Конспект уроку «Споживчий кошик. Прожитковий мінімум.» - История изменений

ВикторияМора в 09:59, 1 февраля 2010

2010-02-01T09:59:16Z

ВикторияМора: Создана новая страница размером економіка, 5 клас, клас, урок, на тему, Споживчий кошик, Прожитковий м...

2010-02-01T09:57:47Z

Создана новая страница размером <metakeywords>економіка, 5 клас, клас, урок, на тему, Споживчий кошик, Прожитковий м...

Новая страница

<metakeywords>економіка, 5 клас, клас, урок, на тему, Споживчий кошик, Прожитковий мінімум, конспект уроку, опорний каркас</metakeywords>

Конспект урока по [[Економіка_5_клас|экономике 5 класса]]

[[Споживчий_кошик._Прожитковий_мінімум.|'''''Тема урока: "Товарная корзина. Стоимость жизни"''''']]

 ''Форма проведения урока:'' изучение нового материала с повторением изученного ранее.

 ''Методы обучения: '' •    словесные - объяснение нового материала, фронтальная беседа, работа учащихся по группам; •    наглядные – демонстрация мультимедийной презентации; •    практические – решение задач.

 ''Цели урока: '' •    рассмотреть источники доходов и статьи расходов семей; •    сопоставить номинальные доходы граждан с реальным уровнем цен; •    оценить покупательную способность денег и стоимость потребительской корзины.

 ''Задачи:'' ''Образовательная: '' •    сформировать основные знания источников доходов граждан и статьи расходов домохозяйств; •    дать понятие разницы между номинальным и реальным доходом; •    научить рассчитывать стоимость потребительской корзины.

 ''Развивающая:'' выработать навыки быстрого принятия решения.

 ''Воспитательная:'' содействовать в ходе урока формированию активности и самостоятельности учащихся.

 Наглядные пособия: расчетный лист на каждую группу-семью, проектор для показа презентации с помощью ПК, денежные единицы в виде бумажных монет, карточки.

 ''Ход урока'' 1. Организационный момент. Учитель: - Что такое товарная корзина? Давайте подведем итог). Определение запишите в тетрадь.

 2. Изучение материала. Товарная корзина (минимальный потребительский бюджет) – набор из наиболее представительных товаров и услуг, удовлетворяющих основные потребности населения.

 Вопрос: Как вы думаете, какую долю семья расходует на покупку товарной корзины – минимального потребительского бюджета? Предполагаемый ответ: зависит от дохода семьи.

 Вывод Закона Энгеля.

 Попробуйте сделать вывод – что происходит в структуре расходов при увеличении дохода семьи?

 С ростом дохода семьи структура расходов меняется: удельный вес расходов на питание снижается, доля расходов на одежду, отопление и жилище остается на прежнем уровне, а удельный вес расходов на удовлетворение культурных потребностей увеличивается.

 Индекс потребительских цен. Учитель: Если мы хотим составить себе представление о том, насколько хорошо живется жителю той или иной страны, знать только величину его дохода недостаточно. Необходимо учитывать также уровень и изменение цен на потребительские товары, или, как часто говорят, “стоимость жизни”.

 На данном уровне экономического анализа нам достаточно знать один из многих показателей стоимости жизни - это ИПЦ.   Задание: Давайте решим следующую задачу:   Задача. В стране А. потребляется только 4 вида товаров, указанных в таблице. Используя данные таблицы, рассчитайте ИПЦ. Замечание: решение задачи обговаривается учащимися, на экране постепенно выходит решение и ответ. Учитель: - Для того, чтобы узнать, как изменился доход потребителя с учетом роста цен, экономисты вычисляют индекс изменения реального дохода.

 3. Итоги Учитель: Сегодня на уроке вы выступили в роли маленькой семьи, которая постаралась решить некоторые жизненные проблемы и заработать небольшую сумму. 4. Домашнее задание: проанализировать товарную корзину своей семьи. ''Надіслано вчителями Міжнародного ліцею "Гранд"''
[[категория: Споживчий кошик. Прожитковий мінімум. Конспект уроку і опорний каркас]]

← Предыдущая		Версия 09:59, 1 февраля 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>економіка, 5 клас, клас, урок, на тему, Споживчий кошик, Прожитковий мінімум, конспект уроку, опорний каркас</metakeywords>	+	<metakeywords>економіка, 5 клас, клас, урок, на тему, Споживчий кошик, Прожитковий мінімум, конспект уроку, опорний каркас</metakeywords>

-	Конспект урока по [[~~Економіка_5_клас~~\|экономике 5 класса]]	+	Конспект урока по [[Економіка 5 клас\|экономике 5 класса]]

-	[[~~Споживчий_кошик~~.~~_Прожитковий_мінімум~~.\|'''''Тема урока: "Товарная корзина. Стоимость жизни"''''']]	+	[[Споживчий кошик. Прожитковий мінімум.\|'''''Тема урока: "Товарная корзина. Стоимость жизни"''''']]

-	<br>''Форма проведения урока:'' изучение нового материала с повторением изученного ранее.	+	<br>''Форма проведения урока:'' изучение нового материала с повторением изученного ранее.

-	<br>''Методы обучения: ''<br>•    словесные - объяснение нового материала, фронтальная беседа, работа учащихся по группам;<br>•    наглядные – демонстрация мультимедийной презентации;<br>•    практические – решение задач.	+	<br>''Методы обучения: ''<br>•    словесные - объяснение нового материала, фронтальная беседа, работа учащихся по группам;<br>•    наглядные – демонстрация мультимедийной презентации;<br>•    практические – решение задач.

-	<br>''Цели урока: ''<br>•    рассмотреть источники доходов и статьи расходов семей; <br>•    сопоставить номинальные доходы граждан с реальным уровнем цен; <br>•    оценить покупательную способность денег и стоимость потребительской корзины.	+	<br>''Цели урока: ''<br>•    рассмотреть источники доходов и статьи расходов семей; <br>•    сопоставить номинальные доходы граждан с реальным уровнем цен; <br>•    оценить покупательную способность денег и стоимость потребительской корзины.

-	<br>''Задачи:''<br>''Образовательная: ''<br>•    сформировать основные знания источников доходов граждан и статьи расходов домохозяйств; <br>•    дать понятие разницы между номинальным и реальным доходом; <br>•    научить рассчитывать стоимость потребительской корзины.	+	<br>''Задачи:''<br>''Образовательная: ''<br>•    сформировать основные знания источников доходов граждан и статьи расходов домохозяйств; <br>•    дать понятие разницы между номинальным и реальным доходом; <br>•    научить рассчитывать стоимость потребительской корзины.

	<br>''Развивающая:'' выработать навыки быстрого принятия решения.		<br>''Развивающая:'' выработать навыки быстрого принятия решения.

-	<br>''Воспитательная:'' содействовать в ходе урока формированию активности и самостоятельности учащихся.	+	<br>''Воспитательная:'' содействовать в ходе урока формированию активности и самостоятельности учащихся.

-	<br>Наглядные пособия: расчетный лист на каждую группу-семью, проектор для показа презентации с помощью ПК, денежные единицы в виде бумажных монет, карточки.	+	<br>Наглядные пособия: расчетный лист на каждую группу-семью, проектор для показа презентации с помощью ПК, денежные единицы в виде бумажных монет, карточки.

-	<br>''Ход урока''<br>1. Организационный момент.<br>Учитель: - Что такое товарная корзина? Давайте подведем итог). Определение запишите в тетрадь.	+	<br>''Ход урока''<br>1. Организационный момент.<br>Учитель: - Что такое товарная корзина? Давайте подведем итог). Определение запишите в тетрадь.

-	<br>2. Изучение материала.<br>Товарная корзина (минимальный потребительский бюджет) – набор из наиболее представительных товаров и услуг, удовлетворяющих основные потребности населения.	+	<br>2. Изучение материала.<br>Товарная корзина (минимальный потребительский бюджет) – набор из наиболее представительных товаров и услуг, удовлетворяющих основные потребности населения.

-	<br>Вопрос: Как вы думаете, какую долю семья расходует на покупку товарной корзины – минимального потребительского бюджета?<br>Предполагаемый ответ: зависит от дохода семьи.	+	<br>Вопрос: Как вы думаете, какую долю семья расходует на покупку товарной корзины – минимального потребительского бюджета?<br>Предполагаемый ответ: зависит от дохода семьи.

-	<br>Вывод Закона Энгеля.	+	<br>Вывод Закона Энгеля.

-	<br>Попробуйте сделать вывод – что происходит в структуре расходов при увеличении дохода семьи?	+	<br>Попробуйте сделать вывод – что происходит в структуре расходов при увеличении дохода семьи?

-	<br>С ростом дохода семьи структура расходов меняется: удельный вес расходов на питание снижается, доля расходов на одежду, отопление и жилище остается на прежнем уровне, а удельный вес расходов на удовлетворение культурных потребностей увеличивается.	+	<br>С ростом дохода семьи структура расходов меняется: удельный вес расходов на питание снижается, доля расходов на одежду, отопление и жилище остается на прежнем уровне, а удельный вес расходов на удовлетворение культурных потребностей увеличивается.

-	<br>Индекс потребительских цен.<br>Учитель: Если мы хотим составить себе представление о том, насколько хорошо живется жителю той или иной страны, знать только величину его дохода недостаточно. Необходимо учитывать также уровень и изменение цен на потребительские товары, или, как часто говорят, “стоимость жизни”.	+	<br>Индекс потребительских цен.<br>Учитель: Если мы хотим составить себе представление о том, насколько хорошо живется жителю той или иной страны, знать только величину его дохода недостаточно. Необходимо учитывать также уровень и изменение цен на потребительские товары, или, как часто говорят, “стоимость жизни”.

-	<br>На данном уровне экономического анализа нам достаточно знать один из многих показателей стоимости жизни - это ИПЦ.<br>~~  <br>Задание~~: Давайте решим следующую задачу:<br> <br>Задача. В стране А. потребляется только 4 вида товаров, указанных в таблице. Используя данные таблицы, рассчитайте ИПЦ.<br>Замечание: решение задачи обговаривается учащимися, на экране постепенно выходит решение и ответ.<br>Учитель: - Для того, чтобы узнать, как изменился доход потребителя с учетом роста цен, экономисты вычисляют индекс изменения реального дохода.	+	<br>На данном уровне экономического анализа нам достаточно знать один из многих показателей стоимости жизни - это ИПЦ.<br>[[Image:asd33.jpg]]

-	<br>3. Итоги<br>Учитель: Сегодня на уроке вы выступили в роли маленькой семьи, которая постаралась решить некоторые жизненные проблемы и заработать небольшую сумму. <br><br>4. Домашнее задание: проанализировать товарную корзину своей семьи. <br><br>''Надіслано вчителями Міжнародного ліцею "Гранд"''	+	<br>Задание: Давайте решим следующую задачу:<br>[[Image:asd34.jpg]]
-	[[~~категория~~: ~~Споживчий кошик~~. ~~Прожитковий мінімум~~. ~~Конспект уроку і опорний каркас~~]]	+
		+	<br>Задача. В стране А. потребляется только 4 вида товаров, указанных в таблице. Используя данные таблицы, рассчитайте ИПЦ.<br>Замечание: решение задачи обговаривается учащимися, на экране постепенно выходит решение и ответ.<br>Учитель: - Для того, чтобы узнать, как изменился доход потребителя с учетом роста цен, экономисты вычисляют индекс изменения реального дохода.
		+
		+	<br>3. Итоги<br>Учитель: Сегодня на уроке вы выступили в роли маленькой семьи, которая постаралась решить некоторые жизненные проблемы и заработать небольшую сумму. <br><br>4. Домашнее задание: проанализировать товарную корзину своей семьи. <br><br>''Надіслано вчителями Міжнародного ліцею "Гранд"''
		+
		+	[[Category:Споживчий_кошик._Прожитковий_мінімум._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]