Займенник як частина мови. Повні уроки - История изменений

Marisha в 14:16, 16 июня 2015

2015-06-16T14:16:55Z

← Предыдущая		Версия 14:16, 16 июня 2015
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Займенник як частина мови.Повні уроки ''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Займенник як частина мови </metakeywords><br>		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Займенник як частина мови.Повні уроки ''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Займенник як частина мови </metakeywords><br>
-
-	~~'''<br>Займенник як частина мови<br>''' ~~

	<h2>Мета</h2>		<h2>Мета</h2>
Строка 14:		Строка 12:
	<h2>Визначення поняття займенника</h2>		<h2>Визначення поняття займенника</h2>

-	~~Займенником називають таку частину~~ мови, ~~яка~~ вказує на предмети, їх ознаки, ~~кількість, але~~ не ~~називає~~ їх.	+	Займенник являється самостійною частиною мови, що вказує на предмети, їх ознаки або кількості, при цьому не називаючи їх.

-	~~Займенники, як і інші частини мови, відповідають на такі ж самі~~ питання: хто? що? який? чий? скільки? (ніщо, вони, той, всякий, стільки).	+	До займенника можна задати питання іменників (хто? що?), прикметників (який? чий?), числівників (скільки?), прислівників (як? коли? Де?) (ніщо, вони, той, всякий, стільки).

	<h2>Синтаксичні ознаки займенника</h2>		<h2>Синтаксичні ознаки займенника</h2>

-	Що до того, яким членом речення може виступати займенник, то відповідь однозначна, він ~~може бути тим~~ же членом речення, ~~що й~~ іменник, прикметник, числівник, ~~а бо~~ будь-якою іншою частиною мови.	+	Що до того, яким членом речення може виступати займенник, то відповідь однозначна, він являється таким же членом речення, як і іменник, прикметник, числівник, або будь-якою іншою частиною мови.

	'''Завдання:'''		'''Завдання:'''

-	~~Визначте, якою частиною мови в~~ даних реченнях виступає займенник:	+	В даних реченнях необхідно визначити частину мови, якою виступає займенник:

	Хтось голосно закричав; вони просто сміялися; ці тваринки дуже лякливі; трохи нарвав собі яблук; щось ти сьогодні засмучений; ці люди не з нашого будинку; вчора я ходив у кінотеатр.		Хтось голосно закричав; вони просто сміялися; ці тваринки дуже лякливі; трохи нарвав собі яблук; щось ти сьогодні засмучений; ці люди не з нашого будинку; вчора я ходив у кінотеатр.

-	Що до граматичних ознак та значення, займенники є різні за типами і їх ~~можна~~ поділити на такі групи:	+	Що до граматичних ознак та значення, займенники є різні за типами і їх можливо поділити на такі групи:

-	• До першої групи ~~належать~~ узагальнено-предметні займенники. Такі займенники можуть вказувати на якийсь предмет, вони співвідносяться з іменниками, а також мають спільні граматичні ознаки. Крім того, ці займенники змінюються за відмінками, а деякі з них мають числа.<br>	+	• До першої групи відносяться узагальнено-предметні займенники. Такі займенники можуть вказувати на якийсь предмет, вони співвідносяться з іменниками, а також мають спільні граматичні ознаки. Крім того, ці займенники змінюються за відмінками, а деякі з них мають числа.<br>
	• До другої групи можна віднести узагальнено-якісні займенники. Як правило, вони співвідносяться з прикметниками, так як саме такі займенники вказують на ознаку. Крім того, займенники цієї групи узгоджуючись з іменником змінюються як за відмінками, так і за родами і числами.<br>		• До другої групи можна віднести узагальнено-якісні займенники. Як правило, вони співвідносяться з прикметниками, так як саме такі займенники вказують на ознаку. Крім того, займенники цієї групи узгоджуючись з іменником змінюються як за відмінками, так і за родами і числами.<br>
-	• ~~І нарешті~~, до третьої групи належать узагальнено-кількісні займенники. Ця категорія займенників співвідноситься за своїми граматичними ознаками з числівниками та якщо і змінюються, то лише за відмінками, так як вони не ~~мають~~ ні роду, ні числа.<br>	+	• Нарешті, до третьої групи належать узагальнено-кількісні займенники. Ця категорія займенників співвідноситься за своїми граматичними ознаками з числівниками та якщо і змінюються, то лише за відмінками, так як вони не можуть мати ні роду, ні числа.<br>

	'''Завдання:'''		'''Завдання:'''
Строка 62:		Строка 60:
	'''Вправа.'''		'''Вправа.'''

-	1. Виконайте вправу, ~~змінивши в даних реченнях слова займенником~~:<br>	+	1. Виконайте вправу, замінивши виділені іменники займенниками:<br>

-	~~Одного~~ (~~кожний~~) ~~дня учні провідували вдома хворого товариша~~. ~~Гліб, Дмитро та я~~ (ми) ~~ходили на прогулянку до лісу~~. ~~Одні учні прибирали~~ шкільне ~~подвір’я, а другі~~ (~~інші~~) ~~садили дерева~~. ~~Дівчатка приймали участь у одній~~ (~~іншій~~) ~~виставі шкільного театру~~.	+	1. Мисливець знайшов у лісі лисеня. Він приніс <u>лисеня</u> (його) додому. Це був спритний звірок. 2. У мене є сестра. <u>Сестра</u> (вона) навчається в інституті. 3. Мій тато - геолог. <u>Тато</u> (він) працює в Сибіру. 4. Конвалія - квітка з "сильним" характером. <u>Конвалія</u> (вона) не шанує багатьох сусідів по вазі. 5. Костя і Соня на Новий Рік склали частушки про шкільне життя. <u>Костя і Соня</u> (вони) співали дуетом. 6. З усіх співочих птахів сама скритна і красива - іволга. <u>Іволга</u> (вона) живе в березових гаях, в тінистих парках, в дубових і липових алеях.

	2. Спиши наступний текст та підкресли займенники.<br>		2. Спиши наступний текст та підкресли займенники.<br>

-	~~Відомий український письменник Іван Якович Франко написав безліч казок та творів для дітей~~, ~~бо дуже любив їх та деякий час працював у дитячому журналі «Дзвінок»~~. У ~~нього є дуже цікава казка «Абу-Касимові капці»~~. ~~В ній розповідається про арабського купця Абу-Касима, який~~ не ~~може позбутися старих драних капців~~. ~~Письменник сам знав багато народних казок~~ та ~~пісень~~. ~~В своїх творах звірів він представляв розумними істотами~~, які ~~вміють думати~~, ~~говорити~~.	+	Наш невеликий загін збився зі шляху і вже кілька годин йшов лісовою гущавиною. Сонце схилялося на захід, і не залишалося жодної надії вийти з лісу до темряви.
		+
		+	Що ж робити? У цих глухих місцях ні з ким не зустрінешся. Тут не має у кого спитати дорогу, ні з ким порадитися, ні до кого звернутися за допомогою. Кожен з нас міг розраховувати тільки на свої сили та на удачу.
		+
		+	Наступаючий вечір ніс із собою тривогу і страх. У променях вечірнього сонця, які ще освітлювали стежку, миготіли чиїсь тіні. Коріння дерев нагадували якихось дивовижних тварин і жалібно стогнали під нашими ногами. А раптом хтось причаївся за рогом? Чи не вискочить хто-небудь з-за старого величезного пня?
		+
		+	Раптом пролунав радісний крик командира: «Хлопці, дивіться! Це той самий дуб, у якого ми влаштовували перший привал! Його ні з чим не сплутаєш!» Тепер нам нема про що турбуватися. Ми вийшли на пряму дорогу до села.

-	Велика частина казок увійшла до збірки «Коли ще звірі говорили». Це казки народів світу (російські, українські, грецькі, індійські). Героями цих казок є тварини, але вони уособлюють людей, мудрих, хитрих, лінивих, примхливих, забавних. Дуже популярною є казка «Лис Микита». В ній розповідається про хитрого лиса та його пригоди. Показуючи царство звірів, автор висміює через нього вади сучасного суспільства, де панує неправда, де багаті пригнічують менших і слабших за себе. У цій поемі-казці Іван Франко використовує твори народної творчості – пісні, байки, казки.

	[[Category:Українська_мова_4_клас]]		[[Category:Українська_мова_4_клас]]

User16 в 13:35, 16 июня 2015

2015-06-16T13:35:35Z

← Предыдущая		Версия 13:35, 16 июня 2015
Строка 2:		Строка 2:

	'''<br>Займенник як частина мови<br>'''		'''<br>Займенник як частина мови<br>'''
-
-	~~'''Займенник як частина мови'''~~

	<h2>Мета</h2>		<h2>Мета</h2>
Строка 51:		Строка 49:

	<br>		<br>
-	[[Image:4kl_Znamennuk01.jpg\|~~500x500px~~\|займенник]]	+	[[Image:4kl_Znamennuk01.jpg\|600x500px\|займенник]]
	<br>		<br>

Строка 59:		Строка 57:

	<br>		<br>
-	[[Image:4kl_Znamennuk02.jpg\|~~500x500px~~\|займенник]]	+	[[Image:4kl_Znamennuk02.jpg\|600x500px\|займенник]]
	<br>		<br>

User16 в 13:34, 16 июня 2015

2015-06-16T13:34:14Z

Внесённые изменения

User13 в 21:17, 18 июля 2012

2012-07-18T21:17:53Z

← Предыдущая		Версия 21:17, 18 июля 2012
Строка 9:		Строка 9:
	=== Що таке займенник ===		=== Що таке займенник ===

-	<br><br>Займенник – це частина мови, що вказує на предмет, але не називає його.<br>Наприклад.<br>Прошу вас, із берези <br>Ви соку не точіть. (Л.Забашта)<br><br>Займенник відповідає на питання хто? що? який? чий? скільки?<br>Займенники відповідають на ті самі питання, що й частини мови, замість яких вони вживаються.<br>Займенники розрізняються за значенням.'''''<br>'''''<b>Назва розряду - займенники<br>ОСОБОВІ</b>'''''–'''''я, ти, ми, ви, він, вона, вони.<br>'''ЗВОРОТНИЙ '''– себе.''<br>'''''ПИТАЛЬНІ'''''<b>–</b>''хто? що? який? чий? котрий? скільки?'''''<br>'''''<b>ВІДНОСНІ</b>– хто, що, який, чий, котрий, скільки.<br>'''НЕОЗНАЧЕНІ''' – хтось, хто-небудь, будь-який, абищо, казна-що, деякий, щось.<br>'''ЗАПЕРЕЧНІ''' – ніхто, ніщо, ніякий, нічий.<br>'''ПРИСВІЙНІ''' – мій, твій, свій, наш, ваш, їхній.<br>'''ВКАЗІВНІ''' – той, цей,  такий, стільки.<br>'''ОЗНАЧАЛЬНІ''' – весь, всякий, кожний, самий, сам, інший.<br><br>	+	<br><br>Займенник – це частина мови, що вказує на предмет, але не називає його.<br>Наприклад.<br>Прошу вас, із берези <br>Ви соку не точіть. (Л.Забашта)<br><br>[[Особові_займенники._Повні_уроки\|'''Займенник''']] відповідає на питання хто? що? який? чий? скільки?<br>Займенники відповідають на ті самі питання, що й частини мови, замість яких вони вживаються.<br>Займенники розрізняються за значенням.'''''<br>'''''<b>Назва розряду - займенники<br>ОСОБОВІ</b>'''''–'''''я, ти, ми, ви, він, вона, вони.<br>'''ЗВОРОТНИЙ '''– себе.''<br>'''''ПИТАЛЬНІ'''''<b>–</b>''хто? що? який? чий? котрий? скільки?'''''<br>'''''<b>ВІДНОСНІ</b>– хто, що, який, чий, котрий, скільки.<br>'''НЕОЗНАЧЕНІ''' – хтось, хто-небудь, будь-який, абищо, казна-що, деякий, щось.<br>'''ЗАПЕРЕЧНІ''' – ніхто, ніщо, ніякий, нічий.<br>'''ПРИСВІЙНІ''' – мій, твій, свій, наш, ваш, їхній.<br>'''ВКАЗІВНІ''' – той, цей,  такий, стільки.<br>'''ОЗНАЧАЛЬНІ''' – весь, всякий, кожний, самий, сам, інший.<br><br>

	=== Вправи ===		=== Вправи ===

-	<br><br>Прочитай текст. Заміни іменники, що повторюються, займенником або іменником, який підходить за змістом.<br>'''''Квіти – діти весни'''''<i><br>Весна – це чарівність. Летить весна (красуня, вона) над землею з пролісками, сон-травою, фіалкою, мати-й-мачухою.<br>Весна (чарівниця, вона) заплітає різнобарвний яскравий вінок. Сонячні промені відсвічуються в (вінку, ньому) теплими кольорами. Пробуджується  природа, оживає, буяє ніжною зеленню. Тягнуться до сонця своїми рученятами провісники весни – проліски. Блищать сльози-роси на їхніх пелюстках. Стоять (проліски, вони) тендітні, ніжні і водночас велично замріяні. Неподалік пробивається сон-трава, посміхаються ніжні фіалки. Мати-й-мачуха та сон-трава доповнюють дивну картину природи. Квіти – діти весни! Рясно вкривають (квіти, вони) землю-плодоносицю. М`які і волохаті фіалчині пелюстки гаптують живий  килим. Стелить долом  своє листя хрещатий барвінок. Буяє природа. Усі милуються землею, мов нареченою у дивовижному вінку. Життя вирує.</i>	+	<br><br>Прочитай текст. Заміни іменники, що повторюються, займенником або [[Повторення_вивченого_про_іменник._Повні_уроки\|'''іменником''']], який підходить за змістом.<br>'''''Квіти – діти весни'''''<i><br>Весна – це чарівність. Летить весна (красуня, вона) над землею з пролісками, сон-травою, фіалкою, мати-й-мачухою.<br>Весна (чарівниця, вона) заплітає різнобарвний яскравий вінок. Сонячні промені відсвічуються в (вінку, ньому) теплими кольорами. Пробуджується  природа, оживає, буяє ніжною зеленню. Тягнуться до сонця своїми рученятами провісники весни – проліски. Блищать сльози-роси на їхніх пелюстках. Стоять (проліски, вони) тендітні, ніжні і водночас велично замріяні. Неподалік пробивається сон-трава, посміхаються ніжні фіалки. Мати-й-мачуха та сон-трава доповнюють дивну картину природи. Квіти – діти весни! Рясно вкривають (квіти, вони) землю-плодоносицю. М`які і волохаті фіалчині пелюстки гаптують живий  килим. Стелить долом  своє листя хрещатий барвінок. Буяє природа. Усі милуються землею, мов нареченою у дивовижному вінку. Життя вирує.</i>

	<br>[[Image:Kvitu 2.jpg]]<br>		<br>[[Image:Kvitu 2.jpg]]<br>
Строка 23:		Строка 23:
	<br>		<br>

-	Обери правильну відповідь.<br>Займенник це частина мови, яка:<br>а) означає назву ознаки предмета або його прикметників;<br>б) вказує на предмет , ознаку , кількість але не називає їх;<br>в) означає назву предметів .<br><br>Заміни у поданих реченнях виділені слова займенником.<br>Одного (кожний) дня учні провідували вдома хворого товариша. Гліб, Дмитро та я (ми) ходили на прогулянку до лісу. Одні учні прибирали шкільне подвір`я, а другі (інші) садили дерева. Дівчатка приймали участь у одній (іншій) виставі шкільного театру.<br><br>Прочитай виразно вірш. Знайди в ньому займенники.<br>'''''Берізонька'''''<i><br>Берізонько, берізонько,<br>ти, мавко лісова,<br>зелені твої кіски<br>вітрисько розвіва.<br><br>Стоїш ти при дорозі<br>у травах і кущах,<br>і білі свої ноги<br>все миєш на дощах.<br><br>Прошу вас, із берези<br>ви соку не точіть,<br>ви краще їй сестричку<br>зелену посадіть.</i><br><br>''Ви краще їй шпаківню<br>поставте на гілках,<br>щоб прилітав до неї<br>друг лісу, добрий птах!( Л. Забашта.)''<br>	+	Обери правильну відповідь.<br>Займенник це частина мови, яка:<br>а) означає назву ознаки предмета або його [[Відмінювання_прикметників._Повні_уроки\|'''прикметників''']];<br>б) вказує на предмет , ознаку , кількість але не називає їх;<br>в) означає назву предметів .<br><br>Заміни у поданих реченнях виділені слова займенником.<br>Одного (кожний) дня учні провідували вдома хворого товариша. Гліб, Дмитро та я (ми) ходили на прогулянку до лісу. Одні учні прибирали шкільне подвір`я, а другі (інші) садили дерева. Дівчатка приймали участь у одній (іншій) виставі шкільного театру.<br><br>Прочитай виразно вірш. Знайди в ньому займенники.<br>'''''Берізонька'''''<i><br>Берізонько, берізонько,<br>ти, мавко лісова,<br>зелені твої кіски<br>вітрисько розвіва.<br><br>Стоїш ти при дорозі<br>у травах і кущах,<br>і білі свої ноги<br>все миєш на дощах.<br><br>Прошу вас, із берези<br>ви соку не точіть,<br>ви краще їй сестричку<br>зелену посадіть.</i><br><br>''Ви краще їй шпаківню<br>поставте на гілках,<br>щоб прилітав до неї<br>друг лісу, добрий птах!( Л. Забашта.)''<br>

	[[Image:Bereza t51.jpg]]		[[Image:Bereza t51.jpg]]

-	Спиши наступний  текст та підкресли займеннки.<br>''Відомий український письменник Іван Якович Франко написав безліч казок та творів для дітей, бо дуже любив їх та деякий час працював у дитячому журналі «Дзвінок». У нього є дуже цікава казка «Абу-Каси-мові капці». В ній розповідається про арабського купця Абу-Касима, який не може позбутися старих драних капців. Письменник сам знав багато народних казок та пісень. В своїх творах звірів він представляв розумними істотами, які вміють думати, говорити.<br>Велика частина казок увійшла до збірки «Коли ще звірі говорили». Це казки народів світу (російські, українські, грецькі, індійські). Героями цих казок є тварини, але вони уособлюють людей, мудрих, хитрих, лінивих, примхливих, забавних. Дуже популярною є казка «Лис Микита». В ній розповідається про хитрого лиса та його пригоди. Показуючи царство звірів, автор висміює через нього вади сучасного суспільства, де панує неправда, де багаті пригнічують менших і слабших за себе. У цій поемі-казці Іван Франко використовує твори народної творчості – пісні, байки, казки.''<br>Перекажи текст.<br>	+	Спиши наступний  [[Текст.Повні_уроки\|'''текст''']] та підкресли займеннки.<br>''Відомий український письменник Іван Якович Франко написав безліч казок та творів для дітей, бо дуже любив їх та деякий час працював у дитячому журналі «Дзвінок». У нього є дуже цікава казка «Абу-Каси-мові капці». В ній розповідається про арабського купця Абу-Касима, який не може позбутися старих драних капців. Письменник сам знав багато народних казок та пісень. В своїх творах звірів він представляв розумними істотами, які вміють думати, говорити.<br>Велика частина казок увійшла до збірки «Коли ще звірі говорили». Це казки народів світу (російські, українські, грецькі, індійські). Героями цих казок є тварини, але вони уособлюють людей, мудрих, хитрих, лінивих, примхливих, забавних. Дуже популярною є казка «Лис Микита». В ній розповідається про хитрого лиса та його пригоди. Показуючи царство звірів, автор висміює через нього вади сучасного суспільства, де панує неправда, де багаті пригнічують менших і слабших за себе. У цій поемі-казці Іван Франко використовує твори народної творчості – пісні, байки, казки.''<br>Перекажи текст.<br>

	[[Image:Franko t51.jpg]]		[[Image:Franko t51.jpg]]

-	Знайди займенники у народних піснях.<br>''Ой, проведу я русалочок до броду, <br>А сама вернуся  додому.<br>Ідіть, русалоньки, ідіте<br>Та нашого житечка не ломіте.<br><br>Туман поле покриває.<br>Козак по нім конем грає,<br>Білу гору проїжджає.<br>Сам до неї промовляє.<br>{{#ev:youtube\|w3OpylRX53A&feature}}<br>''Там у полі криниченька, <br>А навколо пшениченька.<br>Там женчики жали, <br>Золоті серпи мали.<br><br>На Свят-вечір раз юрбою<br>Ми ходили з колядою.<br>Коляда-колядка,<br>Для мами, для татка<br>І для всього роду<br>На добро, на згоду.<br>Бігла мишка по льоду,<br>Загубила коляду,<br>А ти біжи позбирай-<br>Буде шишка й коровай! (К.Перелісна)''<br>[[Image:Rizdvo.jpg]]<br>''Весно наша, весно,<br>Що ти нам принесла?<br>-Я принесла літо, <br>Щоб родило жито.<br>Чоловікам по плужечку,<br>Парубкам по батіжечку,<br>Молодицям по клубочку,<br>А дівчатам – по віночку.<br>{{#ev:youtube\|uHFAxagheto}} {{#ev:youtube\|8meJtlu_GVs&feature}} <br>''Кину кужіль на полицю,<br>Сама піду на вулицю.''<br>''<br>Ой росло у полі жито,<br>Добрим дощиком помите,<br>Жито стигло, достигало,<br>Колосочками кивало.<br>А ти, Киве, не кивай,<br>А на вулицю тікай.''<br><br>	+	Знайди займенники у народних [[Музика\|'''піснях''']].<br>''Ой, проведу я русалочок до броду, <br>А сама вернуся  додому.<br>Ідіть, русалоньки, ідіте<br>Та нашого житечка не ломіте.<br><br>Туман поле покриває.<br>Козак по нім конем грає,<br>Білу гору проїжджає.<br>Сам до неї промовляє.<br>{{#ev:youtube\|w3OpylRX53A&feature}}<br>''Там у полі криниченька, <br>А навколо пшениченька.<br>Там женчики жали, <br>Золоті серпи мали.<br><br>На Свят-вечір раз юрбою<br>Ми ходили з колядою.<br>Коляда-колядка,<br>Для мами, для татка<br>І для всього роду<br>На добро, на згоду.<br>Бігла мишка по льоду,<br>Загубила коляду,<br>А ти біжи позбирай-<br>Буде шишка й коровай! (К.Перелісна)''<br>[[Image:Rizdvo.jpg]]<br>''Весно наша, весно,<br>Що ти нам принесла?<br>-Я принесла літо, <br>Щоб родило жито.<br>Чоловікам по плужечку,<br>Парубкам по батіжечку,<br>Молодицям по клубочку,<br>А дівчатам – по віночку.<br>{{#ev:youtube\|uHFAxagheto}} {{#ev:youtube\|8meJtlu_GVs&feature}} <br>''Кину кужіль на полицю,<br>Сама піду на вулицю.''<br>''<br>Ой росло у полі жито,<br>Добрим дощиком помите,<br>Жито стигло, достигало,<br>Колосочками кивало.<br>А ти, Киве, не кивай,<br>А на вулицю тікай.''<br><br>

	=== Складання розповіді «Подих зими» за опорними реченнями ===		=== Складання розповіді «Подих зими» за опорними реченнями ===

-	<br><br>Склади невелику розповідь на тему «Подих зими».<br>Використовуй під час роботи наступні слова, речення та план.<br>1.Повітря, таємниця, білизна, тиша, мить, свіжість, небо, прохолода, дихання, сон,<br> краса, спокій, передчуття, незвичайність, танок, сніжинки, хмари, пух, зірочки, казка, проміння, мереживо, бахрома, красуня, чарівниця, володіння, покривало, метелик, природа, господиня, майстер.<br>2.Пухнастий, прозорий, напружений, сніговий, втомлений, незвичайний, мовчазний, бентежний, сріблястий, біловолосий, важкий, перший, ажурний, свіжий, веселий, глибокий, сивий, чарівний, тривожний, сліпучий, жалісливий, сонячний, нерухомий, заклопотаний.<br>3.Кружляє, спалахує, мерехтить, стоїть, розсипається, завмирає, віщує, зачаровує, тріпоче, лоскоче, висіює, кутається, гортає, заковує, обплутує, холодить, засинає, шепоче, чується, сідає, виблискує, проходить, відчуває, пробирається.<br>4.Старанно, щедро, впевнено, поступово, зрідка, тихо, поволі, майстерно, жалісливо, весело, несподівано.<br>5.Напружена тиша; глибокий сон; бентежний спокій; біловолоса зима; важкі хмари; прозоре повітря; ажурне мереживо; срібляста бахрома; чарівна казка; мовчазна природа; втомлені дерева; нерухома краса.<br>6.Засинає природа; стоїть тиша; небо кутається; проходить мить; сніжинки сідають; вітерець підбирається; хмара висіює; природа відчуває; завмирають дерева; сніг лоскоче; сніжинки шепочуть.<br>7.Зима-чарівниця; вітер-пустунець; сніжинки-порошинки; сон-дрімота; зима-краса; красуня-природа.<br>8.Сніг, як лебединий пух; зима, як господарка; зима, як майстриня; природа завмерла, немов заснула; сніжинки, як білі метелики.<br>Опорні речення<br>Стоїть напружена тиша. Тривожний спокій охопив землю. Як снігові зірочки, мерехтять маленькі блискітки на полях. Ще день, ще два – і природа засне міцним сном.<br>План<br>1.Напружена тиша.<br>2.Перші сніжинки.<br>3.Зима на порозі.<br>[[Image:Zima t9.jpg]]	+	<br><br>Склади невелику [[Типи_текстів_Текст-розповідь._Повні_уроки\|'''розповідь''']] на тему «Подих зими».<br>Використовуй під час роботи наступні слова, речення та план.<br>1.Повітря, таємниця, білизна, тиша, мить, свіжість, небо, прохолода, дихання, сон,<br> краса, спокій, передчуття, незвичайність, танок, сніжинки, хмари, пух, зірочки, казка, проміння, мереживо, бахрома, красуня, чарівниця, володіння, покривало, метелик, природа, господиня, майстер.<br>2.Пухнастий, прозорий, напружений, сніговий, втомлений, незвичайний, мовчазний, бентежний, сріблястий, біловолосий, важкий, перший, ажурний, свіжий, веселий, глибокий, сивий, чарівний, тривожний, сліпучий, жалісливий, сонячний, нерухомий, заклопотаний.<br>3.Кружляє, спалахує, мерехтить, стоїть, розсипається, завмирає, віщує, зачаровує, тріпоче, лоскоче, висіює, кутається, гортає, заковує, обплутує, холодить, засинає, шепоче, чується, сідає, виблискує, проходить, відчуває, пробирається.<br>4.Старанно, щедро, впевнено, поступово, зрідка, тихо, поволі, майстерно, жалісливо, весело, несподівано.<br>5.Напружена тиша; глибокий сон; бентежний спокій; біловолоса зима; важкі хмари; прозоре повітря; ажурне мереживо; срібляста бахрома; чарівна казка; мовчазна природа; втомлені дерева; нерухома краса.<br>6.Засинає природа; стоїть тиша; небо кутається; проходить мить; сніжинки сідають; вітерець підбирається; хмара висіює; природа відчуває; завмирають дерева; сніг лоскоче; сніжинки шепочуть.<br>7.Зима-чарівниця; вітер-пустунець; сніжинки-порошинки; сон-дрімота; зима-краса; красуня-природа.<br>8.Сніг, як лебединий пух; зима, як господарка; зима, як майстриня; природа завмерла, немов заснула; сніжинки, як білі метелики.<br>Опорні речення<br>Стоїть напружена тиша. Тривожний спокій охопив землю. Як снігові зірочки, мерехтять маленькі блискітки на полях. Ще день, ще два – і природа засне міцним сном.<br>План<br>1.Напружена тиша.<br>2.Перші сніжинки.<br>3.Зима на порозі.<br>[[Image:Zima t9.jpg]]

	=== Посміхнись ===		=== Посміхнись ===

User11 в 10:04, 14 марта 2011

2011-03-14T10:04:10Z

← Предыдущая		Версия 10:04, 14 марта 2011
Строка 52:		Строка 52:

	<br>1.Антоненко Б.Д. Як ми говоримо.-К.:Либідь, 1991.- 139 с.<br>2.Бабич Н.Д. Основи культури мовлення.-Львів: Світ, 2010.-142 с.<br>3.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>4.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>5.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>6.Урок на тему: «Займенник як частина мови» Сірченко О.В., вчителя української мови та літератури Маньківської школи №1 Черкаської області. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>		<br>1.Антоненко Б.Д. Як ми говоримо.-К.:Либідь, 1991.- 139 с.<br>2.Бабич Н.Д. Основи культури мовлення.-Львів: Світ, 2010.-142 с.<br>3.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>4.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>5.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>6.Урок на тему: «Займенник як частина мови» Сірченко О.В., вчителя української мови та літератури Маньківської школи №1 Черкаської області. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>
		+	----

		+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+	Пучко Л.В.
		+
		+	Жолник Р.М.
		+
		+	Сірченко О.В.
		+
		+	----
	<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.		<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

	[[Category:Українська_мова_4_клас]]		[[Category:Українська_мова_4_клас]]

User24 в 18:26, 13 марта 2011

2011-03-13T18:26:21Z

← Предыдущая		Версия 18:26, 13 марта 2011
Строка 31:		Строка 31:
	[[Image:Franko t51.jpg]]		[[Image:Franko t51.jpg]]

-	Знайди займенники у народних піснях.<br>''Ой, проведу я русалочок до броду, <br>А сама вернуся  додому.<br>Ідіть, русалоньки, ідіте<br>Та нашого житечка не ломіте.<br><br>Туман поле покриває.<br>Козак по нім конем грає,<br>Білу гору проїжджає.<br>Сам до неї промовляє.<br>{{#ev:youtube\|w3OpylRX53A&feature}}<br>Там у полі криниченька, <br>А навколо пшениченька.<br>Там женчики жали, <br>Золоті серпи мали.''<br><br>На Свят-вечір раз юрбою<br>Ми ходили з колядою.<br>Коляда-колядка,<br>Для мами, для татка<br>І для всього роду<br>На добро, на згоду.<br>Бігла мишка по льоду,<br>Загубила коляду,<br>А ти біжи позбирай-<br>Буде шишка й коровай! (К.Перелісна)''<br>[[Image:Rizdvo.jpg]]<br>Весно наша, весно,<br>Що ти нам принесла?<br>-Я принесла літо, <br>Щоб родило жито.<br>Чоловікам по плужечку,<br>Парубкам по батіжечку,<br>Молодицям по клубочку,<br>А дівчатам – по віночку.''<br>{{#ev:youtube\|uHFAxagheto}} {{#ev:youtube\|8meJtlu_GVs&feature}} <br>''Кину кужіль на полицю,<br>Сама піду на вулицю.''<br>''<br>Ой росло у полі жито,<br>Добрим дощиком помите,<br>Жито стигло, достигало,<br>Колосочками кивало.<br>А ти, Киве, не кивай,<br>А на вулицю тікай.''<br><br>	+	Знайди займенники у народних піснях.<br>''Ой, проведу я русалочок до броду, <br>А сама вернуся  додому.<br>Ідіть, русалоньки, ідіте<br>Та нашого житечка не ломіте.<br><br>Туман поле покриває.<br>Козак по нім конем грає,<br>Білу гору проїжджає.<br>Сам до неї промовляє.<br>{{#ev:youtube\|w3OpylRX53A&feature}}<br>''Там у полі криниченька, <br>А навколо пшениченька.<br>Там женчики жали, <br>Золоті серпи мали.<br><br>На Свят-вечір раз юрбою<br>Ми ходили з колядою.<br>Коляда-колядка,<br>Для мами, для татка<br>І для всього роду<br>На добро, на згоду.<br>Бігла мишка по льоду,<br>Загубила коляду,<br>А ти біжи позбирай-<br>Буде шишка й коровай! (К.Перелісна)''<br>[[Image:Rizdvo.jpg]]<br>''Весно наша, весно,<br>Що ти нам принесла?<br>-Я принесла літо, <br>Щоб родило жито.<br>Чоловікам по плужечку,<br>Парубкам по батіжечку,<br>Молодицям по клубочку,<br>А дівчатам – по віночку.<br>{{#ev:youtube\|uHFAxagheto}} {{#ev:youtube\|8meJtlu_GVs&feature}} <br>''Кину кужіль на полицю,<br>Сама піду на вулицю.''<br>''<br>Ой росло у полі жито,<br>Добрим дощиком помите,<br>Жито стигло, достигало,<br>Колосочками кивало.<br>А ти, Киве, не кивай,<br>А на вулицю тікай.''<br><br>

	=== Складання розповіді «Подих зими» за опорними реченнями ===		=== Складання розповіді «Подих зими» за опорними реченнями ===

User24 в 18:25, 13 марта 2011

2011-03-13T18:25:28Z

← Предыдущая		Версия 18:25, 13 марта 2011
Строка 31:		Строка 31:
	[[Image:Franko t51.jpg]]		[[Image:Franko t51.jpg]]

-	Знайди займенники у народних піснях.<br>''Ой, проведу я русалочок до броду, <br>А сама вернуся  додому.<br>Ідіть, русалоньки, ідіте<br>Та нашого житечка не ломіте.<br><br>Туман поле покриває.<br>Козак по нім конем грає,<br>Білу гору проїжджає.<br>Сам до неї промовляє.<br>{{#ev:youtube\|w3OpylRX53A&feature}}<br>Там у полі криниченька, <br>А навколо пшениченька.<br>Там женчики жали, <br>Золоті серпи мали.''<br><br>''На Свят-вечір раз юрбою<br>Ми ходили з колядою.<br>Коляда-колядка,<br>Для мами, для татка<br>І для всього роду<br>На добро, на згоду.<br>Бігла мишка по льоду,<br>Загубила коляду,<br>А ти біжи позбирай-<br>Буде шишка й коровай! (К.Перелісна)<br>[[Image:Rizdvo.jpg]]<br>Весно наша, весно,<br>Що ти нам принесла?<br>-Я принесла літо, <br>Щоб родило жито.<br>Чоловікам по плужечку,<br>Парубкам по батіжечку,<br>Молодицям по клубочку,<br>А дівчатам – по віночку.''<br>{{#ev:youtube\|uHFAxagheto}} {{#ev:youtube\|8meJtlu_GVs&feature}} <br>''Кину кужіль на полицю,<br>Сама піду на вулицю.''<br>''<br>Ой росло у полі жито,<br>Добрим дощиком помите,<br>Жито стигло, достигало,<br>Колосочками кивало.<br>А ти, Киве, не кивай,<br>А на вулицю тікай.''<br><br>	+	Знайди займенники у народних піснях.<br>''Ой, проведу я русалочок до броду, <br>А сама вернуся  додому.<br>Ідіть, русалоньки, ідіте<br>Та нашого житечка не ломіте.<br><br>Туман поле покриває.<br>Козак по нім конем грає,<br>Білу гору проїжджає.<br>Сам до неї промовляє.<br>{{#ev:youtube\|w3OpylRX53A&feature}}<br>Там у полі криниченька, <br>А навколо пшениченька.<br>Там женчики жали, <br>Золоті серпи мали.''<br><br>На Свят-вечір раз юрбою<br>Ми ходили з колядою.<br>Коляда-колядка,<br>Для мами, для татка<br>І для всього роду<br>На добро, на згоду.<br>Бігла мишка по льоду,<br>Загубила коляду,<br>А ти біжи позбирай-<br>Буде шишка й коровай! (К.Перелісна)''<br>[[Image:Rizdvo.jpg]]<br>Весно наша, весно,<br>Що ти нам принесла?<br>-Я принесла літо, <br>Щоб родило жито.<br>Чоловікам по плужечку,<br>Парубкам по батіжечку,<br>Молодицям по клубочку,<br>А дівчатам – по віночку.''<br>{{#ev:youtube\|uHFAxagheto}} {{#ev:youtube\|8meJtlu_GVs&feature}} <br>''Кину кужіль на полицю,<br>Сама піду на вулицю.''<br>''<br>Ой росло у полі жито,<br>Добрим дощиком помите,<br>Жито стигло, достигало,<br>Колосочками кивало.<br>А ти, Киве, не кивай,<br>А на вулицю тікай.''<br><br>

	=== Складання розповіді «Подих зими» за опорними реченнями ===		=== Складання розповіді «Подих зими» за опорними реченнями ===

User24 в 18:24, 13 марта 2011

2011-03-13T18:24:31Z

← Предыдущая		Версия 18:24, 13 марта 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Займенник як частина мови.Повні уроки ''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Займенник як частина мови </metakeywords><br>		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Займенник як частина мови.Повні уроки ''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Займенник як частина мови </metakeywords><br>

-	'''<br>Займенник як частина мови~~''''''<br>~~<br>'''	+	'''<br>Займенник як частина мови<br>'''

	=== Мета ===		=== Мета ===

User24 в 18:23, 13 марта 2011

2011-03-13T18:23:21Z

Внесённые изменения

User24 в 18:22, 13 марта 2011

2011-03-13T18:22:12Z

Внесённые изменения