User16: Создана новая страница размером Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика 3...

2010-08-31T11:04:59Z

Создана новая страница размером <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика 3...

Новая страница

<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика 3 клас , клас, урок, на Тему, Тема 14, Обробка інформації, Преобразование информации путем рассуждений, Практическая работа №13, Работаем с графическими фрагментами, конспект уроку, опорний каркас</metakeywords>

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]] >> Інформатика:Тема 14. Обробка інформації'''

 '''План-конспект уроку з курсу «[[Інформатика 3 клас|Інформатика 3 клас]]» з теми «[[Тема 14. Обробка інформації|Преобразование информации путем рассуждений. Работаем с графическими фрагментами]]'''».

 

 '''                                                    Преобразование информации путем рассуждений.'''
 

'''                                                              Практическая работа №13. ''' 

'''                                                  Работаем с графическими фрагментами''' 

 '''Цели урока:'''

•    расширить представления о задачах обработки информации; •    дать представление о преобразовании информации путем рассуждений как еще одном способе обработки информации, ведущем к получению нового содержания, новой информации.

 '''Основные понятия:'''

•    входная информации; •    выходная информация; •    логические рассуждения.

''' Оборудование:'''

•    ПК, мультимедийный проектор, экран; презентация "Задача о напитках"; файлы Природа.bmp, Тюльпан.bmp. 

 '''                                   Ход урока:''' ''' 1) Актуализация и проверка усвоения изученного материала:''' •    Приводятся примеры обработки информации, ведущие к изменению ее формы, но не содержания. •    Приводятся примеры обработки информации, ведущие к изменению ее содержания, к получению новой информации. •    Ученики отвечают на вопросы УЧ: №1, 4, 5 с.60. •    Визуальная проверка и анализ выполнения ПР №5 п.11-12. •    Под руководством учителя выполнются ПР №5 п.13-14. ''' 2) Объяснение нового материала: Преобразование информации путем рассуждений, §1.14 с.56-57.''' •    Не всегда правила преобразования информации четко формализованы. Очень часто человеку приходится проводить логические рассуждения, взвешивать различные варианты и делать некоторый выбор. •    Следует подготовить презентацию, к решению задачи о напитках на с.57 учебника. •    Совместно с учениками решить УЧ: №7-8 с.61, показав им, как можно фиксировать свои рассуждения с помощью схематических изображений в №7, а в №8 рассуждения удобно фиксировать в таблице. ''''' Задание УЧ: №7 с.61.''''' Обозначим деревья соотвественно с, б, л, т, е, к. Тогда исходные данные задачи можно будет записать так: б<т, л>к, с<е, л<б, с>т. Следовательно, к<л<б<т<с<е. Таким образом, самое высокое дерево – ель, а самое низкое – клен. ''''' Задание УЧ: №8 с.61.''''' Аня стала победителем олимпиады по математике, Саша – по географии, Лена – по истории, Вася – по литературе, Миша – по информатике. '''3) Домашнее задание:''' •    §1.14 с.56-57. •    §2.10 с.101-104. •    РТ: №39-40 с.40. •    РТ: №57 с.87. ''' 4) Практическая работа №13. Работаем с графическими фрагментами, с.177-181.''' •    При выполнении ПР №13 расширяются полученные при работе в текстовом процессоре представления учащихся о фрагменте, формируются навыки по выделению, перемещению, копированию и вставке графических фрагментов, закрепляются навыки использования инструментов графического редактора. •    В зависимости от общего уровня обучаемых работу можно считать выполненной, если верно выполнено хотя бы одно задание. •    Чтобы связать теоретический материал с практическим, можно порекомендовать включить в урок еще одно задание, приведенное в дополнительном материале. '''                                        Дополнительный материал''' 1.    Запустите программу Paint. Откройте файл Птички. Он находится в папке Мои документы. Требуется путем логических рассуждений уствновить, каких деталей не хватает у некоторых птичек и какой птички не хватает в пустой клетке. 2.    Скопируйте нужные фрагменты и дополните ими рисунок. 3.    Сохраните результат работы под именем Птички1 в личной папке. '''                                              Литература''' 1.    Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 - 11 классы. / Сост. И.Г. Семакин и др. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380 с. 2.    Информатика: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. - 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 192 с.: ил. 3.    Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова. - 4-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 87 с.: ил. 4.    Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 338 с.: ил. 

 Надіслано учителем інформатики Міжнародного ліцею "Гранд" Чебаном Л.І.

 Відео з інформатики [[Інформатика|скачати]], домашнє завдання, вчителям та школярам на допомогу [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]]

[[Category:Обробка_інформації._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]

Конспект уроку до теми «Обробка інформації» - История изменений

User16: Создана новая страница размером Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика 3...