Зарубіжна література 5 клас - История изменений

http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Зарубіжна література 5 клас - История изменений 2026-04-15T13:33:16Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=191127&oldid=prev User9 в 06:39, 23 августа 2012 2012-08-23T06:39:11Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 06:39, 23 августа 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><u><br> '''Світ дитинства й моральні цінності в літературі'''</u><br>48. [[Роберт Бернс|Роберт Бернс (1759-1796 «Чесна бідність». Уславлення у вірші справжніх людських чеснот. Антитеза як основа його будови. Віра у світове братерство — основна ідея твору &nbsp;]]&nbsp; <br>49. [[Урок виразного читання. Виразне читання вірша Чесна бідність|Урок виразного читання<br>Виразне читання напам'ять вірша Р. Бернса «Чесна бідність» &nbsp;]]&nbsp; <br>50. [[Марк Твен. Пригоди Тома Сойєра|МаркТвен (1835-1910) «Пригоди Тома Сойєра» (робота з текстом) ТЛ. Поняття про повість&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>51. [[Сонячний радісно бешкетливий світ дитинства у повісті|Сонячний, радісно бешкетливий світ дитинства у повісті ]]<br>52. [[Том Сойєр та його оточення|Том Сойєр та його оточення&nbsp; ]]<br>53. [[Том Сойєр та Гекльберрі Фіни|Том Сойєр та Гекльберрі Фіни&nbsp;&nbsp;]]&nbsp; <br>54. [[Цінності дитинства та їх доля в дорослому житті|Цінності дитинства та їх доля в дорослому житті. Вплив світу дорослих на дитячі стосунки&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>55. Диспут на тему «Що дорожче у житті: романтика пригод чи спокій близьких?» &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>56. Урок розвитку зв'язного мовлення. Стислий письмовий переказ уривку «Втікачі на безлюдному острові»<br>57. Урок позакласного читання<br>Веселі історії маленької дівчинки. Астрід Лінгрен. «Пеппі Довгапанчоха» &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>58.&nbsp; [[Контроль навчальних досягнень №7|Контроль навчальних досягнень № 7 Р. Берне. «Чесна бідність». Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра» ]]  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><u><br> '''Світ дитинства й моральні цінності в літературі'''</u><br>48. [[Роберт Бернс|Роберт Бернс (1759-1796 «Чесна бідність». Уславлення у вірші справжніх людських чеснот. Антитеза як основа його будови. Віра у світове братерство — основна ідея твору &nbsp;]]&nbsp; <br>49. [[Урок виразного читання. Виразне читання вірша Чесна бідність|Урок виразного читання<br>Виразне читання напам'ять вірша Р. Бернса «Чесна бідність» &nbsp;]]&nbsp; <br>50. [[Марк Твен. Пригоди Тома Сойєра|МаркТвен (1835-1910) «Пригоди Тома Сойєра» (робота з текстом) ТЛ. Поняття про повість&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>51. [[Сонячний радісно бешкетливий світ дитинства у повісті|Сонячний, радісно бешкетливий світ дитинства у повісті ]]<br>52. [[Том Сойєр та його оточення|Том Сойєр та його оточення&nbsp; ]]<br>53. [[Том Сойєр та Гекльберрі Фіни|Том Сойєр та Гекльберрі Фіни&nbsp;&nbsp;]]&nbsp; <br>54. [[Цінності дитинства та їх доля в дорослому житті|Цінності дитинства та їх доля в дорослому житті. Вплив світу дорослих на дитячі стосунки&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>55. Диспут на тему «Що дорожче у житті: романтика пригод чи спокій близьких?» &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>56. Урок розвитку зв'язного мовлення. Стислий письмовий переказ уривку «Втікачі на безлюдному острові»<br>57. Урок позакласного читання<br>Веселі історії маленької дівчинки. Астрід Лінгрен. «Пеппі Довгапанчоха» &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>58.&nbsp; [[Контроль навчальних досягнень №7|Контроль навчальних досягнень № 7 Р. Берне. «Чесна бідність». Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра» ]]  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <u>'''Із дитячої літератури ХХ-ХХІ ст.'''</u><br>59. Дитяча література ХХ-ХХІ ст. (огляд). <br>60. [[Намела Ліліан Треверс «Меррі Поппінс»]] <br>61. [[Алан Олександр Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі»|Алан Олександр Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі» ]]<br>62. [[Джоан Кетлінг Ролінг|Джоан Кетлінг Ролінг та її цикл романів про Гаррі Поттера. «Гаррі Поттер і філософський камінь»<br>(уривки). ]]<br>63. Урок розвитку зв'язного мовлення. Написання листа авторові улюбленої книжки <br>64. [[Із дитячої літератури ХХ-ХХІ ст. Урок узагальнення та систематизації знань|Урок узагальнення та систематизації знань]] <br>65. Контроль навчальних досягнень № 8. Дитяча література ХХ-ХХІ ст.<br>66. Семестрове та річне оцінювання <br><br> <sub>Уроки [[Зарубіжна література|зарубіжної літератури]] онлайн, методичні розробки <del class="diffchange diffchange-inline">етика</del>, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|календарне планування]], уроки онлайн</sub><br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <u>'''Із дитячої літератури ХХ-ХХІ ст.'''</u><br>59. Дитяча література ХХ-ХХІ ст. (огляд). <br>60. [[Намела Ліліан Треверс «Меррі Поппінс»]] <br>61. [[Алан Олександр Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі»|Алан Олександр Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі» ]]<br>62. [[Джоан Кетлінг Ролінг|Джоан Кетлінг Ролінг та її цикл романів про Гаррі Поттера. «Гаррі Поттер і філософський камінь»<br>(уривки). ]]<br>63. Урок розвитку зв'язного мовлення. Написання листа авторові улюбленої книжки <br>64. [[Із дитячої літератури ХХ-ХХІ ст. Урок узагальнення та систематизації знань|Урок узагальнення та систематизації знань]] <br>65. Контроль навчальних досягнень № 8. Дитяча література ХХ-ХХІ ст.<br>66. Семестрове та річне оцінювання <br><br> <sub>Уроки [[Зарубіжна література|зарубіжної літератури]] онлайн, методичні розробки, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|календарне планування]], уроки онлайн</sub><br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  '''<u>Зміст уроку</u>'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  '''<u>Зміст уроку</u>'''</div></td></tr>  </table>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=191125&oldid=prev User9 в 06:32, 23 августа 2012 2012-08-23T06:32:36Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 06:32, 23 августа 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Зарубіжна література] 5 клас&nbsp; знайомить учнів з світовим надбанням літературної спадщини, цікавої і доступної для дітей, котрі навчаються в 5 класі. Цікавими стануть подорожі в казковий світ народного фольклору різних країн світу: казки, прислів'я та приказки, вже знайомі дітям, постануть в ролі літературних жанрів, а також діти познайомляться з іншими малими жанрами літератури. Гіпермаркет Знань зібрарав велику кількість цікавих матеріалів: конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси - задля інтерактивного захоплюючого навчання! <br> <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]&gt;&gt;[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]'''&gt;&gt;'''<del class="diffchange diffchange-inline">Cвітова </del>література 5 клас <br> ''' '''<br> '''1. [[Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства|Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства<br>ТЛ. Поняття про літературу і фольклор. Національна література. Всесвітня література. Оригінал і переклад ]]<br> 2. [[Фольклор - усна народна творчість|Фольклор — усна народна творчість. ТЛ Поняття про малі жанри фольклору ]]<br> 3. [[Прислів'я та приказки - малі жанри фольклору, джерело народної мудрості|Прислів'я та приказки — малі жанри фольклору, джерело народної мудрості ]]<br> 4. [[Складання оповідання за прислів'ям|Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання оповідання за прислів'ям. (Усно) ]]<br>5. [[Контроль навчальних досягнень учнів|Контроль навчальних досягнень учнів № 1. Прислів'я та приказки ]]  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Зарубіжна література] 5 клас&nbsp; знайомить учнів з світовим надбанням літературної спадщини, цікавої і доступної для дітей, котрі навчаються в 5 класі. Цікавими стануть подорожі в казковий світ народного фольклору різних країн світу: казки, прислів'я та приказки, вже знайомі дітям, постануть в ролі літературних жанрів, а також діти познайомляться з іншими малими жанрами літератури. Гіпермаркет Знань зібрарав велику кількість цікавих матеріалів: конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси - задля інтерактивного захоплюючого навчання! <br> <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]&gt;&gt;[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]'''&gt;&gt;'''<ins class="diffchange diffchange-inline">Зарубіжна </ins>література 5 клас <br> ''' '''<br> '''1. [[Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства|Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства<br>ТЛ. Поняття про літературу і фольклор. Національна література. Всесвітня література. Оригінал і переклад ]]<br> 2. [[Фольклор - усна народна творчість|Фольклор — усна народна творчість. ТЛ Поняття про малі жанри фольклору ]]<br> 3. [[Прислів'я та приказки - малі жанри фольклору, джерело народної мудрості|Прислів'я та приказки — малі жанри фольклору, джерело народної мудрості ]]<br> 4. [[Складання оповідання за прислів'ям|Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання оповідання за прислів'ям. (Усно) ]]<br>5. [[Контроль навчальних досягнень учнів|Контроль навчальних досягнень учнів № 1. Прислів'я та приказки ]]  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <u>'''Народна казка'''</u><br>6. [[Казка як жанр фольклору|Казка як жанр фольклору. Зображення в ній життя, поглядів і характеру народів, мрій, бажань і сподівань її творців. Боротьба добра зі злом - — головний конфлікт народної казки. Реальне та фантастичне в ній. ТЛ. Поняття про народну казку, типову будову казки]]<br> 7. [[Казка про тварин - один із найдавніших різновидів казки|Казка про тварин — один із найдавніших різновидів казки. «Панчатантра» — п'ять кошиків житейської мудрості. ТЛ. Поняття про «мандрівний сюжет» ]]<br> 8. [[Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок|Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок. ТЛ. Поняття про сюжет та композицію твору]]<br> 9. [[Брати Грімм. Пані Метелиця|Брати Грімм «Пані Метелиця»<br>Точність фіксації, дбайливе ставлення до оригіналу]]<br> 10. Урок розвитку зв'язного мовлення. Дібрати прислів'я, крилаті слова, які б могла використати головна героїня казки «Пані Метелиця» (усно). <br> 11. Урок позакласного читання. Уславлення любові до праці та інших людських чеснот у казках народів світу.(«Морозко» — російська народна казка, «Дроворубові донька» — французька народна казка, «Дідова донька та бабина донька» — українська народна казка) <br>12. [[Контроль навчальних досягнень. Народна казка|Контроль навчальних досягнень № 2 Народна казка. Брати Грімм, «Пані Метелиця» ]]  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <u>'''Народна казка'''</u><br>6. [[Казка як жанр фольклору|Казка як жанр фольклору. Зображення в ній життя, поглядів і характеру народів, мрій, бажань і сподівань її творців. Боротьба добра зі злом - — головний конфлікт народної казки. Реальне та фантастичне в ній. ТЛ. Поняття про народну казку, типову будову казки]]<br> 7. [[Казка про тварин - один із найдавніших різновидів казки|Казка про тварин — один із найдавніших різновидів казки. «Панчатантра» — п'ять кошиків житейської мудрості. ТЛ. Поняття про «мандрівний сюжет» ]]<br> 8. [[Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок|Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок. ТЛ. Поняття про сюжет та композицію твору]]<br> 9. [[Брати Грімм. Пані Метелиця|Брати Грімм «Пані Метелиця»<br>Точність фіксації, дбайливе ставлення до оригіналу]]<br> 10. Урок розвитку зв'язного мовлення. Дібрати прислів'я, крилаті слова, які б могла використати головна героїня казки «Пані Метелиця» (усно). <br> 11. Урок позакласного читання. Уславлення любові до праці та інших людських чеснот у казках народів світу.(«Морозко» — російська народна казка, «Дроворубові донька» — французька народна казка, «Дідова донька та бабина донька» — українська народна казка) <br>12. [[Контроль навчальних досягнень. Народна казка|Контроль навчальних досягнень № 2 Народна казка. Брати Грімм, «Пані Метелиця» ]]  </div></td></tr>  </table>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=191109&oldid=prev User9 в 14:30, 22 августа 2012 2012-08-22T14:30:44Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 14:30, 22 августа 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Зарубіжна література] 5 клас&nbsp; знайомить учнів з світовим надбанням літературної спадщини, цікавої і доступної для дітей, котрі навчаються в 5 класі. Цікавими стануть подорожі в казковий світ народного фольклору різних країн світу: казки, прислів'я та приказки, вже знайомі дітям, постануть в ролі літературних жанрів, а також діти познайомляться з іншими малими жанрами літератури. Гіпермаркет Знань зібрарав велику кількість цікавих матеріалів: конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси - задля інтерактивного захоплюючого навчання! <br> <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]&gt;&gt;[[Зарубіжна література|<del class="diffchange diffchange-inline">Cвітова </del>література]]'''&gt;&gt;'''Cвітова література 5 клас <br> ''' '''<br> '''1. [[Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства|Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства<br>ТЛ. Поняття про літературу і фольклор. Національна література. Всесвітня література. Оригінал і переклад ]]<br> 2. [[Фольклор - усна народна творчість|Фольклор — усна народна творчість. ТЛ Поняття про малі жанри фольклору ]]<br> 3. [[Прислів'я та приказки - малі жанри фольклору, джерело народної мудрості|Прислів'я та приказки — малі жанри фольклору, джерело народної мудрості ]]<br> 4. [[Складання оповідання за прислів'ям|Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання оповідання за прислів'ям. (Усно) ]]<br>5. [[Контроль навчальних досягнень учнів|Контроль навчальних досягнень учнів № 1. Прислів'я та приказки ]]  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Зарубіжна література] 5 клас&nbsp; знайомить учнів з світовим надбанням літературної спадщини, цікавої і доступної для дітей, котрі навчаються в 5 класі. Цікавими стануть подорожі в казковий світ народного фольклору різних країн світу: казки, прислів'я та приказки, вже знайомі дітям, постануть в ролі літературних жанрів, а також діти познайомляться з іншими малими жанрами літератури. Гіпермаркет Знань зібрарав велику кількість цікавих матеріалів: конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси - задля інтерактивного захоплюючого навчання! <br> <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]&gt;&gt;[[Зарубіжна література|<ins class="diffchange diffchange-inline">Зарубіжна </ins>література]]'''&gt;&gt;'''Cвітова література 5 клас <br> ''' '''<br> '''1. [[Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства|Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства<br>ТЛ. Поняття про літературу і фольклор. Національна література. Всесвітня література. Оригінал і переклад ]]<br> 2. [[Фольклор - усна народна творчість|Фольклор — усна народна творчість. ТЛ Поняття про малі жанри фольклору ]]<br> 3. [[Прислів'я та приказки - малі жанри фольклору, джерело народної мудрості|Прислів'я та приказки — малі жанри фольклору, джерело народної мудрості ]]<br> 4. [[Складання оповідання за прислів'ям|Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання оповідання за прислів'ям. (Усно) ]]<br>5. [[Контроль навчальних досягнень учнів|Контроль навчальних досягнень учнів № 1. Прислів'я та приказки ]]  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <u>'''Народна казка'''</u><br>6. [[Казка як жанр фольклору|Казка як жанр фольклору. Зображення в ній життя, поглядів і характеру народів, мрій, бажань і сподівань її творців. Боротьба добра зі злом - — головний конфлікт народної казки. Реальне та фантастичне в ній. ТЛ. Поняття про народну казку, типову будову казки]]<br> 7. [[Казка про тварин - один із найдавніших різновидів казки|Казка про тварин — один із найдавніших різновидів казки. «Панчатантра» — п'ять кошиків житейської мудрості. ТЛ. Поняття про «мандрівний сюжет» ]]<br> 8. [[Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок|Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок. ТЛ. Поняття про сюжет та композицію твору]]<br> 9. [[Брати Грімм. Пані Метелиця|Брати Грімм «Пані Метелиця»<br>Точність фіксації, дбайливе ставлення до оригіналу]]<br> 10. Урок розвитку зв'язного мовлення. Дібрати прислів'я, крилаті слова, які б могла використати головна героїня казки «Пані Метелиця» (усно). <br> 11. Урок позакласного читання. Уславлення любові до праці та інших людських чеснот у казках народів світу.(«Морозко» — російська народна казка, «Дроворубові донька» — французька народна казка, «Дідова донька та бабина донька» — українська народна казка) <br>12. [[Контроль навчальних досягнень. Народна казка|Контроль навчальних досягнень № 2 Народна казка. Брати Грімм, «Пані Метелиця» ]]  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <u>'''Народна казка'''</u><br>6. [[Казка як жанр фольклору|Казка як жанр фольклору. Зображення в ній життя, поглядів і характеру народів, мрій, бажань і сподівань її творців. Боротьба добра зі злом - — головний конфлікт народної казки. Реальне та фантастичне в ній. ТЛ. Поняття про народну казку, типову будову казки]]<br> 7. [[Казка про тварин - один із найдавніших різновидів казки|Казка про тварин — один із найдавніших різновидів казки. «Панчатантра» — п'ять кошиків житейської мудрості. ТЛ. Поняття про «мандрівний сюжет» ]]<br> 8. [[Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок|Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок. ТЛ. Поняття про сюжет та композицію твору]]<br> 9. [[Брати Грімм. Пані Метелиця|Брати Грімм «Пані Метелиця»<br>Точність фіксації, дбайливе ставлення до оригіналу]]<br> 10. Урок розвитку зв'язного мовлення. Дібрати прислів'я, крилаті слова, які б могла використати головна героїня казки «Пані Метелиця» (усно). <br> 11. Урок позакласного читання. Уславлення любові до праці та інших людських чеснот у казках народів світу.(«Морозко» — російська народна казка, «Дроворубові донька» — французька народна казка, «Дідова донька та бабина донька» — українська народна казка) <br>12. [[Контроль навчальних досягнень. Народна казка|Контроль навчальних досягнень № 2 Народна казка. Брати Грімм, «Пані Метелиця» ]]  </div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 7:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 7:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><u><br> '''Література і світ природи'''</u><br>33. [[Редьярд Кіплінг (1865-1936) «Мауглі»|Редьярд Кіплінг (1865-1936) «Мауглі» (робота з текстом). ]]<br>34. [[Історія Мауглі, вихованця джунглів|Історія Мауглі, вихованця джунглів. ]]<br>35. [[Основні персонажі казки та їх характеристики|Основні персонажі казки та їх характеристика. ТЛ. Поняття про головні та другорядні персонажі. ]]<br>36. [[Головний закон джунглів і світ людей|Головний закон джунглів і світ людей ]]<br>37. [[Підготовка до написання твору-характеристики улюбленого персонажа з повісті Мауглі|Підготовка до написання твору-характеристики улюбленого персонажа з повісті «Мауглі» ]]<br>38. [[Урок розвитку зв'язного мовлення. Твір-характеристика улюбленого персонажа з повісті Мауглі|Урок розвитку зв'язного мовлення. Твір-характеристика улюбленого персонажа з повісті Р. Кіплінга «Мауглі». ]]<br>39. [[Урок позакласного читанняПрирода і людина — це частки одного цілого. Р. Кіплінг. «Рікі-Тікі-Таві»]]<br>40. [[Контроль навчальних досягнень №5. Джозеф Редьярд Кіплінг. Мауглі|Контроль навчальних досягнень № 5 Джозеф Редьярд Кіплінг. «Мауглі»]]<br>41. [[Зображення природи різними поетами: спільне та відмінне в описах. Алкман (VII ст. до н. е.). Й. В. Гете (1749-1832). М. Лермонтов (1814-1841)|Зображення природи різними поетами: спільне та відмінне в описах. Алкман (VII ст. до н. е.) «Сплять усі верховини гірські...». Йоганн Вольфганг Гете (1749-1832) «Нічна пісня подорожнього». Михайло Лєрмонтов (1814-1841) «Из Гете» («Горные вершины...»)]] <br>42. [[Взаємозв'язок стану людської душі та опису природи. «Олюднення» природи у віршах|Взаємозв'язок стану людської душі та опису природи. «Олюднення» природи у віршах]] <br>43. [[Федір Тютчев|Федір Тютчев (1803-1873) «Я знаю в праосені пору...». Тонкий ліризм поезії Тютчева, Замилування осінньою природою і майстерність поетичного вислову]]<br>44. Урок розвитку зв'язного мовлення. Словесно оживити ілюстрацію до поетичного твору. <br>45. [[Мацуо Басьо|Мацуо Басьо (1644-1694). Хоку Одухотворення природи — характерна ознака японської культури. Природа як джерело натхнення, а її зображення — засіб вираження почуттів японців. Характерні ознаки хоку. ТЛ. Поняття про хоку, його жанрові ознаки. ]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>46. [[Урок виразного читання. Особливості виразного читання поезії.|Урок виразного читання<br>Особливості виразного читання поезії-Виразне читання хоку. ]]&nbsp;&nbsp; <br>47. [[Контроль навчальних досягнень №6. Література і світ природи|Контроль навчальних досягнень № 6<br>Література і світ природи. Алкман. Гете. Лєрмонтов. Тютчев. Мацуо Басьо ]]  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><u><br> '''Література і світ природи'''</u><br>33. [[Редьярд Кіплінг (1865-1936) «Мауглі»|Редьярд Кіплінг (1865-1936) «Мауглі» (робота з текстом). ]]<br>34. [[Історія Мауглі, вихованця джунглів|Історія Мауглі, вихованця джунглів. ]]<br>35. [[Основні персонажі казки та їх характеристики|Основні персонажі казки та їх характеристика. ТЛ. Поняття про головні та другорядні персонажі. ]]<br>36. [[Головний закон джунглів і світ людей|Головний закон джунглів і світ людей ]]<br>37. [[Підготовка до написання твору-характеристики улюбленого персонажа з повісті Мауглі|Підготовка до написання твору-характеристики улюбленого персонажа з повісті «Мауглі» ]]<br>38. [[Урок розвитку зв'язного мовлення. Твір-характеристика улюбленого персонажа з повісті Мауглі|Урок розвитку зв'язного мовлення. Твір-характеристика улюбленого персонажа з повісті Р. Кіплінга «Мауглі». ]]<br>39. [[Урок позакласного читанняПрирода і людина — це частки одного цілого. Р. Кіплінг. «Рікі-Тікі-Таві»]]<br>40. [[Контроль навчальних досягнень №5. Джозеф Редьярд Кіплінг. Мауглі|Контроль навчальних досягнень № 5 Джозеф Редьярд Кіплінг. «Мауглі»]]<br>41. [[Зображення природи різними поетами: спільне та відмінне в описах. Алкман (VII ст. до н. е.). Й. В. Гете (1749-1832). М. Лермонтов (1814-1841)|Зображення природи різними поетами: спільне та відмінне в описах. Алкман (VII ст. до н. е.) «Сплять усі верховини гірські...». Йоганн Вольфганг Гете (1749-1832) «Нічна пісня подорожнього». Михайло Лєрмонтов (1814-1841) «Из Гете» («Горные вершины...»)]] <br>42. [[Взаємозв'язок стану людської душі та опису природи. «Олюднення» природи у віршах|Взаємозв'язок стану людської душі та опису природи. «Олюднення» природи у віршах]] <br>43. [[Федір Тютчев|Федір Тютчев (1803-1873) «Я знаю в праосені пору...». Тонкий ліризм поезії Тютчева, Замилування осінньою природою і майстерність поетичного вислову]]<br>44. Урок розвитку зв'язного мовлення. Словесно оживити ілюстрацію до поетичного твору. <br>45. [[Мацуо Басьо|Мацуо Басьо (1644-1694). Хоку Одухотворення природи — характерна ознака японської культури. Природа як джерело натхнення, а її зображення — засіб вираження почуттів японців. Характерні ознаки хоку. ТЛ. Поняття про хоку, його жанрові ознаки. ]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>46. [[Урок виразного читання. Особливості виразного читання поезії.|Урок виразного читання<br>Особливості виразного читання поезії-Виразне читання хоку. ]]&nbsp;&nbsp; <br>47. [[Контроль навчальних досягнень №6. Література і світ природи|Контроль навчальних досягнень № 6<br>Література і світ природи. Алкман. Гете. Лєрмонтов. Тютчев. Мацуо Басьо ]]  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Контроль навчальних досягнень №6. Література і світ природи|Контроль навчальних досягнень №6. Література і світ природи]]<u></u></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Контроль навчальних досягнень №6. Література і світ природи|Контроль навчальних досягнень №6. Література і світ природи]]<u></u>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><u><br> '''Світ дитинства й моральні цінності в літературі'''</u><br>48. [[Роберт Бернс|Роберт Бернс (1759-1796 «Чесна бідність». Уславлення у вірші справжніх людських чеснот. Антитеза як основа його будови. Віра у світове братерство — основна ідея твору &nbsp;]]&nbsp; <br>49. [[Урок виразного читання. Виразне читання вірша Чесна бідність|Урок виразного читання<br>Виразне читання напам'ять вірша Р. Бернса «Чесна бідність» &nbsp;]]&nbsp; <br>50. [[Марк Твен. Пригоди Тома Сойєра|МаркТвен (1835-1910) «Пригоди Тома Сойєра» (робота з текстом) ТЛ. Поняття про повість&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>51. [[Сонячний радісно бешкетливий світ дитинства у повісті|Сонячний, радісно бешкетливий світ дитинства у повісті ]]<br>52. [[Том Сойєр та його оточення|Том Сойєр та його оточення&nbsp; ]]<br>53. [[Том Сойєр та Гекльберрі Фіни|Том Сойєр та Гекльберрі Фіни&nbsp;&nbsp;]]&nbsp; <br>54. [[Цінності дитинства та їх доля в дорослому житті|Цінності дитинства та їх доля в дорослому житті. Вплив світу дорослих на дитячі стосунки&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>55. Диспут на тему «Що дорожче у житті: романтика пригод чи спокій близьких?» &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>56. Урок розвитку зв'язного мовлення. Стислий письмовий переказ уривку «Втікачі на безлюдному острові»<br>57. Урок позакласного читання<br>Веселі історії маленької дівчинки. Астрід Лінгрен. «Пеппі Довгапанчоха» &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>58.&nbsp; [[Контроль навчальних досягнень №7|Контроль навчальних досягнень № 7 Р. Берне. «Чесна бідність». Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра» ]]  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><u><br> '''Світ дитинства й моральні цінності в літературі'''</u><br>48. [[Роберт Бернс|Роберт Бернс (1759-1796 «Чесна бідність». Уславлення у вірші справжніх людських чеснот. Антитеза як основа його будови. Віра у світове братерство — основна ідея твору &nbsp;]]&nbsp; <br>49. [[Урок виразного читання. Виразне читання вірша Чесна бідність|Урок виразного читання<br>Виразне читання напам'ять вірша Р. Бернса «Чесна бідність» &nbsp;]]&nbsp; <br>50. [[Марк Твен. Пригоди Тома Сойєра|МаркТвен (1835-1910) «Пригоди Тома Сойєра» (робота з текстом) ТЛ. Поняття про повість&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>51. [[Сонячний радісно бешкетливий світ дитинства у повісті|Сонячний, радісно бешкетливий світ дитинства у повісті ]]<br>52. [[Том Сойєр та його оточення|Том Сойєр та його оточення&nbsp; ]]<br>53. [[Том Сойєр та Гекльберрі Фіни|Том Сойєр та Гекльберрі Фіни&nbsp;&nbsp;]]&nbsp; <br>54. [[Цінності дитинства та їх доля в дорослому житті|Цінності дитинства та їх доля в дорослому житті. Вплив світу дорослих на дитячі стосунки&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>55. Диспут на тему «Що дорожче у житті: романтика пригод чи спокій близьких?» &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>56. Урок розвитку зв'язного мовлення. Стислий письмовий переказ уривку «Втікачі на безлюдному острові»<br>57. Урок позакласного читання<br>Веселі історії маленької дівчинки. Астрід Лінгрен. «Пеппі Довгапанчоха» &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>58.&nbsp; [[Контроль навчальних досягнень №7|Контроль навчальних досягнень № 7 Р. Берне. «Чесна бідність». Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра» ]]  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <u>'''Із дитячої літератури ХХ-ХХІ ст.'''</u><br>59. Дитяча література ХХ-ХХІ ст. (огляд). <br>60. [[Намела Ліліан Треверс «Меррі Поппінс»]] <br>61. [[Алан Олександр Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі»|Алан Олександр Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі» ]]<br>62. [[Джоан Кетлінг Ролінг|Джоан Кетлінг Ролінг та її цикл романів про Гаррі Поттера. «Гаррі Поттер і філософський камінь»<br>(уривки). ]]<br>63. Урок розвитку зв'язного мовлення. Написання листа авторові улюбленої книжки <br>64. [[Із дитячої літератури ХХ-ХХІ ст. Урок узагальнення та систематизації знань|Урок узагальнення та систематизації знань]] <br>65. Контроль навчальних досягнень № 8. Дитяча література ХХ-ХХІ ст.<br>66. Семестрове та річне оцінювання <br><br> <sub>Уроки [[Зарубіжна література|<del class="diffchange diffchange-inline">світової </del>літератури]] онлайн, методичні розробки етика, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|календарне планування]], уроки онлайн</sub><br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <u>'''Із дитячої літератури ХХ-ХХІ ст.'''</u><br>59. Дитяча література ХХ-ХХІ ст. (огляд). <br>60. [[Намела Ліліан Треверс «Меррі Поппінс»]] <br>61. [[Алан Олександр Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі»|Алан Олександр Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі» ]]<br>62. [[Джоан Кетлінг Ролінг|Джоан Кетлінг Ролінг та її цикл романів про Гаррі Поттера. «Гаррі Поттер і філософський камінь»<br>(уривки). ]]<br>63. Урок розвитку зв'язного мовлення. Написання листа авторові улюбленої книжки <br>64. [[Із дитячої літератури ХХ-ХХІ ст. Урок узагальнення та систематизації знань|Урок узагальнення та систематизації знань]] <br>65. Контроль навчальних досягнень № 8. Дитяча література ХХ-ХХІ ст.<br>66. Семестрове та річне оцінювання <br><br> <sub>Уроки [[Зарубіжна література|<ins class="diffchange diffchange-inline">зарубіжної </ins>літератури]] онлайн, методичні розробки етика, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|календарне планування]], уроки онлайн</sub><br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  '''<u>Зміст уроку</u>'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  '''<u>Зміст уроку</u>'''</div></td></tr>  </table>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=191108&oldid=prev User9 в 14:29, 22 августа 2012 2012-08-22T14:29:39Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 14:29, 22 августа 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Зарубіжна література] 5 клас&nbsp; знайомить учнів з світовим надбанням літературної спадщини, цікавої і доступної для дітей, котрі навчаються в 5 класі. Цікавими стануть подорожі в казковий світ народного фольклору різних країн світу: казки, прислів'я та приказки, вже знайомі дітям, постануть в ролі літературних жанрів, а також діти познайомляться з іншими малими жанрами літератури. Гіпермаркет Знань зібрарав велику кількість цікавих матеріалів: конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси - задля інтерактивного захоплюючого навчання! <br> <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]&gt;&gt;[[<del class="diffchange diffchange-inline">Зарубіжна_література</del>|Cвітова література]]'''&gt;&gt;'''Cвітова література 5 клас <br> ''' '''<br> '''<del class="diffchange diffchange-inline"><br> </del>1. [[Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства|Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства<br>ТЛ. Поняття про літературу і фольклор. Національна література. Всесвітня література. Оригінал і переклад ]]<br> 2. [[Фольклор - усна народна творчість|Фольклор — усна народна творчість. ТЛ Поняття про малі жанри фольклору ]]<br> 3. [[Прислів'я та приказки - малі жанри фольклору, джерело народної мудрості|Прислів'я та приказки — малі жанри фольклору, джерело народної мудрості ]]<br> 4. [[Складання оповідання за прислів'ям|Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання оповідання за прислів'ям. (Усно) ]]<br>5. [[Контроль навчальних досягнень учнів|Контроль навчальних досягнень учнів № 1. Прислів'я та приказки ]]  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Зарубіжна література] 5 клас&nbsp; знайомить учнів з світовим надбанням літературної спадщини, цікавої і доступної для дітей, котрі навчаються в 5 класі. Цікавими стануть подорожі в казковий світ народного фольклору різних країн світу: казки, прислів'я та приказки, вже знайомі дітям, постануть в ролі літературних жанрів, а також діти познайомляться з іншими малими жанрами літератури. Гіпермаркет Знань зібрарав велику кількість цікавих матеріалів: конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси - задля інтерактивного захоплюючого навчання! <br> <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]&gt;&gt;[[<ins class="diffchange diffchange-inline">Зарубіжна література</ins>|Cвітова література]]'''&gt;&gt;'''Cвітова література 5 клас <br> ''' '''<br> '''1. [[Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства|Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства<br>ТЛ. Поняття про літературу і фольклор. Національна література. Всесвітня література. Оригінал і переклад ]]<br> 2. [[Фольклор - усна народна творчість|Фольклор — усна народна творчість. ТЛ Поняття про малі жанри фольклору ]]<br> 3. [[Прислів'я та приказки - малі жанри фольклору, джерело народної мудрості|Прислів'я та приказки — малі жанри фольклору, джерело народної мудрості ]]<br> 4. [[Складання оповідання за прислів'ям|Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання оповідання за прислів'ям. (Усно) ]]<br>5. [[Контроль навчальних досягнень учнів|Контроль навчальних досягнень учнів № 1. Прислів'я та приказки ]]  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <u>'''Народна казка'''</u><br>6. [[Казка як жанр фольклору|Казка як жанр фольклору. Зображення в ній життя, поглядів і характеру народів, мрій, бажань і сподівань її творців. Боротьба добра зі злом - — головний конфлікт народної казки. Реальне та фантастичне в ній. ТЛ. Поняття про народну казку, типову будову казки]]<br> 7. [[Казка про тварин - один із найдавніших різновидів казки|Казка про тварин — один із найдавніших різновидів казки. «Панчатантра» — п'ять кошиків житейської мудрості. ТЛ. Поняття про «мандрівний сюжет» ]]<br> 8. [[Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок|Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок. ТЛ. Поняття про сюжет та композицію твору]]<br> 9. [[Брати Грімм. Пані Метелиця|Брати Грімм «Пані Метелиця»<br>Точність фіксації, дбайливе ставлення до оригіналу]]<br> 10. Урок розвитку зв'язного мовлення. Дібрати прислів'я, крилаті слова, які б могла використати головна героїня казки «Пані Метелиця» (усно). <br> 11. Урок позакласного читання. Уславлення любові до праці та інших людських чеснот у казках народів світу.(«Морозко» — російська народна казка, «Дроворубові донька» — французька народна казка, «Дідова донька та бабина донька» — українська народна казка) <br>12. [[Контроль навчальних досягнень. Народна казка|Контроль навчальних досягнень № 2 Народна казка. Брати Грімм, «Пані Метелиця» ]]  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <u>'''Народна казка'''</u><br>6. [[Казка як жанр фольклору|Казка як жанр фольклору. Зображення в ній життя, поглядів і характеру народів, мрій, бажань і сподівань її творців. Боротьба добра зі злом - — головний конфлікт народної казки. Реальне та фантастичне в ній. ТЛ. Поняття про народну казку, типову будову казки]]<br> 7. [[Казка про тварин - один із найдавніших різновидів казки|Казка про тварин — один із найдавніших різновидів казки. «Панчатантра» — п'ять кошиків житейської мудрості. ТЛ. Поняття про «мандрівний сюжет» ]]<br> 8. [[Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок|Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок. ТЛ. Поняття про сюжет та композицію твору]]<br> 9. [[Брати Грімм. Пані Метелиця|Брати Грімм «Пані Метелиця»<br>Точність фіксації, дбайливе ставлення до оригіналу]]<br> 10. Урок розвитку зв'язного мовлення. Дібрати прислів'я, крилаті слова, які б могла використати головна героїня казки «Пані Метелиця» (усно). <br> 11. Урок позакласного читання. Уславлення любові до праці та інших людських чеснот у казках народів світу.(«Морозко» — російська народна казка, «Дроворубові донька» — французька народна казка, «Дідова донька та бабина донька» — українська народна казка) <br>12. [[Контроль навчальних досягнень. Народна казка|Контроль навчальних досягнень № 2 Народна казка. Брати Грімм, «Пані Метелиця» ]]  </div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 7:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 7:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><u><br> '''Література і світ природи'''</u><br>33. [[Редьярд Кіплінг (1865-1936) «Мауглі»|Редьярд Кіплінг (1865-1936) «Мауглі» (робота з текстом). ]]<br>34. [[Історія Мауглі, вихованця джунглів|Історія Мауглі, вихованця джунглів. ]]<br>35. [[Основні персонажі казки та їх характеристики|Основні персонажі казки та їх характеристика. ТЛ. Поняття про головні та другорядні персонажі. ]]<br>36. [[Головний закон джунглів і світ людей|Головний закон джунглів і світ людей ]]<br>37. [[Підготовка до написання твору-характеристики улюбленого персонажа з повісті Мауглі|Підготовка до написання твору-характеристики улюбленого персонажа з повісті «Мауглі» ]]<br>38. [[Урок розвитку зв'язного мовлення. Твір-характеристика улюбленого персонажа з повісті Мауглі|Урок розвитку зв'язного мовлення. Твір-характеристика улюбленого персонажа з повісті Р. Кіплінга «Мауглі». ]]<br>39. [[Урок позакласного читанняПрирода і людина — це частки одного цілого. Р. Кіплінг. «Рікі-Тікі-Таві»]]<br>40. [[Контроль навчальних досягнень №5. Джозеф Редьярд Кіплінг. Мауглі|Контроль навчальних досягнень № 5 Джозеф Редьярд Кіплінг. «Мауглі»]]<br>41. [[Зображення природи різними поетами: спільне та відмінне в описах. Алкман (VII ст. до н. е.). Й. В. Гете (1749-1832). М. Лермонтов (1814-1841)|Зображення природи різними поетами: спільне та відмінне в описах. Алкман (VII ст. до н. е.) «Сплять усі верховини гірські...». Йоганн Вольфганг Гете (1749-1832) «Нічна пісня подорожнього». Михайло Лєрмонтов (1814-1841) «Из Гете» («Горные вершины...»)]] <br>42. [[Взаємозв'язок стану людської душі та опису природи. «Олюднення» природи у віршах|Взаємозв'язок стану людської душі та опису природи. «Олюднення» природи у віршах]] <br>43. [[Федір Тютчев|Федір Тютчев (1803-1873) «Я знаю в праосені пору...». Тонкий ліризм поезії Тютчева, Замилування осінньою природою і майстерність поетичного вислову]]<br>44. Урок розвитку зв'язного мовлення. Словесно оживити ілюстрацію до поетичного твору. <br>45. [[Мацуо Басьо|Мацуо Басьо (1644-1694). Хоку Одухотворення природи — характерна ознака японської культури. Природа як джерело натхнення, а її зображення — засіб вираження почуттів японців. Характерні ознаки хоку. ТЛ. Поняття про хоку, його жанрові ознаки. ]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>46. [[Урок виразного читання. Особливості виразного читання поезії.|Урок виразного читання<br>Особливості виразного читання поезії-Виразне читання хоку. ]]&nbsp;&nbsp; <br>47. [[Контроль навчальних досягнень №6. Література і світ природи|Контроль навчальних досягнень № 6<br>Література і світ природи. Алкман. Гете. Лєрмонтов. Тютчев. Мацуо Басьо ]]  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><u><br> '''Література і світ природи'''</u><br>33. [[Редьярд Кіплінг (1865-1936) «Мауглі»|Редьярд Кіплінг (1865-1936) «Мауглі» (робота з текстом). ]]<br>34. [[Історія Мауглі, вихованця джунглів|Історія Мауглі, вихованця джунглів. ]]<br>35. [[Основні персонажі казки та їх характеристики|Основні персонажі казки та їх характеристика. ТЛ. Поняття про головні та другорядні персонажі. ]]<br>36. [[Головний закон джунглів і світ людей|Головний закон джунглів і світ людей ]]<br>37. [[Підготовка до написання твору-характеристики улюбленого персонажа з повісті Мауглі|Підготовка до написання твору-характеристики улюбленого персонажа з повісті «Мауглі» ]]<br>38. [[Урок розвитку зв'язного мовлення. Твір-характеристика улюбленого персонажа з повісті Мауглі|Урок розвитку зв'язного мовлення. Твір-характеристика улюбленого персонажа з повісті Р. Кіплінга «Мауглі». ]]<br>39. [[Урок позакласного читанняПрирода і людина — це частки одного цілого. Р. Кіплінг. «Рікі-Тікі-Таві»]]<br>40. [[Контроль навчальних досягнень №5. Джозеф Редьярд Кіплінг. Мауглі|Контроль навчальних досягнень № 5 Джозеф Редьярд Кіплінг. «Мауглі»]]<br>41. [[Зображення природи різними поетами: спільне та відмінне в описах. Алкман (VII ст. до н. е.). Й. В. Гете (1749-1832). М. Лермонтов (1814-1841)|Зображення природи різними поетами: спільне та відмінне в описах. Алкман (VII ст. до н. е.) «Сплять усі верховини гірські...». Йоганн Вольфганг Гете (1749-1832) «Нічна пісня подорожнього». Михайло Лєрмонтов (1814-1841) «Из Гете» («Горные вершины...»)]] <br>42. [[Взаємозв'язок стану людської душі та опису природи. «Олюднення» природи у віршах|Взаємозв'язок стану людської душі та опису природи. «Олюднення» природи у віршах]] <br>43. [[Федір Тютчев|Федір Тютчев (1803-1873) «Я знаю в праосені пору...». Тонкий ліризм поезії Тютчева, Замилування осінньою природою і майстерність поетичного вислову]]<br>44. Урок розвитку зв'язного мовлення. Словесно оживити ілюстрацію до поетичного твору. <br>45. [[Мацуо Басьо|Мацуо Басьо (1644-1694). Хоку Одухотворення природи — характерна ознака японської культури. Природа як джерело натхнення, а її зображення — засіб вираження почуттів японців. Характерні ознаки хоку. ТЛ. Поняття про хоку, його жанрові ознаки. ]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>46. [[Урок виразного читання. Особливості виразного читання поезії.|Урок виразного читання<br>Особливості виразного читання поезії-Виразне читання хоку. ]]&nbsp;&nbsp; <br>47. [[Контроль навчальних досягнень №6. Література і світ природи|Контроль навчальних досягнень № 6<br>Література і світ природи. Алкман. Гете. Лєрмонтов. Тютчев. Мацуо Басьо ]]  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Контроль навчальних досягнень №6. Література і світ природи|Контроль навчальних досягнень №6. Література і світ природи]]<u><del class="diffchange diffchange-inline"><br> '''Світ дитинства й моральні цінності в літературі'''</del></u><del class="diffchange diffchange-inline"><br>48. [[Роберт Бернс|Роберт Бернс (1759-1796 «Чесна бідність». Уславлення у вірші справжніх людських чеснот. Антитеза як основа його будови. Віра у світове братерство — основна ідея твору &nbsp;]]&nbsp; <br>49. [[Урок виразного читання. Виразне читання вірша Чесна бідність|Урок виразного читання<br>Виразне читання напам'ять вірша Р. Бернса «Чесна бідність» &nbsp;]]&nbsp; <br>50. [[Марк Твен. Пригоди Тома Сойєра|МаркТвен (1835-1910) «Пригоди Тома Сойєра» (робота з текстом) ТЛ. Поняття про повість&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>51. [[Сонячний радісно бешкетливий світ дитинства у повісті|Сонячний, радісно бешкетливий світ дитинства у повісті ]]<br>52. [[Том Сойєр та його оточення|Том Сойєр та його оточення&nbsp; ]]<br>53. [[Том Сойєр та Гекльберрі Фіни|Том Сойєр та Гекльберрі Фіни&nbsp;&nbsp;]]&nbsp; <br>54. [[Цінності дитинства та їх доля в дорослому житті|Цінності дитинства та їх доля в дорослому житті. Вплив світу дорослих на дитячі стосунки&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>55. Диспут на тему «Що дорожче у житті: романтика пригод чи спокій близьких?» &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>56. Урок розвитку зв'язного мовлення. Стислий письмовий переказ уривку «Втікачі на безлюдному острові»<br>57. Урок позакласного читання<br>Веселі історії маленької дівчинки. Астрід Лінгрен. «Пеппі Довгапанчоха» &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>58.&nbsp; [[Контроль навчальних досягнень №7|Контроль навчальних досягнень № 7 Р. Берне. «Чесна бідність». Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра» ]] </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Контроль навчальних досягнень №6. Література і світ природи|Контроль навчальних досягнень №6. Література і світ природи]]<u></u></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <u>'''Із дитячої літератури ХХ-ХХІ ст.'''</u><br>59. Дитяча література ХХ-ХХІ ст. (огляд). <br>60. [[Намела Ліліан Треверс «Меррі Поппінс»]] <br>61. [[Алан Олександр Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі»|Алан Олександр Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі» ]]<br>62. [[Джоан Кетлінг Ролінг|Джоан Кетлінг Ролінг та її цикл романів про Гаррі Поттера. «Гаррі Поттер і філософський камінь»<br>(уривки). ]]<br>63. Урок розвитку зв'язного мовлення. Написання листа авторові улюбленої книжки <br>64. [[Із дитячої літератури ХХ-ХХІ ст. Урок узагальнення та систематизації знань|Урок узагальнення та систематизації знань]] <br>65. Контроль навчальних досягнень № 8. Дитяча література ХХ-ХХІ ст.<br>66. Семестрове та річне оцінювання <br><br> <sub>Уроки [[<del class="diffchange diffchange-inline">Зарубіжна_література</del>|світової літератури]] онлайн, методичні розробки етика, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|календарне планування]], уроки онлайн</sub><br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"><u><br> '''Світ дитинства й моральні цінності в літературі'''</u><br>48. [[Роберт Бернс|Роберт Бернс (1759-1796 «Чесна бідність». Уславлення у вірші справжніх людських чеснот. Антитеза як основа його будови. Віра у світове братерство — основна ідея твору &nbsp;]]&nbsp; <br>49. [[Урок виразного читання. Виразне читання вірша Чесна бідність|Урок виразного читання<br>Виразне читання напам'ять вірша Р. Бернса «Чесна бідність» &nbsp;]]&nbsp; <br>50. [[Марк Твен. Пригоди Тома Сойєра|МаркТвен (1835-1910) «Пригоди Тома Сойєра» (робота з текстом) ТЛ. Поняття про повість&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>51. [[Сонячний радісно бешкетливий світ дитинства у повісті|Сонячний, радісно бешкетливий світ дитинства у повісті ]]<br>52. [[Том Сойєр та його оточення|Том Сойєр та його оточення&nbsp; ]]<br>53. [[Том Сойєр та Гекльберрі Фіни|Том Сойєр та Гекльберрі Фіни&nbsp;&nbsp;]]&nbsp; <br>54. [[Цінності дитинства та їх доля в дорослому житті|Цінності дитинства та їх доля в дорослому житті. Вплив світу дорослих на дитячі стосунки&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>55. Диспут на тему «Що дорожче у житті: романтика пригод чи спокій близьких?» &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>56. Урок розвитку зв'язного мовлення. Стислий письмовий переказ уривку «Втікачі на безлюдному острові»<br>57. Урок позакласного читання<br>Веселі історії маленької дівчинки. Астрід Лінгрен. «Пеппі Довгапанчоха» &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>58.&nbsp; [[Контроль навчальних досягнень №7|Контроль навчальних досягнень № 7 Р. Берне. «Чесна бідність». Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра» ]] </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <u>'''Із дитячої літератури ХХ-ХХІ ст.'''</u><br>59. Дитяча література ХХ-ХХІ ст. (огляд). <br>60. [[Намела Ліліан Треверс «Меррі Поппінс»]] <br>61. [[Алан Олександр Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі»|Алан Олександр Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі» ]]<br>62. [[Джоан Кетлінг Ролінг|Джоан Кетлінг Ролінг та її цикл романів про Гаррі Поттера. «Гаррі Поттер і філософський камінь»<br>(уривки). ]]<br>63. Урок розвитку зв'язного мовлення. Написання листа авторові улюбленої книжки <br>64. [[Із дитячої літератури ХХ-ХХІ ст. Урок узагальнення та систематизації знань|Урок узагальнення та систематизації знань]] <br>65. Контроль навчальних досягнень № 8. Дитяча література ХХ-ХХІ ст.<br>66. Семестрове та річне оцінювання <br><br> <sub>Уроки [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Зарубіжна література</ins>|світової літератури]] онлайн, методичні розробки етика, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|календарне планування]], уроки онлайн</sub><br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  '''<u>Зміст уроку</u>'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  '''<u>Зміст уроку</u>'''</div></td></tr>  </table>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=191106&oldid=prev User9 в 14:25, 22 августа 2012 2012-08-22T14:25:03Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 14:25, 22 августа 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Зарубіжна література] 5 клас&nbsp; знайомить учнів з світовим надбанням літературної спадщини, цікавої і доступної для дітей, котрі навчаються в 5 класі. Цікавими стануть подорожі в казковий світ народного фольклору різних країн світу: казки, прислів'я та приказки, вже знайомі дітям, постануть в ролі літературних жанрів, а також діти познайомляться з іншими малими жанрами літератури. Гіпермаркет Знань зібрарав велику кількість цікавих матеріалів: конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси - задля інтерактивного захоплюючого навчання! <br> <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]&gt;&gt;[[<del class="diffchange diffchange-inline">Зарубжна література</del>|Cвітова література]]'''&gt;&gt;'''Cвітова література 5 клас <del class="diffchange diffchange-inline"><br> </del><br> ''' '''<br> '''<br> 1. [[Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства|Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства<br>ТЛ. Поняття про літературу і фольклор. Національна література. Всесвітня література. Оригінал і переклад ]]<br> 2. [[Фольклор - усна народна творчість|Фольклор — усна народна творчість. ТЛ Поняття про малі жанри фольклору ]]<br> 3. [[Прислів'я та приказки - малі жанри фольклору, джерело народної мудрості|Прислів'я та приказки — малі жанри фольклору, джерело народної мудрості ]]<br> 4. [[Складання оповідання за прислів'ям|Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання оповідання за прислів'ям. (Усно) ]]<br>5. [[Контроль навчальних досягнень учнів|Контроль навчальних досягнень учнів № 1. Прислів'я та приказки ]]  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Зарубіжна література] 5 клас&nbsp; знайомить учнів з світовим надбанням літературної спадщини, цікавої і доступної для дітей, котрі навчаються в 5 класі. Цікавими стануть подорожі в казковий світ народного фольклору різних країн світу: казки, прислів'я та приказки, вже знайомі дітям, постануть в ролі літературних жанрів, а також діти познайомляться з іншими малими жанрами літератури. Гіпермаркет Знань зібрарав велику кількість цікавих матеріалів: конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси - задля інтерактивного захоплюючого навчання! <br> <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]&gt;&gt;[[<ins class="diffchange diffchange-inline">Зарубіжна_література</ins>|Cвітова література]]'''&gt;&gt;'''Cвітова література 5 клас <br> ''' '''<br> '''<br> 1. [[Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства|Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства<br>ТЛ. Поняття про літературу і фольклор. Національна література. Всесвітня література. Оригінал і переклад ]]<br> 2. [[Фольклор - усна народна творчість|Фольклор — усна народна творчість. ТЛ Поняття про малі жанри фольклору ]]<br> 3. [[Прислів'я та приказки - малі жанри фольклору, джерело народної мудрості|Прислів'я та приказки — малі жанри фольклору, джерело народної мудрості ]]<br> 4. [[Складання оповідання за прислів'ям|Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання оповідання за прислів'ям. (Усно) ]]<br>5. [[Контроль навчальних досягнень учнів|Контроль навчальних досягнень учнів № 1. Прислів'я та приказки ]]  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <u>'''Народна казка'''</u><br>6. [[Казка як жанр фольклору|Казка як жанр фольклору. Зображення в ній життя, поглядів і характеру народів, мрій, бажань і сподівань її творців. Боротьба добра зі злом - — головний конфлікт народної казки. Реальне та фантастичне в ній. ТЛ. Поняття про народну казку, типову будову казки]]<br> 7. [[Казка про тварин - один із найдавніших різновидів казки|Казка про тварин — один із найдавніших різновидів казки. «Панчатантра» — п'ять кошиків житейської мудрості. ТЛ. Поняття про «мандрівний сюжет» ]]<br> 8. [[Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок|Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок. ТЛ. Поняття про сюжет та композицію твору]]<br> 9. [[Брати Грімм. Пані Метелиця|Брати Грімм «Пані Метелиця»<br>Точність фіксації, дбайливе ставлення до оригіналу]]<br> 10. Урок розвитку зв'язного мовлення. Дібрати прислів'я, крилаті слова, які б могла використати головна героїня казки «Пані Метелиця» (усно). <br> 11. Урок позакласного читання. Уславлення любові до праці та інших людських чеснот у казках народів світу.(«Морозко» — російська народна казка, «Дроворубові донька» — французька народна казка, «Дідова донька та бабина донька» — українська народна казка) <br>12. [[Контроль навчальних досягнень. Народна казка|Контроль навчальних досягнень № 2 Народна казка. Брати Грімм, «Пані Метелиця» ]]  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <u>'''Народна казка'''</u><br>6. [[Казка як жанр фольклору|Казка як жанр фольклору. Зображення в ній життя, поглядів і характеру народів, мрій, бажань і сподівань її творців. Боротьба добра зі злом - — головний конфлікт народної казки. Реальне та фантастичне в ній. ТЛ. Поняття про народну казку, типову будову казки]]<br> 7. [[Казка про тварин - один із найдавніших різновидів казки|Казка про тварин — один із найдавніших різновидів казки. «Панчатантра» — п'ять кошиків житейської мудрості. ТЛ. Поняття про «мандрівний сюжет» ]]<br> 8. [[Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок|Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок. ТЛ. Поняття про сюжет та композицію твору]]<br> 9. [[Брати Грімм. Пані Метелиця|Брати Грімм «Пані Метелиця»<br>Точність фіксації, дбайливе ставлення до оригіналу]]<br> 10. Урок розвитку зв'язного мовлення. Дібрати прислів'я, крилаті слова, які б могла використати головна героїня казки «Пані Метелиця» (усно). <br> 11. Урок позакласного читання. Уславлення любові до праці та інших людських чеснот у казках народів світу.(«Морозко» — російська народна казка, «Дроворубові донька» — французька народна казка, «Дідова донька та бабина донька» — українська народна казка) <br>12. [[Контроль навчальних досягнень. Народна казка|Контроль навчальних досягнень № 2 Народна казка. Брати Грімм, «Пані Метелиця» ]]  </div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Контроль навчальних досягнень №6. Література і світ природи|Контроль навчальних досягнень №6. Література і світ природи]]<u><br> '''Світ дитинства й моральні цінності в літературі'''</u><br>48. [[Роберт Бернс|Роберт Бернс (1759-1796 «Чесна бідність». Уславлення у вірші справжніх людських чеснот. Антитеза як основа його будови. Віра у світове братерство — основна ідея твору &nbsp;]]&nbsp; <br>49. [[Урок виразного читання. Виразне читання вірша Чесна бідність|Урок виразного читання<br>Виразне читання напам'ять вірша Р. Бернса «Чесна бідність» &nbsp;]]&nbsp; <br>50. [[Марк Твен. Пригоди Тома Сойєра|МаркТвен (1835-1910) «Пригоди Тома Сойєра» (робота з текстом) ТЛ. Поняття про повість&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>51. [[Сонячний радісно бешкетливий світ дитинства у повісті|Сонячний, радісно бешкетливий світ дитинства у повісті ]]<br>52. [[Том Сойєр та його оточення|Том Сойєр та його оточення&nbsp; ]]<br>53. [[Том Сойєр та Гекльберрі Фіни|Том Сойєр та Гекльберрі Фіни&nbsp;&nbsp;]]&nbsp; <br>54. [[Цінності дитинства та їх доля в дорослому житті|Цінності дитинства та їх доля в дорослому житті. Вплив світу дорослих на дитячі стосунки&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>55. Диспут на тему «Що дорожче у житті: романтика пригод чи спокій близьких?» &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>56. Урок розвитку зв'язного мовлення. Стислий письмовий переказ уривку «Втікачі на безлюдному острові»<br>57. Урок позакласного читання<br>Веселі історії маленької дівчинки. Астрід Лінгрен. «Пеппі Довгапанчоха» &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>58.&nbsp; [[Контроль навчальних досягнень №7|Контроль навчальних досягнень № 7 Р. Берне. «Чесна бідність». Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра» ]]  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Контроль навчальних досягнень №6. Література і світ природи|Контроль навчальних досягнень №6. Література і світ природи]]<u><br> '''Світ дитинства й моральні цінності в літературі'''</u><br>48. [[Роберт Бернс|Роберт Бернс (1759-1796 «Чесна бідність». Уславлення у вірші справжніх людських чеснот. Антитеза як основа його будови. Віра у світове братерство — основна ідея твору &nbsp;]]&nbsp; <br>49. [[Урок виразного читання. Виразне читання вірша Чесна бідність|Урок виразного читання<br>Виразне читання напам'ять вірша Р. Бернса «Чесна бідність» &nbsp;]]&nbsp; <br>50. [[Марк Твен. Пригоди Тома Сойєра|МаркТвен (1835-1910) «Пригоди Тома Сойєра» (робота з текстом) ТЛ. Поняття про повість&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>51. [[Сонячний радісно бешкетливий світ дитинства у повісті|Сонячний, радісно бешкетливий світ дитинства у повісті ]]<br>52. [[Том Сойєр та його оточення|Том Сойєр та його оточення&nbsp; ]]<br>53. [[Том Сойєр та Гекльберрі Фіни|Том Сойєр та Гекльберрі Фіни&nbsp;&nbsp;]]&nbsp; <br>54. [[Цінності дитинства та їх доля в дорослому житті|Цінності дитинства та їх доля в дорослому житті. Вплив світу дорослих на дитячі стосунки&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>55. Диспут на тему «Що дорожче у житті: романтика пригод чи спокій близьких?» &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>56. Урок розвитку зв'язного мовлення. Стислий письмовий переказ уривку «Втікачі на безлюдному острові»<br>57. Урок позакласного читання<br>Веселі історії маленької дівчинки. Астрід Лінгрен. «Пеппі Довгапанчоха» &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>58.&nbsp; [[Контроль навчальних досягнень №7|Контроль навчальних досягнень № 7 Р. Берне. «Чесна бідність». Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра» ]]  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <u>'''Із дитячої літератури ХХ-ХХІ ст.'''</u><br>59. Дитяча література ХХ-ХХІ ст. (огляд). <br>60. [[Намела Ліліан Треверс «Меррі Поппінс»]] <br>61. [[Алан Олександр Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі»|Алан Олександр Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі» ]]<br>62. [[Джоан Кетлінг Ролінг|Джоан Кетлінг Ролінг та її цикл романів про Гаррі Поттера. «Гаррі Поттер і філософський камінь»<br>(уривки). ]]<br>63. Урок розвитку зв'язного мовлення. Написання листа авторові улюбленої книжки <br>64. [[Із дитячої літератури ХХ-ХХІ ст. Урок узагальнення та систематизації знань|Урок узагальнення та систематизації знань]] <br>65. Контроль навчальних досягнень № 8. Дитяча література ХХ-ХХІ ст.<br>66. Семестрове та річне оцінювання <del class="diffchange diffchange-inline"><br><br> <br> </del><br><br> <sub>Уроки [[<del class="diffchange diffchange-inline">Зарубжна література</del>|світової літератури]] онлайн, методичні розробки етика, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|календарне планування]], уроки онлайн</sub><br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <u>'''Із дитячої літератури ХХ-ХХІ ст.'''</u><br>59. Дитяча література ХХ-ХХІ ст. (огляд). <br>60. [[Намела Ліліан Треверс «Меррі Поппінс»]] <br>61. [[Алан Олександр Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі»|Алан Олександр Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі» ]]<br>62. [[Джоан Кетлінг Ролінг|Джоан Кетлінг Ролінг та її цикл романів про Гаррі Поттера. «Гаррі Поттер і філософський камінь»<br>(уривки). ]]<br>63. Урок розвитку зв'язного мовлення. Написання листа авторові улюбленої книжки <br>64. [[Із дитячої літератури ХХ-ХХІ ст. Урок узагальнення та систематизації знань|Урок узагальнення та систематизації знань]] <br>65. Контроль навчальних досягнень № 8. Дитяча література ХХ-ХХІ ст.<br>66. Семестрове та річне оцінювання <br><br> <sub>Уроки [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Зарубіжна_література</ins>|світової літератури]] онлайн, методичні розробки етика, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|календарне планування]], уроки онлайн</sub><br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  '''<u>Зміст уроку</u>'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  '''<u>Зміст уроку</u>'''</div></td></tr>  </table>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=191105&oldid=prev User9 в 14:22, 22 августа 2012 2012-08-22T14:22:24Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=191105&oldid=191104">Внесённые изменения</a>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=191104&oldid=prev User9 в 14:21, 22 августа 2012 2012-08-22T14:21:27Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=191104&oldid=191102">Внесённые изменения</a>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=191102&oldid=prev User9 в 14:18, 22 августа 2012 2012-08-22T14:18:07Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=191102&oldid=169867">Внесённые изменения</a>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=169867&oldid=prev User11 в 11:20, 15 марта 2012 2012-03-15T11:20:54Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=169867&oldid=169646">Внесённые изменения</a>

User11 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=169646&oldid=prev User11 в 10:11, 14 марта 2012 2012-03-14T10:11:28Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:11, 14 марта 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''<span class="mw-headline"<del class="diffchange diffchange-inline">>Зарубіжна література, класи, 5-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас, уроки зарубіжна література&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <</del>/<del class="diffchange diffchange-inline">span</del>>'''  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''<span class="mw-headline" />'''[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Зарубіжна література] 5 клас&nbsp; знайомить учнів з світовим надбанням літературної спадщини, цікавої і доступної для дітей, котрі навчаються в 5 класі. Цікавими стануть подорожі в казковий світ народного фольклору різних країн світу: казки, прислів'я та приказки, вже знайомі дітям, постануть в ролі літературних жанрів, а також діти познайомляться з іншими малими жанрами літератури. Гіпермаркет Знань зібрарав велику кількість цікавих матеріалів: конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси - задля інтерактивного захоплюючого навчання!</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><![endif]-->  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> '''<span class="mw-headline">Календарно-тематичне планування з предмету Зарубіжній літературі [[Зарубіжна література|5 клас]]</span>'''&nbsp; <br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> '''<span class="mw-headline">Календарно-тематичне планування з предмету Зарубіжній літературі [[Зарубіжна література|5 клас]]</span>'''&nbsp; <br>  </div></td></tr> </table>

User11