User16: Новая страница: «Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська література, 9 кл...»

2010-11-16T11:48:44Z

Новая страница: «<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська література, 9 кл...»

Новая страница

<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська література, 9 клас , клас, урок, на Тему, Поезія, Іван Величковський, Фігурні, курйозні вірші, Семен Климовський, «Їхав козак за Дунай», зразок давньої любовної лірики, ТЛ, фігурний, курйозний вірш, Виразне читання, (№2), віршів</metakeywords>

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]] >>Українська література: Поезія. Іван Величковський. Фігурні вірші. Семен Климовський - давня любовна лірика'''

 '''План-конспект уроку з курсу «[[Українська література 9 клас|Українська література 9 клас]]» з теми «[[Поезія Іван Величковський Фігурні вірші Семен Климовський давня любовна лірика|Поезія. Іван Величковський.]]'''».

 Тема уроку: Поезія. Іван Величковський. Фігурні (курйозні) вірші ( з рукописних книг «Зегар з полузегарком» і «Млеко»). Семен Климовський. «Їхав козак за Дунай» — зразок давньої любовної лірики. Мета уроку: ознайомити учнів з поезією українського бароко, її видовими особливостями, з фігурними (курйозними) віршами І.Величковського та любовною лірикою С.Климовського; розвивати творчу увагу, зосередженість, аналітико-синтетичне мислення; виховувати любов до історичного минулого, почуття національної гідності, шанобливе ставлення до давньої літератури. Тип уроку: засвоєння нових знань. Обладнання: виставка літератури, згідно теми уроку, ілюстрації, мультимедійні засоби наочності, дидактичний матеріал. Епіграф:                                                                                            Кожна епоха породжує свого героя.                                                                                                    Корейське прислів'я Зміст і структура уроку І. Організаційно-вступна частина. ІІ.Перевірка домашнього завдання; актуалізація і корекція опорних знань Експрес-опитування 1.Часові межі історико-мемуарної прози… (Від початку створення світу до 1769 р.). 2.Усі козацькі літописи об’єднує тема… (Національно-визвольна війни під керівництвом Б.Хмельницького). 3. В основу роману П.Куліша «Чорна рада» лягли подіїї літопису… (Самовидця). 4. Найоб’ємніше епічне полотно – це літопис… ( Самійла Величка). 5. Т.Г.Шевченко цікавився літописом… ( Самійла Величка). 6. Наша історія починається не з ХІV ст., а значно, раніше розповідається у творі … («Історія русів»). ІІІ.Повідомлення теми та мети уроку; мотивація навчальної діяльності. Постановка виконавських завдань 1.Узагальнити відомості про особливості поезії українського бароко. 2.Розглянути зразки курйозної поезії і з’ясувати її актуальність сьогодні. 3.Прокоментувати доречність підібраного епіграфа. ІV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу Динамічна таблиця (учні заповнюють її протягом уроку) № пп    План    Основні відомості 1.    Особливості поезії українського бароко    Особливості курйозної поезії: 1)стисла форма; 2) перевага форми над змістом; 3)сконцентрованість думки; 4)художні засоби; 5) наявність антитези; 6) формалізм і беззмістовність. Види курйозної поезії: 1)граматичні курйозні вірші (граматична загадка, граматичний вірш, панаграматон, асонансний вірш, гриф, логогриф, абетковий вірш, вірш-перетворення, раковий вірш, співвідносний вірш, луна, леонінський вірш, анаграма, поліптотон, ритмічний вірш); 2)шрифтові курйозні вірші (акровірш, лабіринт, японський вірш, одноголосний вірш); 3)графічні курйозні вірші (загадка в малюнках, узгоджений вірш, піфагорійський вірш, парилептіанський вірш, дифірамбічний вірш, фігурні вірші); 4)музичні курйозні вірші (музична загадка); 5)арифметичні курйозні вірші (хроностих, кабалістичний вірш, числовий вірш, арифметична загадка); 6)астрономічні курйозні вірші (астрономічний вірш); 7)риторичні курйозні вірші (доповняльний вірш, вірш-антитеза, градаційний вірш, анафоричний вірш, філомелічний вірш, епіфоричний вірш, вірш із однаковим початком і закінченням, чотирикутний вірш, протей). Зміст у більшості курйозних віршів відіграє другорядну роль, натомість форма набуває самостійного значення, не залежного від змісту літературного тексту. Мета написання курйозних віршів: намагання збуджувати в читачів розумову напругу, яка б допомагала їм осягати невідоме та незрозуміле, розв'язувати задачі й розгадувати загадки. У таких віршах словесна гра поєднувалася з графічними формами і живописними ефектами. 2.    Літературна спадщина Івана Величковського. Фігурні (курйозні) вірші (з рукописних книг «Зегар з полузегарком» і «Млеко»).     -«Вірші про Дедала» (1687) на честь гетьмана Самойловича; -збірник дрібних поезій (за словами дослідника  В.М. Перетц, «Антологія 1670-1680-х років»); -польський панегірик «Lucubratiuncula» на пошану Лазаря Барановича; -рукописна книга «Зегар з полузегарком» – цикл віршів про час:  народження, життєві страждання, розп’яття та воскресіння Господа; філософські погляди на життя. - рукописна книжка «Млеко од овці пастору належне» (XVII ст.) – своєрідний підручник із поетики; двадцять видів курйозної поезії, ілюстрація їх своїми прикладами «штуками поетицкіми». До найоригінальніших курйозних віршів належать: вірш-рак («рак літералный, «рак словный», «рак прекословный»), вірш «чворогранистый», вірш «згожаючійся», «порядный непорядок», «єдиногласный», «єдинопадежный», вірш «азбучный», чотири типи «акростихіса», «жартовный вЂрш», «программа, анаграмма, епиграмма», вірш «многопремЂни-телный», чотири типи «лябиринта», вірш у вигляді трикутника, вірш «пресЂкаємый» тощо. Поетична збірка «Млеко» розпочинається віршами, що належать до типу так званих «ехо». За визначенням І.Величковського, «ехом» зветься вірш, в якому кожний дальший рядок складається з двох складів — «силяб», що повторюють кінцеві склади рядка попереднього. 2) «Рак «літералный» (рядки читаються  зліва нараво, так і навпаки) Анна во дар бо ім’я мі обрадованна, Анна дар і мні сінміра данна, Анна мі мати і та мі манна Анна пита мя я мати панна.           А.Фет. А роза упала на лапу Азора 3) «Рак прекословный» ( читання слів навпаки: ідейне й змістове перевтілення тексту в залежності від способу його прочитання) Слова богородиці:           Со мною жизнь, не страх смерти,            Мною жити, не умерти, — Коли їх прочитати навпаки, од правої руки до лівої, стають словами винуватниці гріхопадіння, праматері Єви:              Умерти, не жити мною,              Смерти страх, не жизнь со мною. 4)«Єдинопадежный» вірш  (однакове закінчення, епіфора) Порока странна, Сладкая манна, Чистая панна, Яко нам данна, Богу осанна. 5) «Азбучный» вірш, — учить далі Величковський, — єст вЂрш, который кождое слово от азбучных лЂтер порядком азбучным зачинаєт». Після цього Величковський пояснює: «Не положены... в нем ъ, ы, ь, Ђ, бо то лЂтеры конечные, а не початоквыє; над то не положены суть и тые — ?, ?, ?, бо лЂтеры грецкіє, а не рускіє» і наводить зразок азбучного вірша:    Аз Благ ВсЂх Глубина,    ДЂвственная Єдина,    Живот Зачах Званным    Ісуса Избранным і т. д. 6) Вірш «жартовный»  (жартівлива поезія, яку можна читати по вертикалі і по горизонталі     Остав молитву, девство растли, злых чти, друже.     Леность люби, сохраняй злость, лай добрых дуже. Таку жартівливу пораду, таке порушення принципів як християнської, так і взагалі людської моралі дає звичайне читання — читання в горизонтальному напрямку. Читаючи ж по вертикалях, матимемо:     Остав леность, молитву люби, девство сохраняй,     Растли злость, злых лай, чти добрых, друже, дуже. На останній сторінці збірника під назвою «Остатняя штучка» вміщені три двовірші з підкресленими кіновар'ю окремими літерами Третій, наприклад, з цих двовіршів має такий вигляд: Автор до чителника НАстрОЙ навспак цинобру. Єсли угадаєш ГоршИЙ Кто з Сих? ВОлК? ЧИ ЛЕВ? То мене познаєш. Перечитавши підкреслені літери «навспак», справа наліво, матимемо прізвище і імення автора: «Величковский Иоан». 3.    С.Климовський. «Їхав козак за Дунай» – зразок давньої любовної лірики.    Ідейно-художній аналіз Настрій поезії – сумний. Тема поезії – зображення розлуки козака з коханою, який відправляється до війська, бо козацька служба - це справа честі, священний обов'язок. Ідея поезії – уславлення кохання як чистого і світлого почуття, яке випробовується часом на життєвих перехрестях. Жанр лірики– літературна пісня. Вид лірики – інтимна. Художні засоби:  лексичні: епітети: «конику вороненький», «білих ручок», «мій миленький»; метафора:  «білих ручок не ламай», «ясних очок не стирай»; синтаксичні: інверсія: «їхав козак за Дунай», «не хочу я нічого»;  епіфора: «Не хочу я нічого, Тільки тебе одного»; фонетичні: асонанс: «Їхав козак за Дунай» (асонанс літери а); алітерація: «Ти, конику вороненький…» (алітерація літери н). Метрика: 4-и стопний ямб з хореєм. Строфіка: катрен.  Особливість композиції: емоційний діалог, є багато звертань, повторів, ласкаво-зменшувальних слів. Семен Климовський Їхав козак за Дунай Їхав козак за Дунай, Сказав: «Дівчино, прощай! Ти, конику вороненький. Неси та гуляй!»  «Постій, постій, козаче, Твоя дівчина плаче. Як ти мене покидаєш, — Тільки подумай!»    «Білих ручок не ламай. Ясних очок не стирай. Мене з війни зі славою К собі дожидай!» «Не хочу я нічого, Тільки тебе одного. Ти будь здоров, мій миленький, А все пропадай!» Інформативне повідомлення «Любовна лірика ХVІІ-ХVІІІ століть». V. Узагальнення і систематизація знань Тестове завдання 1.Найяскравіший представник української барокової поезії: а) С.Климовський; б) Л.Барнович; в) І.Величковський. 2. Вкажіть рукописну збірку І.Величковського, у якій він використовує двадцять видів курйозної поезії: а) «Млеко од овці пастору належне»; б) «Вірші про Дедала»; в) «Зегар з полузегарком». 3. Найважливіша  особливість курйозного вірша: а) перевага форми над змістом; б) ідейне навантаження; в) використання риторичних фігур. 4. Поетична збірка І.Величковського «Млеко од овці пастору належне» розпочинається віршем, який називається… а) «рак літеральний»; б) «абетковий»; в) «ехо». 5.Зразком давньої любовної лірики вважають поезію: а) «Засвіт встали козаченьки» М.Чурай; б) «Їхав козак за Дунай» С.Климовського; в) «Два кольори» Д.Павличка. 6.Хто вважає версію пісні «Їхав козак за Дунай» власним фольклорним скарбом? а) Росіяни; б) поляки; в) німці. Відповіді: 1в; 2а; 3б; 4в; 5а; 6в. VІ. Підсумки уроку. Оцінювання та самооцінювання знань. Дискусійна сітка Алверманна ТАК (аргументи)    Чи потрібна сьогодні курйозна (фігурна) поезія?     НІ (аргументи)                         Коментар епіграфа. VІІ. Повідомлення домашнього завдання: 1.Опрацювати теоретичний матеріал підручника. 2.Підготувати інформативне повідомлення «Розвиток театру у ХVІ-ХVІІІ ст. на Україні» Використана література Авраменко О.М., Дмитренко Г.К. Українська література: Підручник для 9 кл. загальноосвіт. навч.закл. – К.: Грамота, 2009. –  304 с. Степанишин Б. Давня українська література в школі. – К.:Либідь, 2000. – 502 с.                                                            Надіслано вчителем української мови та літератури Семчук Д.Б. ліцею №3 м.Чернівці

 Українська література за 9 клас безкоштовно [[Українська література|скачати]], плани конспектів уроків, готуємось до школи [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]]

[[Category:Поезія_Іван_Величковський_Фігурні_вірші_Семен_Климовський_давня_любовна_лірика._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]

Конспект уроку до теми: Поезія. Іван Величковський. - История изменений

User16 в 12:03, 16 ноября 2010

User16 в 12:03, 16 ноября 2010

User16: Новая страница: «Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська література, 9 кл...»