<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://edufuture.biz/skins/common/feed.css?270"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%9C%D1%8B_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0</id>
		<title>Мы оцениваем мировые природные ресурсы. Конспект урока - История изменений</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%9C%D1%8B_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D1%8B_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;action=history"/>
		<updated>2026-04-15T13:42:38Z</updated>
		<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.16.0</generator>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D1%8B_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;diff=215272&amp;oldid=prev</id>
		<title>User9 в 09:14, 11 апреля 2014</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D1%8B_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;diff=215272&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2014-04-11T09:14:36Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
		&lt;tr valign='top'&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;← Предыдущая&lt;/td&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;Версия 09:14, 11 апреля 2014&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 1:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 1:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Конспект урока к предмету [[&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;География_10_класc&lt;/del&gt;.&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;_Полные_уроки&lt;/del&gt;|География]], [[&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;10_класс_уроки&lt;/del&gt;|10 класс ]]&amp;lt;br&amp;gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''&lt;/del&gt;'''''&amp;lt;br&amp;gt;Тема: «'''''[[&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Мы_оцениваем_мировые_природные_ресурсы&lt;/del&gt;.&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;_Полные_уроки&lt;/del&gt;|'''''Мы оцениваем мировые природные ресурсы''''']]'''''»'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Конспект урока к предмету [[&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;География 10 класc&lt;/ins&gt;. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Полные уроки&lt;/ins&gt;|География]], [[&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;10 класс уроки&lt;/ins&gt;|10 класс ]]&amp;lt;br&amp;gt;'''''&amp;lt;br&amp;gt;Тема: «'''''[[&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Мы оцениваем мировые природные ресурсы&lt;/ins&gt;. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Полные уроки&lt;/ins&gt;|'''''Мы оцениваем мировые природные ресурсы''''']]'''''»'''''&amp;lt;br&amp;gt; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del style=&quot;color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;Мировые природные ресурсы. &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Наша планета Земля поражает огромным запасами и разнообразием природных ресурсов.&amp;lt;br&amp;gt;Правда распределение этих ресурсов на Земле крайне неравномерно по континентам и странам. Одни страны практически полностью обеспечены природными ресурсами, а другие в меньшей степени. К странам, которые практически полностью обеспечены всеми мировыми ресурсами относится Россия, Китай, США. А вот Австралии, Индии и Бразилии повезло немного меньше. Но есть страны, которые являются обладателями только одного вида ресурсов. К таким странам относятся страны Ближнего и Среднего Востока, которые имеют большие запасы нефти и газа. Такие страны, как Замбия, Заир и Чили являются обладателями больших запасов меди, а Марокко является обладательницей фосфоритов.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;[[Image:prirodmresurs.jpg]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Природные ресурсы – это всевозможные природные богатства, которые используются в хозяйственной деятельности человека.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Природопользование подразумевает под собой совокупность мероприятий, которые используются обществом с целью изучения, охраны, освоения и преобразования окружающей среды.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Природно-ресурсный потенциал территории&amp;amp;nbsp; — совокупная производительность природных ресурсов, средства производства и предметов потребления, выражающаяся &amp;lt;br&amp;gt;в их совокупной потребительской стоимости.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Без природных ресурсов невозможно развитие и процветание страны. Правда, некоторые страны, не имеющие достаточного количества запасов минеральных ресурсов, демонстрируют высокие темпы экономического роста. Но при прочих равных условиях наличие значительного природно-ресурсного потенциала предоставляет дополнительные преимущества для развития производства.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Антропосфера&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Земная сфера, где живет человечество&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Используемая и видоизмененная человеком часть биосферы&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Сфера Земли, в наибольшей мере непосредственно или опосредованно видоизмененная человеком&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;[[Image:antropo_res.jpg]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Давайте рассмотрим классификацию природных ресурсов:&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;По видам&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Земельные&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Водные&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Минерально-сырьевые&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Лесные&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Биологические&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Рекреационные&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Климатические&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;По исчерпаемости&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Исчерпаемые&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Неисчерпаемые&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;По возможности самовозобновления&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Возобновляемые&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Невозобновляемые&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;По темпам экономического воспроизводства&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Воспроизводимые&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Невоспроизводимые&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;По возможности замены одних ресурсов другими&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Заменимые&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Незаменимые&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Природопользование&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Рациональное&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Оптимальные связи общества и природы&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Экология производственной деятельности&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Сохранение целостности природных систем&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Использование ресурсосберегающих технологий&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Нерациональное&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Исчерпание природных ресурсов&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Загрязнение окружающей среды&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Уничтожение оздоровительных и эстетических ценностей природы&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Прислано учителем-участником Гильдии Лидеров образования Паутинкой С&lt;/del&gt;. А.&amp;lt;br&amp;gt;[[&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;категория&lt;/del&gt;: &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Мы оцениваем мировые природные &lt;/del&gt;ресурсы. &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Конспект урока&lt;/del&gt;]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;#160;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Мировые природные ресурсы. &lt;/ins&gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Наша планета Земля поражает огромным запасами и разнообразием природных ресурсов.&amp;lt;br&amp;gt;Правда распределение этих ресурсов на Земле крайне неравномерно по континентам и странам. Одни страны практически полностью обеспечены природными ресурсами, а другие в меньшей степени. К странам, которые практически полностью обеспечены всеми мировыми ресурсами относится Россия, Китай, США&lt;/ins&gt;. А &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;вот Австралии, Индии и Бразилии повезло немного меньше. Но есть страны, которые являются обладателями только одного вида ресурсов. К таким странам относятся страны Ближнего и Среднего Востока, которые имеют большие запасы нефти и газа. Такие страны, как Замбия, Заир и Чили являются обладателями больших запасов меди, а Марокко является обладательницей фосфоритов&lt;/ins&gt;.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;/ins&gt;[[&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Image&lt;/ins&gt;:&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Prirodmresurs.jpg]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Природные &lt;/ins&gt;ресурсы &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;– это всевозможные природные богатства, которые используются в хозяйственной деятельности человека.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Природопользование подразумевает под собой совокупность мероприятий, которые используются обществом с целью изучения, охраны, освоения и преобразования окружающей среды.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Природно-ресурсный потенциал территории&amp;amp;nbsp; — совокупная производительность природных ресурсов, средства производства и предметов потребления, выражающаяся &amp;lt;br&amp;gt;в их совокупной потребительской стоимости.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Без природных ресурсов невозможно развитие и процветание страны. Правда, некоторые страны, не имеющие достаточного количества запасов минеральных ресурсов, демонстрируют высокие темпы экономического роста. Но при прочих равных условиях наличие значительного природно-ресурсного потенциала предоставляет дополнительные преимущества для развития производства.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Антропосфера&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Земная сфера, где живет человечество&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Используемая и видоизмененная человеком часть биосферы&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Сфера Земли, в наибольшей мере непосредственно или опосредованно видоизмененная человеком&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;[[Image:Antropo res&lt;/ins&gt;.&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;jpg&lt;/ins&gt;]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Давайте рассмотрим классификацию природных ресурсов:&lt;/ins&gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;lt;br&amp;gt;По видам&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Земельные&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Водные&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Минерально-сырьевые&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Лесные&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Биологические&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Рекреационные&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Климатические&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;По исчерпаемости&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Исчерпаемые&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Неисчерпаемые&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;По возможности самовозобновления&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Возобновляемые&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Невозобновляемые&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;По темпам экономического воспроизводства&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Воспроизводимые&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Невоспроизводимые&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;По возможности замены одних ресурсов другими&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Заменимые&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Незаменимые&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Природопользование&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Рациональное&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Оптимальные связи общества и природы&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Экология производственной деятельности&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Сохранение целостности природных систем&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Использование ресурсосберегающих технологий&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Нерациональное&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Исчерпание природных ресурсов&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Загрязнение окружающей среды&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Уничтожение оздоровительных и эстетических ценностей природы&amp;lt;br&amp;gt; &lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;#160;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;lt;br&amp;gt;'''''Прислано учителем-участником Гильдии Лидеров образования Паутинкой С. А.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt; &lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;#160;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;[[Category:Мы_оцениваем_мировые_природные_ресурсы._Конспект_урока]]&lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:215264:newid:215272 --&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>User9</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D1%8B_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;diff=215264&amp;oldid=prev</id>
		<title>User9: Новая страница: «Конспект урока к предмету География, [[10_класс_уроки|10 кла...»</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D1%8B_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0&amp;diff=215264&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2014-04-11T09:03:56Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Новая страница: «Конспект урока к предмету &lt;a href=&quot;/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81c._%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&quot; title=&quot;География 10 класc. Полные уроки&quot;&gt;География&lt;/a&gt;, [[10_класс_уроки|10 кла...»&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;Конспект урока к предмету [[География_10_класc._Полные_уроки|География]], [[10_класс_уроки|10 класс ]]&amp;lt;br&amp;gt;''''''''&amp;lt;br&amp;gt;Тема: «'''''[[Мы_оцениваем_мировые_природные_ресурсы._Полные_уроки|'''''Мы оцениваем мировые природные ресурсы''''']]'''''»'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мировые природные ресурсы. &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Наша планета Земля поражает огромным запасами и разнообразием природных ресурсов.&amp;lt;br&amp;gt;Правда распределение этих ресурсов на Земле крайне неравномерно по континентам и странам. Одни страны практически полностью обеспечены природными ресурсами, а другие в меньшей степени. К странам, которые практически полностью обеспечены всеми мировыми ресурсами относится Россия, Китай, США. А вот Австралии, Индии и Бразилии повезло немного меньше. Но есть страны, которые являются обладателями только одного вида ресурсов. К таким странам относятся страны Ближнего и Среднего Востока, которые имеют большие запасы нефти и газа. Такие страны, как Замбия, Заир и Чили являются обладателями больших запасов меди, а Марокко является обладательницей фосфоритов.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;[[Image:prirodmresurs.jpg]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Природные ресурсы – это всевозможные природные богатства, которые используются в хозяйственной деятельности человека.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Природопользование подразумевает под собой совокупность мероприятий, которые используются обществом с целью изучения, охраны, освоения и преобразования окружающей среды.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Природно-ресурсный потенциал территории&amp;amp;nbsp; — совокупная производительность природных ресурсов, средства производства и предметов потребления, выражающаяся &amp;lt;br&amp;gt;в их совокупной потребительской стоимости.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Без природных ресурсов невозможно развитие и процветание страны. Правда, некоторые страны, не имеющие достаточного количества запасов минеральных ресурсов, демонстрируют высокие темпы экономического роста. Но при прочих равных условиях наличие значительного природно-ресурсного потенциала предоставляет дополнительные преимущества для развития производства.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Антропосфера&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Земная сфера, где живет человечество&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Используемая и видоизмененная человеком часть биосферы&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Сфера Земли, в наибольшей мере непосредственно или опосредованно видоизмененная человеком&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;[[Image:antropo_res.jpg]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Давайте рассмотрим классификацию природных ресурсов:&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;По видам&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Земельные&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Водные&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Минерально-сырьевые&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Лесные&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Биологические&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Рекреационные&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Климатические&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;По исчерпаемости&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Исчерпаемые&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Неисчерпаемые&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;По возможности самовозобновления&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Возобновляемые&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Невозобновляемые&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;По темпам экономического воспроизводства&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Воспроизводимые&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Невоспроизводимые&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;По возможности замены одних ресурсов другими&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Заменимые&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Незаменимые&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Природопользование&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Рациональное&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Оптимальные связи общества и природы&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Экология производственной деятельности&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Сохранение целостности природных систем&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Использование ресурсосберегающих технологий&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Нерациональное&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Исчерпание природных ресурсов&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Загрязнение окружающей среды&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Уничтожение оздоровительных и эстетических ценностей природы&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Прислано учителем-участником Гильдии Лидеров образования Паутинкой С. А.&amp;lt;br&amp;gt;[[категория: Мы оцениваем мировые природные ресурсы. Конспект урока]]&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User9</name></author>	</entry>

	</feed>