Загальні відомості про мiнеральні добрива. Проблеми охорони природи - История изменений

ВикторияМора в 07:11, 14 сентября 2012

2012-09-14T07:11:19Z

User4 в 16:31, 20 августа 2012

2012-08-20T16:31:27Z

← Предыдущая		Версия 16:31, 20 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія\|Хімія]]>>[[Хімія 10 клас\|Хімія 10 клас]]>> Загальні відомості про мiнеральні добрива. Проблеми охорони природи'''<br> <metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, 10 клас, Загальні відомості про мiнеральні добрива, Раціональне використання добри, використання добрив та проблеми, проблеми охорони природи, Роль хімії у розв’язуванні продовольчої проблеми.</metakeywords>	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія\|Хімія]]>>[[Хімія 10 клас\|Хімія 10 клас]]>> Загальні відомості про мiнеральні добрива. Проблеми охорони природи'''<br> <metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, 10 клас, Загальні відомості про мiнеральні добрива, Раціональне використання добри, використання добрив та проблеми, проблеми охорони природи, Роль хімії у розв’язуванні продовольчої проблеми.</metakeywords><br> Солі фосфатної кислоти називають фосфатами. Фосфатна кислота Н<sub>3</sub>Р0<sub>4</sub> як триосновна утворює три ряди солей:
-		+
-	ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО МІНЕРАЛЬНІ [[Поняття про добрива\|ДОБРИВА]]. [[Відеоматеріал_до_теми_"Загальні_відомості_про_мiнеральні_добрива"\|РАЦІОНАЛЬНЕ ВИКОРИСТАННЯ ДОБРИВ ТА ПРОБЛЕМИ ОХОРОНИ ПРИРОДИ]]. РОЛЬ [[Хімія\|ХІМІЇ]] У РОЗВ’ЯЗУВАННІ ПРОДОВОЛЬЧОЇ ПРОБЛЕМИ	+
-		+
-	<br> Солі фосфатної кислоти називають фосфатами. Фосфатна кислота Н<sub>3</sub>Р0<sub>4</sub> як триосновна утворює три ряди солей:	+

	Na<sub>3</sub>P0<sub>4</sub>, Са<sub>3</sub>(Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub> — середні солі — фосфати;		Na<sub>3</sub>P0<sub>4</sub>, Са<sub>3</sub>(Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub> — середні солі — фосфати;
Строка 17:		Строка 13:
	''Лабораторна робота 6''		''Лабораторна робота 6''

-	<u>Ознайомлення із зразками фосфатних добрив</u>	+	<u>Ознайомлення із зразками фосфатних [[Поняття_про_добрива._Повні_уроки\|добрив]]</u>

-	Розгляньте видані вам фосфатні добрива і занотуйте у зошит їхню назву, хімічну формулу, опишіть їхній зовнішній вигляд.	+	Розгляньте видані вам фосфатні добрива і занотуйте у зошит їхню назву, [[Хімія_10_клас\|хімічну]] формулу, опишіть їхній зовнішній вигляд.

	Отже, ви дізналися, що важливими фосфатними добривами є такі:		Отже, ви дізналися, що важливими фосфатними добривами є такі:

User4 в 20:01, 14 августа 2012

2012-08-14T20:01:28Z

← Предыдущая		Версия 20:01, 14 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія\|Хімія]]>>[[Хімія 10 клас\|Хімія 10 клас]]>> Загальні відомості про мiнеральні добрива. Проблеми охорони природи'''<br> <metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, 10 клас, Загальні відомості про мiнеральні добрива, Раціональне використання добри, використання добрив та проблеми, проблеми охорони природи, Роль хімії у розв’язуванні продовольчої проблеми.</metakeywords>		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія\|Хімія]]>>[[Хімія 10 клас\|Хімія 10 клас]]>> Загальні відомості про мiнеральні добрива. Проблеми охорони природи'''<br> <metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, 10 клас, Загальні відомості про мiнеральні добрива, Раціональне використання добри, використання добрив та проблеми, проблеми охорони природи, Роль хімії у розв’язуванні продовольчої проблеми.</metakeywords>

-	ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО МІНЕРАЛЬНІ [[Поняття про добрива\|ДОБРИВА]]. Р[[~~Відеоматеріал до теми~~ \|~~АЦІОНАЛЬНЕ~~ ВИКОРИСТАННЯ ДОБРИВ ТА ПРОБЛЕМИ ОХОРОНИ ПРИРОДИ]]. РОЛЬ [[Хімія\|ХІМІЇ]] У РОЗВ’ЯЗУВАННІ ПРОДОВОЛЬЧОЇ ПРОБЛЕМИ	+	ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО МІНЕРАЛЬНІ [[Поняття про добрива\|ДОБРИВА]]. [[Відеоматеріал_до_теми_"Загальні_відомості_про_мiнеральні_добрива"\|РАЦІОНАЛЬНЕ ВИКОРИСТАННЯ ДОБРИВ ТА ПРОБЛЕМИ ОХОРОНИ ПРИРОДИ]]. РОЛЬ [[Хімія\|ХІМІЇ]] У РОЗВ’ЯЗУВАННІ ПРОДОВОЛЬЧОЇ ПРОБЛЕМИ

	<br> Солі фосфатної кислоти називають фосфатами. Фосфатна кислота Н<sub>3</sub>Р0<sub>4</sub> як триосновна утворює три ряди солей:		<br> Солі фосфатної кислоти називають фосфатами. Фосфатна кислота Н<sub>3</sub>Р0<sub>4</sub> як триосновна утворює три ряди солей:
Строка 37:		Строка 37:
	Останнім часом широкого розповсюдження набули комбіновані добрива, які містять кілька необхідних рослинам елементів. Наприклад, Нітроген у комбінації з Фосфором входять до складу добрив, які називаються амофосами — NH<sub>4</sub>H<sub>2</sub>P0<sub>4</sub>, (NH<sub>4</sub>)<sub>2</sub>HP0<sub>4</sub>.		Останнім часом широкого розповсюдження набули комбіновані добрива, які містять кілька необхідних рослинам елементів. Наприклад, Нітроген у комбінації з Фосфором входять до складу добрив, які називаються амофосами — NH<sub>4</sub>H<sub>2</sub>P0<sub>4</sub>, (NH<sub>4</sub>)<sub>2</sub>HP0<sub>4</sub>.

-	•  ''[[~~Хімічні_формули_речовин~~\|Хімічні формули]] амофосів запишіть у зошит і для кожного з них зазначте хімічну назву.''	+	•  ''[[Хімічні формули речовин\|Хімічні формули]] амофосів запишіть у зошит і для кожного з них зазначте хімічну назву.''

	Якщо амофоси змішати з калійною селітрою, то утворюється амофоска — комбіноване добриво, що містить Нітроген, Фосфор і Калій.		Якщо амофоси змішати з калійною селітрою, то утворюється амофоска — комбіноване добриво, що містить Нітроген, Фосфор і Калій.

User4 в 19:57, 14 августа 2012

2012-08-14T19:57:37Z

User4 в 19:56, 14 августа 2012

2012-08-14T19:56:45Z

User16 в 18:33, 10 ноября 2010

2010-11-10T18:33:11Z

← Предыдущая		Версия 18:33, 10 ноября 2010
Строка 56:		Строка 56:

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] оцінювання

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання

	'''<u>Ілюстрації</u>'''		'''<u>Ілюстрації</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BCi%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0.%D0%86%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97:_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D1%96%D0%BF%D0%B8,_%D0%B0%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%BE,_%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97,_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B8,_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%96,_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D1%81%D0%B8,_%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%B0 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

	'''<u>Доповнення</u>'''		'''<u>Доповнення</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статті
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] інше

	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''		'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] програми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

	<br>		<br>

User7 в 19:21, 3 декабря 2009

2009-12-03T19:21:48Z

← Предыдущая		Версия 19:21, 3 декабря 2009
Строка 47:		Строка 47:
	ВЛАСЮК<br>ПЕТРО АНТИПОВИЧ<br>(1905—1980)<br>''Відомий український учений,  академік, спеціаліст у галузі агрохімії, фізіології рослин, ґрунтознавства. Народився на Черкащині, закінчив Уманський і Ленінградський (Санкт-Петербурзький) сільськогосподарські інститути, з 1931 р.— професор Уманського інституту, з 1947 по 1956 — професор Київського університету  ім. Т. Шевченка,  далі — голова Відділу сільськогосподарських наук АН України. Працював у НДІ цукрового буряку, Інституті ботаніки АН України, понад 20 років був директором Інституту фізіології рослин АН України. Досліджував хімічні елементи, які потрібні рослинам у мікро- й ультрамікродозах, вивчав їх вплив на розвиток і врожайність сільськогосподарських культур. Довів, що при аміачному живленні Манган у рослинах діє як сильний окисник, а при нітратному — як сильний відновник, що Манган як мікроелемент сприяє економії С0<sub>2</sub> у процесі фотосинтезу, а також відпливу продуктів асиміляції з листків до коренів. Розробив нові види мікродобрив.''		ВЛАСЮК<br>ПЕТРО АНТИПОВИЧ<br>(1905—1980)<br>''Відомий український учений,  академік, спеціаліст у галузі агрохімії, фізіології рослин, ґрунтознавства. Народився на Черкащині, закінчив Уманський і Ленінградський (Санкт-Петербурзький) сільськогосподарські інститути, з 1931 р.— професор Уманського інституту, з 1947 по 1956 — професор Київського університету  ім. Т. Шевченка,  далі — голова Відділу сільськогосподарських наук АН України. Працював у НДІ цукрового буряку, Інституті ботаніки АН України, понад 20 років був директором Інституту фізіології рослин АН України. Досліджував хімічні елементи, які потрібні рослинам у мікро- й ультрамікродозах, вивчав їх вплив на розвиток і врожайність сільськогосподарських культур. Довів, що при аміачному живленні Манган у рослинах діє як сильний окисник, а при нітратному — як сильний відновник, що Манган як мікроелемент сприяє економії С0<sub>2</sub> у процесі фотосинтезу, а також відпливу продуктів асиміляції з листків до коренів. Розробив нові види мікродобрив.''

-	<u>ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ</u><br>~~106~~. Як відбувається кругообіг Нітрогену в природі?<br>~~107~~. Напишіть рівняння у молекулярній, повній і скороченій йонних формах таких реакцій:<br>а)  фосфат калію + нітрат барію;<br>б)  фосфат кальцію + сульфатна кислота;<br>в) фосфат кальцію + фосфатна кислота.<br>~~108~~. Унаслідок нейтралізації гідроксиду натрію масою 20 г фосфатною кислотою масою 49 г утворюється сіль<br>(а)  фосфат натрію;<br>(б)  гідрофосфат натрію;<br>(в)  дигідрофосфат натрію.<br>Маса утвореної солі становить<br>(г)  30 г;                            (є) 90 г;<br>(д)  60 г;                           (є) 120 г.<br>~~109~~. Якщо відомо, що масова частка дигідрофосфату кальцію і суперфосфаті становить 35 %, то масова частка оксиду фосфо ру (V) у цьому добриві становитиме<br>(а)  21, 2 %;                      (в) 68,6 %;<br>(б)  42,4 %;                       (г) 50 %. <br>	+	<u>ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ</u><br>1. Як відбувається кругообіг Нітрогену в природі?<br>2. Напишіть рівняння у молекулярній, повній і скороченій йонних формах таких реакцій:<br>а)  фосфат калію + нітрат барію;<br>б)  фосфат кальцію + сульфатна кислота;<br>в) фосфат кальцію + фосфатна кислота.<br>3. Унаслідок нейтралізації гідроксиду натрію масою 20 г фосфатною кислотою масою 49 г утворюється сіль<br>(а)  фосфат натрію;<br>(б)  гідрофосфат натрію;<br>(в)  дигідрофосфат натрію.<br>Маса утвореної солі становить<br>(г)  30 г;                            (є) 90 г;<br>(д)  60 г;                           (є) 120 г.<br>4. Якщо відомо, що масова частка дигідрофосфату кальцію і суперфосфаті становить 35 %, то масова частка оксиду фосфо ру (V) у цьому добриві становитиме<br>(а)  21, 2 %;                      (в) 68,6 %;<br>(б)  42,4 %;                       (г) 50 %. <br>

	<br>		<br>

User7 в 10:11, 3 декабря 2009

2009-12-03T10:11:09Z

← Предыдущая		Версия 10:11, 3 декабря 2009
Строка 29:		Строка 29:
	преципітат — СаНР0<sub>4</sub> • 2Н<sub>2</sub>О;		преципітат — СаНР0<sub>4</sub> • 2Н<sub>2</sub>О;

-	фосфоритне борошно — Са<sub>3</sub>(Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub>.<br>	+	фосфоритне борошно — Са<sub>3</sub>(Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub>.<br>

	ЗАЙКЕВИЧ<br>АНАСТАСІЙ ЄГОРОВИЧ<br>(1842—1931)<br>		ЗАЙКЕВИЧ<br>АНАСТАСІЙ ЄГОРОВИЧ<br>(1842—1931)<br>
Строка 47:		Строка 47:
	ВЛАСЮК<br>ПЕТРО АНТИПОВИЧ<br>(1905—1980)<br>''Відомий український учений,  академік, спеціаліст у галузі агрохімії, фізіології рослин, ґрунтознавства. Народився на Черкащині, закінчив Уманський і Ленінградський (Санкт-Петербурзький) сільськогосподарські інститути, з 1931 р.— професор Уманського інституту, з 1947 по 1956 — професор Київського університету  ім. Т. Шевченка,  далі — голова Відділу сільськогосподарських наук АН України. Працював у НДІ цукрового буряку, Інституті ботаніки АН України, понад 20 років був директором Інституту фізіології рослин АН України. Досліджував хімічні елементи, які потрібні рослинам у мікро- й ультрамікродозах, вивчав їх вплив на розвиток і врожайність сільськогосподарських культур. Довів, що при аміачному живленні Манган у рослинах діє як сильний окисник, а при нітратному — як сильний відновник, що Манган як мікроелемент сприяє економії С0<sub>2</sub> у процесі фотосинтезу, а також відпливу продуктів асиміляції з листків до коренів. Розробив нові види мікродобрив.''		ВЛАСЮК<br>ПЕТРО АНТИПОВИЧ<br>(1905—1980)<br>''Відомий український учений,  академік, спеціаліст у галузі агрохімії, фізіології рослин, ґрунтознавства. Народився на Черкащині, закінчив Уманський і Ленінградський (Санкт-Петербурзький) сільськогосподарські інститути, з 1931 р.— професор Уманського інституту, з 1947 по 1956 — професор Київського університету  ім. Т. Шевченка,  далі — голова Відділу сільськогосподарських наук АН України. Працював у НДІ цукрового буряку, Інституті ботаніки АН України, понад 20 років був директором Інституту фізіології рослин АН України. Досліджував хімічні елементи, які потрібні рослинам у мікро- й ультрамікродозах, вивчав їх вплив на розвиток і врожайність сільськогосподарських культур. Довів, що при аміачному живленні Манган у рослинах діє як сильний окисник, а при нітратному — як сильний відновник, що Манган як мікроелемент сприяє економії С0<sub>2</sub> у процесі фотосинтезу, а також відпливу продуктів асиміляції з листків до коренів. Розробив нові види мікродобрив.''

-	<~~span style="text-decoration~~: ~~underline~~;~~" /~~>	+	<u>ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ</u><br>106. Як відбувається кругообіг Нітрогену в природі?<br>107. Напишіть рівняння у молекулярній, повній і скороченій йонних формах таких реакцій:<br>а)  фосфат калію + нітрат барію;<br>б)  фосфат кальцію + сульфатна кислота;<br>в) фосфат кальцію + фосфатна кислота.<br>108. Унаслідок нейтралізації гідроксиду натрію масою 20 г фосфатною кислотою масою 49 г утворюється сіль<br>(а)  фосфат натрію;<br>(б)  гідрофосфат натрію;<br>(в)  дигідрофосфат натрію.<br>Маса утвореної солі становить<br>(г)  30 г;                            (є) 90 г;<br>(д)  60 г;                           (є) 120 г.<br>109. Якщо відомо, що масова частка дигідрофосфату кальцію і суперфосфаті становить 35 %, то масова частка оксиду фосфо ру (V) у цьому добриві становитиме<br>(а)  21, 2 %;                      (в) 68,6 %;<br>(б)  42,4 %;                       (г) 50 %. <br>

-	<u>ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ</u><br>106. Як відбувається кругообіг Нітрогену в природі?<br>107. Напишіть рівняння у молекулярній, повній і скороченій йонних формах таких реакцій:<br>а)  фосфат калію + нітрат барію;<br>б)  фосфат кальцію + сульфатна кислота;<br>в) фосфат кальцію + фосфатна кислота.<br>108. Унаслідок нейтралізації гідроксиду натрію масою 20 г фосфатною кислотою масою 49 г утворюється сіль<br>(а)  фосфат натрію;<br>(б)  гідрофосфат натрію;<br>(в)  дигідрофосфат натрію.<br>Маса утвореної солі становить<br>(г)  30 г;                            (є) 90 г;<br>(д)  60 г;                           (є) 120 г.<br>109. Якщо відомо, що масова частка дигідрофосфату кальцію і суперфосфаті становить 35 %, то масова частка оксиду фосфо ру (V) у цьому добриві становитиме<br>(а)  21, 2 %;                      (в) 68,6 %;<br>(б)  42,4 %;                       (г) 50 %. <br>	+	<br>
-		+
-	<br>	+

	''Н.М. Буринська, Л.П. Величко, Хімія, 10 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів   ''<br><br> <sub>Планування [[Хімія\|з хімії]], підручники та книги онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|курси]] та завдання [[Хімія 10 клас\|з хімії для 10 класу]]</sub>		''Н.М. Буринська, Л.П. Величко, Хімія, 10 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів   ''<br><br> <sub>Планування [[Хімія\|з хімії]], підручники та книги онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|курси]] та завдання [[Хімія 10 клас\|з хімії для 10 класу]]</sub>

User7 в 10:10, 3 декабря 2009

2009-12-03T10:10:47Z

← Предыдущая		Версия 10:10, 3 декабря 2009
Строка 14:		Строка 14:

	Фосфати, як правило, у воді нерозчинні, за винятком фосфатів лужних металів і амонію. Але кислі фосфати розчиняються у воді. Цю властивість фосфатів використовують у сільськогосподарській практиці. Оскільки рослини можуть вбирати з ґрунту солі з корисними елементами лише у вигляді розчинів, фосфати необхідні для їх живлення, можуть засвоюватися тільки у вигляді розчинних сполук. Ось чому під час виробництва фосфатних добрив добувають кислі фосфати із середніх, які зустрічаються в природі у вигляді мінералів фосфоритів і апатитів.		Фосфати, як правило, у воді нерозчинні, за винятком фосфатів лужних металів і амонію. Але кислі фосфати розчиняються у воді. Цю властивість фосфатів використовують у сільськогосподарській практиці. Оскільки рослини можуть вбирати з ґрунту солі з корисними елементами лише у вигляді розчинів, фосфати необхідні для їх живлення, можуть засвоюватися тільки у вигляді розчинних сполук. Ось чому під час виробництва фосфатних добрив добувають кислі фосфати із середніх, які зустрічаються в природі у вигляді мінералів фосфоритів і апатитів.
-
-	~~<br>~~

	''Лабораторна робота 6''		''Лабораторна робота 6''
Строка 31:		Строка 29:
	преципітат — СаНР0<sub>4</sub> • 2Н<sub>2</sub>О;		преципітат — СаНР0<sub>4</sub> • 2Н<sub>2</sub>О;

-	фосфоритне борошно — Са<sub>3</sub>(Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub>.<br> ~~<br>~~ЗАЙКЕВИЧ<br>АНАСТАСІЙ ЄГОРОВИЧ<br>(1842—1931)<br>	+	фосфоритне борошно — Са<sub>3</sub>(Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub>.<br>
		+
		+	ЗАЙКЕВИЧ<br>АНАСТАСІЙ ЄГОРОВИЧ<br>(1842—1931)<br>

	''Відомий український учений-агроном, один з перших організаторів сільськогосподарської дослідної справи в Росії. Народився на Полтавщині, закінчив фізико-математичний факультет Новоросійського (Одеського) університету, з 1884 p.— професор Харківського університету. Наукова спадщина багатогранна, включає праці з агрохімії, фізіологи рослин, агротехніки, селекції, тваринництва бджільництва. Він уперше запропонував спосіб рядкового внесення мінеральних та органічних добрив. Зробив великий внесок у справу виведення вітчизняних сортів пшениці, кукурудзи, цукрових буряків, визначив найефективніші добрива для цих культур.''		''Відомий український учений-агроном, один з перших організаторів сільськогосподарської дослідної справи в Росії. Народився на Полтавщині, закінчив фізико-математичний факультет Новоросійського (Одеського) університету, з 1884 p.— професор Харківського університету. Наукова спадщина багатогранна, включає праці з агрохімії, фізіологи рослин, агротехніки, селекції, тваринництва бджільництва. Він уперше запропонував спосіб рядкового внесення мінеральних та органічних добрив. Зробив великий внесок у справу виведення вітчизняних сортів пшениці, кукурудзи, цукрових буряків, визначив найефективніші добрива для цих культур.''
Строка 47:		Строка 47:
	ВЛАСЮК<br>ПЕТРО АНТИПОВИЧ<br>(1905—1980)<br>''Відомий український учений,  академік, спеціаліст у галузі агрохімії, фізіології рослин, ґрунтознавства. Народився на Черкащині, закінчив Уманський і Ленінградський (Санкт-Петербурзький) сільськогосподарські інститути, з 1931 р.— професор Уманського інституту, з 1947 по 1956 — професор Київського університету  ім. Т. Шевченка,  далі — голова Відділу сільськогосподарських наук АН України. Працював у НДІ цукрового буряку, Інституті ботаніки АН України, понад 20 років був директором Інституту фізіології рослин АН України. Досліджував хімічні елементи, які потрібні рослинам у мікро- й ультрамікродозах, вивчав їх вплив на розвиток і врожайність сільськогосподарських культур. Довів, що при аміачному живленні Манган у рослинах діє як сильний окисник, а при нітратному — як сильний відновник, що Манган як мікроелемент сприяє економії С0<sub>2</sub> у процесі фотосинтезу, а також відпливу продуктів асиміляції з листків до коренів. Розробив нові види мікродобрив.''		ВЛАСЮК<br>ПЕТРО АНТИПОВИЧ<br>(1905—1980)<br>''Відомий український учений,  академік, спеціаліст у галузі агрохімії, фізіології рослин, ґрунтознавства. Народився на Черкащині, закінчив Уманський і Ленінградський (Санкт-Петербурзький) сільськогосподарські інститути, з 1931 р.— професор Уманського інституту, з 1947 по 1956 — професор Київського університету  ім. Т. Шевченка,  далі — голова Відділу сільськогосподарських наук АН України. Працював у НДІ цукрового буряку, Інституті ботаніки АН України, понад 20 років був директором Інституту фізіології рослин АН України. Досліджував хімічні елементи, які потрібні рослинам у мікро- й ультрамікродозах, вивчав їх вплив на розвиток і врожайність сільськогосподарських культур. Довів, що при аміачному живленні Манган у рослинах діє як сильний окисник, а при нітратному — як сильний відновник, що Манган як мікроелемент сприяє економії С0<sub>2</sub> у процесі фотосинтезу, а також відпливу продуктів асиміляції з листків до коренів. Розробив нові види мікродобрив.''

-	<~~u>ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ</u>~~	+	<span style="text-decoration: underline;" />
-		+
-	~~106. Як відбувається кругообіг Нітрогену в природі?~~	+
-		+
-	~~107. Напишіть рівняння у молекулярній, повній і скороченій йонних формах таких реакцій~~:~~<br>а)&nbsp~~; ~~фосфат калію + нітрат барію;<br~~>~~б)  фосфат кальцію + сульфатна кислота;<br>в) фосфат кальцію + фосфатна кислота.~~	+
-		+
-	108. Унаслідок нейтралізації гідроксиду натрію масою 20 г фосфатною кислотою масою 49 г утворюється сіль<br>(а)  фосфат натрію;<br>(б)  гідрофосфат натрію;<br>(в)  дигідрофосфат натрію.<br>Маса утвореної солі становить<br>(г)  30 г;                            (є) 90 г;<br>(д)  60 г;                           (є) 120 г.	+

-	109. Якщо відомо, що масова частка дигідрофосфату кальцію і суперфосфаті становить 35~~ ~~%, то масова частка оксиду фосфо ру (V) у цьому добриві становитиме<br>(а)  21, 2~~ ~~%~~;&nbsp~~;                      (в) 68,6~~ ~~%;<br>(б)  42,4~~ ~~%~~;&nbsp~~;                       (г) 50~~ ~~%.	+	<u>ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ</u><br>106. Як відбувається кругообіг Нітрогену в природі?<br>107. Напишіть рівняння у молекулярній, повній і скороченій йонних формах таких реакцій:<br>а)  фосфат калію + нітрат барію;<br>б)  фосфат кальцію + сульфатна кислота;<br>в) фосфат кальцію + фосфатна кислота.<br>108. Унаслідок нейтралізації гідроксиду натрію масою 20 г фосфатною кислотою масою 49 г утворюється сіль<br>(а)  фосфат натрію;<br>(б)  гідрофосфат натрію;<br>(в)  дигідрофосфат натрію.<br>Маса утвореної солі становить<br>(г)  30 г;                            (є) 90 г;<br>(д)  60 г;                           (є) 120 г.<br>109. Якщо відомо, що масова частка дигідрофосфату кальцію і суперфосфаті становить 35 %, то масова частка оксиду фосфо ру (V) у цьому добриві становитиме<br>(а)  21, 2 %;                      (в) 68,6 %;<br>(б)  42,4 %;                       (г) 50 %. <br>

-	<br>	+	<br>

	''Н.М. Буринська, Л.П. Величко, Хімія, 10 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів   ''<br><br> <sub>Планування [[Хімія\|з хімії]], підручники та книги онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|курси]] та завдання [[Хімія 10 клас\|з хімії для 10 класу]]</sub>		''Н.М. Буринська, Л.П. Величко, Хімія, 10 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів   ''<br><br> <sub>Планування [[Хімія\|з хімії]], підручники та книги онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|курси]] та завдання [[Хімія 10 клас\|з хімії для 10 класу]]</sub>

User7 в 09:04, 3 декабря 2009

2009-12-03T09:04:23Z

← Предыдущая		Версия 18:33, 10 ноября 2010
Строка 56:		Строка 56:

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] оцінювання

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання

	'''<u>Ілюстрації</u>'''		'''<u>Ілюстрації</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BCi%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0.%D0%86%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97:_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D1%96%D0%BF%D0%B8,_%D0%B0%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%BE,_%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97,_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B8,_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%96,_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D1%81%D0%B8,_%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%B0 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

	'''<u>Доповнення</u>'''		'''<u>Доповнення</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статті
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] інше

	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''		'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] програми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

	<br>		<br>

← Предыдущая		Версия 19:57, 14 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія\|Хімія]]>>[[Хімія 10 клас\|Хімія 10 клас]]>> Загальні відомості про мiнеральні добрива. Проблеми охорони природи'''<br> <metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, 10 клас, Загальні відомості про мiнеральні добрива, Раціональне використання добри, використання добрив та проблеми, проблеми охорони природи, Роль хімії у розв’язуванні продовольчої проблеми.</metakeywords>	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія\|Хімія]]>>[[Хімія 10 клас\|Хімія 10 клас]]>> Загальні відомості про мiнеральні добрива. Проблеми охорони природи'''<br> <metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, 10 клас, Загальні відомості про мiнеральні добрива, Раціональне використання добри, використання добрив та проблеми, проблеми охорони природи, Роль хімії у розв’язуванні продовольчої проблеми.</metakeywords>

-	ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО МІНЕРАЛЬНІ [[~~Поняття_про_добрива~~\|ДОБРИВА]]. Р[[~~Відеоматеріал_до_теми_"Загальні_відомості_про_мiнеральні_добрива"~~\|АЦІОНАЛЬНЕ ВИКОРИСТАННЯ ДОБРИВ ТА ПРОБЛЕМИ ОХОРОНИ ПРИРОДИ]]. РОЛЬ [[Хімія\|ХІМІЇ]] У РОЗВ’ЯЗУВАННІ ПРОДОВОЛЬЧОЇ ПРОБЛЕМИ	+	ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО МІНЕРАЛЬНІ [[Поняття про добрива\|ДОБРИВА]]. Р[[Відеоматеріал до теми \|АЦІОНАЛЬНЕ ВИКОРИСТАННЯ ДОБРИВ ТА ПРОБЛЕМИ ОХОРОНИ ПРИРОДИ]]. РОЛЬ [[Хімія\|ХІМІЇ]] У РОЗВ’ЯЗУВАННІ ПРОДОВОЛЬЧОЇ ПРОБЛЕМИ

	<br> Солі фосфатної кислоти називають фосфатами. Фосфатна кислота Н<sub>3</sub>Р0<sub>4</sub> як триосновна утворює три ряди солей:		<br> Солі фосфатної кислоти називають фосфатами. Фосфатна кислота Н<sub>3</sub>Р0<sub>4</sub> як триосновна утворює три ряди солей:
Строка 11:		Строка 11:
	NaH<sub>2</sub>P0<sub>4</sub>, Са(Н<sub>2</sub>Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub> — кислі солі — дигідрофосфати.		NaH<sub>2</sub>P0<sub>4</sub>, Са(Н<sub>2</sub>Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub> — кислі солі — дигідрофосфати.

-	• ''Розгляньте наведені вище приклади і зробіть висновок, які фосфати являють собою середні, а які кислі солі (чому?). Як ви можете пояснити назви «гідрофосфат» і «дигідрофосфат»?''	+	• ''Розгляньте наведені вище приклади і зробіть висновок, які фосфати являють собою середні, а які кислі солі (чому?). Як ви можете пояснити назви «гідрофосфат» і «дигідрофосфат»?''

-	Фосфати, як правило, у воді нерозчинні, за винятком фосфатів лужних металів і амонію. Але кислі фосфати розчиняються у воді. Цю властивість фосфатів використовують у сільськогосподарській практиці. Оскільки [[~~Ілюстрації_«Тема_4~~.~~_Загальна_характеристики_Царства_Рослини~~.»\|рослини]] можуть вбирати з ґрунту солі з корисними елементами лише у вигляді розчинів, фосфати необхідні для їх живлення, можуть засвоюватися тільки у вигляді розчинних сполук. Ось чому під час виробництва фосфатних добрив добувають кислі фосфати із середніх, які зустрічаються в природі у вигляді мінералів фосфоритів і апатитів.	+	Фосфати, як правило, у воді нерозчинні, за винятком фосфатів лужних металів і амонію. Але кислі фосфати розчиняються у воді. Цю властивість фосфатів використовують у сільськогосподарській практиці. Оскільки [[Ілюстрації «Тема 4. Загальна характеристики Царства Рослини.»\|рослини]] можуть вбирати з ґрунту солі з корисними елементами лише у вигляді розчинів, фосфати необхідні для їх живлення, можуть засвоюватися тільки у вигляді розчинних сполук. Ось чому під час виробництва фосфатних добрив добувають кислі фосфати із середніх, які зустрічаються в природі у вигляді мінералів фосфоритів і апатитів.

	''Лабораторна робота 6''		''Лабораторна робота 6''
Строка 37:		Строка 37:
	Останнім часом широкого розповсюдження набули комбіновані добрива, які містять кілька необхідних рослинам елементів. Наприклад, Нітроген у комбінації з Фосфором входять до складу добрив, які називаються амофосами — NH<sub>4</sub>H<sub>2</sub>P0<sub>4</sub>, (NH<sub>4</sub>)<sub>2</sub>HP0<sub>4</sub>.		Останнім часом широкого розповсюдження набули комбіновані добрива, які містять кілька необхідних рослинам елементів. Наприклад, Нітроген у комбінації з Фосфором входять до складу добрив, які називаються амофосами — NH<sub>4</sub>H<sub>2</sub>P0<sub>4</sub>, (NH<sub>4</sub>)<sub>2</sub>HP0<sub>4</sub>.

-	•  ''[[Хімічні_формули_речовин\|Хімічні формули ]]амофосів запишіть у зошит і для кожного з них зазначте хімічну назву.''	+	•  ''[[Хімічні_формули_речовин\|Хімічні формули]] амофосів запишіть у зошит і для кожного з них зазначте хімічну назву.''

	Якщо амофоси змішати з калійною селітрою, то утворюється амофоска — комбіноване добриво, що містить Нітроген, Фосфор і Калій.		Якщо амофоси змішати з калійною селітрою, то утворюється амофоска — комбіноване добриво, що містить Нітроген, Фосфор і Калій.
Строка 51:		Строка 51:
	<br>		<br>

-	''Н.М. Буринська, Л.П. Величко, [[~~Хімія_10_клас~~\|Хімія, 10 клас]]<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів   ''<br><br> <sub>Планування [[Хімія\|з хімії]], підручники та книги онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|курси]] та завдання [[Хімія 10 клас\|з хімії для 10 класу]]</sub>	+	''Н.М. Буринська, Л.П. Величко, [[Хімія 10 клас\|Хімія, 10 клас]]<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів   ''<br><br> <sub>Планування [[Хімія\|з хімії]], підручники та книги онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|курси]] та завдання [[Хімія 10 клас\|з хімії для 10 класу]]</sub>

	<br>		<br>

← Предыдущая		Версия 19:56, 14 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія\|Хімія]]>>[[Хімія 10 клас\|Хімія 10 клас]]>> ~~Хімія:~~ Загальні відомості про мiнеральні добрива. Проблеми охорони природи'''	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія\|Хімія]]>>[[Хімія 10 клас\|Хімія 10 клас]]>> Загальні відомості про мiнеральні добрива. Проблеми охорони природи'''<br> <metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, 10 клас, Загальні відомості про мiнеральні добрива, Раціональне використання добри, використання добрив та проблеми, проблеми охорони природи, Роль хімії у розв’язуванні продовольчої проблеми.</metakeywords>

-	<br> <metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, 10 клас, Загальні відомості про мiнеральні добрива, Раціональне використання добри, використання добрив та проблеми, проблеми охорони природи, Роль хімії у розв’язуванні продовольчої проблеми.</metakeywords>ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО МІНЕРАЛЬНІ ДОБРИВА. ~~РАЦІОНАЛЬНЕ~~ ВИКОРИСТАННЯ ДОБРИВ ТА ПРОБЛЕМИ ОХОРОНИ ПРИРОДИ. РОЛЬ ХІМІЇ У РОЗВ’ЯЗУВАННІ ПРОДОВОЛЬЧОЇ ПРОБЛЕМИ	+	ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО МІНЕРАЛЬНІ [[Поняття_про_добрива\|ДОБРИВА]]. Р[[Відеоматеріал_до_теми_"Загальні_відомості_про_мiнеральні_добрива"\|АЦІОНАЛЬНЕ ВИКОРИСТАННЯ ДОБРИВ ТА ПРОБЛЕМИ ОХОРОНИ ПРИРОДИ]]. РОЛЬ [[Хімія\|ХІМІЇ]] У РОЗВ’ЯЗУВАННІ ПРОДОВОЛЬЧОЇ ПРОБЛЕМИ

	<br> Солі фосфатної кислоти називають фосфатами. Фосфатна кислота Н<sub>3</sub>Р0<sub>4</sub> як триосновна утворює три ряди солей:		<br> Солі фосфатної кислоти називають фосфатами. Фосфатна кислота Н<sub>3</sub>Р0<sub>4</sub> як триосновна утворює три ряди солей:
Строка 11:		Строка 11:
	NaH<sub>2</sub>P0<sub>4</sub>, Са(Н<sub>2</sub>Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub> — кислі солі — дигідрофосфати.		NaH<sub>2</sub>P0<sub>4</sub>, Са(Н<sub>2</sub>Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub> — кислі солі — дигідрофосфати.

-	• Розгляньте наведені вище приклади і зробіть висновок, які фосфати являють собою середні, а які кислі солі (чому?). Як ви можете пояснити назви «гідрофосфат» і «дигідрофосфат»?	+	• ''Розгляньте наведені вище приклади і зробіть висновок, які фосфати являють собою середні, а які кислі солі (чому?). Як ви можете пояснити назви «гідрофосфат» і «дигідрофосфат»?''

-	Фосфати, як правило, у воді нерозчинні, за винятком фосфатів лужних металів і амонію. Але кислі фосфати розчиняються у воді. Цю властивість фосфатів використовують у сільськогосподарській практиці. Оскільки рослини можуть вбирати з ґрунту солі з корисними елементами лише у вигляді розчинів, фосфати необхідні для їх живлення, можуть засвоюватися тільки у вигляді розчинних сполук. Ось чому під час виробництва фосфатних добрив добувають кислі фосфати із середніх, які зустрічаються в природі у вигляді мінералів фосфоритів і апатитів.	+	Фосфати, як правило, у воді нерозчинні, за винятком фосфатів лужних металів і амонію. Але кислі фосфати розчиняються у воді. Цю властивість фосфатів використовують у сільськогосподарській практиці. Оскільки [[Ілюстрації_«Тема_4._Загальна_характеристики_Царства_Рослини.»\|рослини]] можуть вбирати з ґрунту солі з корисними елементами лише у вигляді розчинів, фосфати необхідні для їх живлення, можуть засвоюватися тільки у вигляді розчинних сполук. Ось чому під час виробництва фосфатних добрив добувають кислі фосфати із середніх, які зустрічаються в природі у вигляді мінералів фосфоритів і апатитів.

	''Лабораторна робота 6''		''Лабораторна робота 6''
Строка 37:		Строка 37:
	Останнім часом широкого розповсюдження набули комбіновані добрива, які містять кілька необхідних рослинам елементів. Наприклад, Нітроген у комбінації з Фосфором входять до складу добрив, які називаються амофосами — NH<sub>4</sub>H<sub>2</sub>P0<sub>4</sub>, (NH<sub>4</sub>)<sub>2</sub>HP0<sub>4</sub>.		Останнім часом широкого розповсюдження набули комбіновані добрива, які містять кілька необхідних рослинам елементів. Наприклад, Нітроген у комбінації з Фосфором входять до складу добрив, які називаються амофосами — NH<sub>4</sub>H<sub>2</sub>P0<sub>4</sub>, (NH<sub>4</sub>)<sub>2</sub>HP0<sub>4</sub>.

-	•  Хімічні формули амофосів запишіть у зошит і для кожного з них зазначте хімічну назву.	+	•  ''[[Хімічні_формули_речовин\|Хімічні формули ]]амофосів запишіть у зошит і для кожного з них зазначте хімічну назву.''

	Якщо амофоси змішати з калійною селітрою, то утворюється амофоска — комбіноване добриво, що містить Нітроген, Фосфор і Калій.		Якщо амофоси змішати з калійною селітрою, то утворюється амофоска — комбіноване добриво, що містить Нітроген, Фосфор і Калій.
Строка 47:		Строка 47:
	ВЛАСЮК<br>ПЕТРО АНТИПОВИЧ<br>(1905—1980)<br>''Відомий український учений,  академік, спеціаліст у галузі агрохімії, фізіології рослин, ґрунтознавства. Народився на Черкащині, закінчив Уманський і Ленінградський (Санкт-Петербурзький) сільськогосподарські інститути, з 1931 р.— професор Уманського інституту, з 1947 по 1956 — професор Київського університету  ім. Т. Шевченка,  далі — голова Відділу сільськогосподарських наук АН України. Працював у НДІ цукрового буряку, Інституті ботаніки АН України, понад 20 років був директором Інституту фізіології рослин АН України. Досліджував хімічні елементи, які потрібні рослинам у мікро- й ультрамікродозах, вивчав їх вплив на розвиток і врожайність сільськогосподарських культур. Довів, що при аміачному живленні Манган у рослинах діє як сильний окисник, а при нітратному — як сильний відновник, що Манган як мікроелемент сприяє економії С0<sub>2</sub> у процесі фотосинтезу, а також відпливу продуктів асиміляції з листків до коренів. Розробив нові види мікродобрив.''		ВЛАСЮК<br>ПЕТРО АНТИПОВИЧ<br>(1905—1980)<br>''Відомий український учений,  академік, спеціаліст у галузі агрохімії, фізіології рослин, ґрунтознавства. Народився на Черкащині, закінчив Уманський і Ленінградський (Санкт-Петербурзький) сільськогосподарські інститути, з 1931 р.— професор Уманського інституту, з 1947 по 1956 — професор Київського університету  ім. Т. Шевченка,  далі — голова Відділу сільськогосподарських наук АН України. Працював у НДІ цукрового буряку, Інституті ботаніки АН України, понад 20 років був директором Інституту фізіології рослин АН України. Досліджував хімічні елементи, які потрібні рослинам у мікро- й ультрамікродозах, вивчав їх вплив на розвиток і врожайність сільськогосподарських культур. Довів, що при аміачному живленні Манган у рослинах діє як сильний окисник, а при нітратному — як сильний відновник, що Манган як мікроелемент сприяє економії С0<sub>2</sub> у процесі фотосинтезу, а також відпливу продуктів асиміляції з листків до коренів. Розробив нові види мікродобрив.''

-	~~<u>~~ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ~~</u>~~<br>1. Як відбувається кругообіг Нітрогену в природі?<br>2. Напишіть рівняння у молекулярній, повній і скороченій йонних формах таких реакцій:<br>а)  фосфат калію + нітрат барію;<br>б)  фосфат кальцію + сульфатна кислота;<br>в) фосфат кальцію + фосфатна кислота.<br>3. Унаслідок нейтралізації гідроксиду натрію масою 20 г фосфатною кислотою масою 49 г утворюється сіль<br>(а)  фосфат натрію;<br>(б)  гідрофосфат натрію;<br>(в)  дигідрофосфат натрію.<br>Маса утвореної солі становить<br>(г)  30 г;                            (є) 90 г;<br>(д)  60 г;                           (є) 120 г.<br>4. Якщо відомо, що масова частка дигідрофосфату кальцію і суперфосфаті становить 35 %, то масова частка оксиду фосфо ру (V) у цьому добриві становитиме<br>(а)  21, 2 %;                      (в) 68,6 %;<br>(б)  42,4 %;                       (г) 50 %. <br>	+	'''ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ'''<br>''1. Як відбувається кругообіг Нітрогену в природі?<br>2. Напишіть рівняння у молекулярній, повній і скороченій йонних формах таких реакцій:<br>а)  фосфат калію + нітрат барію;<br>б)  фосфат кальцію + сульфатна кислота;<br>в) фосфат кальцію + фосфатна кислота.<br>3. Унаслідок нейтралізації гідроксиду натрію масою 20 г фосфатною кислотою масою 49 г утворюється сіль<br>(а)  фосфат натрію;<br>(б)  гідрофосфат натрію;<br>(в)  дигідрофосфат натрію.<br>Маса утвореної солі становить<br>(г)  30 г;                            (є) 90 г;<br>(д)  60 г;                           (є) 120 г.<br>4. Якщо відомо, що масова частка дигідрофосфату кальцію і суперфосфаті становить 35 %, то масова частка оксиду фосфо ру (V) у цьому добриві становитиме<br>(а)  21, 2 %;                      (в) 68,6 %;<br>(б)  42,4 %;                       (г) 50 %. ''<br>

	<br>		<br>

-	''Н.М. Буринська, Л.П. Величко, Хімія, 10 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів   ''<br><br> <sub>Планування [[Хімія\|з хімії]], підручники та книги онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|курси]] та завдання [[Хімія 10 клас\|з хімії для 10 класу]]</sub>	+	''Н.М. Буринська, Л.П. Величко, [[Хімія_10_клас\|Хімія, 10 клас]]<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів   ''<br><br> <sub>Планування [[Хімія\|з хімії]], підручники та книги онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|курси]] та завдання [[Хімія 10 клас\|з хімії для 10 класу]]</sub>

	<br>		<br>

← Предыдущая		Версия 09:04, 3 декабря 2009
Строка 7:		Строка 7:
	Na<sub>3</sub>P0<sub>4</sub>, Са<sub>3</sub>(Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub> — середні солі — фосфати;		Na<sub>3</sub>P0<sub>4</sub>, Са<sub>3</sub>(Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub> — середні солі — фосфати;

-	Na<sub>2</sub>HP0<sub>4</sub>, СаНР0<sub>4</sub> — кислі солі ~~—гідрофосфати~~;	+	Na<sub>2</sub>HP0<sub>4</sub>, СаНР0<sub>4</sub> — кислі солі — гідрофосфати;

-	NaH<sub>2</sub>P0<sub>4</sub>, Са(Н<sub>2</sub>Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub> — кислі солі ~~—дигідрофосфати~~.	+	NaH<sub>2</sub>P0<sub>4</sub>, Са(Н<sub>2</sub>Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub> — кислі солі — дигідрофосфати.

	• Розгляньте наведені вище приклади і зробіть висновок, які фосфати являють собою середні, а які кислі солі (чому?). Як ви можете пояснити назви «гідрофосфат» і «дигідрофосфат»?		• Розгляньте наведені вище приклади і зробіть висновок, які фосфати являють собою середні, а які кислі солі (чому?). Як ви можете пояснити назви «гідрофосфат» і «дигідрофосфат»?
Строка 31:		Строка 31:
	преципітат — СаНР0<sub>4</sub> • 2Н<sub>2</sub>О;		преципітат — СаНР0<sub>4</sub> • 2Н<sub>2</sub>О;

-	фосфоритне борошно — Са<sub>3</sub>(Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub>.<br> <br>ЗАЙКЕВИЧ<br>АНАСТАСІЙ ЄГОРОВИЧ<br>(1842—1931)<br>	+	фосфоритне борошно — Са<sub>3</sub>(Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub>.<br> <br>ЗАЙКЕВИЧ<br>АНАСТАСІЙ ЄГОРОВИЧ<br>(1842—1931)<br>

-	''Відомий український учений-агроном, один з перших організаторів сільськогосподарської дослідної справи в Росії. Народився на Полтавщині, закінчив фізико-математичний факультет Новоросійського (Одеського) університету, з 1884 p.— професор Харківського університету. Наукова спадщина багатогранна, включає праці з агрохімії, фізіологи рослин, агротехніки, селекції, тваринництва бджільництва. Він уперше запропонував спосіб рядкового внесення мінеральних та органічних добрив. Зробив великий внесок у справу виведення вітчизняних сортів пшениці, кукурудзи, цукрових буряків, визначив найефективніші добрива для цих культур.''	+	''Відомий український учений-агроном, один з перших організаторів сільськогосподарської дослідної справи в Росії. Народився на Полтавщині, закінчив фізико-математичний факультет Новоросійського (Одеського) університету, з 1884 p.— професор Харківського університету. Наукова спадщина багатогранна, включає праці з агрохімії, фізіологи рослин, агротехніки, селекції, тваринництва бджільництва. Він уперше запропонував спосіб рядкового внесення мінеральних та органічних добрив. Зробив великий внесок у справу виведення вітчизняних сортів пшениці, кукурудзи, цукрових буряків, визначив найефективніші добрива для цих культур.''

-	Останнім часом широкого розповсюдження набули комбіновані добрива, які містять кілька необхідних рослинам елементів. Наприклад, Нітроген у комбінації з Фосфором входять до складу добрив, які називаються амофосами — NH<sub>4</sub>H<sub>2</sub>P0<sub>4</sub>, (NH<sub>4</sub>)<sub>2</sub>HP0<sub>4</sub>.	+	Останнім часом широкого розповсюдження набули комбіновані добрива, які містять кілька необхідних рослинам елементів. Наприклад, Нітроген у комбінації з Фосфором входять до складу добрив, які називаються амофосами — NH<sub>4</sub>H<sub>2</sub>P0<sub>4</sub>, (NH<sub>4</sub>)<sub>2</sub>HP0<sub>4</sub>.

-	•  Хімічні формули амофосів запишіть у зошит і для кожного з них зазначте хімічну назву.	+	•  Хімічні формули амофосів запишіть у зошит і для кожного з них зазначте хімічну назву.

-	Якщо амофоси змішати з калійною селітрою, то утворюється амофоска — комбіноване добриво, що містить Нітроген, Фосфор і Калій.	+	Якщо амофоси змішати з калійною селітрою, то утворюється амофоска — комбіноване добриво, що містить Нітроген, Фосфор і Калій.

-	Розвиток агрохімії пов'язаний з працями Д. І. Менделєєва, який досліджував роль вапнування ґрунтів, був ініціатором вивчення у ґрунтових умовах ефективності кісткового борошна (містить Са<sub>3</sub>(Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub>) і суперфосфату; передбачав, що «ера фосфатних добрив ще настане».	+	Розвиток агрохімії пов'язаний з працями Д. І. Менделєєва, який досліджував роль вапнування ґрунтів, був ініціатором вивчення у ґрунтових умовах ефективності кісткового борошна (містить Са<sub>3</sub>(Р0<sub>4</sub>)<sub>2</sub>) і суперфосфату; передбачав, що «ера фосфатних добрив ще настане».

-	В Україні важливі дослідження з питань агрохімії, фізіології рослин і ґрунтознавства пов'язані з працями професора Харківського університету А. Є. Зайкевича і професора Київського університету, пізніше — професора Інституту фізіології рослин АН України академіка П. А. Власюка.	+	В Україні важливі дослідження з питань агрохімії, фізіології рослин і ґрунтознавства пов'язані з працями професора Харківського університету А. Є. Зайкевича і професора Київського університету, пізніше — професора Інституту фізіології рослин АН України академіка П. А. Власюка.

-	ВЛАСЮК<br>ПЕТРО АНТИПОВИЧ<br>(1905—1980)<br>''Відомий український учений,  академік, спеціаліст у галузі агрохімії, фізіології рослин, ґрунтознавства. Народився на Черкащині, закінчив Уманський і Ленінградський (Санкт-Петербурзький) сільськогосподарські інститути, з 1931 р.— професор Уманського інституту, з 1947 по 1956 — професор Київського університету  ім. Т. Шевченка,  далі — голова Відділу сільськогосподарських наук АН України. Працював у НДІ цукрового буряку, Інституті ботаніки АН України, понад 20 років був директором Інституту фізіології рослин АН України. Досліджував хімічні елементи, які потрібні рослинам у мікро- й ультрамікродозах, вивчав їх вплив на розвиток і врожайність сільськогосподарських культур. Довів, що при аміачному живленні Манган у рослинах діє як сильний окисник, а при нітратному — як сильний відновник, що Манган як мікроелемент сприяє економії С0<sub>2</sub> у процесі фотосинтезу, а також відпливу продуктів асиміляції з листків до коренів. Розробив нові види мікродобрив.''	+	ВЛАСЮК<br>ПЕТРО АНТИПОВИЧ<br>(1905—1980)<br>''Відомий український учений,  академік, спеціаліст у галузі агрохімії, фізіології рослин, ґрунтознавства. Народився на Черкащині, закінчив Уманський і Ленінградський (Санкт-Петербурзький) сільськогосподарські інститути, з 1931 р.— професор Уманського інституту, з 1947 по 1956 — професор Київського університету  ім. Т. Шевченка,  далі — голова Відділу сільськогосподарських наук АН України. Працював у НДІ цукрового буряку, Інституті ботаніки АН України, понад 20 років був директором Інституту фізіології рослин АН України. Досліджував хімічні елементи, які потрібні рослинам у мікро- й ультрамікродозах, вивчав їх вплив на розвиток і врожайність сільськогосподарських культур. Довів, що при аміачному живленні Манган у рослинах діє як сильний окисник, а при нітратному — як сильний відновник, що Манган як мікроелемент сприяє економії С0<sub>2</sub> у процесі фотосинтезу, а також відпливу продуктів асиміляції з листків до коренів. Розробив нові види мікродобрив.''

-	<u>ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ</u>	+	<u>ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ</u>

-	106. Як відбувається кругообіг Нітрогену в природі?	+	106. Як відбувається кругообіг Нітрогену в природі?

-	107. Напишіть рівняння у молекулярній, повній і скороченій йонних формах таких реакцій:<br>а)  фосфат калію + нітрат барію;<br>б)  фосфат кальцію + сульфатна кислота;<br>в) фосфат кальцію + фосфатна кислота.	+	107. Напишіть рівняння у молекулярній, повній і скороченій йонних формах таких реакцій:<br>а)  фосфат калію + нітрат барію;<br>б)  фосфат кальцію + сульфатна кислота;<br>в) фосфат кальцію + фосфатна кислота.

-	108. Унаслідок нейтралізації гідроксиду натрію масою 20 г фосфатною кислотою масою 49 г утворюється сіль<br>(а)  фосфат натрію;<br>(б)  гідрофосфат натрію;<br>(в)  дигідрофосфат натрію.<br>Маса утвореної солі становить<br>(г)  30 г;                            (є) 90 г;<br>(д)  60 г;                           (є) 120 г.	+	108. Унаслідок нейтралізації гідроксиду натрію масою 20 г фосфатною кислотою масою 49 г утворюється сіль<br>(а)  фосфат натрію;<br>(б)  гідрофосфат натрію;<br>(в)  дигідрофосфат натрію.<br>Маса утвореної солі становить<br>(г)  30 г;                            (є) 90 г;<br>(д)  60 г;                           (є) 120 г.

-	109. Якщо відомо, що масова частка дигідрофосфату кальцію і суперфосфаті становить 35 %, то масова частка оксиду фосфо ру (V) у цьому добриві становитиме<br>(а)  21, 2 %;                       (в) 68,6 %;<br>(б)  42,4 %;                        (г) 50 %.	+	109. Якщо відомо, що масова частка дигідрофосфату кальцію і суперфосфаті становить 35 %, то масова частка оксиду фосфо ру (V) у цьому добриві становитиме<br>(а)  21, 2 %;                       (в) 68,6 %;<br>(б)  42,4 %;                        (г) 50 %.

	<br>		<br>