Задачі до уроку «Додавання від'ємних раціональних чисел» - История изменений

ВикторияМора в 10:07, 27 января 2010

2010-01-27T10:07:24Z

← Предыдущая		Версия 10:07, 27 января 2010
Строка 1:		Строка 1:
	<metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, додавання від'ємних раціональних чисел, задачі та вправи, задачі, вправи, вправи з математики</metakeywords>		<metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, додавання від'ємних раціональних чисел, задачі та вправи, задачі, вправи, вправи з математики</metakeywords>

-	''Задачі з математики для 6 класу на тему «Додавання від'ємних раціональних чисел»''	+	''Задачі з математики для 6 класу на тему «Додавання від'ємних раціональних чисел»''

-	b=0. Наведіть приклади для кожного випадку.<br>	+	Дано числа a і b. За якої умови: a+b>0, a+b<0, a+b=0. Наведіть приклади для кожного випадку.<br>

	Із наведених прикладів виберіть неправильні рівності або нерівності(5слайд)<br>    а) 100 + (-35) >  0;                      б) -27 + 47 < 0;<br>    в) -130 + 200  < 200;                     г) 230 + (-100) < 0;<br>    д) 7 + (-7)< 7;                               е) -15 + (-15) = 0;<br>    є) -18 + (-3) > 0;                          ж) -17 + (-117) < -17 <br><br> Замість зірочок поставте знаки «+» або «-».<br> [[Image:Asd14.jpg]]		Із наведених прикладів виберіть неправильні рівності або нерівності(5слайд)<br>    а) 100 + (-35) >  0;                      б) -27 + 47 < 0;<br>    в) -130 + 200  < 200;                     г) 230 + (-100) < 0;<br>    д) 7 + (-7)< 7;                               е) -15 + (-15) = 0;<br>    є) -18 + (-3) > 0;                          ж) -17 + (-117) < -17 <br><br> Замість зірочок поставте знаки «+» або «-».<br> [[Image:Asd14.jpg]]

ВикторияМора в 10:05, 27 января 2010

2010-01-27T10:05:37Z

← Предыдущая		Версия 10:05, 27 января 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, додавання від'ємних раціональних чисел, задачі та вправи, задачі, вправи, вправи з математики</metakeywords>	+	<metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, додавання від'ємних раціональних чисел, задачі та вправи, задачі, вправи, вправи з математики</metakeywords>

-	~~ Дано числа     і  . За якої умови:  Наведіть приклади~~ для кожного випадку.<br> Із наведених прикладів виберіть неправильні рівності або нерівності(5слайд)<br>    а) 100 + (-35) >  0;                      б) -27 + 47 < 0;<br>    в) -130 + 200  < 200;                     г) 230 + (-100) < 0;<br>    д) 7 + (-7)< 7;                               е) -15 + (-15) = 0;<br>    є) -18 + (-3) > 0;                          ж) -17 + (-117) < -17 <br><br> Замість зірочок поставте знаки «+» або «-».<br> [[Image:asd14.jpg]]	+	''Задачі з математики для 6 класу на тему «Додавання від'ємних раціональних чисел»''

-	<br>~~Знайти значення виразів:<br>[[Image:asd15.jpg]]~~	+	b=0. Наведіть приклади для кожного випадку.<br>

-	''<br>~~Кодовані вправи.''~~<br>    Виконавши першу вправу, учень підставляє результат у другу умову, а також шукає одержане число серед відповідей. Якщо його там немає – допущено помилку. Виконавши одна за одною всі вправи свого варіанта, учень здає роботу вчителю на перевірку за кодованою відповіддю. Наприклад, 7,2,1,5. Це означає, що а = -~~11,~~  ~~b = 14,5, c =~~ -7,7~~, d~~ =-11.	+	Із наведених прикладів виберіть неправильні рівності або нерівності(5слайд)<br>    а) 100 + (-35) >  0;                      б) -27 + 47 < 0;<br>    в) -130 + 200  < 200;                     г) 230 + (-100) < 0;<br>    д) 7 + (-7)< 7;                               е) -15 + (-15) = 0;<br>    є) -18 + (-3) > 0;                          ж) -17 + (-117) < -17 <br><br> Замість зірочок поставте знаки «+» або «-».<br> [[Image:Asd14.jpg]]

-	<br>            I варіант                                                           II<br>1. -6,3 +  (-4,7) = а.                                            1. -8,5 + (-1,75) = a<br>2. а +  3,5 = b.                                                   2.  3.5 + (-a) = b.  <br>3. 6,8 + b = c.                                                    3 . –b + 5,7 = c.<br>4. a + (-b) + (-c) = d.                                            4. –a + (-b) + c = d.	+	<br>Знайти значення виразів:<br>[[Image:Asd15.jpg]]

-	<br>Кодовані ~~відповіді: 1~~. ~~-7.7;~~&nbsp~~; 2. -14,5~~ ;&nbsp~~; 3. -10.2~~; ~~  4~~.~~-11~~.~~5;  5. 11~~.2~~; 6. -8;  7~~.-11;  8. 13.7. <br>Таких завдань має бути на кожного учня. Відповідь наведено для першого варіанту.<br><br>5. Цікаві вправи.<br>1.Обчислити la+b~~+сl , якщо a~~=-3,~~b=-10~~,c=-~~2.<br><br>2.На конкурсі «Веселі козачата» команда отримала спочатку 4 штрафних очки~~, ~~а потім ще 2. На скільки очок погіршився результат команди?<br><br>3. Замість зірочок запишіть такі числа~~, щоб отримати правильні розв’язки .<br>    а) -* + * = -18;<br>    б) -* + * =10<br>    в)  * + (-) = 23;<br>    г) - + * =-1;<br>    д) * - (-) = 0;<br>    е) + (-*) = -54.<br><br>4. Сума двох послідовних чисел дорівнює – 17. Знайдіть ці числа.<br><br>''Надіслано вчителями Міжнародного ліцею "Гранд"''	+	''<br>Кодовані вправи.''<br>    Виконавши першу вправу, учень підставляє результат у другу умову, а також шукає одержане число серед відповідей. Якщо його там немає – допущено помилку. Виконавши одна за одною всі вправи свого варіанта, учень здає роботу вчителю на перевірку за кодованою відповіддю. Наприклад, 7,2,1,5. Це означає, що а = -11,  b = 14,5, c = -7,7, d =-11.

-	[[~~категория~~: ~~Додавання від~~'~~ємних раціональних чисел~~. ~~Задачі та вправи~~,самоперевірка]]	+	<br>            I варіант                                                           II<br>1. -6,3 +  (-4,7) = а.                                            1. -8,5 + (-1,75) = a<br>2. а +  3,5 = b.                                                   2.  3.5 + (-a) = b.  <br>3. 6,8 + b = c.                                                    3 . –b + 5,7 = c.<br>4. a + (-b) + (-c) = d.                                            4. –a + (-b) + c = d.
		+
		+	<br>Кодовані відповіді: 1. -7.7;  2. -14,5 ;  3. -10.2;   4.-11.5;  5. 11.2; 6. -8;  7.-11;  8. 13.7. <br>Таких завдань має бути на кожного учня. Відповідь наведено для першого варіанту.<br><br>5. Цікаві вправи.<br>1.Обчислити la+b+сl , якщо a=-3,b=-10,c=-2.<br><br>2.На конкурсі «Веселі козачата» команда отримала спочатку 4 штрафних очки, а потім ще 2. На скільки очок погіршився результат команди?<br><br>3. Замість зірочок запишіть такі числа, щоб отримати правильні розв’язки .<br>    а) -* + * = -18;<br>    б) -* + * =10<br>    в)  * + (-) = 23;<br>    г) - + * =-1;<br>    д) * - (-) = 0;<br>    е) + (-*) = -54.<br><br>4. Сума двох послідовних чисел дорівнює – 17. Знайдіть ці числа.<br><br>''Надіслано вчителями Міжнародного ліцею "Гранд"''
		+
		+	[[Category:Додавання_від'ємних_раціональних_чисел._Задачі_та_вправи,самоперевірка]]

ВикторияМора: Создана новая страница размером математика, 6 клас, клас, урок, на тему, додавання від'ємних раціональ...

2010-01-27T09:58:26Z

Создана новая страница размером <metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, додавання від'ємних раціональ...

Новая страница

<metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, додавання від'ємних раціональних чисел, задачі та вправи, задачі, вправи, вправи з математики</metakeywords>

 Дано числа     і  . За якої умови:  Наведіть приклади для кожного випадку.  Із наведених прикладів виберіть неправильні рівності або нерівності(5слайд)     а) 100 + (-35) >  0;                      б) -27 + 47 < 0;     в) -130 + 200  < 200;                     г) 230 + (-100) < 0;     д) 7 + (-7)< 7;                               е) -15 + (-15) = 0;     є) -18 + (-3) > 0;                          ж) -17 + (-117) < -17  Замість зірочок поставте знаки «+» або «-».  [[Image:asd14.jpg]]

 Знайти значення виразів: [[Image:asd15.jpg]]

'' Кодовані вправи.''     Виконавши першу вправу, учень підставляє результат у другу умову, а також шукає одержане число серед відповідей. Якщо його там немає – допущено помилку. Виконавши одна за одною всі вправи свого варіанта, учень здає роботу вчителю на перевірку за кодованою відповіддю. Наприклад, 7,2,1,5. Це означає, що а = -11,  b = 14,5, c = -7,7, d =-11.

             I варіант                                                           II 1. -6,3 +  (-4,7) = а.                                            1. -8,5 + (-1,75) = a 2. а +  3,5 = b.                                                   2.  3.5 + (-a) = b.  3. 6,8 + b = c.                                                    3 . –b + 5,7 = c. 4. a + (-b) + (-c) = d.                                            4. –a + (-b) + c = d.

 Кодовані відповіді: 1. -7.7;  2. -14,5 ;  3. -10.2;   4.-11.5;  5. 11.2; 6. -8;  7.-11;  8. 13.7. Таких завдань має бути на кожного учня. Відповідь наведено для першого варіанту. 5. Цікаві вправи. 1.Обчислити la+b+сl , якщо a=-3,b=-10,c=-2. 2.На конкурсі «Веселі козачата» команда отримала спочатку 4 штрафних очки, а потім ще 2. На скільки очок погіршився результат команди? 3. Замість зірочок запишіть такі числа, щоб отримати правильні розв’язки .     а) -* + * = -18;     б) -* + * =10     в)  * + (-*) = 23;     г) - * + * =-1;     д) * - (-*) = 0;     е) * + (-*) = -54. 4. Сума двох послідовних чисел дорівнює – 17. Знайдіть ці числа. ''Надіслано вчителями Міжнародного ліцею "Гранд"''

[[категория: Додавання від'ємних раціональних чисел. Задачі та вправи,самоперевірка]]