Займенники другої особи однини і множини. Повні уроки - История изменений

User13 в 21:26, 18 июля 2012

2012-07-18T21:26:01Z

← Предыдущая		Версия 21:26, 18 июля 2012
Строка 15:		Строка 15:
	=== Вправи ===		=== Вправи ===

-	<br><br>Знайди в наступних віршах  займенники 2 особи та визнач їх відмінок<br>''До нашого автобуса<br>Метелик за залетів,<br>Нічого не питаючи,<br>На перше місце сів…<br>Нечемний ти, метелику,<br>Недобре так робить.<br>Як хочеш з нами їхать, <br>то  треба заплатить. (К.Перелісна)''<br>	+	<br><br>Знайди в наступних віршах  [[Займенник_як_частина_мови._Повні_уроки\|'''займенники''']] 2 особи та визнач їх відмінок<br>''До нашого автобуса<br>Метелик за залетів,<br>Нічого не питаючи,<br>На перше місце сів…<br>Нечемний ти, метелику,<br>Недобре так робить.<br>Як хочеш з нами їхать, <br>то  треба заплатить. (К.Перелісна)''<br>

	[[Image:Metelik t54.jpg]]		[[Image:Metelik t54.jpg]]
Строка 21:		Строка 21:
	<br> {{#ev:youtube\|Bamz0Kf9aNM}}		<br> {{#ev:youtube\|Bamz0Kf9aNM}}

-	''Ще в колисці немовля<br>Слово «мама» вимовля.<br>Найдорожче в світі слово<br>Так звучить у рідній мові:<br>-Мати, матінка, матуся!-<br>Називаю тебе я,<br>Рідна ненечко моя! (В.Гринько)''<br>[[Image:Maluk.jpg]]	+	''Ще в колисці немовля<br>Слово «мама» вимовля.<br>Найдорожче в світі слово<br>Так звучить у [[Українська_мова \|'''рідній мові''']]:<br>-Мати, матінка, матуся!-<br>Називаю тебе я,<br>Рідна ненечко моя! (В.Гринько)''<br>[[Image:Maluk.jpg]]

	''Довгожданний перший сніг<br>На дерева й землю ліг.<br>Костя, Гриць, Олег, Тиміш,<br>прихопивши вісім лиж,<br>подались в ранкову пору<br>покататися на гору.<br>Розібрали хлопці лижі.<br>Ви, напевно, здогадались,<br>Скільки кожному дісталось? (І Січовик)''<br>[[Image:Luzi t54.jpg]]<br>		''Довгожданний перший сніг<br>На дерева й землю ліг.<br>Костя, Гриць, Олег, Тиміш,<br>прихопивши вісім лиж,<br>подались в ранкову пору<br>покататися на гору.<br>Розібрали хлопці лижі.<br>Ви, напевно, здогадались,<br>Скільки кожному дісталось? (І Січовик)''<br>[[Image:Luzi t54.jpg]]<br>

-	Постав наступні іменники у правильному відмінку.<br>Заховатися від (ти) ; прийдем до (ти) в гості; хотіли подарувати (ви) квіти; школа пишається (ти);  запрошуємо (ви) на святковий концерт;  принесу (ти) цікаву книжку; підемо з (ви) по гриби.<br><br>''-Мене <u>ти</u> з днем народження вітаєш?<br>Спасибі!  Ну а що мені бажаєш?<br>-Бажаю щиро <u>вам</u>, мій любий татку,<br>Щоб ви мені купили шоколадку (В.Шаройко)''<br>Визнач особу та відмінок підкреслених займенників. Яким чином пов`язані займенники з іншими словами у реченні? (Ти-мене вітаєш; вам-татку)<br><br>Подумай, які іменники заміняють виділені  займенники.<br>'''''Березень-водограй'''''<i><br>Весняний світанок дихає прохолодою і свіжістю. Але зачарована земля ще в полоні зими.<br>Та незабаром засміється яскраве сонечко. '''Його''' лагідне проміння розбудить  все навколо. Забринять краплинами сліз бурульки, заплачуть, прощаючись із зимовою холоднечею, сніги. Задзюрчить пустотливий струмочок.  Задзвенить '''він''', ніби срібний дзвіночок, вітаючи березень-водограй.<br>Від ласкавого дотику проміння прокинеться красуня-берізка. Заблищать  кришталеві краплини на '''її''' косах-вітах. Заструменить по всіх її жилках цілющий сік.<br>Завирує життя, заб`ється '''воно''' ключем. Березень-водограй починає наполегливо працювати. Прокинеться  все навколо. І цього ранку прийде нарешті до нас довгожданна весна-красна.</i><br>[[Image:Vesna t46.jpg]]	+	Постав наступні [[Відмінювання_іменників_Початкова_форма_іменника._Повні_уроки\|'''іменники''']] у правильному відмінку.<br>Заховатися від (ти) ; прийдем до (ти) в гості; хотіли подарувати (ви) квіти; школа пишається (ти);  запрошуємо (ви) на святковий концерт;  принесу (ти) цікаву книжку; підемо з (ви) по гриби.<br><br>''-Мене <u>ти</u> з днем народження вітаєш?<br>Спасибі!  Ну а що мені бажаєш?<br>-Бажаю щиро <u>вам</u>, мій любий татку,<br>Щоб ви мені купили шоколадку (В.Шаройко)''<br>Визнач особу та відмінок підкреслених займенників. Яким чином пов`язані займенники з іншими словами у реченні? (Ти-мене вітаєш; вам-татку)<br><br>Подумай, які іменники заміняють виділені  займенники.<br>'''''Березень-водограй'''''<i><br>Весняний світанок дихає прохолодою і свіжістю. Але зачарована земля ще в полоні зими.<br>Та незабаром засміється яскраве сонечко. '''Його''' лагідне проміння розбудить  все навколо. Забринять краплинами сліз бурульки, заплачуть, прощаючись із зимовою холоднечею, сніги. Задзюрчить пустотливий струмочок.  Задзвенить '''він''', ніби срібний дзвіночок, вітаючи березень-водограй.<br>Від ласкавого дотику проміння прокинеться красуня-берізка. Заблищать  кришталеві краплини на '''її''' косах-вітах. Заструменить по всіх її жилках цілющий сік.<br>Завирує життя, заб`ється '''воно''' ключем. Березень-водограй починає наполегливо працювати. Прокинеться  все навколо. І цього ранку прийде нарешті до нас довгожданна весна-красна.</i><br>[[Image:Vesna t46.jpg]]

	{{#ev:youtube\|A-FC8CEY3GU}}		{{#ev:youtube\|A-FC8CEY3GU}}

-	''Є добрий друг в іменника,<br>В числівника й прикметника,<br>А звуть його – займенником.<br>Як втомляться іменники у реченнях стояти,<br>До себе звуть займенників від втоми рятувати<br>Вивчим цю частину мови,<br>Вивчимо обов’язково, бо вона потрібна дуже<br>І мені, й тобі, мій друже<br>Я до тебе усміхнусь і з тобою подружусь<br>Усміхнешся ти в отвіт –<br>Ми з тобою цілий світ<br>Всі всміхнуться навкруги –<br>Він, вона, воно,вони<br>Бо усмішка всіх єдна,<br>Жити в дружбі помага.''<br><br>Прочитай текст привітання із святом 8 Березня та знайди в ньому займенники 2 особи.<br>''Щиро і сердечно  вітаємо Вас із Святом 8 Березня!<br>Нехай кожен Ваш день буде  радісним і святковим, нехай довкола Вас панують любов і гарний настрій. Будьте  усміхнені, веселі,  сповнені надій та впевненості.<br>Бажаємо Вам щастя й удачі, міцного здоров`я, здійснення всіх мрій та бажань. Нехай у Ваших оселях завжди панують злагода, спокій, мир та добробут''.<br><br>Прочитай наступний текст. Спиши виділені речення та підкресли в них основу речення. Чи може займенник виступати у ролі підмета? Поясни.<br>''Тарас Григорович Шевченко – видатний український поет, письменник художник, культурний та громадський діяч.<br>'''Він навчався в Академіїї мистецтв''', бо мав великий талант до малювання і хотів здобути професію художника. Але в цей же час складає вірші і розуміє свої  здібності до літературної творості. В його поетичних творах бачимо яскраві, таємничі, фантастичні настрої, інтерес до незвичайного. '''Він захоплюється історією українського народу'''. Джерелами багатьох його творів був фольклор, а особливо народна пісня. Це пісні його матері, розповіді діда та велика творчість українського народу. На його творчість впливали твори українських поетів та письменників попередніх століть (Івана Котляревського, Григорія Квітки-Основ`яненка) а також творчість російських та польських митців. Основна тема його творів – життя селянського народу, його важка праця, мрії про краще майбутнє.''<br>Які твори Т.Г.Шевченка ти знаєш? <br>[[Image:Shevchenko t25.jpg]]<br>	+	''Є добрий друг в іменника,<br>В [[Числівник_як_частина_мови._Повні_уроки\|'''числівника''']] й прикметника,<br>А звуть його – займенником.<br>Як втомляться іменники у реченнях стояти,<br>До себе звуть займенників від втоми рятувати<br>Вивчим цю частину мови,<br>Вивчимо обов’язково, бо вона потрібна дуже<br>І мені, й тобі, мій друже<br>Я до тебе усміхнусь і з тобою подружусь<br>Усміхнешся ти в отвіт –<br>Ми з тобою цілий світ<br>Всі всміхнуться навкруги –<br>Він, вона, воно,вони<br>Бо усмішка всіх єдна,<br>Жити в дружбі помага.''<br><br>Прочитай текст привітання із святом 8 Березня та знайди в ньому займенники 2 особи.<br>''Щиро і сердечно  вітаємо Вас із Святом 8 Березня!<br>Нехай кожен Ваш день буде  радісним і святковим, нехай довкола Вас панують любов і гарний настрій. Будьте  усміхнені, веселі,  сповнені надій та впевненості.<br>Бажаємо Вам щастя й удачі, міцного здоров`я, здійснення всіх мрій та бажань. Нехай у Ваших оселях завжди панують злагода, спокій, мир та добробут''.<br><br>Прочитай наступний текст. Спиши виділені речення та підкресли в них основу речення. Чи може займенник виступати у ролі підмета? Поясни.<br>''[[Тарас_Шевченко._Життєпис_поета. \|'''Тарас Григорович Шевченко''']] – видатний український поет, письменник художник, культурний та громадський діяч.<br>'''Він навчався в Академіїї мистецтв''', бо мав великий талант до малювання і хотів здобути професію художника. Але в цей же час складає вірші і розуміє свої  здібності до літературної творості. В його поетичних творах бачимо яскраві, таємничі, фантастичні настрої, інтерес до незвичайного. '''Він захоплюється історією українського народу'''. Джерелами багатьох його творів був фольклор, а особливо народна пісня. Це пісні його матері, розповіді діда та велика творчість українського народу. На його творчість впливали твори українських поетів та письменників попередніх століть (Івана Котляревського, Григорія Квітки-Основ`яненка) а також творчість російських та польських митців. Основна тема його творів – життя селянського народу, його важка праця, мрії про краще майбутнє.''<br>Які твори Т.Г.Шевченка ти знаєш? <br>[[Image:Shevchenko t25.jpg]]<br>

-	Прочитай текст. Спробуй замість крапок вставити іменник, що підходить за змістом.<br>Наше … розташоване в низині. Тому й назву воно має Поділ. Ми любимо Поділ. Люди в нас славні, працьовиті. Кожна хата потопає в садках.<br>Немає на землі кращого місця, ніж наше … Поділ! (В.Григоренко)<br>Подумай, чи можна за одним тільки займенником визначити назву особи чи предмета, якщо раніше вона була не відома?<br><br>Займенники  дають можливість усунути одноманітність тексту, можуть заміняти займенники у тексті. Спробуй замінити ім`я дівчинки (Мартуся), яке вживаєть в кожному реченні,  займенником або іменником (дівчинка, вона, помічниця). Запиши такий текст, який вийшов у тебе.<br>''Мартуся допомагала неньці мити посуд. Ось біля Мартусі  кілька скляних банок з видовженим скляним горлом. Мартуся  взяла йорж, спеціальний порошок, воду. Йоржем Мартуся  терла стінки банок ретельно-ретельно. Обливала чистою водою. І через кілька хвилин вони засяяли. (В.Григоренко)''<br>Йорж – щітка для миття посуду з вузьким горлом.<br><br>Як за допомогою трьох  займенників можна зробити посуд чистим? (ви-ми-ти)	+	Прочитай текст. Спробуй замість крапок вставити іменник, що підходить за змістом.<br>Наше … розташоване в низині. Тому й назву воно має Поділ. Ми любимо Поділ. Люди в нас славні, працьовиті. Кожна хата потопає в садках.<br>Немає на землі кращого місця, ніж наше … Поділ! (В.Григоренко)<br>Подумай, чи можна за одним тільки займенником визначити назву особи чи предмета, якщо раніше вона була не відома?<br><br>Займенники  дають можливість усунути одноманітність тексту, можуть заміняти займенники у тексті. Спробуй замінити ім`я дівчинки (Мартуся), яке вживаєть в кожному реченні,  займенником або іменником (дівчинка, вона, помічниця). Запиши такий [[Текст.Повні_уроки\|'''текст''']], який вийшов у тебе.<br>''Мартуся допомагала неньці мити посуд. Ось біля Мартусі  кілька скляних банок з видовженим скляним горлом. Мартуся  взяла йорж, спеціальний порошок, воду. Йоржем Мартуся  терла стінки банок ретельно-ретельно. Обливала чистою водою. І через кілька хвилин вони засяяли. (В.Григоренко)''<br>Йорж – щітка для миття посуду з вузьким горлом.<br><br>Як за допомогою трьох  займенників можна зробити посуд чистим? (ви-ми-ти)

	Гра “Що це за займенник”? <br>		Гра “Що це за займенник”? <br>

User24 в 13:42, 27 марта 2011

2011-03-27T13:42:51Z

Внесённые изменения

User24 в 13:41, 27 марта 2011

2011-03-27T13:41:10Z

Внесённые изменения

User24 в 13:39, 27 марта 2011

2011-03-27T13:39:57Z

← Предыдущая		Версия 13:39, 27 марта 2011
Строка 24:		Строка 24:
	Прочитай текст. Спробуй замість крапок вставити іменник, що підходить за змістом.<br>Наше … розташоване в низині. Тому й назву воно має Поділ. Ми любимо Поділ. Люди в нас славні, працьовиті. Кожна хата потопає в садках.<br>Немає на землі кращого місця, ніж наше … Поділ! (В.Григоренко)<br>Подумай, чи можна за одним тільки займенником визначити назву особи чи предмета, якщо раніше вона була не відома?<br><br>Займенники  дають можливість усунути одноманітність тексту, можуть заміняти займенники у тексті. Спробуй замінити ім`я дівчинки (Мартуся), яке вживаєть в кожному реченні,  займенником або іменником (дівчинка, вона, помічниця). Запиши такий текст, який вийшов у тебе.<br>''Мартуся допомагала неньці мити посуд. Ось біля Мартусі  кілька скляних банок з видовженим скляним горлом. Мартуся  взяла йорж, спеціальний порошок, воду. Йоржем Мартуся  терла стінки банок ретельно-ретельно. Обливала чистою водою. І через кілька хвилин вони засяяли. (В.Григоренко)''<br>Йорж – щітка для миття посуду з вузьким горлом.<br><br>Як за допомогою трьох  займенників можна зробити посуд чистим? (ви-ми-ти)		Прочитай текст. Спробуй замість крапок вставити іменник, що підходить за змістом.<br>Наше … розташоване в низині. Тому й назву воно має Поділ. Ми любимо Поділ. Люди в нас славні, працьовиті. Кожна хата потопає в садках.<br>Немає на землі кращого місця, ніж наше … Поділ! (В.Григоренко)<br>Подумай, чи можна за одним тільки займенником визначити назву особи чи предмета, якщо раніше вона була не відома?<br><br>Займенники  дають можливість усунути одноманітність тексту, можуть заміняти займенники у тексті. Спробуй замінити ім`я дівчинки (Мартуся), яке вживаєть в кожному реченні,  займенником або іменником (дівчинка, вона, помічниця). Запиши такий текст, який вийшов у тебе.<br>''Мартуся допомагала неньці мити посуд. Ось біля Мартусі  кілька скляних банок з видовженим скляним горлом. Мартуся  взяла йорж, спеціальний порошок, воду. Йоржем Мартуся  терла стінки банок ретельно-ретельно. Обливала чистою водою. І через кілька хвилин вони засяяли. (В.Григоренко)''<br>Йорж – щітка для миття посуду з вузьким горлом.<br><br>Як за допомогою трьох  займенників можна зробити посуд чистим? (ви-ми-ти)

-	Гра “Що це за займенник”?	+	Гра “Що це за займенник”? <br>

-	~~<br>~~	+	1. Назвіть займенник І особи однини, який вказує на особу, яка сама про себе говорить. <br>2. Назвіть займенник ІІІ особи однини чоловічого роду, який вказує на особу або предмет, про яких розповідають. <br>3. Назвіть займенник ІІ особи множини, який вказує на осіб, до яких ми звертаємося. <br>4. Назвіть займенник, який вказує на особу, до якої ми звертаємося. <br>5. Назвіть займенники, які вказують на осіб чи предмети, про яких розповідають. <br><br><br>
-		+	===Гра “Спіймай займенник”===
-	1. Назвіть займенник І особи однини, який вказує на особу, яка сама про себе говорить. <br>2. Назвіть займенник ІІІ особи однини чоловічого роду, який вказує на особу або предмет, про яких розповідають. <br>3. Назвіть займенник ІІ особи множини, який вказує на осіб, до яких ми звертаємося. <br>4. Назвіть займенник, який вказує на особу, до якої ми звертаємося. <br>5. Назвіть займенники, які вказують на осіб чи предмети, про яких розповідають. <br><br><br>Гра “Спіймай займенник”<br><br>Вибери у наступному вірші всі займенники.<br>''Не помітила бджола,<br>як на землю ніч лягла.<br>Огорнула поле тьма,<br>плаче бджілонька сама.<br>Раптом в полі між квіток<br>Пролітає світлячок:<br>-Не сумуй, сестричко мила,<br>Ніч ліхтар мій запалила.<br>З ним  я стежечку знайому<br>Віднайду до твого дому.<br>Незабаром будеш спати…<br>Правда, добре друзів мати? (С.Жупанин)''<br>[[Image:Dzmil t17.jpg]]<br>	+	<br><br>Вибери у наступному вірші всі займенники.<br>''Не помітила бджола,<br>як на землю ніч лягла.<br>Огорнула поле тьма,<br>плаче бджілонька сама.<br>Раптом в полі між квіток<br>Пролітає світлячок:<br>-Не сумуй, сестричко мила,<br>Ніч ліхтар мій запалила.<br>З ним  я стежечку знайому<br>Віднайду до твого дому.<br>Незабаром будеш спати…<br>Правда, добре друзів мати? (С.Жупанин)''<br>[[Image:Dzmil t17.jpg]]<br>
	{{#ev:youtube\|43QVEZYhoJo}}		{{#ev:youtube\|43QVEZYhoJo}}

User24 в 13:38, 27 марта 2011

2011-03-27T13:38:49Z

← Предыдущая		Версия 13:38, 27 марта 2011
Строка 24:		Строка 24:
	Прочитай текст. Спробуй замість крапок вставити іменник, що підходить за змістом.<br>Наше … розташоване в низині. Тому й назву воно має Поділ. Ми любимо Поділ. Люди в нас славні, працьовиті. Кожна хата потопає в садках.<br>Немає на землі кращого місця, ніж наше … Поділ! (В.Григоренко)<br>Подумай, чи можна за одним тільки займенником визначити назву особи чи предмета, якщо раніше вона була не відома?<br><br>Займенники  дають можливість усунути одноманітність тексту, можуть заміняти займенники у тексті. Спробуй замінити ім`я дівчинки (Мартуся), яке вживаєть в кожному реченні,  займенником або іменником (дівчинка, вона, помічниця). Запиши такий текст, який вийшов у тебе.<br>''Мартуся допомагала неньці мити посуд. Ось біля Мартусі  кілька скляних банок з видовженим скляним горлом. Мартуся  взяла йорж, спеціальний порошок, воду. Йоржем Мартуся  терла стінки банок ретельно-ретельно. Обливала чистою водою. І через кілька хвилин вони засяяли. (В.Григоренко)''<br>Йорж – щітка для миття посуду з вузьким горлом.<br><br>Як за допомогою трьох  займенників можна зробити посуд чистим? (ви-ми-ти)		Прочитай текст. Спробуй замість крапок вставити іменник, що підходить за змістом.<br>Наше … розташоване в низині. Тому й назву воно має Поділ. Ми любимо Поділ. Люди в нас славні, працьовиті. Кожна хата потопає в садках.<br>Немає на землі кращого місця, ніж наше … Поділ! (В.Григоренко)<br>Подумай, чи можна за одним тільки займенником визначити назву особи чи предмета, якщо раніше вона була не відома?<br><br>Займенники  дають можливість усунути одноманітність тексту, можуть заміняти займенники у тексті. Спробуй замінити ім`я дівчинки (Мартуся), яке вживаєть в кожному реченні,  займенником або іменником (дівчинка, вона, помічниця). Запиши такий текст, який вийшов у тебе.<br>''Мартуся допомагала неньці мити посуд. Ось біля Мартусі  кілька скляних банок з видовженим скляним горлом. Мартуся  взяла йорж, спеціальний порошок, воду. Йоржем Мартуся  терла стінки банок ретельно-ретельно. Обливала чистою водою. І через кілька хвилин вони засяяли. (В.Григоренко)''<br>Йорж – щітка для миття посуду з вузьким горлом.<br><br>Як за допомогою трьох  займенників можна зробити посуд чистим? (ви-ми-ти)

-	Гра “Що це за займенник”? <br>	+	Гра “Що це за займенник”?
		+
		+	<br>

	1. Назвіть займенник І особи однини, який вказує на особу, яка сама про себе говорить. <br>2. Назвіть займенник ІІІ особи однини чоловічого роду, який вказує на особу або предмет, про яких розповідають. <br>3. Назвіть займенник ІІ особи множини, який вказує на осіб, до яких ми звертаємося. <br>4. Назвіть займенник, який вказує на особу, до якої ми звертаємося. <br>5. Назвіть займенники, які вказують на осіб чи предмети, про яких розповідають. <br><br><br>Гра “Спіймай займенник”<br><br>Вибери у наступному вірші всі займенники.<br>''Не помітила бджола,<br>як на землю ніч лягла.<br>Огорнула поле тьма,<br>плаче бджілонька сама.<br>Раптом в полі між квіток<br>Пролітає світлячок:<br>-Не сумуй, сестричко мила,<br>Ніч ліхтар мій запалила.<br>З ним  я стежечку знайому<br>Віднайду до твого дому.<br>Незабаром будеш спати…<br>Правда, добре друзів мати? (С.Жупанин)''<br>[[Image:Dzmil t17.jpg]]<br>		1. Назвіть займенник І особи однини, який вказує на особу, яка сама про себе говорить. <br>2. Назвіть займенник ІІІ особи однини чоловічого роду, який вказує на особу або предмет, про яких розповідають. <br>3. Назвіть займенник ІІ особи множини, який вказує на осіб, до яких ми звертаємося. <br>4. Назвіть займенник, який вказує на особу, до якої ми звертаємося. <br>5. Назвіть займенники, які вказують на осіб чи предмети, про яких розповідають. <br><br><br>Гра “Спіймай займенник”<br><br>Вибери у наступному вірші всі займенники.<br>''Не помітила бджола,<br>як на землю ніч лягла.<br>Огорнула поле тьма,<br>плаче бджілонька сама.<br>Раптом в полі між квіток<br>Пролітає світлячок:<br>-Не сумуй, сестричко мила,<br>Ніч ліхтар мій запалила.<br>З ним  я стежечку знайому<br>Віднайду до твого дому.<br>Незабаром будеш спати…<br>Правда, добре друзів мати? (С.Жупанин)''<br>[[Image:Dzmil t17.jpg]]<br>

User24 в 13:37, 27 марта 2011

2011-03-27T13:37:20Z

← Предыдущая		Версия 13:37, 27 марта 2011
Строка 24:		Строка 24:
	Прочитай текст. Спробуй замість крапок вставити іменник, що підходить за змістом.<br>Наше … розташоване в низині. Тому й назву воно має Поділ. Ми любимо Поділ. Люди в нас славні, працьовиті. Кожна хата потопає в садках.<br>Немає на землі кращого місця, ніж наше … Поділ! (В.Григоренко)<br>Подумай, чи можна за одним тільки займенником визначити назву особи чи предмета, якщо раніше вона була не відома?<br><br>Займенники  дають можливість усунути одноманітність тексту, можуть заміняти займенники у тексті. Спробуй замінити ім`я дівчинки (Мартуся), яке вживаєть в кожному реченні,  займенником або іменником (дівчинка, вона, помічниця). Запиши такий текст, який вийшов у тебе.<br>''Мартуся допомагала неньці мити посуд. Ось біля Мартусі  кілька скляних банок з видовженим скляним горлом. Мартуся  взяла йорж, спеціальний порошок, воду. Йоржем Мартуся  терла стінки банок ретельно-ретельно. Обливала чистою водою. І через кілька хвилин вони засяяли. (В.Григоренко)''<br>Йорж – щітка для миття посуду з вузьким горлом.<br><br>Як за допомогою трьох  займенників можна зробити посуд чистим? (ви-ми-ти)		Прочитай текст. Спробуй замість крапок вставити іменник, що підходить за змістом.<br>Наше … розташоване в низині. Тому й назву воно має Поділ. Ми любимо Поділ. Люди в нас славні, працьовиті. Кожна хата потопає в садках.<br>Немає на землі кращого місця, ніж наше … Поділ! (В.Григоренко)<br>Подумай, чи можна за одним тільки займенником визначити назву особи чи предмета, якщо раніше вона була не відома?<br><br>Займенники  дають можливість усунути одноманітність тексту, можуть заміняти займенники у тексті. Спробуй замінити ім`я дівчинки (Мартуся), яке вживаєть в кожному реченні,  займенником або іменником (дівчинка, вона, помічниця). Запиши такий текст, який вийшов у тебе.<br>''Мартуся допомагала неньці мити посуд. Ось біля Мартусі  кілька скляних банок з видовженим скляним горлом. Мартуся  взяла йорж, спеціальний порошок, воду. Йоржем Мартуся  терла стінки банок ретельно-ретельно. Обливала чистою водою. І через кілька хвилин вони засяяли. (В.Григоренко)''<br>Йорж – щітка для миття посуду з вузьким горлом.<br><br>Як за допомогою трьох  займенників можна зробити посуд чистим? (ви-ми-ти)

-	~~===~~Гра “Що це за займенник”?~~===~~	+	Гра “Що це за займенник”? <br>
-	<br>	+

	1. Назвіть займенник І особи однини, який вказує на особу, яка сама про себе говорить. <br>2. Назвіть займенник ІІІ особи однини чоловічого роду, який вказує на особу або предмет, про яких розповідають. <br>3. Назвіть займенник ІІ особи множини, який вказує на осіб, до яких ми звертаємося. <br>4. Назвіть займенник, який вказує на особу, до якої ми звертаємося. <br>5. Назвіть займенники, які вказують на осіб чи предмети, про яких розповідають. <br><br><br>Гра “Спіймай займенник”<br><br>Вибери у наступному вірші всі займенники.<br>''Не помітила бджола,<br>як на землю ніч лягла.<br>Огорнула поле тьма,<br>плаче бджілонька сама.<br>Раптом в полі між квіток<br>Пролітає світлячок:<br>-Не сумуй, сестричко мила,<br>Ніч ліхтар мій запалила.<br>З ним  я стежечку знайому<br>Віднайду до твого дому.<br>Незабаром будеш спати…<br>Правда, добре друзів мати? (С.Жупанин)''<br>[[Image:Dzmil t17.jpg]]<br>		1. Назвіть займенник І особи однини, який вказує на особу, яка сама про себе говорить. <br>2. Назвіть займенник ІІІ особи однини чоловічого роду, який вказує на особу або предмет, про яких розповідають. <br>3. Назвіть займенник ІІ особи множини, який вказує на осіб, до яких ми звертаємося. <br>4. Назвіть займенник, який вказує на особу, до якої ми звертаємося. <br>5. Назвіть займенники, які вказують на осіб чи предмети, про яких розповідають. <br><br><br>Гра “Спіймай займенник”<br><br>Вибери у наступному вірші всі займенники.<br>''Не помітила бджола,<br>як на землю ніч лягла.<br>Огорнула поле тьма,<br>плаче бджілонька сама.<br>Раптом в полі між квіток<br>Пролітає світлячок:<br>-Не сумуй, сестричко мила,<br>Ніч ліхтар мій запалила.<br>З ним  я стежечку знайому<br>Віднайду до твого дому.<br>Незабаром будеш спати…<br>Правда, добре друзів мати? (С.Жупанин)''<br>[[Image:Dzmil t17.jpg]]<br>

User24 в 13:35, 27 марта 2011

2011-03-27T13:35:12Z

Внесённые изменения

User24 в 13:25, 27 марта 2011

2011-03-27T13:25:34Z

← Предыдущая		Версия 13:25, 27 марта 2011
Строка 13:		Строка 13:

	Постав наступні іменники у правильному відмінку.<br>Заховатися від (ти) ; прийдем до (ти) в гості; хотіли подарувати (ви) квіти; школа пишається (ти);  запрошуємо (ви) на святковий концерт;  принесу (ти) цікаву книжку; підемо з (ви) по гриби.<br><br>''-Мене <u>ти</u> з днем народження вітаєш?<br>Спасибі!  Ну а що мені бажаєш?<br>-Бажаю щиро <u>вам</u>, мій любий татку,<br>Щоб ви мені купили шоколадку (В.Шаройко)''<br>Визнач особу та відмінок підкреслених займенників. Яким чином пов`язані займенники з іншими словами у реченні? (Ти-мене вітаєш; вам-татку)<br><br>Подумай, які іменники заміняють виділені  займенники.<br>'''''Березень-водограй'''''<i><br>Весняний світанок дихає прохолодою і свіжістю. Але зачарована земля ще в полоні зими.<br>Та незабаром засміється яскраве сонечко. Його лагідне проміння розбудить  все навколо. Забринять краплинами сліз бурульки, заплачуть, прощаючись із зимовою холоднечею, сніги. Задзюрчить пустотливий струмочок.  Задзвенить він, ніби срібний дзвіночок, вітаючи березень-водограй.<br>Від ласкавого дотику проміння прокинеться красуня-берізка. Заблищать  кришталеві краплини на її косах-вітах. Заструменить по всіх її жилках цілющий сік.<br>Завирує життя, заб`ється воно ключем. Березень-водограй починає наполегливо працювати. Прокинеться  все навколо. І цього ранку прийде нарешті до нас довгожданна весна-красна.</i><br>[[Image:Vesna t46.jpg]]		Постав наступні іменники у правильному відмінку.<br>Заховатися від (ти) ; прийдем до (ти) в гості; хотіли подарувати (ви) квіти; школа пишається (ти);  запрошуємо (ви) на святковий концерт;  принесу (ти) цікаву книжку; підемо з (ви) по гриби.<br><br>''-Мене <u>ти</u> з днем народження вітаєш?<br>Спасибі!  Ну а що мені бажаєш?<br>-Бажаю щиро <u>вам</u>, мій любий татку,<br>Щоб ви мені купили шоколадку (В.Шаройко)''<br>Визнач особу та відмінок підкреслених займенників. Яким чином пов`язані займенники з іншими словами у реченні? (Ти-мене вітаєш; вам-татку)<br><br>Подумай, які іменники заміняють виділені  займенники.<br>'''''Березень-водограй'''''<i><br>Весняний світанок дихає прохолодою і свіжістю. Але зачарована земля ще в полоні зими.<br>Та незабаром засміється яскраве сонечко. Його лагідне проміння розбудить  все навколо. Забринять краплинами сліз бурульки, заплачуть, прощаючись із зимовою холоднечею, сніги. Задзюрчить пустотливий струмочок.  Задзвенить він, ніби срібний дзвіночок, вітаючи березень-водограй.<br>Від ласкавого дотику проміння прокинеться красуня-берізка. Заблищать  кришталеві краплини на її косах-вітах. Заструменить по всіх її жилках цілющий сік.<br>Завирує життя, заб`ється воно ключем. Березень-водограй починає наполегливо працювати. Прокинеться  все навколо. І цього ранку прийде нарешті до нас довгожданна весна-красна.</i><br>[[Image:Vesna t46.jpg]]
		+
		+
		+	{{#ev:youtube\|A-FC8CEY3GU}}

	''Є добрий друг в іменника,<br>В числівника й прикметника,<br>А звуть його – займенником.<br>Як втомляться іменники у реченнях стояти,<br>До себе звуть займенників від втоми рятувати<br>Вивчим цю частину мови,<br>Вивчимо обов’язково, бо вона потрібна дуже<br>І мені, й тобі, мій друже<br>Я до тебе усміхнусь і з тобою подружусь<br>Усміхнешся ти в отвіт –<br>Ми з тобою цілий світ<br>Всі всміхнуться навкруги –<br>Він, вона, воно,вони<br>Бо усмішка всіх єдна,<br>Жити в дружбі помага.''<br><br>Прочитай текст привітання із святом 8 Березня та знайди в ньому займенники 2 особи.<br>''Щиро і сердечно  вітаємо Вас із Святом 8 Березня!<br>Нехай кожен Ваш день буде  радісним і святковим, нехай довкола Вас панують любов і гарний настрій. Будьте  усміхнені, веселі,  сповнені надій та впевненості.<br>Бажаємо Вам щастя й удачі, міцного здоров`я, здійснення всіх мрій та бажань. Нехай у Ваших оселях завжди панують злагода, спокій, мир та добробут''.<br><br>Прочитай наступний текст. Спиши виділені речення та підкресли в них основу речення. Чи може займенник виступати у ролі підмета? Поясни.<br>''Тарас Григорович Шевченко – видатний український поет, письменник художник, культурний та громадський діяч.<br>'''Він навчався в Академіїї мистецтв''', бо мав великий талант до малювання і хотів здобути професію художника. Але в цей же час складає вірші і розуміє свої  здібності до літературної творості. В його поетичних творах бачимо яскраві, таємничі, фантастичні настрої, інтерес до незвичайного. '''Він захоплюється історією українського народу'''. Джерелами багатьох його творів був фольклор, а особливо народна пісня. Це пісні його матері, розповіді діда та велика творчість українського народу. На його творчість впливали твори українських поетів та письменників попередніх століть (Івана Котляревського, Григорія Квітки-Основ`яненка) а також творчість російських та польських митців. Основна тема його творів – життя селянського народу, його важка праця, мрії про краще майбутнє.''<br>Які твори Т.Г.Шевченка ти знаєш? <br>[[Image:Shevchenko t25.jpg]]<br>		''Є добрий друг в іменника,<br>В числівника й прикметника,<br>А звуть його – займенником.<br>Як втомляться іменники у реченнях стояти,<br>До себе звуть займенників від втоми рятувати<br>Вивчим цю частину мови,<br>Вивчимо обов’язково, бо вона потрібна дуже<br>І мені, й тобі, мій друже<br>Я до тебе усміхнусь і з тобою подружусь<br>Усміхнешся ти в отвіт –<br>Ми з тобою цілий світ<br>Всі всміхнуться навкруги –<br>Він, вона, воно,вони<br>Бо усмішка всіх єдна,<br>Жити в дружбі помага.''<br><br>Прочитай текст привітання із святом 8 Березня та знайди в ньому займенники 2 особи.<br>''Щиро і сердечно  вітаємо Вас із Святом 8 Березня!<br>Нехай кожен Ваш день буде  радісним і святковим, нехай довкола Вас панують любов і гарний настрій. Будьте  усміхнені, веселі,  сповнені надій та впевненості.<br>Бажаємо Вам щастя й удачі, міцного здоров`я, здійснення всіх мрій та бажань. Нехай у Ваших оселях завжди панують злагода, спокій, мир та добробут''.<br><br>Прочитай наступний текст. Спиши виділені речення та підкресли в них основу речення. Чи може займенник виступати у ролі підмета? Поясни.<br>''Тарас Григорович Шевченко – видатний український поет, письменник художник, культурний та громадський діяч.<br>'''Він навчався в Академіїї мистецтв''', бо мав великий талант до малювання і хотів здобути професію художника. Але в цей же час складає вірші і розуміє свої  здібності до літературної творості. В його поетичних творах бачимо яскраві, таємничі, фантастичні настрої, інтерес до незвичайного. '''Він захоплюється історією українського народу'''. Джерелами багатьох його творів був фольклор, а особливо народна пісня. Це пісні його матері, розповіді діда та велика творчість українського народу. На його творчість впливали твори українських поетів та письменників попередніх століть (Івана Котляревського, Григорія Квітки-Основ`яненка) а також творчість російських та польських митців. Основна тема його творів – життя селянського народу, його важка праця, мрії про краще майбутнє.''<br>Які твори Т.Г.Шевченка ти знаєш? <br>[[Image:Shevchenko t25.jpg]]<br>

User24 в 13:21, 27 марта 2011

2011-03-27T13:21:08Z

← Предыдущая		Версия 13:21, 27 марта 2011
Строка 4:		Строка 4:

	[[Image:Metelik t54.jpg]]		[[Image:Metelik t54.jpg]]
		+
		+
		+	{{#ev:youtube\|Bamz0Kf9aNM}}

	''Ще в колисці немовля<br>Слово «мама» вимовля.<br>Найдорожче в світі слово<br>Так звучить у рідній мові:<br>-Мати, матінка, матуся!-<br>Називаю тебе я,<br>Рідна ненечко моя! (В.Гринько)''<br>[[Image:Maluk.jpg]]		''Ще в колисці немовля<br>Слово «мама» вимовля.<br>Найдорожче в світі слово<br>Так звучить у рідній мові:<br>-Мати, матінка, матуся!-<br>Називаю тебе я,<br>Рідна ненечко моя! (В.Гринько)''<br>[[Image:Maluk.jpg]]
Строка 19:		Строка 22:
	1. Назвіть займенник І особи однини, який вказує на особу, яка сама про себе говорить. <br>2. Назвіть займенник ІІІ особи однини чоловічого роду, який вказує на особу або предмет, про яких розповідають. <br>3. Назвіть займенник ІІ особи множини, який вказує на осіб, до яких ми звертаємося. <br>4. Назвіть займенник, який вказує на особу, до якої ми звертаємося. <br>5. Назвіть займенники, які вказують на осіб чи предмети, про яких розповідають. <br><br><br>Гра “Спіймай займенник”<br><br>Вибери у наступному вірші всі займенники.<br>''Не помітила бджола,<br>як на землю ніч лягла.<br>Огорнула поле тьма,<br>плаче бджілонька сама.<br>Раптом в полі між квіток<br>Пролітає світлячок:<br>-Не сумуй, сестричко мила,<br>Ніч ліхтар мій запалила.<br>З ним  я стежечку знайому<br>Віднайду до твого дому.<br>Незабаром будеш спати…<br>Правда, добре друзів мати? (С.Жупанин)''<br>[[Image:Dzmil t17.jpg]]<br>		1. Назвіть займенник І особи однини, який вказує на особу, яка сама про себе говорить. <br>2. Назвіть займенник ІІІ особи однини чоловічого роду, який вказує на особу або предмет, про яких розповідають. <br>3. Назвіть займенник ІІ особи множини, який вказує на осіб, до яких ми звертаємося. <br>4. Назвіть займенник, який вказує на особу, до якої ми звертаємося. <br>5. Назвіть займенники, які вказують на осіб чи предмети, про яких розповідають. <br><br><br>Гра “Спіймай займенник”<br><br>Вибери у наступному вірші всі займенники.<br>''Не помітила бджола,<br>як на землю ніч лягла.<br>Огорнула поле тьма,<br>плаче бджілонька сама.<br>Раптом в полі між квіток<br>Пролітає світлячок:<br>-Не сумуй, сестричко мила,<br>Ніч ліхтар мій запалила.<br>З ним  я стежечку знайому<br>Віднайду до твого дому.<br>Незабаром будеш спати…<br>Правда, добре друзів мати? (С.Жупанин)''<br>[[Image:Dzmil t17.jpg]]<br>

-	Поясни значення виразу<br><br>Бачили очі, що купували<br>Битком набитий<br>Біда вього навчить<br>Ведмідь на вухо наступив<br>Водить за ніс<br>Встав на ліву ногу<br>Галопом по Європах<br>Голодний, як собака<br>Краще не обіцяти, як слова не додержати<br>Задавати хропака<br>І швець, і грець, і на дуду грець<br>Їхати зайцем<br><br>Відгадай загадки<br><br>''Вниз по річечці Лляній<br>Пароплав пливе малий.<br>Ох, стрімкий у нього лет,<br>Держить курс узад-вперед,<br>І куди хоч оком кинь,<br>А за ним – лише гладінь! (Ю.Надзбручанець)''<br>''<br>То вперед, то назад<br>Плаває по морю чайка.<br>Зупиниться – горе,<br>Зробить дірку в морі.<br><br>Образливо їй:<br>При хорошій погоді<br>Усі забувають про неї,<br>Та й годі.<br>Та варто лише <br>Зіпсуватись <br>Погоді –<br>Із нею лише<br>На прогулянку ходять. (Ю.Надзбручанець)''<br>[[Image:~~zontic_t54~~.jpg]]<br>''Згорнеш – клинець,<br>Розгорнеш – млинець.<br><br>Без ніг цей добродій<br>Стоїть на городі,<br>Рукавами махає –<br>Птахів одганяє. (Ю.Надзбручанець)<br><br>І в тайзі, і в океані –<br>Завжди виручить будь-де:<br>Путь укаже неодмінно<br>Й куди треба приведе. (Ю.Надзбручанець)''<br>[[Image:Kompas t54.jpg]]<br>Слова для відгадок: компас, праска, опудало, парасолька.<br><br>Хто краще скаже про…<br><br>Богатир – у народній творчості це людина-велетень з надзвичайною силою, відвагою.<br>Відвага - …<br>Козак - …<br>Лицар - …<br><br><br>Завдання до теми<br>1.Склади розповідь на тему «Прийшла весна».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Парасолька».<br>3.Розкажи про творчість Т.Г.Шевченка.<br>4.Провідміняй займенник «себе».<br><br>Запитання до теми<br>1.Що таке займенник?<br>2.Як змінюються займенники 2 особи?<br>3.Який займенники не має форми Н.в.? <br>4.Яку частину мови може заміняти займенник?<br><br>Список використаних джерел<br>1.Богуш А.М. Методика розвитку рідної мови.-К.: Вища школа, 1995.-145 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Розвиток усного й писемного мовлення молодших школярів: Метод.рекомендації./Упор. Смовська О.І.-К.: РНМК МО, 1997.-124 с.<br>4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>5.Урок на тему: «Особові займенники» Замлінської О. Ю., вчителя української мови та літератури,  м. Ужгород.<br><br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>	+	Поясни значення виразу<br><br>Бачили очі, що купували<br>Битком набитий<br>Біда вього навчить<br>Ведмідь на вухо наступив<br>Водить за ніс<br>Встав на ліву ногу<br>Галопом по Європах<br>Голодний, як собака<br>Краще не обіцяти, як слова не додержати<br>Задавати хропака<br>І швець, і грець, і на дуду грець<br>Їхати зайцем<br><br>Відгадай загадки<br><br>''Вниз по річечці Лляній<br>Пароплав пливе малий.<br>Ох, стрімкий у нього лет,<br>Держить курс узад-вперед,<br>І куди хоч оком кинь,<br>А за ним – лише гладінь! (Ю.Надзбручанець)''<br>''<br>То вперед, то назад<br>Плаває по морю чайка.<br>Зупиниться – горе,<br>Зробить дірку в морі.<br><br>Образливо їй:<br>При хорошій погоді<br>Усі забувають про неї,<br>Та й годі.<br>Та варто лише <br>Зіпсуватись <br>Погоді –<br>Із нею лише<br>На прогулянку ходять. (Ю.Надзбручанець)''<br>[[Image:Zontic t54.jpg]]<br>''Згорнеш – клинець,<br>Розгорнеш – млинець.<br><br>Без ніг цей добродій<br>Стоїть на городі,<br>Рукавами махає –<br>Птахів одганяє. (Ю.Надзбручанець)<br><br>І в тайзі, і в океані –<br>Завжди виручить будь-де:<br>Путь укаже неодмінно<br>Й куди треба приведе. (Ю.Надзбручанець)''<br>[[Image:Kompas t54.jpg]]<br>Слова для відгадок: компас, праска, опудало, парасолька.<br><br>Хто краще скаже про…<br><br>Богатир – у народній творчості це людина-велетень з надзвичайною силою, відвагою.<br>Відвага - …<br>Козак - …<br>Лицар - …<br><br><br>Завдання до теми<br>1.Склади розповідь на тему «Прийшла весна».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Парасолька».<br>3.Розкажи про творчість Т.Г.Шевченка.<br>4.Провідміняй займенник «себе».<br><br>Запитання до теми<br>1.Що таке займенник?<br>2.Як змінюються займенники 2 особи?<br>3.Який займенники не має форми Н.в.? <br>4.Яку частину мови може заміняти займенник?<br><br>Список використаних джерел<br>1.Богуш А.М. Методика розвитку рідної мови.-К.: Вища школа, 1995.-145 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Розвиток усного й писемного мовлення молодших школярів: Метод.рекомендації./Упор. Смовська О.І.-К.: РНМК МО, 1997.-124 с.<br>4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>5.Урок на тему: «Особові займенники» Замлінської О. Ю., вчителя української мови та літератури,  м. Ужгород.<br><br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>

	<br>		<br>

User24 в 12:55, 27 марта 2011

2011-03-27T12:55:05Z

Внесённые изменения