Конспект уроку на тему «Друга ознака рівності трикутників» - История изменений

User16 в 17:51, 27 октября 2010

2010-10-27T17:51:20Z

← Предыдущая		Версия 17:51, 27 октября 2010
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика\|Математика]] >>Математика: Друга ознака рівності трикутників'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика\|Математика]] >>Математика: Друга ознака рівності трикутників'''

-	<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[~~ГМатематика~~ 7 клас\|Математика 7 клас]]» з теми «[[Друга ознака рівності трикутників\|Друга ознака рівності трикутників]]'''».	+	<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Математика 7 клас\|Математика 7 клас]]» з теми «[[Друга ознака рівності трикутників\|Друга ознака рівності трикутників]]'''».



-	Урок 2. Второй признак равенства треугольников<br>Цель урока: Рассмотреть второй признак равенства треугольников и доказать его.<br>Ход урока<br>1. Организационный момент~~<br>~~Проверка готовности учащихся к уроку. Сообщение темы урока.<br>2. Подготовка к изучению нового материала~~<br>~~Вспомните, когда мы приступили к изучению понятия “равные треугольники”, мы рассмотрели задачу Фалеса: как с помощью равных треугольников найти расстояние от берега до лодки. <br> <br>Эту задачу Фалес решал с помощью равных треугольников. Как вы думаете, на основании каких признаков можно сказать, что эти треугольники равны?~~<br>~~Только надо вспомнить, что в то время уже умели измерять углы на местности.~~<br>~~(Учащиеся затрудняются ответить.)~~<br>~~Посмотрите на  АВС и  ОАВ. Что у них общего, что есть равного?~~<br>~~(У них общая сторона АВ и равны два угла: ОАВ =  САВ и  ОВА =  СВА.)~~<br>~~Как вы думаете, достаточно этих сведений для того, чтобы говорить о равенстве треугольников?~~<br>~~(Одни учащиеся говорят “да”, другие - “нет”.)<br>Оказывается, достаточно. И мы получили с вами еще один признак равенства треугольников.<br>4. Изучение нового материала<br>Th. Если сторона и прилежащие к ней углы одного треугольника соответственно равны стороне и прилежащим к ней углам другого треугольника, то такие треугольники равны.~~<br>~~Для запоминания можно использовать краткую запись: II признак - УСУ ~~<br>~~Что будет являться условием теоремы?~~<br>~~(Равенство стороны и прилежащей к ней углам одного треугольника стороне и прилежащим к ней углам другого треугольника.)~~<br>~~Что будет являться заключением?~~<br>~~(Равенство треугольников.)~~<br>~~Итак, приступим к доказательству теоремы.~~<br>~~Далее следует доказательство теоремы и решение задач на применение второго признака равенства треугольников.~~<br>~~Эти уроки следуют не один за другим, между ними проходит несколько уроков. Но для доказательства теоремы необходимо вспомнить, какие треугольники называются равными и что следует из равенства треугольников. Благодаря используемому яркому примеру (сопровождающемуся дискуссией по поводу нахождения расстояния до корабля) учащиеся вспоминают пример, вспоминают урок, на котором его рассматривали, и вспоминают все, что прошли на том уроке. Так с помощью ярких примеров решается задача актуализации знаний учащихся и “связывания” урока с предыдущими.<br><br>	+
		+
		+	<br>
		+
		+	'''                                    Урок 2. Второй признак равенства треугольников'''
		+
		+	<br><u>Цель урока:</u> Рассмотреть второй признак равенства треугольников и доказать его.
		+
		+	<br>'''                                                       Ход урока'''
		+
		+	<br>'''''1. Организационный момент'''''
		+
		+	Проверка готовности учащихся к уроку. Сообщение темы урока.
		+
		+	<br>'''''2. Подготовка к изучению нового материала'''''
		+
		+	Вспомните, когда мы приступили к изучению понятия “равные треугольники”, мы рассмотрели задачу Фалеса: как с помощью равных треугольников найти расстояние от берега до лодки.
		+
		+
		+
		+	[[Image:27-10-37.jpg]]<br> <br>Эту задачу Фалес решал с помощью равных треугольников. Как вы думаете, на основании каких признаков можно сказать, что эти треугольники равны?
		+
		+	Только надо вспомнить, что в то время уже умели измерять углы на местности.
		+
		+	(Учащиеся затрудняются ответить.)
		+
		+	Посмотрите на  АВС и  ОАВ. Что у них общего, что есть равного?
		+
		+	(У них общая сторона АВ и равны два угла: ОАВ =  САВ и  ОВА =  СВА.)
		+
		+	Как вы думаете, достаточно этих сведений для того, чтобы говорить о равенстве треугольников?
		+
		+	(Одни учащиеся говорят “да”, другие - “нет”.)<br>Оказывается, достаточно. И мы получили с вами еще один признак равенства треугольников.
		+
		+	<br>'''''4. Изучение нового материала'''''
		+
		+	<br>Th. Если сторона и прилежащие к ней углы одного треугольника соответственно равны стороне и прилежащим к ней углам другого треугольника, то такие треугольники равны.
		+
		+	Для запоминания можно использовать краткую запись: II признак - УСУ
		+
		+	Что будет являться условием теоремы?
		+
		+	(Равенство стороны и прилежащей к ней углам одного треугольника стороне и прилежащим к ней углам другого треугольника.)
		+
		+	Что будет являться заключением?
		+
		+	(Равенство треугольников.)
		+
		+	Итак, приступим к доказательству теоремы.
		+
		+	Далее следует доказательство теоремы и решение задач на применение второго признака равенства треугольников.
		+
		+	Эти уроки следуют не один за другим, между ними проходит несколько уроков. Но для доказательства теоремы необходимо вспомнить, какие треугольники называются равными и что следует из равенства треугольников. Благодаря используемому яркому примеру (сопровождающемуся дискуссией по поводу нахождения расстояния до корабля) учащиеся вспоминают пример, вспоминают урок, на котором его рассматривали, и вспоминают все, что прошли на том уроке. Так с помощью ярких примеров решается задача актуализации знаний учащихся и “связывания” урока с предыдущими.
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+	<br><br>

	<br> Надіслано учителем інформатики СОШ з поглибленим вивченням фізики і математики Позняк А. В.		<br> Надіслано учителем інформатики СОШ з поглибленим вивченням фізики і математики Позняк А. В.

User16: Новая страница: «Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Математика, Геометрия 7 кла...»

2010-10-27T17:48:58Z

Новая страница: «<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Математика, Геометрия 7 кла...»

Новая страница

<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Математика, Геометрия 7 клас , клас, урок, на Тему, Друга ознака рівності трикутників</metakeywords>

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]] >>Математика: Друга ознака рівності трикутників'''

 '''План-конспект уроку з курсу «[[ГМатематика 7 клас|Математика 7 клас]]» з теми «[[Друга ознака рівності трикутників|Друга ознака рівності трикутників]]'''».

Урок 2. Второй признак равенства треугольников Цель урока: Рассмотреть второй признак равенства треугольников и доказать его. Ход урока 1. Организационный момент Проверка готовности учащихся к уроку. Сообщение темы урока. 2. Подготовка к изучению нового материала Вспомните, когда мы приступили к изучению понятия “равные треугольники”, мы рассмотрели задачу Фалеса: как с помощью равных треугольников найти расстояние от берега до лодки.   Эту задачу Фалес решал с помощью равных треугольников. Как вы думаете, на основании каких признаков можно сказать, что эти треугольники равны? Только надо вспомнить, что в то время уже умели измерять углы на местности. (Учащиеся затрудняются ответить.) Посмотрите на  АВС и  ОАВ. Что у них общего, что есть равного? (У них общая сторона АВ и равны два угла: ОАВ =  САВ и  ОВА =  СВА.) Как вы думаете, достаточно этих сведений для того, чтобы говорить о равенстве треугольников? (Одни учащиеся говорят “да”, другие - “нет”.) Оказывается, достаточно. И мы получили с вами еще один признак равенства треугольников. 4. Изучение нового материала Th. Если сторона и прилежащие к ней углы одного треугольника соответственно равны стороне и прилежащим к ней углам другого треугольника, то такие треугольники равны. Для запоминания можно использовать краткую запись: II признак - УСУ Что будет являться условием теоремы? (Равенство стороны и прилежащей к ней углам одного треугольника стороне и прилежащим к ней углам другого треугольника.) Что будет являться заключением? (Равенство треугольников.) Итак, приступим к доказательству теоремы. Далее следует доказательство теоремы и решение задач на применение второго признака равенства треугольников. Эти уроки следуют не один за другим, между ними проходит несколько уроков. Но для доказательства теоремы необходимо вспомнить, какие треугольники называются равными и что следует из равенства треугольников. Благодаря используемому яркому примеру (сопровождающемуся дискуссией по поводу нахождения расстояния до корабля) учащиеся вспоминают пример, вспоминают урок, на котором его рассматривали, и вспоминают все, что прошли на том уроке. Так с помощью ярких примеров решается задача актуализации знаний учащихся и “связывания” урока с предыдущими. 

 Надіслано учителем інформатики СОШ з поглибленим вивченням фізики і математики Позняк А. В.

 Допомога школяру [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]], Математика для 7 класу [[Математика|скачати]], календарно-тематичне планування

[[Category:Друга_ознака_рівності_трикутників._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]