиши предложения. Подчеркни в них однородные члены.	+	[[Image:23-03-011.jpg]] <br> Однородные члены предложения связаны между собой [[Перебудова в Радянському Союзі та Україні\|'''союзами''']] '''и, а, но''' либо интонацией перечисления.<br>Марина '''и''' Оля занимаются теннисом. <br>Вода в реке не холодная, '''а''' тёплая. <br>Мы шли к победе медленно, '''но''' верно. <br>Ромашки, колокольчики, васильки — полевые цветы.''<br>'''''Упражнение 1.''' Спиши предложения. Подчеркни в них однородные члены.

-	1. В лесу росли берёзы, осины, ели, сосны, пихты. 2. Сережа, Денис и Филипп отправились на тре нировку. 3. Катя и Надя ныряли и плавали в озере. 4. Малыш не пошёл, а побежал на лецяную горку. 5. Лисички, волнушки, сыроежки, грузди, подбер У зовики и подосиновики — съедобные грибы.~~<br>~~<br>'''Упражнение 2.''' Спиши текст. Вставь, где это необходимо, пропущенные буквы и запятые. Подчеркни однородные члены в последнем предложении.~~<br>~~<br>'''                                                                            ~~КРОТ. ~~<br>'''~~<br>~~Не любит крот яс...ного со...нца и свежего ветра. Всю ж...знь он проводит в тёмном и сыром подземел...е. Землю копает туннели строит ч...рвяков ловит. Даже за сухой тр...вой для гн...зда наверх не выл...зает а втягивает её за корни прямо из-под земли. И всё-таки хочется ему, наверное, изре...ка на наш белый свет хоть глг...ком взгл...нуть. Высунется крот и рот разинет от удивления!<br>                                                                                                                                                                        ''      (Н. Сладкое)~~<br>~~''<br>'''Упражнение 3*.''' Прочитай текст. Выпиши из него предложение, которое соответствует следующей схеме:<br><br>[[Image:23-03-012.jpg]]<br><br>Появилась у тигрёнка Васьки одна забава: он пристрастился прыгать на деревья.	+	1. В лесу росли берёзы, осины, ели, сосны, пихты. 2. Сережа, Денис и Филипп отправились на тре нировку. 3. Катя и Надя ныряли и плавали в озере. 4. Малыш не пошёл, а побежал на лецяную горку. 5. Лисички, волнушки, сыроежки, грузди, подбер У зовики и подосиновики — съедобные грибы.<br>'''Упражнение 2.''' Спиши текст. Вставь, где это необходимо, пропущенные буквы и запятые. Подчеркни однородные члены в последнем предложении.<br>'''                                                                            Крот <br>'''Не любит крот яс...ного со...нца и свежего ветра. Всю ж...знь он проводит в тёмном и сыром подземел...е. Землю копает туннели строит ч...рвяков ловит. Даже за сухой тр...вой для гн...зда наверх не выл...зает а втягивает её за корни прямо из-под земли. И всё-таки хочется ему, наверное, изре...ка на наш белый свет хоть глг...ком взгл...нуть. Высунется крот и рот разинет от удивления!<br>                                                                                                                                                                        ''     '' (Н. Сладкое)''<br>'''''Упражнение 3*.''' Прочитай текст. Выпиши из него предложение, которое соответствует следующей [[Схемы в публикациях\|'''схеме''']]:<br><br>[[Image:23-03-012.jpg]]<br><br>Появилась у тигрёнка Васьки одна забава: он пристрастился прыгать на деревья.

-	Напротив дома росло старое, развесистое дерево. На него повесили обрывок войлока и любовались, как ловко Васька его доставал. Войлок висел довольно высоко, раза в полтора выше человеческого роста. Васька припадал к земле, прицеливался и кидался вверх.<br>                                                                                                                                   ''(По О. Перовской)~~<br>~~''<br>'''Упражнение 4*.''' Спиши текст, вставляя пропущенные запятые. Составь схему предпоследнего предложения. Какое это предложение?~~<br>~~<br>Наступила зима. Я перестал брать Пушка на прогулки держал его дома. Кормили мы теперь Пушка молоком супом моченым хлебом. Наестся, бывало, ёжик заберётся за печку свернётся клубочком и спит. А вечером вылезет и начнёт по комнатам бегать. Всю ночь Пушок бегает лапками топает всем спать мешает. Так он у нас в доме больше половины зимы прожил и ни разу на улице не побывал.<br>                                                                                                                                         ''(По Г. Скребицкому)~~<br>~~''<br>'''Упражнение 5'''. Составь и напиши 3 предложения: первое — с однородными подлежащими, второе — с однородными сказуемыми, третье — с однородными второстепенными членами. Разбери по членам последнее предложение и составь его схему. <br><br>~~<br>~~	+	Напротив дома росло старое, развесистое дерево. На него повесили обрывок войлока и любовались, как ловко Васька его доставал. Войлок висел довольно высоко, раза в полтора выше человеческого роста. Васька припадал к земле, прицеливался и кидался вверх.<br>                                                                                                                                   (По О. Перовской)''<br>'''''Упражнение 4*.''' Спиши текст, вставляя пропущенные [[Борис Заходер. Где поставить запятую\|'''запятые''']]. Составь схему предпоследнего предложения. ''Какое это предложение?''<br>Наступила зима. Я перестал брать Пушка на прогулки держал его дома. Кормили мы теперь Пушка молоком супом моченым хлебом. Наестся, бывало, ёжик заберётся за печку свернётся клубочком и спит. А вечером вылезет и начнёт по комнатам бегать. Всю ночь Пушок бегает лапками топает всем спать мешает. Так он у нас в доме больше половины зимы прожил и ни разу на улице не побывал.<br>                                                                                                                                         (По Г. Скребицкому)''<br>'''''Упражнение 5'''. Составь и напиши [[Тема 9. Число і цифра 3 . Порівняння чисел в межах 3.Написання цифри 3.\|'''3''']] предложения: первое — с однородными подлежащими, второе — с однородными сказуемыми, третье — с однородными второстепенными членами. Разбери по членам последнее предложение и составь его схему. <br><br>''О. Д. Ушакова, Русский [[Английский_язык\|'''язык''']]. [[Русский_язык_4_класс\|'''4 класс''']], Санкт-петербург: ИД "Литера", 2008. - 58 стр.''
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	''О. Д. Ушакова, Русский язык. 4 класс, Санкт-петербург: ИД "Литера", 2008. - 58 стр.''	+

	<br> <br>		<br> <br>

User32 в 09:36, 12 июля 2012

2012-07-12T09:36:21Z

← Предыдущая		Версия 09:36, 12 июля 2012
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык\|Русский язык]]>>[[Русский язык 4 класс\|Русский язык 4 класс]]>> Предложение. Однородные члены'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык\|Русский язык]]>>[[Русский язык 4 класс\|Русский язык 4 класс]]>> Предложение. Однородные члены'''

-	<br>	+	'''                                                                        Предложение<br>                                                                    Однородные члены<br>'''Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову. Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения.

-	'''                                                                        ПРЕДЛОЖЕНИЕ <br><br>                                                                    Однородные члены<br>'''<br>Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову. Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения.	+	[[Image:23-03-011.jpg]] <br> Однородные члены предложения связаны между собой союзами '''и, а, но''' либо интонацией перечисления.<br><br>Марина '''и''' Оля занимаются теннисом. <br>Вода в реке не холодная, '''а''' тёплая. <br>Мы шли к победе медленно, '''но''' верно. <br>Ромашки, колокольчики, васильки — полевые цветы.''<br>''<br>'''Упражнение 1.''' Спиши предложения. Подчеркни в них однородные члены.
-		+
-		+
-		+
-	[[Image:23-03-011.jpg]]	+
-	<br>	+
-	Однородные члены предложения связаны между собой союзами '''''и, а, но''''' либо ~~'''''~~интонацией перечисления~~'''''~~.<br><br>''Марина '''и''' Оля занимаются теннисом. <br>Вода в реке не холодная, '''а''' тёплая. <br>Мы шли к победе медленно, '''но''' верно. <br>Ромашки, колокольчики, васильки — полевые цветы.<br>''<br>'''Упражнение 1.''' Спиши предложения. Подчеркни в них однородные члены.	+

	1. В лесу росли берёзы, осины, ели, сосны, пихты. 2. Сережа, Денис и Филипп отправились на тре нировку. 3. Катя и Надя ныряли и плавали в озере. 4. Малыш не пошёл, а побежал на лецяную горку. 5. Лисички, волнушки, сыроежки, грузди, подбер У зовики и подосиновики — съедобные грибы.<br><br>'''Упражнение 2.''' Спиши текст. Вставь, где это необходимо, пропущенные буквы и запятые. Подчеркни однородные члены в последнем предложении.<br><br>'''                                                                            КРОТ. <br>'''<br>Не любит крот яс...ного со...нца и свежего ветра. Всю ж...знь он проводит в тёмном и сыром подземел...е. Землю копает туннели строит ч...рвяков ловит. Даже за сухой тр...вой для гн...зда наверх не выл...зает а втягивает её за корни прямо из-под земли. И всё-таки хочется ему, наверное, изре...ка на наш белый свет хоть глг...ком взгл...нуть. Высунется крот и рот разинет от удивления!<br>                                                                                                                                                                        ''      (Н. Сладкое)<br>''<br>'''Упражнение 3*.''' Прочитай текст. Выпиши из него предложение, которое соответствует следующей схеме:<br><br>[[Image:23-03-012.jpg]]<br><br>Появилась у тигрёнка Васьки одна забава: он пристрастился прыгать на деревья.		1. В лесу росли берёзы, осины, ели, сосны, пихты. 2. Сережа, Денис и Филипп отправились на тре нировку. 3. Катя и Надя ныряли и плавали в озере. 4. Малыш не пошёл, а побежал на лецяную горку. 5. Лисички, волнушки, сыроежки, грузди, подбер У зовики и подосиновики — съедобные грибы.<br><br>'''Упражнение 2.''' Спиши текст. Вставь, где это необходимо, пропущенные буквы и запятые. Подчеркни однородные члены в последнем предложении.<br><br>'''                                                                            КРОТ. <br>'''<br>Не любит крот яс...ного со...нца и свежего ветра. Всю ж...знь он проводит в тёмном и сыром подземел...е. Землю копает туннели строит ч...рвяков ловит. Даже за сухой тр...вой для гн...зда наверх не выл...зает а втягивает её за корни прямо из-под земли. И всё-таки хочется ему, наверное, изре...ка на наш белый свет хоть глг...ком взгл...нуть. Высунется крот и рот разинет от удивления!<br>                                                                                                                                                                        ''      (Н. Сладкое)<br>''<br>'''Упражнение 3*.''' Прочитай текст. Выпиши из него предложение, которое соответствует следующей схеме:<br><br>[[Image:23-03-012.jpg]]<br><br>Появилась у тигрёнка Васьки одна забава: он пристрастился прыгать на деревья.

User16 в 16:23, 8 апреля 2012

2012-04-08T16:23:15Z

← Предыдущая		Версия 16:23, 8 апреля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''                                                                        ПРЕДЛОЖЕНИЕ <br><br>                                                                    Однородные члены<br>'''<br>Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову. Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения.	+	'''                                                                        ПРЕДЛОЖЕНИЕ <br><br>                                                                    Однородные члены<br>'''<br>Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову. Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения.



-	~~карт~~................................<br><br>• На небе сияли звёзды и месяц, сияли (что?) звёзды и месяц<br>                                                                однород подлежащие<br><br>• Розы цветут и благоухают, розы (что делают?) цветут и благоухают<br>                                                                         однород. сказуемые<br><br>• На землю падают кленовыэ, дубсвые, берёзовые лис гъя. листья (какие?) кленовые, дубовые, берёзовые<br>                                                                                                                 однород. второстеп. члены<br><br>Однородные члены предложения связаны между собой союзами '''''и, а, но''''' либо '''''интонацией перечисления'''''.<br><br>''Марина '''и''' Оля занимаются теннисом. <br>Вода в реке не холодная, '''а''' тёплая. <br>Мы шли к победе медленно, '''но''' верно. <br>Ромашки, колокольчики, васильки — полевые цветы.<br>''<br>'''Упражнение 1.''' Спиши предложения. Подчеркни в них однородные члены.	+	[[Image:23-03-011.jpg]]
		+	<br>
		+	Однородные члены предложения связаны между собой союзами '''''и, а, но''''' либо '''''интонацией перечисления'''''.<br><br>''Марина '''и''' Оля занимаются теннисом. <br>Вода в реке не холодная, '''а''' тёплая. <br>Мы шли к победе медленно, '''но''' верно. <br>Ромашки, колокольчики, васильки — полевые цветы.<br>''<br>'''Упражнение 1.''' Спиши предложения. Подчеркни в них однородные члены.

-	1. В лесу росли берёзы, осины, ели, сосны, пихты. 2. Сережа, Денис и Филипп отправились на тре нировку. 3. Катя и Надя ныряли и плавали в озере. 4. Малыш не пошёл, а побежал на лецяную горку. 5. Лисички, волнушки, сыроежки, грузди, подбер У зовики и подосиновики — съедобные грибы.<br><br>'''Упражнение 2.''' Спиши текст. Вставь, где это необходимо, пропущенные буквы и запятые. Подчеркни однородные члены в последнем предложении.<br><br>'''                                                                            КРОТ. <br>'''<br>Не любит крот яс...ного со...нца и свежего ветра. Всю ж...знь он проводит в тёмном и сыром подземел...е. Землю копает туннели строит ч...рвяков ловит. Даже за сухой тр...вой для гн...зда наверх не выл...зает а втягивает её за корни прямо из-под земли. И всё-таки хочется ему, наверное, изре...ка на наш белый свет хоть глг...ком взгл...нуть. Высунется крот и рот разинет от удивления!<br>                                                                                                                                                                        ''      (Н. Сладкое)<br>''<br>'''Упражнение 3*.''' Прочитай текст. Выпиши из него предложение, которое соответствует следующей схеме:<br><br>~~карт~~.~~.......................<br>(к чему?) {куда?)~~<br><br>Появилась у тигрёнка Васьки одна забава: он пристрастился прыгать на деревья.	+	1. В лесу росли берёзы, осины, ели, сосны, пихты. 2. Сережа, Денис и Филипп отправились на тре нировку. 3. Катя и Надя ныряли и плавали в озере. 4. Малыш не пошёл, а побежал на лецяную горку. 5. Лисички, волнушки, сыроежки, грузди, подбер У зовики и подосиновики — съедобные грибы.<br><br>'''Упражнение 2.''' Спиши текст. Вставь, где это необходимо, пропущенные буквы и запятые. Подчеркни однородные члены в последнем предложении.<br><br>'''                                                                            КРОТ. <br>'''<br>Не любит крот яс...ного со...нца и свежего ветра. Всю ж...знь он проводит в тёмном и сыром подземел...е. Землю копает туннели строит ч...рвяков ловит. Даже за сухой тр...вой для гн...зда наверх не выл...зает а втягивает её за корни прямо из-под земли. И всё-таки хочется ему, наверное, изре...ка на наш белый свет хоть глг...ком взгл...нуть. Высунется крот и рот разинет от удивления!<br>                                                                                                                                                                        ''      (Н. Сладкое)<br>''<br>'''Упражнение 3*.''' Прочитай текст. Выпиши из него предложение, которое соответствует следующей схеме:<br><br>[[Image:23-03-012.jpg]]<br><br>Появилась у тигрёнка Васьки одна забава: он пристрастился прыгать на деревья.

-	Напротив дома росло старое, развесистое дерево. На него повесили обрывок войлока и любовались, как ловко Васька его доставал. Войлок висел довольно высоко, раза в полтора выше человеческого роста. Васька припадал к земле, прицеливался и кидался вверх.<br>~~                                   ~~                                                                                                                                     ''~~ ~~(По О. Перовской)<br>''<br>'''Упражнение 4*.''' Спиши текст, вставляя пропущенные запятые. Составь схему предпоследнего предложения. Какое это предложение?<br><br>Наступила зима. Я перестал брать Пушка на прогулки держал его дома. Кормили мы теперь Пушка молоком супом моченым хлебом. Наестся, бывало, ёжик заберётся за печку свернётся клубочком и спит. А вечером вылезет и начнёт по комнатам бегать. Всю ночь Пушок бегает лапками топает всем спать мешает. Так он у нас в доме больше половины зимы прожил и ни разу на улице не побывал.<br>~~                               ~~                                                                                                                                          ''(По Г. Скребицкому)<br>''<br>'''Упражнение 5'''. Составь и напиши 3 предложения: первое — с однородными подлежащими, второе — с однородными сказуемыми, третье — с однородными второстепенными членами. Разбери по членам последнее предложение и составь его схему. <br><br><br>	+	Напротив дома росло старое, развесистое дерево. На него повесили обрывок войлока и любовались, как ловко Васька его доставал. Войлок висел довольно высоко, раза в полтора выше человеческого роста. Васька припадал к земле, прицеливался и кидался вверх.<br>                                                                                                                                   ''(По О. Перовской)<br>''<br>'''Упражнение 4*.''' Спиши текст, вставляя пропущенные запятые. Составь схему предпоследнего предложения. Какое это предложение?<br><br>Наступила зима. Я перестал брать Пушка на прогулки держал его дома. Кормили мы теперь Пушка молоком супом моченым хлебом. Наестся, бывало, ёжик заберётся за печку свернётся клубочком и спит. А вечером вылезет и начнёт по комнатам бегать. Всю ночь Пушок бегает лапками топает всем спать мешает. Так он у нас в доме больше половины зимы прожил и ни разу на улице не побывал.<br>                                                                                                                                         ''(По Г. Скребицкому)<br>''<br>'''Упражнение 5'''. Составь и напиши 3 предложения: первое — с однородными подлежащими, второе — с однородными сказуемыми, третье — с однородными второстепенными членами. Разбери по членам последнее предложение и составь его схему. <br><br><br>

	<br>		<br>

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Русский язык, 4 класс, Предл...»

2012-01-17T16:03:16Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Русский язык, 4 класс, Предл...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Русский язык, 4 класс, Предложение, Однородные члены</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 4 класс|Русский язык 4 класс]]>> Предложение. Однородные члены'''

 

'''                                                                        ПРЕДЛОЖЕНИЕ                                                                      Однородные члены ''' Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову. Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения.

карт................................ • На небе сияли звёзды и месяц, сияли (что?) звёзды и месяц                                                                 однород подлежащие • Розы цветут и благоухают, розы (что делают?) цветут и благоухают                                                                          однород. сказуемые • На землю падают кленовыэ, дубсвые, берёзовые лис гъя. листья (какие?) кленовые, дубовые, берёзовые                                                                                                                  однород. второстеп. члены Однородные члены предложения связаны между собой союзами '''''и, а, но''''' либо '''''интонацией перечисления'''''. ''Марина '''и''' Оля занимаются теннисом. Вода в реке не холодная, '''а''' тёплая. Мы шли к победе медленно, '''но''' верно. Ромашки, колокольчики, васильки — полевые цветы. '' '''Упражнение 1.''' Спиши предложения. Подчеркни в них однородные члены.

1. В лесу росли берёзы, осины, ели, сосны, пихты. 2. Сережа, Денис и Филипп отправились на тре нировку. 3. Катя и Надя ныряли и плавали в озере. 4. Малыш не пошёл, а побежал на лецяную горку. 5. Лисички, волнушки, сыроежки, грузди, подбер У зовики и подосиновики — съедобные грибы. '''Упражнение 2.''' Спиши текст. Вставь, где это необходимо, пропущенные буквы и запятые. Подчеркни однородные члены в последнем предложении. '''                                                                            КРОТ.  ''' Не любит крот яс...ного со...нца и свежего ветра. Всю ж...знь он проводит в тёмном и сыром подземел...е. Землю копает туннели строит ч...рвяков ловит. Даже за сухой тр...вой для гн...зда наверх не выл...зает а втягивает её за корни прямо из-под земли. И всё-таки хочется ему, наверное, изре...ка на наш белый свет хоть глг...ком взгл...нуть. Высунется крот и рот разинет от удивления!                                                                                                                                                                         ''      (Н. Сладкое) '' '''Упражнение 3*.''' Прочитай текст. Выпиши из него предложение, которое соответствует следующей схеме: карт........................ (к чему?) {куда?) Появилась у тигрёнка Васьки одна забава: он пристрастился прыгать на деревья.

Напротив дома росло старое, развесистое дерево. На него повесили обрывок войлока и любовались, как ловко Васька его доставал. Войлок висел довольно высоко, раза в полтора выше человеческого роста. Васька припадал к земле, прицеливался и кидался вверх.                                                                                                                                                                         '' (По О. Перовской) '' '''Упражнение 4*.''' Спиши текст, вставляя пропущенные запятые. Составь схему предпоследнего предложения. Какое это предложение? Наступила зима. Я перестал брать Пушка на прогулки держал его дома. Кормили мы теперь Пушка молоком супом моченым хлебом. Наестся, бывало, ёжик заберётся за печку свернётся клубочком и спит. А вечером вылезет и начнёт по комнатам бегать. Всю ночь Пушок бегает лапками топает всем спать мешает. Так он у нас в доме больше половины зимы прожил и ни разу на улице не побывал.                                                                                                                                                                          ''(По Г. Скребицкому) '' '''Упражнение 5'''. Составь и напиши 3 предложения: первое — с однородными подлежащими, второе — с однородными сказуемыми, третье — с однородными второстепенными членами. Разбери по членам последнее предложение и составь его схему. 

 

''О. Д. Ушакова, Русский язык. 4 класс, Санкт-петербург: ИД "Литера", 2008. - 58 стр.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 08:24, 17 января 2013
Строка 5:		Строка 5:
	'''<br>'''[[Тема 65. Предложения с однородными членами, соединёнными союзами и без союзов. Интонация перечисления. Запятая при однородных членах\|'''Однородные члены''']] предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову. Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения.		'''<br>'''[[Тема 65. Предложения с однородными членами, соединёнными союзами и без союзов. Интонация перечисления. Запятая при однородных членах\|'''Однородные члены''']] предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову. Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения.

-		+	<br>

	[[Image:23-03-011.jpg]] <br>		[[Image:23-03-011.jpg]] <br>

-	Однородные члены предложения связаны между собой [[Перебудова в Радянському Союзі та Україні\|'''союзами''']] '''и, а, но''' либо интонацией перечисления.<br>Марина '''и''' Оля занимаются теннисом. <br>Вода в реке не холодная, '''а''' тёплая. <br>Мы шли к победе медленно, '''но''' верно. <br>	+	Однородные члены предложения связаны между собой [[Перебудова в Радянському Союзі та Україні\|'''союзами''']] '''и, а, но''' либо интонацией перечисления.<br>Марина '''и''' Оля занимаются теннисом. <br>Вода в реке не холодная, '''а''' тёплая. <br>Мы шли к победе медленно, '''но''' верно. <br>

	''<br>'''''Упражнение 1.''' Спиши предложения. Подчеркни в них однородные члены.		''<br>'''''Упражнение 1.''' Спиши предложения. Подчеркни в них однородные члены.

-	1. В лесу росли берёзы, осины, ели, сосны, пихты. 2. Сережа, Денис и Филипп отправились на тре нировку. 3. Катя и Надя ныряли и плавали в озере. 4. Малыш не пошёл, а побежал на лецяную горку. 5. Лисички, волнушки, сыроежки, грузди, подбер У зовики и подосиновики — съедобные грибы.	+	1. В лесу росли берёзы, осины, ели, сосны, пихты. 2. Сережа, Денис и Филипп отправились на тре нировку. 3. Катя и Надя ныряли и плавали в озере. 4. Малыш не пошёл, а побежал на лецяную горку. 5. Лисички, волнушки, сыроежки, грузди, подбер У зовики и подосиновики — съедобные грибы.

-	<br>'''Упражнение 2.''' Спиши текст. Вставь, где это необходимо, пропущенные буквы и запятые. Подчеркни однородные члены в последнем предложении.	+	<br>'''Упражнение 2.''' Спиши текст. Вставь, где это необходимо, пропущенные буквы и запятые. Подчеркни однородные члены в последнем предложении.

	'''Крот <br>'''Не любит крот яс...ного со...нца и свежего ветра. Всю ж...знь он проводит в тёмном и сыром подземел...е. Землю копает туннели строит ч...рвяков ловит. Даже за сухой тр...вой для гн...зда наверх не выл...зает а втягивает её за корни прямо из-под земли. И всё-таки хочется ему, наверное, изре...ка на наш белый свет хоть глг...ком взгл...нуть. Высунется крот и рот разинет от удивления!<br>                                                                                                                                                                        ''     '' (Н. Сладкое)''<br>'''''Упражнение 3*.''' Прочитай текст. Выпиши из него предложение, которое соответствует следующей [[Схемы в публикациях\|'''схеме''']]:<br><br>[[Image:23-03-012.jpg]]<br><br>Появилась у тигрёнка Васьки одна забава: он пристрастился прыгать на деревья.		'''Крот <br>'''Не любит крот яс...ного со...нца и свежего ветра. Всю ж...знь он проводит в тёмном и сыром подземел...е. Землю копает туннели строит ч...рвяков ловит. Даже за сухой тр...вой для гн...зда наверх не выл...зает а втягивает её за корни прямо из-под земли. И всё-таки хочется ему, наверное, изре...ка на наш белый свет хоть глг...ком взгл...нуть. Высунется крот и рот разинет от удивления!<br>                                                                                                                                                                        ''     '' (Н. Сладкое)''<br>'''''Упражнение 3*.''' Прочитай текст. Выпиши из него предложение, которое соответствует следующей [[Схемы в публикациях\|'''схеме''']]:<br><br>[[Image:23-03-012.jpg]]<br><br>Появилась у тигрёнка Васьки одна забава: он пристрастился прыгать на деревья.

-	Напротив дома росло старое, развесистое дерево. На него повесили обрывок войлока и любовались, как ловко Васька его доставал. Войлок висел довольно высоко, раза в полтора выше человеческого роста. Васька припадал к земле, прицеливался и кидался вверх.<br>                                                                                                                                   (По О. Перовской)''<br>'''''Упражнение 4*.''' Спиши текст, вставляя пропущенные [[Борис Заходер. Где поставить запятую\|'''запятые''']]. Составь схему предпоследнего предложения. ''Какое это предложение?''	+	Напротив дома росло старое, развесистое дерево. На него повесили обрывок войлока и любовались, как ловко Васька его доставал. Войлок висел довольно высоко, раза в полтора выше человеческого роста. Васька припадал к земле, прицеливался и кидался вверх.<br>                                                                                                                                   (По О. Перовской)''<br>'''''Упражнение 4*.''' Спиши текст, вставляя пропущенные [[Борис Заходер. Где поставить запятую\|'''запятые''']]. Составь схему предпоследнего предложения. ''Какое это предложение?''

-	<br>Наступила зима. Я перестал брать Пушка на прогулки держал его дома. Кормили мы теперь Пушка молоком супом моченым хлебом. Наестся, бывало, ёжик заберётся за печку свернётся клубочком и спит. А вечером вылезет и начнёт по комнатам бегать. Всю ночь Пушок бегает лапками топает всем спать мешает. Так он у нас в доме больше половины зимы прожил и ни разу на улице не побывал.<br>                                                                                                                                         (По Г. Скребицкому)''<br>'''''Упражнение 5'''. Составь и напиши [[Тема 9. Число і цифра 3 . Порівняння чисел в межах 3.Написання цифри 3.\|'''3''']] предложения: первое — с однородными подлежащими, второе — с однородными сказуемыми, третье — с однородными второстепенными членами. Разбери по членам последнее предложение и составь его схему. <br>	+	<br>Наступила зима. Я перестал брать Пушка на прогулки держал его дома. Кормили мы теперь Пушка молоком супом моченым хлебом. Наестся, бывало, ёжик заберётся за печку свернётся клубочком и спит. А вечером вылезет и начнёт по комнатам бегать. Всю ночь Пушок бегает лапками топает всем спать мешает. Так он у нас в доме больше половины зимы прожил и ни разу на улице не побывал.<br>                                                                                                                                         (По Г. Скребицкому)''<br>'''''Упражнение 5'''. Составь и напиши [[Тема 9. Число і цифра 3 . Порівняння чисел в межах 3.Написання цифри 3.\|'''3''']] предложения: первое — с однородными подлежащими, второе — с однородными сказуемыми, третье — с однородными второстепенными членами. Разбери по членам последнее предложение и составь его схему. <br>

	<br>''О. Д. Ушакова, Русский [[Английский язык\|'''язык''']]. [[Русский язык 4 класс\|'''4 класс''']], Санкт-петербург: ИД "Литера", 2008. - 58 стр.''		<br>''О. Д. Ушакова, Русский [[Английский язык\|'''язык''']]. [[Русский язык 4 класс\|'''4 класс''']], Санкт-петербург: ИД "Литера", 2008. - 58 стр.''

		+	<br>

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''
Строка 30:		Строка 31:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы обучения	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5._%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B._%D0%90%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F акселеративные методы обучения
-		+	]
	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тесты, тестирование онлайн		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тесты, тестирование онлайн