http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%C2%AB%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB%C2%BBКонспект уроку «Порівняння чисел» - История изменений2026-05-10T22:56:37ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%C2%AB%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB%C2%BB&diff=27409&oldid=prevВикторияМора: Создана новая страница размером <metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, порівняння чисел, конспект ур...2010-01-26T10:13:59Z<p>Создана новая страница размером <metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, порівняння чисел, конспект ур...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div><metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, порівняння чисел, конспект уроку з математики, конспект уроку</metakeywords><br><br />
<br />
Конспект уроку з математики 6 класу<br><br />
<br />
'''''Тема.''''' Порівняння раціональних чисел.<br><br />
<br />
<br>''Мета:'' закріпити вміння та навички учнів порівнювати раціональні числа за допомогою координатної прямої та модулів;<br />
<br />
<br>сприяти розвитку вміння працювати самостійно, розвивати навики математичної мови, усного рахунку та уваги;<br />
<br />
<br>виховувати старанність і наполегливість у навчанні. <br />
<br />
''<br>Тип уроку:'' урок формування умінь і навичок.<br />
<br />
''Метод:'' комбінований.<br><br />
<br />
''Обладнання'': комп’ютер, плазмовий телевізор.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Хід уроку.''<br>I.Організаційний момент.<br>II. П’ятихвилинка для життя (1- 4 слайди).<br>III.&nbsp;&nbsp; Перевірка домашнього завдання.<br />
<br />
<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вказані вчителем учні зачитують відповіді до виконання&nbsp; домашніх завдань, коментуючи їх, решта учнів перевіряє свої відповіді в зошитах.<br />
<br />
<br>ІV.&nbsp;&nbsp; Актуалізація опорних знань.<br>Технологія « Мікрофон» (Робота за слайдами 5 - 10 слайди)<br />
<br />
<br>Що таке координатна пряма?<br>Де на координатній прямій розміщені точки, які відповідають додатним числам; від’ємним&nbsp;&nbsp; числам?<br>Як порівнювати числа за допомогою координатної прямої?<br>Яке число більше: додатне чи від’ємне?<br>Яке з двох від’ємних чисел більше?<br />
<br />
<br>Математичний диктант ( учні записують відповіді на окремих аркушах, які потім здають учителеві для перевірки)<br />
<br />
<br>1. Порівняти:<br><br />
<br />
[[Image:asd6.jpg]]<br><br />
<br />
<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Між числами -3,5 і 2,8 розміщені цілі числа…<br />
<br />
<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Між числами -1,4 і 2,5 розміщені цілі числа…<br />
<br />
<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Запишіть твердження у вигляді нерівності:<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а) -5,68– від’ємне число;&nbsp; б) 9 – додатне число;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в)&nbsp;&nbsp; – від’ємне число;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г)&nbsp;&nbsp; - додатне число;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; д) х – недодатне число;&nbsp;&nbsp;&nbsp; е) у – невід’ємне число;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; є) х – не менше від 1;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ж) у – менше або дорівнює -3.<br>V.&nbsp;&nbsp; Формування умінь і навичок.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розв’язування задач і вправ(підручник Г.Янченко, В. Кравчук, Математика 6 клас) Колективна робота.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; №№ 988, 990.<br>&nbsp; [[Image:asd7.jpg]]<br>Цілих від’ємних чисел, більших -24,3, є 24.<br>Цілих додатних чисел, менших від 35,7, є 35.<br>Отже, усього цілих чисел, які задовольняють умову задачі, є 24 + 35 + 1 = 60.<br />
<br />
<br>VI.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Підсумок уроку.<br>Конкурс на кращу координатну пряму (слайди&nbsp; 11 - 13).<br>Конкурс на знання правил порівняння раціональних чисел.<br>Конкурс на увагу.<br />
<br />
<br>Записи учні ведуть у зошитах, які здають на перевірку в кінці уроку.<br />
<br />
<br>&nbsp; VII.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Домашнє завдання.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; №&nbsp; 989; 994;&nbsp; 996; додаткове завдання №999.<br><br>''Надіслано вчителями Міжнародного ліцею "Гранд"''<br><br><br />
[[категория: Порівняння чисел. Конспект уроку і опорний каркас]]</div>ВикторияМора