Координатна пряма. Раціональні числа - История изменений

User2 в 11:06, 2 ноября 2012

2012-11-02T11:06:11Z

User13 в 14:02, 17 марта 2010

2010-03-17T14:02:58Z

← Предыдущая		Версия 14:02, 17 марта 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[~~Заглавная страница~~\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 6 клас\|Математика 6 клас]]>>Координатна пряма. Раціональні числа'''	+	'''[[Заглавная_страница\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 6 клас\|Математика 6 клас]]>>Координатна пряма. Раціональні числа'''

	Накреслимо горизонтальну пряму і позначимо на нш деяку точку О — початок відліку (рис. 32). У відповідність точці О поставимо число 0. Виберемо одиничний відрізок. На проведеній прямій можна позначати числа (точки, що відповідають цим числам). Додатні числа прийнято позначати праворуч від точки О, а від'ємні — ліворуч. Щоб позначити, наприклад, число 2, потрібно від точки О відкласти два одиничні відрізки праворуч. Щоб позначити число -2, потрібно від точки О відкласти два одиничні відрізки ліворуч.<br>		Накреслимо горизонтальну пряму і позначимо на нш деяку точку О — початок відліку (рис. 32). У відповідність точці О поставимо число 0. Виберемо одиничний відрізок. На проведеній прямій можна позначати числа (точки, що відповідають цим числам). Додатні числа прийнято позначати праворуч від точки О, а від'ємні — ліворуч. Щоб позначити, наприклад, число 2, потрібно від точки О відкласти два одиничні відрізки праворуч. Щоб позначити число -2, потрібно від точки О відкласти два одиничні відрізки ліворуч.<br>
Строка 9:		Строка 9:
	[[Image:Asd253.jpg]]<br>		[[Image:Asd253.jpg]]<br>

-	Пряму з вибраними на ній початком відліку, одиничним відрізком і вказаним додатним напрямом називають координатною прямою.<br> <br>Число, що показує положення точки на координатній прямій, називають координатою цієї точки. Точка А (рис. 34) має координату 2,5, точка В — координату -1^ , точка С — координату -2. Пишуть: .4(2,5); В (-І^); С(-2).<br>[[Image:Asd254.jpg]]<br>	+	Пряму з вибраними на ній початком відліку, одиничним відрізком і вказаним додатним напрямом називають координатною прямою.<br> <br>Число, що показує положення точки на координатній прямій, називають координатою цієї точки. Точка А (рис. 34) має координату 2,5, точка В — координату -1 ціла від 1/3 , точка С — координату -2. Пишуть: .4(2,5); В (-1 від 1/3); С(-2).<br>[[Image:Asd254.jpg]]<br>

-	Точки ~~АЙВ~~ -і координатами 3 і -3 (рис. 35) однаково віддалені від точки О і лежать з різних боків від неї. Щоб потрапити з точки О в ці точки, потрібно пройти однакові відстані, але у протилежних напрямах. Числа 3 і -3 називають протилежними числами: число 3 протилежне числу -3, а число -3 протилежне числу 3. Числа 1,5 і -1,5 теж є протилежними.<br>	+	Точки А й В -і координатами 3 і -3 (рис. 35) однаково віддалені від точки О і лежать з різних боків від неї. Щоб потрапити з точки О в ці точки, потрібно пройти однакові відстані, але у протилежних напрямах. Числа 3 і -3 називають протилежними числами: число 3 протилежне числу -3, а число -3 протилежне числу 3. Числа 1,5 і -1,5 теж є протилежними.<br>

	[[Image:Asd255.jpg]]<br>		[[Image:Asd255.jpg]]<br>

-	Два числа, що відрізняються одне від одного лише знаком, називають протилежними числами.<br>Число, протилежне числу а, позначають -а. Якщо а = 4,2, то -а = -4,2; якщо а = -1,5, то -а = 1,5.<br>Число 0 протилежне саме собі: якщо а = 0, то -а = 0.<br>Натуральні числа, протилежні їм числа і число 0 називають цілими числами.<br>... -6;-5;^4;-3;-2;-1; 0; 1; 2; 3;4; 5; 6; ... — цілі числа. Додатні числа (цілі і дробові), від'ємні числа (цілі і дробові) й число 0 називають раціональними числами.<br>[[Image:Newe.jpg]]<br>	+	Два числа, що відрізняються одне від одного лише знаком, називають протилежними числами.<br>Число, протилежне числу а, позначають -а. Якщо а = 4,2, то -а = -4,2; якщо а = -1,5, то -а = 1,5.<br>Число 0 протилежне саме собі: якщо а = 0, то -а = 0.<br>Натуральні числа, протилежні їм числа і число 0 називають цілими числами.<br>... -6;-5;-4;-3;-2;-1; 0; 1; 2; 3;4; 5; 6; ... — цілі числа. Додатні числа (цілі і дробові), від'ємні числа (цілі і дробові) й число 0 називають раціональними числами.<br>[[Image:Newe.jpg]]<br>

-	Прочитайте<br><br>1.       Знайти число, протилежне числу -5, і записати відповідну рівність. • 4-5) = 5..<br> <br>2.    Знайти значення п, якщо -п = 0,4.<br>• Число п протилежне числу -п. Оскільки протилежним числу 0,4 є -0,4, то п = -0,4. •<br>3.    Точка В має координату -3 (рис. 36). Цю точку перемістили на 5 одиниць<br>праворуч і одержали точку С. Яка координата точки СІ<br>[[Image:Asd256.jpg]]<br>	+	Прочитайте<br><br>1.       Знайти число, протилежне числу -5, і записати відповідну рівність. • -(-5) = 5. •<br> <br>2.    Знайти значення n, якщо -n = 0,4.<br>• Число n протилежне числу -n. Оскільки протилежним числу 0,4 є -0,4, то n = -0,4. •<br>3.    Точка В має координату -3 (рис. 36). Цю точку перемістили на 5 одиниць<br>праворуч і одержали точку С. Яка координата точки С?<br>[[Image:Asd256.jpg]]<br>

-	Точка С має координату 2: С(2). •<br><br><br>Усно<br><br><br>911.    Яка координата точки А, якщо вона лежить на координатній прямій:<br>а)    праворуч від початку відліку на відстані 3 одиничних відрізків;<br>б)    ліворуч від початку відліку на відстані 7 одиничних відрізків?<br>912.    Назвіть координати точок А, В, С Ю на рисунку 37.<br>	+	Точка С має координату 2: С(2). •<br><br><br>Усно<br><br><br>911.    Яка координата точки А, якщо вона лежить на координатній прямій:<br>а)    праворуч від початку відліку на відстані 3 одиничних відрізків;<br>б)    ліворуч від початку відліку на відстані 7 одиничних відрізків?<br>912.    Назвіть координати точок А, В, С , D на рисунку 37.<br>

	[[Image:Asd257.jpg]]<br>		[[Image:Asd257.jpg]]<br>
Строка 47:		Строка 47:
	Позначте на координатній прямій точку, яка має координату х,<br>		Позначте на координатній прямій точку, яка має координату х,<br>

-	924.  Точку 5(3,5) перемістили ліворуч на 5 одиниць і одержали точку С. Яка координата точки С?<br> ~~<br>~~<br>925.  Точку А(-5) перемістили праворуч на 6 одиниць і одержали точку В. Яка координата точки В1<br> <br>926.   У якому напрямі і на скільки одиниць потрібно перемістити точку А(-2), шоб вона пеоейшла в ТОЧКУ В(4)7<br> <br>927. У якому напрямі і на скільки одиниць потрібно перемістити точку С(2), щоб вона перейшла в точку ~~£>~~(-5)?<br> <br>928.    Знайдіть:<br>а)    -т, якщо т = 3;т = -4; т = -~~\ ,5~~; т = 2,4; т = 0;<br>б)    к, якщо-к = 2;-к = -30;-к = -4,1;-к = 5,24;<br>в)    -(-Ь), якщо b = -8; Ь = 0,45; b = 0.<br> <br>929. Поставте замість зірочки таке число, щоб була правильною рівність:<br>а)-() = -7;        б)-()=11;        в)-() = 75;    г)-() = -91.<br> <br>930.    Які координати мають точки, віддалені від точки С(-3) на:<br>а) 2 одиниці;    б) 3 одиниці;    в) 5 одиниць?<br>931.    На рисунку 39 точка А має координату -6, а точка В — координату 2.<br>Знайдіть і позначте початок відліку та одиничний відрізок. Які координа-<br>ти мають точки К, М N?	+	924.  Точку 5(3,5) перемістили ліворуч на 5 одиниць і одержали точку С. Яка координата точки С?<br> <br>925.  Точку А(-5) перемістили праворуч на 6 одиниць і одержали точку В. Яка координата точки В?<br> <br>926.   У якому напрямі і на скільки одиниць потрібно перемістити точку А(-2), шоб вона пеоейшла в ТОЧКУ В(4)7<br> <br>927. У якому напрямі і на скільки одиниць потрібно перемістити точку С(2), щоб вона перейшла в точку D(-5)?<br> <br>928.    Знайдіть:<br>а)    -m, якщо m=3 , m = -1.5; m = -4; m = 2,4; m = 0;<br>б)    k, якщо-k = 2; -k = -30; -k = -4,1; -k = 5,24;<br>в)    -(-b), якщо b = -8; b = 0,45; b = 0.<br> <br>929. Поставте замість зірочки таке число, щоб була правильною рівність:<br>а)-() = -7;        б)-()=11;        в)-() = 75;    г)-() = -91.<br> <br>930.    Які координати мають точки, віддалені від точки С(-3) на:<br>а) 2 одиниці;    б) 3 одиниці;    в) 5 одиниць?<br>931.    На рисунку 39 точка А має координату -6, а точка В — координату 2.<br>Знайдіть і позначте початок відліку та одиничний відрізок. Які координа-<br>ти мають точки К, М N?

	[[Image:Asd265.jpg]]<br>932.  Точку А(-2) перемістили на кілька одиниць праворуч і одержали точку В(1). Після цього точку В перемістили на стільки ж одиниць праворуч і одержали точку С. Яку координату має точка С?<br> <br>933. Заповніть порожні місця в таблиці та позначте всі числа таблиці на координатній прямій.		[[Image:Asd265.jpg]]<br>932.  Точку А(-2) перемістили на кілька одиниць праворуч і одержали точку В(1). Після цього точку В перемістили на стільки ж одиниць праворуч і одержали точку С. Яку координату має точка С?<br> <br>933. Заповніть порожні місця в таблиці та позначте всі числа таблиці на координатній прямій.
Строка 53:		Строка 53:
	[[Image:Asd266.jpg]]		[[Image:Asd266.jpg]]

-	934.    Які цілі числа розміщені на координатній прямій між числами:<br>а)0і3;    б) -3 і 0;    в)-6 і 2;    г)-2,6 і 3,2?<br> <br>Розв 'яжіть рівняння:<br>935.    а)-* = -19;    б)-* = 2,3;    в)-(-х) = -4.<br><br>г)-х = 4;    д)-х = -3,5;    ж)-(-*) = 8.<br><br><br>Здогадайтеся<br><br>937. Викрадачі Кнопка та Скрепка вирішили вкрасти золотий ключик Бураті-но, який він заховав до сейфа із двоцифровим кодом. їм відомо, що цифрами коду є 1, 2, 3 або 4. Скільки кодів у найгіршому випадку потрібно перебрати викрадачам, щоб відкрити сейф?<br><br>Вправи для повторення<br>938.    Пес кинувся наздоганяти господаря, коли той відійшов від нього на 1,2 км, і наздогнав його через 2 хв. З якою швидкістю йшов господар, якщо пес біг зі швидкістю 40 км/год?<br>939.    Пес кинувся наздоганяти лисицю. У початковий момент лисиця перебувала між псом і норою, до того ж, відстань від неї до пса дорівнювала 300 м, а до нори — 1,4 км. Швидкість пса дорівнює 36 км/год, а лисиці — 30 км/год. Чи встигне лисиця сховатися в нору?<br>940.    На скільки відсотків число 18 менше від числа 20?<br>941.    Висота ялинки на початку літа була 2 м, а в кінці — 2 м 16 см. На скільки відсотків збільшилась висота ялинки за літо?<br><br><br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика\|з математики]], завдання [[Математика 6 клас\|з математики 6 клас]], календарне планування</sub><br> Математика 6 клас Галина Янченко .Василь Кравчук вислано читачами iнтернет-сайту ~~<sub></sub>~~	+	934.    Які цілі числа розміщені на координатній прямій між числами:<br>а)0і3;    б) -3 і 0;    в)-6 і 2;    г)-2,6 і 3,2?<br> <br>Розв 'яжіть рівняння:<br>935.    а)-* = -19;    б)-* = 2,3;    в)-(-х) = -4.<br><br>г)-х = 4;    д)-х = -3,5;    ж)-(-*) = 8.<br><br><br>Здогадайтеся<br><br>937. Викрадачі Кнопка та Скрепка вирішили вкрасти золотий ключик Бураті-но, який він заховав до сейфа із двоцифровим кодом. їм відомо, що цифрами коду є 1, 2, 3 або 4. Скільки кодів у найгіршому випадку потрібно перебрати викрадачам, щоб відкрити сейф?<br><br>Вправи для повторення<br>938.    Пес кинувся наздоганяти господаря, коли той відійшов від нього на 1,2 км, і наздогнав його через 2 хв. З якою швидкістю йшов господар, якщо пес біг зі швидкістю 40 км/год?<br>939.    Пес кинувся наздоганяти лисицю. У початковий момент лисиця перебувала між псом і норою, до того ж, відстань від неї до пса дорівнювала 300 м, а до нори — 1,4 км. Швидкість пса дорівнює 36 км/год, а лисиці — 30 км/год. Чи встигне лисиця сховатися в нору?<br>940.    На скільки відсотків число 18 менше від числа 20?<br>941.    Висота ялинки на початку літа була 2 м, а в кінці — 2 м 16 см. На скільки відсотків збільшилась висота ялинки за літо?<br><br><br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика\|з математики]], завдання [[Математика 6 клас\|з математики 6 клас]], календарне планування</sub><br> Математика 6 клас Галина Янченко .Василь Кравчук вислано читачами iнтернет-сайту

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User13 в 09:14, 16 марта 2010

2010-03-16T09:14:48Z

← Предыдущая		Версия 09:14, 16 марта 2010
Строка 53:		Строка 53:
	[[Image:Asd266.jpg]]		[[Image:Asd266.jpg]]

-	934.    Які цілі числа розміщені на координатній прямій між числами:<br>а)0і3;    б) -3 і 0;    в)-6 і 2;    г)-2,6 і 3,2?<br> <br>Розв 'яжіть рівняння:<br>935.    а)-* = -19;    б)-* = 2,3;    в)-(-х) = -4.<br><br>г)-х = 4;    д)-х = -3,5;    ж)-(-*) = 8.<br><br><br>Здогадайтеся<br><br>937. Викрадачі Кнопка та Скрепка вирішили вкрасти золотий ключик Бураті-но, який він заховав до сейфа із двоцифровим кодом. їм відомо, що цифрами коду є 1, 2, 3 або 4. Скільки кодів у найгіршому випадку потрібно перебрати викрадачам, щоб відкрити сейф?<br><br>Вправи для повторення<br>938.    Пес кинувся наздоганяти господаря, коли той відійшов від нього на 1,2 км, і наздогнав його через 2 хв. З якою швидкістю йшов господар, якщо пес біг зі швидкістю 40 км/год?<br>939.    Пес кинувся наздоганяти лисицю. У початковий момент лисиця перебувала між псом і норою, до того ж, відстань від неї до пса дорівнювала 300 м, а до нори — 1,4 км. Швидкість пса дорівнює 36 км/год, а лисиці — 30 км/год. Чи встигне лисиця сховатися в нору?<br>940.    На скільки відсотків число 18 менше від числа 20?<br>941.    Висота ялинки на початку літа була 2 м, а в кінці — 2 м 16 см. На скільки відсотків збільшилась висота ялинки за літо?<br><br><br><sub>~~[[Математика\|відповіді на тести]] з математики, все для учителя та школярам~~ [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|~~на допомогу у підготовці до домашньої роботи~~]], [[Математика 6 клас\|~~цікаві завдання~~]] ~~для~~ 6 ~~класу~~ </sub>	+	934.    Які цілі числа розміщені на координатній прямій між числами:<br>а)0і3;    б) -3 і 0;    в)-6 і 2;    г)-2,6 і 3,2?<br> <br>Розв 'яжіть рівняння:<br>935.    а)-* = -19;    б)-* = 2,3;    в)-(-х) = -4.<br><br>г)-х = 4;    д)-х = -3,5;    ж)-(-*) = 8.<br><br><br>Здогадайтеся<br><br>937. Викрадачі Кнопка та Скрепка вирішили вкрасти золотий ключик Бураті-но, який він заховав до сейфа із двоцифровим кодом. їм відомо, що цифрами коду є 1, 2, 3 або 4. Скільки кодів у найгіршому випадку потрібно перебрати викрадачам, щоб відкрити сейф?<br><br>Вправи для повторення<br>938.    Пес кинувся наздоганяти господаря, коли той відійшов від нього на 1,2 км, і наздогнав його через 2 хв. З якою швидкістю йшов господар, якщо пес біг зі швидкістю 40 км/год?<br>939.    Пес кинувся наздоганяти лисицю. У початковий момент лисиця перебувала між псом і норою, до того ж, відстань від неї до пса дорівнювала 300 м, а до нори — 1,4 км. Швидкість пса дорівнює 36 км/год, а лисиці — 30 км/год. Чи встигне лисиця сховатися в нору?<br>940.    На скільки відсотків число 18 менше від числа 20?<br>941.    Висота ялинки на початку літа була 2 м, а в кінці — 2 м 16 см. На скільки відсотків збільшилась висота ялинки за літо?<br><br><br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика\|з математики]], завдання [[Математика 6 клас\|з математики 6 клас]], календарне планування</sub><br> Математика 6 клас Галина Янченко .Василь Кравчук вислано читачами iнтернет-сайту <sub></sub>

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User13 в 19:18, 15 марта 2010

2010-03-15T19:18:21Z

Внесённые изменения

User13 в 18:08, 15 марта 2010

2010-03-15T18:08:39Z

← Предыдущая		Версия 18:08, 15 марта 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Заглавная_страница\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 6 клас\|Математика 6 клас]]>>Координатна пряма. Раціональні числа~~<metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, урок математики, координатна пряма, раціональні числа</metakeywords>~~'''	+	'''[[Заглавная_страница\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 6 клас\|Математика 6 клас]]>>Координатна пряма. Раціональні числа'''

-	<br>	+	Накреслимо горизонтальну пряму і позначимо на нш деяку точку О — початок відліку (рис. 32). У відповідність точці О поставимо число 0. Виберемо одиничний відрізок. На проведеній прямій можна позначати числа (точки, що відповідають цим числам). Додатні числа прийнято позначати праворуч від точ¬ки О, а від'ємні — ліворуч. Щоб позначити, наприклад, число 2, потрібно від точки О відкласти два одиничні відрізки праворуч. Щоб позначити число -2, потрібно від точки О відкласти два одиничні відрізки ліворуч.<br>

-	~~Тут буде текст~~.<br> <br><sub>[[Математика\|відповіді на тести]] з математики, все для учителя та школярам [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|на допомогу у підготовці до домашньої роботи]], [[Математика 6 клас\|цікаві завдання]] для 6 класу </sub>	+	[[Image:asd252.jpg]]<br>
		+
		+	Напрям праворуч від початку відліку називають додатним, а ліворуч — від'ємним. Додатний напрям показує стрілка (див. рис. 33).<br>
		+
		+	[[Image:asd253.jpg]]<br>
		+
		+	Пряму з вибраними на ній початком відліку, одиничним від¬різком і вказаним додатним напрямом називають коорди¬натною прямою.<br> <br>Число, що показує положення точки на координатній прямій, називають координатою цієї точки. Точка А (рис. 34) має координату 2,5, точка В — координату -1^ , точка С — координату -2. Пишуть: .4(2,5); В (-І^); С(-2).<br>[[Image:asd254.jpg]]<br>
		+
		+	Точки АЙВ -і координатами 3 і -3 (рис. 35) однаково віддалені від точки О і лежать з різних боків від неї. Щоб потрапити з точки О в ці точки, потрібно пройти однакові відстані, але у протилежних напрямах. Числа 3 і -3 називають протилежними числами: число 3 протилежне числу -3, а число -3 протилежне числу 3. Числа 1,5 і -1,5 теж є протилежними.<br>
		+
		+	[[Image:asd255.jpg]]<br>
		+
		+	Два числа, що відрізняються одне від одного лише знаком, називають протилежними числами.<br>Число, протилежне числу а, позначають -а. Якщо а = 4,2, то -а = -4,2; якщо а = -1,5, то -а = 1,5.<br>Число 0 протилежне саме собі: якщо а = 0, то -а = 0.<br>Натуральні числа, протилежні їм числа і число 0 називають цілими числами.<br>... -6;-5;^4;-3;-2;-1; 0; 1; 2; 3;4; 5; 6; ... — цілі числа. Додатні числа (цілі і дробові), від'ємні числа (цілі і дробові) й число 0 називають раціональними числами.<br>[[Image:newe.jpg]]<br>
		+
		+	Прочитайте<br><br>1.       Знайти число, протилежне числу -5, і записати відповідну рівність. • 4-5) = 5..<br> <br>2.    Знайти значення п, якщо -п = 0,4.<br>• Число п протилежне числу -п. Оскільки протилежним числу 0,4 є -0,4, то п = -0,4. •<br>3.    Точка В має координату -3 (рис. 36). Цю точку перемістили на 5 одиниць<br>праворуч і одержали точку С. Яка координата точки СІ<br>[[Image:asd256.jpg]]<br>
		+
		+	Точка С має координату 2: С(2). •<br><br><br>Усно<br><br><br>911.    Яка координата точки А, якщо вона лежить на координатній прямій:<br>а)    праворуч від початку відліку на відстані 3 одиничних відрізків;<br>б)    ліворуч від початку відліку на відстані 7 одиничних відрізків?<br>912.    Назвіть координати точок А, В, С Ю на рисунку 37.<br>
		+
		+	[[Image:asd257.jpg]]<br>
		+
		+	913.[[Image:asd259.jpg]]<br>
		+
		+	а) цілі числа;    б) від'ємні цілі числа;    в) додатні цілі числа<br>
		+
		+	915.    Наведіть приклади цілих чисел; раціональних чисел. Чи є ціле число раціональним? Чи завжди раціональне число є цілим?<br> <br>Рівень А<br><br>916.    Запишіть координати точок, зображених на рисунку 38.
		+
		+	[[Image:asd260.jpg]]<br>917. Запишіть які-небудь три числа, що лежать на координатній прямій: а) ліворуч від числа 5; б) праворуч від числа -7; в) ліворуч від числа -180; г) праворуч від числа 5,6.<br>
		+
		+	[[Image:asd261.jpg]]<br>
		+
		+	920.Накресліть координатну пряму, взявши за одиничний відрізок 1 клітинку зошита. <br>
		+
		+	[[Image:asd262.jpg]]<br>
		+
		+	<br>921.    Запишіть усі натуральні числа, менші від 7, і протилежні їм числа.<br> <br>923.    Заповніть таблицю: <br> <br>Накресліть координатну пряму, взявши за одиничний відрізок 1 клітинку зошита. <br>
		+
		+	[[Image:asd263.jpg]]<br>
		+
		+	923.    Заповніть таблицю:<br>
		+
		+	[[Image:asd264.jpg]]<br>
		+
		+	Позначте на координатній прямій точку, яка має координату х,<br>
		+
		+	924.    Точку 5(3,5) перемістили ліворуч на 5 одиниць і одержали точку С. Яка координата точки С?<br> <br><br>925.<br> <br>Точку А(-5) перемістили праворуч на 6 одиниць і одержали точку В. Яка координата точки В1<br> <br>926.    У якому напрямі і на скільки одиниць потрібно перемістити точку А(-2), шоб вона пеоейшла в ТОЧКУ В(4)7<br> <br>927.<br> <br>У якому напрямі і на скільки одиниць потрібно перемістити точку С(2), щоб вона перейшла в точку £>(-5)?<br> <br>928.    Знайдіть:<br>а)    -т, якщо т = 3;т = -4; т = -\ ,5; т = 2,4; т = 0;<br>б)    к, якщо-к = 2;-к = -30;-к = -4,1;-к = 5,24;<br>в)    -(-Ь), якщо b = -8; Ь = 0,45; b = 0.<br> <br>9297<br> <br>Поставте замість зірочки таке число, щоб була правильною рівність:<br>а)-() = -7;        б)-()=11;        в)-() = 75;    г)-() = -91.<br> <br>930.    Які координати мають точки, віддалені від точки С(-3) на:<br>а) 2 одиниці;    б) 3 одиниці;    в) 5 одиниць?<br>931.    На рисунку 39 точка А має координату -6, а точка В — координату 2.<br>Знайдіть і позначте початок відліку та одиничний відрізок. Які координа-<br>ти мають точки К, М N?
		+
		+	[[Image:asd265.jpg]]<br>932.  Точку А(-2) перемістили на кілька одиниць праворуч і одержали точку В(1). Після цього точку В перемістили на стільки ж одиниць праворуч і одержали точку С. Яку координату має точка С?<br> <br>933. Заповніть порожні місця в таблиці та позначте всі числа таблиці на координатній прямій.
		+
		+	[[Image:asd266.jpg]]
		+
		+	934.    Які цілі числа розміщені на координатній прямій між числами:<br>а)0і3;    б) -3 і 0;    в)-6 і 2;    г)-2,6 і 3,2?<br> <br>Розв 'яжіть рівняння:<br>935.    а)-* = -19;    б)-* = 2,3;    в)-(-х) = -4.<br><br>г)-х = 4;    д)-х = -3,5;    ж)-(-*) = 8.<br><br><br>Здогадайтеся<br><br>937. Викрадачі Кнопка та Скрепка вирішили вкрасти золотий ключик Бураті-но, який він заховав до сейфа із двоцифровим кодом. їм відомо, що циф¬рами коду є 1, 2, 3 або 4. Скільки кодів у найгіршому випадку потрібно перебрати викрадачам, щоб відкрити сейф?<br><br>Вправи для повторення<br>938.    Пес кинувся наздоганяти господаря, коли той відійшов від нього на 1,2 км, і наздогнав його через 2 хв. З якою швидкістю йшов господар, як¬що пес біг зі швидкістю 40 км/год?<br>939.    Пес кинувся наздоганяти лисицю. У початковий момент лисиця перебува¬ла між псом і норою, до того ж, відстань від неї до пса дорівнювала 300 м, а до нори — 1,4 км. Швидкість пса дорівнює 36 км/год, а лисиці — 30 км/год. Чи встигне лисиця сховатися в нору?<br>940.    На скільки відсотків число 18 менше від числа 20?<br>941.    Висота ялинки на початку літа була 2 м, а в кінці — 2 м 16 см. На скільки відсотків збільшилась висота ялинки за літо?<br><br><br><sub>[[Математика\|відповіді на тести]] з математики, все для учителя та школярам [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|на допомогу у підготовці до домашньої роботи]], [[Математика 6 клас\|цікаві завдання]] для 6 класу </sub>

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

ВикторияМора в 09:16, 26 января 2010

2010-01-26T09:16:00Z

← Предыдущая		Версия 09:16, 26 января 2010
Строка 13:		Строка 13:

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0._%D0%A0%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський

ВикторияМора в 08:39, 26 января 2010

2010-01-26T08:39:24Z

← Предыдущая		Версия 08:39, 26 января 2010
Строка 7:		Строка 7:
	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0._%D0%A0%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0._%D0%A0%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0._%D0%A0%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)

ВикторияМора в 08:27, 26 января 2010

2010-01-26T08:27:24Z

← Предыдущая		Версия 08:27, 26 января 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Заглавная_страница\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 6 клас\|Математика 6 клас]]>>Координатна пряма. Раціональні числа<metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, урок математики, координатна пряма, раціональні числа</metakeywords>'''		'''[[Заглавная_страница\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 6 клас\|Математика 6 клас]]>>Координатна пряма. Раціональні числа<metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, урок математики, координатна пряма, раціональні числа</metakeywords>'''

		+	<br>

-		+	Тут буде текст.<br> <br><sub>[[Математика\|відповіді на тести]] з математики, все для учителя та школярам [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|на допомогу у підготовці до домашньої роботи]], [[Математика 6 клас\|цікаві завдання]] для 6 класу </sub>
-	Тут буде текст.<br> <br><sub>[[Математика\|відповіді на тести]] з математики, все для учителя та школярам [[~~Гіпермаркет_Знань_~~-~~_перший_в_світі~~!\|на допомогу у підготовці до домашньої роботи]], [[~~Математика_6_клас~~\|цікаві завдання]] для 6 класу </sub>	+

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0._%D0%A0%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології

ВикторияМора: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>Математика>>[...

2010-01-26T08:12:23Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>Математика>>[...

Новая страница

'''[[Заглавная_страница|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 6 клас|Математика 6 клас]]>>Координатна пряма. Раціональні числа<metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, урок математики, координатна пряма, раціональні числа</metakeywords>'''

Тут буде текст. [[Математика|відповіді на тести]] з математики, все для учителя та школярам [[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!|на допомогу у підготовці до домашньої роботи]], [[Математика_6_клас|цікаві завдання]] для 6 класу 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].