Займенники третьої особи. Повні уроки - История изменений

User13 в 21:29, 18 июля 2012

2012-07-18T21:29:09Z

← Предыдущая		Версия 21:29, 18 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	=== Мета ===		=== Мета ===

-	<br> -      Повторити вивчене про займенник;<br> -      Вчитись вирізняти  займенники третьої особи у тексті;<br>-       Вчитись визначати відмінок займенників;<br>-       Спонукати учнів до навчання;<br> -      Виховувати любов до української мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br> <br>Хід уроку:<br><br>	+	<br> -      Повторити вивчене про займенник;<br> -      Вчитись вирізняти  займенники третьої особи у тексті;<br>-       Вчитись визначати відмінок займенників;<br>-       Спонукати учнів до навчання;<br> -      Виховувати любов до [[Українська_мова \|'''української мови''']].<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br> <br>Хід уроку:<br><br>

	=== Займенники третьої  особи ===		=== Займенники третьої  особи ===
Строка 13:		Строка 13:
	=== Вправи ===		=== Вправи ===

-	<br><br>Прочитай вірш. Чи є в ньому займенники? Визнач їх особу та відмінок.<br>''Із далекої землі,<br>Африканської землі,<br>повертаються додому<br>довгоногі журавлі.<br>Їм далеко ще летіть,<br>поки в крилах заболить, <br>од широких споконвіку<br>облюбованих боліт (Д.Каневський)''	+	<br><br>Прочитай вірш. Чи є в ньому [[Займенник_як_частина_мови._Повні_уроки\|'''займенники''']]? Визнач їх особу та відмінок.<br>''Із далекої землі,<br>Африканської землі,<br>повертаються додому<br>довгоногі журавлі.<br>Їм далеко ще летіть,<br>поки в крилах заболить, <br>од широких споконвіку<br>облюбованих боліт (Д.Каневський)''

	<br>[[Image:Zuravli t55.jpg]]<br>		<br>[[Image:Zuravli t55.jpg]]<br>
Строка 19:		Строка 19:
	<br>		<br>

-	Прочитай текст, знайди в ньому особові  займенники.<br>''Народне визнання і славу Леся Українка здобула як поетеса. Ім`я цієї жінки увійшло в історію нашої літератури як символ мужності та боротьби. В своїх поетичних творах вона описує життя українського народу, закликає його вірити в краще майбутнє та будувати його. Вірші вона писала упродовж всього життя. Вона багато вчилася у своїх попередників (українських поетів Тараса Шевченка, Івана Старицького, Павла Грабовського), які були для неї зразком. Пізніше визначилась і її особиста творча  дорога. Вона дуже любила читати і добре знала твори російських класиків (Олександра Пушкіна,Михайла Лермонтова, Олександра Некрасова), знала багато з цих творів напам`ять. Вона добре знала декілька іноземних мов, тому перекладала твори  іноземних поетів на українську мову.<br>Поетичний світ Лесі Українки багатий та різноманітний, дуже емоційний, наповнений яскравих  фарб. Вона багато пише про природу, в її творах присутні теми любові до рідного краю, роздуми про майбутнє народу, теми боротьби за краще майбутнє.''<br>Яку роль відіграють у тексті займенники? Чи допомагають вони уникати одноманітності у тексті?	+	Прочитай текст, знайди в ньому особові  займенники.<br>''Народне визнання і славу Леся Українка здобула як поетеса. Ім`я цієї жінки увійшло в історію нашої літератури як символ мужності та боротьби. В своїх поетичних творах вона описує життя українського народу, закликає його вірити в краще майбутнє та будувати його. Вірші вона писала упродовж всього життя. Вона багато вчилася у своїх попередників (українських поетів [[Тарас_Шевченко._Життєпис_поета. \|'''Тараса Шевченка''']], Івана Старицького, Павла Грабовського), які були для неї зразком. Пізніше визначилась і її особиста творча  дорога. Вона дуже любила читати і добре знала твори російських класиків (Олександра Пушкіна,Михайла Лермонтова, Олександра Некрасова), знала багато з цих творів напам`ять. Вона добре знала декілька іноземних мов, тому перекладала твори  іноземних поетів на українську мову.<br>Поетичний світ Лесі Українки багатий та різноманітний, дуже емоційний, наповнений яскравих  фарб. Вона багато пише про природу, в її творах присутні теми любові до рідного краю, роздуми про майбутнє народу, теми боротьби за краще майбутнє.''<br>Яку роль відіграють у тексті займенники? Чи допомагають вони уникати одноманітності у тексті?

	<br>[[Image:Lesya Ukrainka.jpg]]<br> {{#ev:youtube\|Y4SyKTLj3uo&feature}}		<br>[[Image:Lesya Ukrainka.jpg]]<br> {{#ev:youtube\|Y4SyKTLj3uo&feature}}
Строка 44:		Строка 44:
	<br><br>Мама копає грядку для квітів. Неподалік грається Андрійко. Мама каже:<br>-Сину, допоможи мені. Я й заступ принесу.<br>Стали копати грядку вдвох: мама швидко і легко, Андрійко – аж сопе, бо заступ не слухається його рук. Копав хлопчик землю, копав, а потім питає:<br>-Мамо, чому твій заступ гарно копає, а мій – ні? (В.Сенцовський)<br>Заступ –звужена донизу залізна лопата для земляних робіт.<br><br>Рано-вранці у ріці<br>Сперечались окунці:<br>-Хто сміливий?<br>Хто з гачка<br>миттю зніме черв`ячка?..<br>За годину наш Денис<br>Кошик риби гордо ніс… (Г.Сокіл)<br>{{#ev:youtube\|6vPDvbD1SKg}}<br>		<br><br>Мама копає грядку для квітів. Неподалік грається Андрійко. Мама каже:<br>-Сину, допоможи мені. Я й заступ принесу.<br>Стали копати грядку вдвох: мама швидко і легко, Андрійко – аж сопе, бо заступ не слухається його рук. Копав хлопчик землю, копав, а потім питає:<br>-Мамо, чому твій заступ гарно копає, а мій – ні? (В.Сенцовський)<br>Заступ –звужена донизу залізна лопата для земляних робіт.<br><br>Рано-вранці у ріці<br>Сперечались окунці:<br>-Хто сміливий?<br>Хто з гачка<br>миттю зніме черв`ячка?..<br>За годину наш Денис<br>Кошик риби гордо ніс… (Г.Сокіл)<br>{{#ev:youtube\|6vPDvbD1SKg}}<br>

-	Гарна писанка у мене!<br>Мабуть, кращої й нема.<br>Мама тільки помагала,<br>Малювала ж я сама. (К.Перелісна)<br><br>Попросив хлопчина неньку:<br>-Дай мені цукерок жменьку.<br>-Не візьму я в жоднім разі!<br>-Це ж чому?-питає ненька.<br>-Бо у мене менша жменька. (В.Шаройко)<br><br>Пилипка бабуся кличе:<br>-Йди сюди! Умий обличчя!<br>-А навіщо?-внук озвався.<br>-Я обличчям ще не грався! (В.Шаройко)<br><br>-Хто танцює гарно, дітки?<br>-Я,-Мишко озвався швидко.<br>-А найкраще хто співає?<br>-Я,-він руку підіймає.<br>-А найбільший хто хвалько?<br>Діти крикнули:<br>-Миш-ко! (І.Січовик)<br><br>Мама супу із каструлі налила,<br>Мама ложку вередулі подала.<br>-Нащо ложка? Забери ти!<br>Хочу суп з тарілки пити!-<br>І руками обома він тарілку підніма (Г.Бойко)<br><br>Чи ж то сонному до вправ?!<br>Фіззарядку я проспав.<br>На географії, в імлі,<br>Побачив дивний фокус:<br>На учительськім столі<br>Роздвоївся глобус!.. (І.Кульська)<br><br>	+	Гарна писанка у мене!<br>Мабуть, кращої й нема.<br>Мама тільки помагала,<br>[[Малювання\|'''Малювала''']] ж я сама. (К.Перелісна)<br><br>Попросив хлопчина неньку:<br>-Дай мені цукерок жменьку.<br>-Не візьму я в жоднім разі!<br>-Це ж чому?-питає ненька.<br>-Бо у мене менша жменька. (В.Шаройко)<br><br>Пилипка бабуся кличе:<br>-Йди сюди! Умий обличчя!<br>-А навіщо?-внук озвався.<br>-Я обличчям ще не грався! (В.Шаройко)<br><br>-Хто танцює гарно, дітки?<br>-Я,-Мишко озвався швидко.<br>-А найкраще хто співає?<br>-Я,-він руку підіймає.<br>-А найбільший хто хвалько?<br>Діти крикнули:<br>-Миш-ко! (І.Січовик)<br><br>Мама супу із каструлі налила,<br>Мама ложку вередулі подала.<br>-Нащо ложка? Забери ти!<br>Хочу суп з тарілки пити!-<br>І руками обома він тарілку підніма (Г.Бойко)<br><br>Чи ж то сонному до вправ?!<br>Фіззарядку я проспав.<br>На географії, в імлі,<br>Побачив дивний фокус:<br>На учительськім столі<br>Роздвоївся глобус!.. (І.Кульська)<br><br>

	=== Поясни значення виразу ===		=== Поясни значення виразу ===

User24 в 14:44, 27 марта 2011

2011-03-27T14:44:43Z

Внесённые изменения

User24 в 14:36, 27 марта 2011

2011-03-27T14:36:13Z

Внесённые изменения

User24 в 14:26, 27 марта 2011

2011-03-27T14:26:43Z

Внесённые изменения

User24 в 14:18, 27 марта 2011

2011-03-27T14:18:25Z

Внесённые изменения

User24 в 14:10, 27 марта 2011

2011-03-27T14:10:51Z

Внесённые изменения

User24 в 14:09, 27 марта 2011

2011-03-27T14:09:15Z

Внесённые изменения

User24 в 14:06, 27 марта 2011

2011-03-27T14:06:31Z

Внесённые изменения

User24 в 14:03, 27 марта 2011

2011-03-27T14:03:05Z

Внесённые изменения

User24 в 14:00, 27 марта 2011

2011-03-27T14:00:56Z

← Предыдущая		Версия 14:00, 27 марта 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Займенники третьої особи.Повні уроки ''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Займенники третьої особи </metakeywords><br>		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Займенники третьої особи.Повні уроки ''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Займенники третьої особи </metakeywords><br>

		+	<br>'''Займенники третьої особи'''<br><br> Мета<br> -      Повторити вивчене про займенник;<br> -      Вчитись вирізняти  займенники третьої особи у тексті;<br>-       Вчитись визначати відмінок займенників;<br>-       Спонукати учнів до навчання;<br> -      Виховувати любов до української мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br> <br>Хід уроку:<br><br>Займенники третьої  особи<br><br>Займенники третьої особи – це займенники він, вона, воно, вони.<br>Вони змінюються за родами та числами.<br>Займенники третьої особи відмінюються за відмінками:<br><br>                                      '''      ''        ч.рід                        ж.рід                    с.рід'''''<br>Н.в. (хто?що?)                          він                            вона                    воно<br>Р.в.  (кого?чого?)                    його (нього)           її (неї)                  його<br>Д.в.  (кому?чому?)                  йому                        їй                          йому<br>З.в.   (кого?що?)                       його (нього)          її  (неї)                 його (нього)            <br>О.в.  (ким?чим?)                      ним                         нею                      ним                            <br>М.в. (на кому?на чому?)      (…) ньому               (…) ній                 (…) ньому                <br><br>                                               '''''    множина'''''<br>Н.в. (хто?що?)                         вони<br>Р.в.  (кого?чого?)                    їх (них)       <br>Д.в.  (кому?чому?)                 їм  <br>З.в.   (кого?що?)                      їх (них)<br>О.в.  (ким?чим?)                     ними <br>М.в. (на кому?на чому)         (…) них<br><br>Прийменники з займенниками пишуться окремо: до неї, з вами, про тебе, у мене.  <br>Після прийменників у займенників 3-ї особи пишеться буква н: від неї, до них, з нього.<br>В О.в. у займенниках ІІІ особи завжди пишеться буква н: ним, нею, ними.<br><br>Вправи<br><br>Прочитай вірш. Чи є в ньому займенники? Визнач їх особу та відмінок.<br>''Із далекої землі,<br>Африканської землі,<br>повертаються додому<br>довгоногі журавлі.<br>Їм далеко ще летіть,<br>поки в крилах заболить, <br>од широких споконвіку<br>облюбованих боліт (Д.Каневський)''<br>[[Image:zuravli_t55.jpg]]<br>Прочитай текст, знайди в ньому особові  займенники.<br>''Народне визнання і славу Леся Українка здобула як поетеса. Ім`я цієї жінки увійшло в історію нашої літератури як символ мужності та боротьби. В своїх поетичних творах вона описує життя українського народу, закликає його вірити в краще майбутнє та будувати його. Вірші вона писала упродовж всього життя. Вона багато вчилася у своїх попередників (українських поетів Тараса Шевченка, Івана Старицького, Павла Грабовського), які були для неї зразком. Пізніше визначилась і її особиста творча  дорога. Вона дуже любила читати і добре знала твори російських класиків (Олександра Пушкіна,Михайла Лермонтова, Олександра Некрасова), знала багато з цих творів напам`ять. Вона добре знала декілька іноземних мов, тому перекладала твори  іноземних поетів на українську мову.<br>Поетичний світ Лесі Українки багатий та різноманітний, дуже емоційний, наповнений яскравих  фарб. Вона багато пише про природу, в її творах присутні теми любові до рідного краю, роздуми про майбутнє народу, теми боротьби за краще майбутнє.''<br>Яку роль відіграють у тексті займенники? Чи допомагають вони уникати одноманітності у тексті?<br><br>Прочитай вірші, що розповідають про різні професії. Замість крапок постав потрібні займенники.<br><br>''Коли б чарівником … став<br>Хоч ненадовго, хоч на день,-<br>Тоді чимало добрих справ<br>звершив би … для всіх людей (Л.Компанієць)<br><br>А можна б інженером стати.<br>Учителем –дітей учить,<br>Складним наукам научати,<br>І головній: як треба жить. (О.Орач)<br><br>Смачний у кухаря пиріг,<br>Чудова каша манна.<br>…  дбає про здоров`я всіх,-<br>…  подяка і шана (М.Познанська)''<br><br>''В таємниці лісові проник<br>Здавна мій сусіда. … – лісник.<br>Лісникове діло – не просте,-<br>Знає …, як дерево росте,<br>як садити клена чи сосну,<br>І яку потрібно глибину. (О.Ющенко)<br><br>Професій безліч є цікавих,<br>Але свою вгадати як?<br>Щоб добре діло й добра слава?<br>І … собі міркую так:<br>потрібно лікувать хвороби,<br>водить у космос кораблі.<br>Та … ж із роду хліборобів,<br>І родовід мій од землі. (О.Орач)<br><br>Пекар чоботи носить,<br>Швець пошив … дбайливо,<br>а шевцеві без хліба<br>ну ніяк неможливо! (Ю.Тувім)''<br><br>Прочитай текст. Спиши його, ставлячи займенник, що в дужках, у потрібному відмінку.<br>'''''Грибна пора'''''<i><br>Непомітно підкрадається осінь. Посміхається (вона) хитрувато. Тихцем ласує золотим окрайцем чарівниця. А потім іде до лісу. Пестить (він), чепурить. Здається, малює казкову країну Сироборомухоморію. А в (вона) – чудових лісових героїв. Придивишся пильніше, а це ж звичайнісінькі гриби. Ну й диво! Живуть грибочки, дихають. Товаришують з деревами, поселяються біля  (вони) сімейками. Вміють (вони) й під листячком маскуватися. Лише блідолиця печериця завжди на видному місці, де більше сонця. Різнокольорові сироїжки – білі ніжки розбіглися по лісу, немов граються в піжмурки. Їхні зеленувато-жовті, червонуваті і блідофіолетові шапочки видніються ген-ген далеко.<br>Лисички-сестрички посміхаються (вони)  жовтуватими личками. Нерозлучні опеньки вихваляються своєю тендітністю. Гордовито поглядають на своїх друзів-боровиків. А мухомор-людомор, червоний, наче помідор, осторонь стоїть, собою не налюбується. Шапка в нього гарна, завбільшки з полу́мисок. Приваблює своїми білими цяточками і водночас насторожує кожного.<br>Чудово в казковому лісі! Осінь, як щедра господиня, кладе дарунки у кошик тому, хто завітає до Сироборомухоморії.</i><br><br>Загадки<br><br>''1.Біля ями глибокої, біля гори стрімкої<br>Стоїть велетень із залізною рукою. <br><br>2.Знизу вгору, потім вниз<br>Чудо-віз мене привіз:<br>Без керма і без коліс<br>Тягне вгору – потім вниз.<br><br>3.Повзе змійка вся в сходинках. <br><br>Слова для відгадок: екскаватор, ескалатор.''<br><br>Знайди в загадках іменник, який складається з двох займенників.<br><br>Посміхнись<br><br>Мама копає грядку для квітів. Неподалік грається Андрійко. Мама каже:<br>-Сину, допоможи мені. Я й заступ принесу.<br>Стали копати грядку вдвох: мама швидко і легко, Андрійко – аж сопе, бо заступ не слухається його рук. Копав хлопчик землю, копав, а потім питає:<br>-Мамо, чому твій заступ гарно копає, а мій – ні? (В.Сенцовський)<br>Заступ –звужена донизу залізна лопата для земляних робіт.<br><br>Рано-вранці у ріці<br>Сперечались окунці:<br>-Хто сміливий?<br>Хто з гачка<br>миттю зніме черв`ячка?..<br>За годину наш Денис<br>Кошик риби гордо ніс… (Г.Сокіл)<br><br>Гарна писанка у мене!<br>Мабуть, кращої й нема.<br>Мама тільки помагала,<br>Малювала ж я сама. (К.Перелісна)<br><br>Попросив хлопчина неньку:<br>-Дай мені цукерок жменьку.<br>-Не візьму я в жоднім разі!<br>-Це ж чому?-питає ненька.<br>-Бо у мене менша жменька. (В.Шаройко)<br><br>Пилипка бабуся кличе:<br>-Йди сюди! Умий обличчя!<br>-А навіщо?-внук озвався.<br>-Я обличчям ще не грався! (В.Шаройко)<br><br>-Хто танцює гарно, дітки?<br>-Я,-Мишко озвався швидко.<br>-А найкраще хто співає?<br>-Я,-він руку підіймає.<br>-А найбільший хто хвалько?<br>Діти крикнули:<br>-Миш-ко! (І.Січовик)<br><br>Мама супу із каструлі налила,<br>Мама ложку вередулі подала.<br>-Нащо ложка? Забери ти!<br>Хочу суп з тарілки пити!-<br>І руками обома він тарілку підніма (Г.Бойко)<br><br>Чи ж то сонному до вправ?!<br>Фіззарядку я проспав.<br>На географії, в імлі,<br>Побачив дивний фокус:<br>На учительськім столі<br>Роздвоївся глобус!.. (І.Кульська)<br><br>Поясни значення виразу<br><br>Ковтати слинку<br>Краєм вуха чув<br>Мурашки по спині бігають<br>Надувся, як сич<br>Підкласти свиню<br>Пише, як курка лапою<br>Після бійки кулаками не махають<br>Тинятися без діла<br>Тихше їдеш – далі будеш<br><br>Поясни різні значення одного і того ж слова<br>Жму́ритися – жмури́тися.<br><br><br>Завдання до теми<br>1.Склади розповідь на тему «Твори Лесі Українки».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Гриби».<br>3.Назви займенники 3 особи.<br>4.Склади розповідь на тему «Моя майбутня професія».<br><br>Запитання до теми<br>1.Що таке займенник?<br>2.Як змінюються займенники ІІІ особи?<br>3.Який займенники не має форми Н.в.? <br>4.На які питання відповідає займенник?<br><br>Список використаних джерел<br>1.Антоненко Б.Д. Як ми говоримо.-К.: Либідь, 2001.-117 с.<br>2.Бабич Н.Д. Основи культури мовлення.-Львів: Світ, 1990.- 132 с.<br>3.Плющ М.Я., Грипас П.Я. Робота над текстом у початкових класах.-Київ, 1996.-86 с.<br> 4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>5.Урок на тему: «Займенник як частина мови» Сірченко О.В., вчителя української мови та літератури Маньківської школи №1 Черкаської області. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.

-		+	<br>
-		+

	----		----