ВикторияМора: Создана новая страница размером Конспект уроку з економіки 5 класу '''''Тема уроку: [[Потреб...

2010-01-31T19:45:44Z

Создана новая страница размером Конспект уроку з економіки 5 класу '''''Тема уроку: [[Потреб...

Новая страница

Конспект уроку з [[Економіка_5_клас|економіки 5 класу]]

'''''Тема уроку: [[Потреби_і_задоволення_потреб.|“Потреби i задоволення потреб.”]]''''' ''Мета:'' 1    сформувати в учнів поняття про зміст потреб; 2    розвивати пізнавальні інтереси в учнів, логічне мислення, продовжувати формувати вміння працювати з різними джерелами знань, порівнювати, узагальнювати, робити висновки; 3    виховувати творчу  активність, самостійність у формуванні нових знань,сприяти професійній орієнтації учнів; ''Обладнання:'' комп’ютер, підручники, інформація зі списком літератури та адресою сайтів, слайди. ''Тип уроку:'' комбінований ''Хід уроку.'' I   Привітання (настрій на позитив) – 1 хв. “Найкраща витрата часу – це праця”. Я сподіваюсь, що ви  отримаєте задоволення від праці і не витратите марно час, а відкриєте для себе багато нового й цікавого. ІІ   Нова тема (25 хв.) – опорний конспект для учнів,використання демонстраційного матеріалу

 Питання з повторення: 1    Що таке ринок? (певна сукупність економічних відносин з приводу купівлі-продажу товарів і послуг відповідно до законів сучасного товарного виробництва). 2    Які функції він виконує? (регулююча, стимулююча, розподільча, інформативна, інтеграційна) 3    Хто відноситься до учасників ринку? (споживач, фірма) ''План.'' 1.    Сутність потреб. Що ж таке ПОТРЕБА? Що вам відомо про неї? (мозкова атака)

 Потреби — це частина суспільних потреб, задоволення яких пов'язане з функціонуванням суспільного виробництва, включаючи виробничу і невиробничу сферу.

 Потреби характеризують лише можливість споживання, але щоб ця можливість перетворилася в дійсність, слід виробити життєві засоби. Величезна роль економічних потреб полягає в тому, що вони спонукають людей до дії. Отже, виробництво забезпечує різноманітні блага, які становлять необхідні умови життя і розвитку людського суспільства на будь-якому історичному щаблі його існування. Інакше кажучи, блага, створені в процесі виробництва, утворюють різноманітні потреби, які становлять предмет інтересу. 2.    Класифікація потреб. Економічні потреби надзвичайно різноманітні. У розвинутих країнах світу вчені налічують близько 11 тис. потреб, серед яких переважна більшість - економічні. Тому існують різні критерії їх класифікації. Задоволення економічних потреб відіграє неоднакову роль у відтворенні здібностей людини.

 У зв’язку з цим виділяють: •    фізіологічні (матеріальні) потреби, задоволення яких забезпечує відтворення фізичних здібностей людини (продукти харчування, одяг, взуття, житло, товари господарсько-побутового призначення); •    духовні потреби, задоволення яких забезпечує відтворення та розвиток інтелекту людини (одержання освіти, підвищення кваліфікації, культурний відпочинок, предмети і послуги культурного призначення); •    соціальні потреби, задоволення яких пов'язане з функціонуванням соціальної сфери суспільства (охорона здоров'я, сімейно-побутові умови, умови праці, транспорт, зв'язок ).

 За способом задоволення виділяють: •    індивідуальні - це потреби в одязі, житлі, їжі та ін.; •    колективні - ті, що спільно задовольняються у трудовому колективі (підвищення кваліфікаційного рівня працівників, будівництво спільних баз і будиночків відпочинку, колективне управління виробництвом та ін); •    суспільні - це потреби у забезпеченні громадського порядку, захисті навколишнього середовища тощо.

 За ступенем реалізації потреби можна класифікувати на: •    абсолютні потреби - визначаються максимально можливим обсягом виробництва матеріальних благ і послуг (за найбільш сприятливих умов), які могли бути спожиті суспільством; •    дійсні потреби - відповідають рівню розвитку економіки певної країни; •    платоспроможні - потреби, які людина може задовольнити відповідно до власних доходів та рівня цін (тобто вони визначаються співвідношенням цін на предмети споживання і грошових доходів населення).

 Численні потреби людини за спільністю ознак можна об'єднати у такі групи: * матеріальні і духовні; * загальні і конкретні; * поточні та перспективні; * задоволені і незадоволені; * дійсні та абсолютні.

 Як ви вважаєте, які потреби є первинними, а які вторинними? 3.    Закон зростання потреб.

 Як ви гадаєте, чи закінчуються у людини коли-небудь її потреби?

 Продуктивні сили, безперервно розвиваючись, не лише створюють умови для задоволення потреб, які склалися, а й стають ґрунтом для виникнення нових потреб. Зростання маси і різноманітності споживних вартостей у результаті зростання продуктивних сил приводять до зміни структури виробництва і витіснення старих потреб новими. Цей процес, як і сам процес суспільного виробництва, відбувається безперервно. Розвиток продуктивних сил, міжнародний поділ праці, спеціалізація сприяють економічному зближенню народів різних країн, що зумовлює розширення складу продуктів праці, а отже призводить до появи нових потреб.

 Отже, ми можемо спостерігати дію закону зростання потреб, що твердить: потреби людини безмежні у своєму розвиткові і мають тенденцію до зростання, тобто до якісних і кількісних змін.

 Спробуйте самостійно навести приклади дії закону зростаючих потреб. ІV   Вправа на фокус уваги - (несподіване запитання) 1   “Бджола збирає нектар не для того, щоб запилювати квіти. Вона бажає отримати мед, в кінцевому ж рахунку вона служить інтересам квітів. Те ж саме відбувається і з підприємством”. Поясніть аналогію. (автоматизм регулювання у рин. ек.) 2    Яка головна проблема економіки? V   Завдання для закріплення нової теми (10 хв.)  -задіяти всіх учнів

 1    Визначити, хто бере безпосередню участь у задоволенні індивідуальних, колективних та суспільних потреб. 2    Відобразити графічно закон зростаючих потреб.

 VI   Додаткові завдання VII   Домашнє завдання (з урахуванням трьох рівней)

 Джерела: Підручник стор. 90-91; VIII   Заключна частина уроку (Установчий слоган- “Як я люблю навчатися”; “Розум дає свободу”...) Підсумки. “Знання дорожче за багатство”. (італ. нар. Мудрість) Література: 1    Підручник «Загальна економіка» за ред. І.Ф.Родіонової. 2    Підручник «Економіка», В.Г.Мельничук, Г.О.Ковальчук, В.О.Огнев`юк. 3    Практикум з економіки для 10-11 класів. Додаткова література '' Надіслано вчителями Міжнародного ліцею "Гранд"''
[[категория: Потреби і задоволення потреб. Конспект уроку і опорний каркас]]

Конспект уроку на тему «Потреби і задоволення потреб.» - История изменений

ВикторияМора: Создана новая страница размером Конспект уроку з економіки 5 класу '''''Тема уроку: [[Потреб...