Обобщающий урок по теме: «Графический редактор «Paint» - История изменений

User16 в 11:29, 12 января 2011

2011-01-12T11:29:00Z

← Предыдущая		Версия 11:29, 12 января 2011
Строка 87:		Строка 87:
	[[Image:1201-2.jpg]]<br><br>'''                                                              Приложение'''<br>'''<br>Окно графического редактора'''<br><br>[[Image:1201-3.jpg\|572x457px\|1201-3.jpg]]<br><br>'''Тест  Инструменты графического редактора'''<br><br>[[Image:1201-4.jpg]]        <br>    <br>  <br><br>		[[Image:1201-2.jpg]]<br><br>'''                                                              Приложение'''<br>'''<br>Окно графического редактора'''<br><br>[[Image:1201-3.jpg\|572x457px\|1201-3.jpg]]<br><br>'''Тест  Инструменты графического редактора'''<br><br>[[Image:1201-4.jpg]]        <br>    <br>  <br><br>

-	Надіслав: Чебанюк	+	Надіслав вчитель інформатики Чебанюк

	Виконала: Шушаникова Людмила Ивановна учитель информатики ГУ «Бобровская средняя школа» Восточно–Казахстанская область, Глубоковский р–н, с. Бобровка		Виконала: Шушаникова Людмила Ивановна учитель информатики ГУ «Бобровская средняя школа» Восточно–Казахстанская область, Глубоковский р–н, с. Бобровка

User16 в 11:17, 12 января 2011

2011-01-12T11:17:02Z

← Предыдущая		Версия 11:17, 12 января 2011
Строка 85:		Строка 85:
	<br><u>'''6. Домашнее задание: прочитать раздел о текстовом редакторе WordPad.'''</u><br><u>'''<br>7. Подведение итогов урока и оценивание деятельности учащихся.'''</u><br>Учитель: Подведем итог урока. Что нового вы узнали? Чего достигли?<br><br><u>'''8. Рефлексия'''</u><br>Уходя с урока, поставьте плюсик возле человечка, который выражает ваше настроение<br>		<br><u>'''6. Домашнее задание: прочитать раздел о текстовом редакторе WordPad.'''</u><br><u>'''<br>7. Подведение итогов урока и оценивание деятельности учащихся.'''</u><br>Учитель: Подведем итог урока. Что нового вы узнали? Чего достигли?<br><br><u>'''8. Рефлексия'''</u><br>Уходя с урока, поставьте плюсик возле человечка, который выражает ваше настроение<br>

-	[[Image:1201-2.jpg]]<br><br>'''                                                              Приложение'''<br>'''<br>Окно графического редактора'''<br><br>[[Image:1201-3.jpg\|572x457px]]<br><br>'''Тест  Инструменты графического редактора'''<br><br>[[Image:1201-4.jpg]]        <br>    <br>  <br><br>	+	[[Image:1201-2.jpg]]<br><br>'''                                                              Приложение'''<br>'''<br>Окно графического редактора'''<br><br>[[Image:1201-3.jpg\|572x457px\|1201-3.jpg]]<br><br>'''Тест  Инструменты графического редактора'''<br><br>[[Image:1201-4.jpg]]        <br>    <br>  <br><br>

	Надіслав: Чебанюк		Надіслав: Чебанюк

User16 в 10:47, 12 января 2011

2011-01-12T10:47:14Z

← Предыдущая		Версия 10:47, 12 января 2011
Строка 85:		Строка 85:
	<br><u>'''6. Домашнее задание: прочитать раздел о текстовом редакторе WordPad.'''</u><br><u>'''<br>7. Подведение итогов урока и оценивание деятельности учащихся.'''</u><br>Учитель: Подведем итог урока. Что нового вы узнали? Чего достигли?<br><br><u>'''8. Рефлексия'''</u><br>Уходя с урока, поставьте плюсик возле человечка, который выражает ваше настроение<br>		<br><u>'''6. Домашнее задание: прочитать раздел о текстовом редакторе WordPad.'''</u><br><u>'''<br>7. Подведение итогов урока и оценивание деятельности учащихся.'''</u><br>Учитель: Подведем итог урока. Что нового вы узнали? Чего достигли?<br><br><u>'''8. Рефлексия'''</u><br>Уходя с урока, поставьте плюсик возле человечка, который выражает ваше настроение<br>

-	[[Image:1201-2.jpg]]<br><br>'''                                                              Приложение'''<br>'''<br>Окно графического редактора'''<br><br>[[Image:1201-3.jpg]]<br><br>'''Тест  Инструменты графического редактора'''<br><br>[[Image:1201-4.jpg]]        <br>    <br>  <br><br>	+	[[Image:1201-2.jpg]]<br><br>'''                                                              Приложение'''<br>'''<br>Окно графического редактора'''<br><br>[[Image:1201-3.jpg\|572x457px]]<br><br>'''Тест  Инструменты графического редактора'''<br><br>[[Image:1201-4.jpg]]        <br>    <br>  <br><br>

	Надіслав: Чебанюк		Надіслав: Чебанюк

User16 в 10:45, 12 января 2011

2011-01-12T10:45:44Z

Внесённые изменения

User16 в 10:45, 12 января 2011

2011-01-12T10:45:16Z

Внесённые изменения

User16: Новая страница: «Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 5 клас , клас, у...»

2011-01-12T10:36:20Z

Новая страница: «<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 5 клас , клас, у...»

Новая страница

<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 5 клас , клас, урок, на Тему, Тема 11, Графічний редактор Paint, Обобщающий урок по теме: «Графический редактор «Paint», конспект уроку</metakeywords>

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]] >> Інформатика: Графічний редактор Paint'''

 '''План-конспект уроку з курсу «[[Інформатика 5 клас|Інформатика 6 клас]]» з теми «[[Тема 11. ГРАФІЧНИЙ РЕДАКТОР РАІNТ|Обобщающий урок по теме: «Графический редактор «Paint»]]'''».

Обобщающий урок по теме: «Графический редактор «Paint» Шушаникова Людмила Ивановна учитель информатики ГУ «Бобровская средняя школа» Восточно–Казахстанская область, Глубоковский р–н, с. Бобровка Цель урока: •    Совершенствование навыков работы с графическим редактором. •    Создание условий для развития функции самооценки и взаимоконтроля учащихся. •    Умение применять свои знания для решения поставленной задачи. •    Развивать внимание, наглядно-образное мышление, наблюдательность, умение публично выступать. Расширение кругозора учащихся. •    Воспитание уважительного отношения к товарищам, бережного отношения к технике. Тип урока: практический Методы обучения: словесные, наглядные, репродуктивные. Используемое оборудование: 1.    Компьютерный класс, оснащенный современной компьютерной техникой, лицензионным программным обеспечением. Компьютеры образуют локальную вычислительную сеть. На рабочих станциях установлена операционная система Windows XP, с пакетом стандартных программ.       2. Мультимедийный проектор, презентация Ход урока 1.    Орг. момент (Приветствие, проверка отсутствующих) 2.    Техника безопасности в компьютерном классе (называют правила по цепочке) 3.    Вступительное слово учителя Появившийся на свет младенец не умеет ни ходить, ни говорить. Но с самого рождения ему дана удивительная способность видеть мир своими глазами. Пройдет немало времени, прежде чем малыш сможет выразить свои мысли и желания словами, и еще далек тот день, когда он напишет свое первое слово. Но, получив в руки карандаш, он неумело, но настойчиво пытается что-то нарисовать. Это и есть средство самовыражения маленького человечка. Помните ли вы свои первые детские книжки? Они были очень красочными, со множеством картинок. Разве может быть интересной детская книжка без картинок?! Сегодня в ваших школьных учебниках тоже много картинок. Они помогают вам усвоить даже самый трудный материал. Рисунок может быть произведением искусства, а может быть и очень простым: иллюстрация в учебнике, схема сборки на коробке кухонного комбайна, указатель на лестничной площадке и т. д. Незаменимым помощником при создании изображений сегодня является компьютер. Вопрос: Как называются изображения, созданные при помощи компьютера? (компьютерной графикой). Вопрос: Как называется программа, позволяющая человеку создавать рисунки? (графическим редактором) Как вы думаете, чем же так удобны компьютерные рисунки? •    карандаш никогда не ломается, ластик не стирается, краски не кончаются; •    при этом пальцы, нос и одежда остаются чистыми; •    неудачный рисунок на бумаге придется выбросить, а компьютерный рисунок можно исправлять до тех пор, пока вы не останетесь довольны своей работой; •    графический редактор позволяет даже не очень искусному “художнику” создавать с помощью специальных инструментов красивые рисунки. 3. Сообщения учащихся. Компьютер – помощник мультипликаторов. И дети, и взрослые любят смотреть мультфильмы. Однако мало кто знает, что для того, чтобы его любимый мультипликационный герой “жил” на экране в течение одной минуты, требуется около 1500 подробных рисунков. Раньше каждый из них приходилось рисовать вручную на листе прозрачной пленки, чтобы его можно было наложить на фон. Нетрудно подсчитать, что 10-минутный фильм состоит из 15000 рисунков. Если предположить, что художник сможет выполнять в день по 50 рисунков, то и тогда на производство всего мультфильма уйдет около года. Компьютер очень облегчает труд художника. Введенное в компьютер изображение можно увеличивать, уменьшать или размножать. Чтобы раскрасить рисунок, художнику достаточно ввести в компьютер нужный цвет и указать закрашиваемый участок. Если цвет не понравился, его можно туту же заменить. Все это облегчает работу художников-мультипликаторов, и 10-минутный мультфильм они могут закончить за 1 – 2 недели. Компьютер – помощник художников. Многие выдающиеся художники, стремясь к предельно точному воспроизведению своего замысла, до тех пор вносили изменения в первоначальный вариант картины, пока не добивались желаемого результата. Практически это приводило к созданию не одной картины, а нескольких ее вариантов, потому что внесение любых изменений означало переписывание картины заново. В наше время при наличии компьютера художнику достаточно создать первоначальный вариант картины и уже в него вносить все необходимые изменения. 4.    Практическая часть урока Один из самых простых графических редакторов – Paint. Запуск графического редактора осуществляется через кнопку Пуск. 1. Написать цепочку действий на экране для запуска программы.  (Пуск/Программы/Стандартные/ Paint) 2. Назовите элементы окна Paint (учащиеся называют элементы и показывают на интерактивной доске) 3. Тест «Панель инструментов» (карточки с заданиями раздаются учащимся, результаты теста отражаются на экране. Производится взаимопроверка теста) 4. Практическая работа Постановка задачи выполнения практической работы. Одной из разновидностей технологии получения графического рисунка является аппликация.  Аппликация от латинского слова аппликацио –  «прикладывание» – широко распространенная техника декоративно-прикладного искусства. Разноцветные кусочки бумаги, ткани, кожи, меха, соломки нашивают или наклеивают на материал другого цвета или выделки. Аппликация широко используется в быту, в элементах одежды, в росписях панно, театральных декорациях, гобеленах. Мы сегодня с вами тоже будем создавать компьютерную аппликацию «Лес». Задание для учащихся: 1.    Нарисуйте дерево. 2.    Сохраните в папке Мои документы – 7 класс – Дерево. Скопируйте его. 3.    Откройте новый документ 4.    Вставьте свой рисунок. 5.    Откройте по сети документ Дерево ученика вашего класса, скопируйте его и вставьте в свой документ. 6.    Таким образом, вставьте несколько рисунков учеников вашего класса, применяя команды Поворот – Отражение, Наклон. 7.    Разместите их на своём рисунке, чтобы у вас получилась красивая аппликация. 8.    Сохраните документ под именем Лес.       5. Упражнения для снятия зрительного напряжения. Учитель: Вы все устали, мы сейчас выполним упражнения для снятия зрительного напряжения глаз. Встаньте ровно, дышите спокойно. Я называю предмет, а вы находите его глазами. Начали: Пол, потолок, доска, дверь, окно, пол, потолок, окно,  доска, дверь, пол, доска и т.д. Достаточно. Садитесь. 6. Домашнее задание: прочитать раздел о текстовом редакторе WordPad. 7. Подведение итогов урока и оценивание деятельности учащихся. Учитель: Подведем итог урока. Что нового вы узнали? Чего достигли? 8. Рефлексия Уходя с урока, поставьте плюсик возле человечка, который выражает ваше настроение Приложение Окно графического редактора Тест  Инструменты графического редактора                                                                          

Надіслав: Чебанюк

Виконала: Шушаникова Людмила Ивановна учитель информатики ГУ «Бобровская средняя школа» Восточно–Казахстанская область, Глубоковский р–н, с. Бобровка

 Календарно-тематичне планування з інформатики, завдання та відповіді школяру [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]], курси учителю з інформатики [[Інформатика|скачати]]

[[Category:Графічний_редактор_Paint._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]