Дослідження біологічних oб'єктів. Повні уроки - История изменений

User16 в 10:25, 30 августа 2012

2012-08-30T10:25:38Z

← Предыдущая		Версия 10:25, 30 августа 2012
Строка 102:		Строка 102:
	Мал.4 ''Люмінісцентний мікроскоп''		Мал.4 ''Люмінісцентний мікроскоп''
	<br>		<br>
-	[[Image:Lab.jpg\|320px\|Ось так може виглядати біологічна лабораторія]]  Мал.5 ''Ось так може виглядати біологічна лабораторія.''	+	[[Image:Lab.jpg\|320px\|Ось так може виглядати біологічна лабораторія]] <br> Мал.5 ''Ось так може виглядати біологічна лабораторія.''

	==Контролюючий блок==		==Контролюючий блок==
Строка 142:		Строка 142:
	'''Над уроком працювали'''		'''Над уроком працювали'''

-	<br~~> </div~~><div>Долгорукова Світлана Володимирівна</div><div>Кравчук Яна Леонідівна</div><div>Бех Ольга Петрівна</div>	+	<br> <div>Долгорукова Світлана Володимирівна</div><div>Кравчук Яна Леонідівна</div><div>Бех Ольга Петрівна</div>
	<br>		<br>

User16 в 10:25, 30 августа 2012

2012-08-30T10:25:01Z

← Предыдущая		Версия 10:25, 30 августа 2012
Строка 101:		Строка 101:

	Мал.4 ''Люмінісцентний мікроскоп''		Мал.4 ''Люмінісцентний мікроскоп''
-		+	<br>
	[[Image:Lab.jpg\|320px\|Ось так може виглядати біологічна лабораторія]]  Мал.5 ''Ось так може виглядати біологічна лабораторія.''		[[Image:Lab.jpg\|320px\|Ось так може виглядати біологічна лабораторія]]  Мал.5 ''Ось так може виглядати біологічна лабораторія.''

	==Контролюючий блок==		==Контролюючий блок==

-	1 Основні методи біологічних досліджень – це …?	+	''1 Основні методи біологічних досліджень – це …? ''

-	2 Що собою являють наукові знання?	+	''2 Що собою являють наукові знання? ''

-	3 Які існують види наукових знань?	+	''3 Які існують види наукових знань? ''

-	4 Розкажіть своїми словами як побудований мікроскоп?	+	''4 Розкажіть своїми словами як побудований мікроскоп? ''

-	5 Як би ви використали мікроскоп для вивчення ботаніки?	+	''5 Як би ви використали мікроскоп для вивчення ботаніки? ''

	<br>		<br>
Строка 133:		Строка 133:
	----		----

-	<div><br></div><div>Відредаговано та надіслано Кравчук Я. </div>	+	<div><br></div><div>''Відредаговано та надіслано Кравчук Я.'' </div>
	<br>		<br>

Строка 140:		Строка 140:
	<br>		<br>

-	''''Над уроком працювали'''	+	'''Над уроком працювали'''

	<br> </div><div>Долгорукова Світлана Володимирівна</div><div>Кравчук Яна Леонідівна</div><div>Бех Ольга Петрівна</div>		<br> </div><div>Долгорукова Світлана Володимирівна</div><div>Кравчук Яна Леонідівна</div><div>Бех Ольга Петрівна</div>

User16 в 10:23, 30 августа 2012

2012-08-30T10:23:51Z

← Предыдущая		Версия 10:23, 30 августа 2012
Строка 24:		Строка 24:
	===Основні методи наукових досліджень===		===Основні методи наукових досліджень===

-	'''[[Біологія — наука про живу природу. Значення біології. Повні уроки\|Біологія]]''', як і будь яка наука має свої  наукові методи досліджень. Тобто ці методи являють собою набір прийомів та операцій для побудови системи наукових знань. Біологія застосовує такі основні методи досліджень:	+	'''[[Біологія — наука про живу природу. Значення біології. Повні уроки\|Біологія]]''', як і будь яка наука має свої  наукові методи досліджень. Тобто ці методи являють собою набір прийомів та операцій для побудови системи наукових знань. '''[[Біологія – наука про живу природу. Значення біології. Презентація\|Біологія]]''' застосовує такі основні '''[[Тема 3. Дослідження біологічних об'єктів\|методи досліджень]]''':

-	1. Описовий метод – використовувався ще на перших етапах розвитку біології. Полягає в спостереженні за біологічними об’єктами та явищами, та у їх детальному описуванні. Це – первинний сбір загальної  інформації про об’єкт дослідження.	+	1. Описовий метод – використовувався ще на перших етапах розвитку '''[[Тема 1. Біологія – наука про живу природу. Значення біології.\|біології]]'''. Полягає в спостереженні за біологічними об’єктами та явищами, та у їх детальному описуванні. Це – первинний сбір загальної  інформації про об’єкт дослідження.

	2. Моніторинг – це система постійного спостереження за станом та перебігом процесів певного живого організму, екосистеми, чи всієї біосфери.		2. Моніторинг – це система постійного спостереження за станом та перебігом процесів певного живого організму, екосистеми, чи всієї біосфери.
Строка 32:		Строка 32:
	3. Порівняльний метод – виявляє відмінності та схожість між біологічними об’єктами та явищами.		3. Порівняльний метод – виявляє відмінності та схожість між біологічними об’єктами та явищами.

-	[[Image:Gerb.jpg]]	+	[[Image:Gerb.jpg\|320px\|Гербарій. Незамінимий помічник для порівняння будови частин різних рослин]]

-	Мал.1 ''Гербарій. Незамінимий помічник для порівняння будови''	+	Мал.1 ''Гербарій. Незамінимий помічник для порівняння будови частин різних рослин.''
-		+
-	~~''          ~~частин ~~різник~~ рослин.''	+

	4. Історичний метод – дозволяє на основі даних про сучасний організм та його минуле відстежити процес його розвитку.		4. Історичний метод – дозволяє на основі даних про сучасний організм та його минуле відстежити процес його розвитку.
Строка 48:		Строка 46:
	{{#ev:youtube\|r8KX6eAWnBw}}		{{#ev:youtube\|r8KX6eAWnBw}}

-	Відео 1. ''Оптичний пінцет.''	+	'''[http://xvatit.com/it/audio_television/ Відео]''' 1. ''[[Історія відкриття клітини. Збільшувальні прилади. Презентація\|Оптичний пінцет]].''

	6. Моделювання – вища форма експерименту. Полягає у відтворенні ознак досліджуваного об’єкта на моделі для подальших досліджень.		6. Моделювання – вища форма експерименту. Полягає у відтворенні ознак досліджуваного об’єкта на моделі для подальших досліджень.

-	[[Image:Skeleton.jpg]]	+	[[Image:Skeleton.jpg\|320px\|Модель людського скелета]]

	Мал.2 ''Модель людського скелета.''		Мал.2 ''Модель людського скелета.''

-	[[Image:Dnk.jpg]]	+	[[Image:Dnk.jpg\|320px\|Модель ДНК]]

	Мал.3 ''Модель ДНК''		Мал.3 ''Модель ДНК''
Строка 100:		Строка 98:
	Особливості всіх рослинних організмів та внутрішньої структури, притаманної окремим видам, зумовлюється багатогранним, мінливим впливом зовнішнього оточення. Значення мають такі фактори, як грунт, клімат, колообіг речовин та енергії.  Для вичерпного описання властивостей рослинних лікарських препаратів, що мають біологічну активність, потребується комплексне дослідження. Існує ряд методик, що дозволяють виявити якість та кількість біологічно активних речовин у складі рослини, а також місце їх накопичення. Люмінісцентно – мікроскопічний аналіз заснований на тому, що біологічно активні речовини у складі рослини в люмінесцентному мікроскопі дають яскраве, кольорове свічення, причому різні хімічні речовини мають різний колір свічення. Цей метод використовують, в основному, для виявлення скупчення активних речовин у тканинах рослини, а інтенсивність свічення показує на більшу чи меншу концентрацію цих речовин. Фітохімічний аналіз застосовується для виявлення кількісного та якісного показника вмісту активних речовин у рослині. Кількість діючих речовин у рослині являється головним показником  його доброякісності.		Особливості всіх рослинних організмів та внутрішньої структури, притаманної окремим видам, зумовлюється багатогранним, мінливим впливом зовнішнього оточення. Значення мають такі фактори, як грунт, клімат, колообіг речовин та енергії.  Для вичерпного описання властивостей рослинних лікарських препаратів, що мають біологічну активність, потребується комплексне дослідження. Існує ряд методик, що дозволяють виявити якість та кількість біологічно активних речовин у складі рослини, а також місце їх накопичення. Люмінісцентно – мікроскопічний аналіз заснований на тому, що біологічно активні речовини у складі рослини в люмінесцентному мікроскопі дають яскраве, кольорове свічення, причому різні хімічні речовини мають різний колір свічення. Цей метод використовують, в основному, для виявлення скупчення активних речовин у тканинах рослини, а інтенсивність свічення показує на більшу чи меншу концентрацію цих речовин. Фітохімічний аналіз застосовується для виявлення кількісного та якісного показника вмісту активних речовин у рослині. Кількість діючих речовин у рослині являється головним показником  його доброякісності.

-	[[Image:Micros.jpg]]	+	[[Image:Micros.jpg\|320px\|Люмінісцентний мікроскоп]]

	Мал.4 ''Люмінісцентний мікроскоп''		Мал.4 ''Люмінісцентний мікроскоп''

-	[[Image:Lab.jpg]]  Мал.5 ''Ось так може виглядати біологічна лабораторія.''	+	[[Image:Lab.jpg\|320px\|Ось так може виглядати біологічна лабораторія]]  Мал.5 ''Ось так може виглядати біологічна лабораторія.''

-	~~<br> '''~~Контролюючий блок~~:  '''~~	+	==Контролюючий блок==

	1 Основні методи біологічних досліджень – це …?		1 Основні методи біологічних досліджень – це …?
Строка 120:		Строка 118:
	<br>		<br>

-	~~'''~~Список літератури~~:'''<br> 1. Урок на тему:"Прибор, открывающий "невидимое"" Автор: Долгорукова Светлана Владимировна,~~	+	==Список літератури==

-	учитель биологии и географии  МОУ "Гимназия №2" г. Екатеринбург	+	<br> ''1. Урок на тему:"Прибор, открывающий "невидимое"" Автор: Долгорукова Светлана Владимировна,    учитель биологии и географии  МОУ "Гимназия №2" г. Екатеринбург ''

-	2. М.М. Мусієнко, П.С. Славний, П.Г. Балан, Біологія, 7 клас	+	''2. М.М. Мусієнко, П.С. Славний, П.Г. Балан, Біологія, 7 клас ''

-	3. Тимонин А.К. Ботаника. Том 4. Систематика высших растений. Книга 2	+	''3. Тимонин А.К. Ботаника. Том 4. Систематика высших растений. Книга 2    Учебник для студ. высш. учеб. заведений. Издательский центр "Академия". 2009. -- 352 с. ''

-	~~Учебник для студ~~. ~~высш~~. ~~учеб~~. ~~заведений~~. ~~Издательский центр "Академия"~~. ~~2009. -~~- ~~352~~ с.	+	''4. Ботаника.   Андреева И.И., Родман Л.С.   2 - е изд., перераб. и доп. - М.: КолосС, 2002. - 488 с. ''

-	4. ~~Ботаника~~.   ~~Андреева И~~.И., ~~Родман Л~~.С.	+	''5. Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия   л. ред. Горкин А. П. - М.: Росмэн-Пресс, 2006. - 560 с. (Серия: Современная иллюстрированная энциклопедия.) ''
		+	<br>

-	~~   2~~ - ~~е изд., перераб. и доп.~~ - ~~М.: КолосС, 2002.~~ - ~~488 с.~~	+	----

-	~~5. Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия~~
-
-	~~   л. ред. Горкин А. П. - М.: Росмэн-Пресс, 2006. - 560 с. (Серия: Современная иллюстрированная энциклопедия.)~~
	<div><br></div><div>Відредаговано та надіслано Кравчук Я. </div>		<div><br></div><div>Відредаговано та надіслано Кравчук Я. </div>
		+	<br>
		+
	----		----
-	<~~div~~>'''''Над уроком працювали~~:''~~'''<br> </div><div>Долгорукова Світлана Володимирівна</div><div>Кравчук Яна Леонідівна</div><div>Бех Ольга Петрівна</div>	+
		+	<br>
		+
		+	''''Над уроком працювали'''
		+
		+	<br> </div><div>Долгорукова Світлана Володимирівна</div><div>Кравчук Яна Леонідівна</div><div>Бех Ольга Петрівна</div>
		+	<br>
		+
	----		----

		+	<br>
	<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. <br>		<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. <br>

	[[Category:Біологія_7_клас]]		[[Category:Біологія_7_клас]]

User16 в 10:17, 30 августа 2012

2012-08-30T10:17:01Z

← Предыдущая		Версия 10:17, 30 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
		+	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі, Гіпермаркет Знань, Біологія, 7 клас, Повні уроки, Біологія, наука про живу природу, Значення біології, Дослідження біологічних oб'єктів</metakeywords>
		+
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 7 клас. Повні уроки]]>>Біологія: Дослідження біологічних об'єктів. Повні уроки'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 7 клас. Повні уроки]]>>Біологія: Дослідження біологічних об'єктів. Повні уроки'''

-	~~<metakeywords>Біологія, клас, уроки, на тему, 7 клас,~~ Дослідження, біологічних об'єктів~~</metakeywords><br>~~	+	==Тема==
		+	*'''Дослідження біологічних oб'єктів. Повні уроки'''
		+

-	~~'''''~~Мета~~:'''''~~ сформувати поняття про наукові методи досліджень в біології, пояснити, що собою являють наукові знання, навести приклад лабораторних досліджень рослин.	+	==Мета==
		+	*сформувати поняття про наукові методи досліджень в біології,
		+	*пояснити, що собою являють наукові знання,
		+	*навести приклад лабораторних досліджень рослин.

-	~~'''''~~Хід роботи~~:'''''~~	+	==Хід роботи==

	1 Розказати про основні методи наукових досліджень.		1 Розказати про основні методи наукових досліджень.
Строка 15:		Строка 22:
	<br>		<br>

-	Біологія, як і будь яка наука має свої  наукові методи досліджень. Тобто ці методи являють собою набір прийомів та операцій для побудови системи наукових знань. Біологія застосовує такі основні методи досліджень:	+	===Основні методи наукових досліджень===
		+
		+	'''[[Біологія — наука про живу природу. Значення біології. Повні уроки\|Біологія]]''', як і будь яка наука має свої  наукові методи досліджень. Тобто ці методи являють собою набір прийомів та операцій для побудови системи наукових знань. Біологія застосовує такі основні методи досліджень:

	1. Описовий метод – використовувався ще на перших етапах розвитку біології. Полягає в спостереженні за біологічними об’єктами та явищами, та у їх детальному описуванні. Це – первинний сбір загальної  інформації про об’єкт дослідження.		1. Описовий метод – використовувався ще на перших етапах розвитку біології. Полягає в спостереженні за біологічними об’єктами та явищами, та у їх детальному описуванні. Це – первинний сбір загальної  інформації про об’єкт дослідження.
Строка 52:		Строка 61:

	7. Статистичний метод – математична обробка результатів дослідження для перевірки його вірогідності.		7. Статистичний метод – математична обробка результатів дослідження для перевірки його вірогідності.
		+
		+	===Поняття про наукові знання та їх види===

	Комплексне використання цих методів надає змогу зібрати наукові знання – тобто збудовані на фактах та узагальненнях, які можна підтвердити чи спростувати.		Комплексне використання цих методів надає змогу зібрати наукові знання – тобто збудовані на фактах та узагальненнях, які можна підтвердити чи спростувати.
Строка 82:		Строка 93:

	Біологічно активні речовини та хімічні сполуки, що видобувають з рослинної сировини використовуються у багатьох галузях людської діяльності.		Біологічно активні речовини та хімічні сполуки, що видобувають з рослинної сировини використовуються у багатьох галузях людської діяльності.
		+
		+	===Приклад лабораторного дослідження лікарських рослин===

	Приклад лабораторних досліджень рослин:		Приклад лабораторних досліджень рослин:

User11 в 09:12, 4 марта 2011

2011-03-04T09:12:46Z

← Предыдущая		Версия 09:12, 4 марта 2011
Строка 124:		Строка 124:

	л. ред. Горкин А. П. - М.: Росмэн-Пресс, 2006. - 560 с. (Серия: Современная иллюстрированная энциклопедия.)		л. ред. Горкин А. П. - М.: Росмэн-Пресс, 2006. - 560 с. (Серия: Современная иллюстрированная энциклопедия.)
-	<div><br></div><div>Відредаговано та надіслано Кравчук Я. </div>	+	<div><br></div><div>Відредаговано та надіслано Кравчук Я. </div>
	----		----
-	<div>'''''Над уроком працювали:'''''<br> </div><div>Долгорукова Світлана Володимирівна</div><div~~>Бех Ольга Петрівна<br~~>Кравчук Яна Леонідівна</div>	+	<div>'''''Над уроком працювали:'''''<br> </div><div>Долгорукова Світлана Володимирівна</div><div>Кравчук Яна Леонідівна</div><div>Бех Ольга Петрівна</div>
		+	----
		+
	<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. <br>		<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. <br>

	[[Category:Біологія_7_клас]]		[[Category:Біологія_7_клас]]

User11 в 09:12, 4 марта 2011

2011-03-04T09:12:00Z

← Предыдущая		Версия 09:12, 4 марта 2011
Строка 124:		Строка 124:

	л. ред. Горкин А. П. - М.: Росмэн-Пресс, 2006. - 560 с. (Серия: Современная иллюстрированная энциклопедия.)		л. ред. Горкин А. П. - М.: Росмэн-Пресс, 2006. - 560 с. (Серия: Современная иллюстрированная энциклопедия.)
-	<div><br></div><div>Відредаговано та надіслано Кравчук Я. </div>	+	<div><br></div><div>Відредаговано та надіслано Кравчук Я. </div>
-	<br>	+	----
-		+	<div>'''''Над уроком працювали:'''''<br> </div><div>Долгорукова Світлана Володимирівна</div><div>Бех Ольга Петрівна<br>Кравчук Яна Леонідівна</div>
-	~~Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку~~, [http://xvatit.com/~~index.php?do=feedback напишите нам~~].	+	<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. <br>
-		+
-	~~Если вы хотите увидеть другие корректировки~~ и ~~пожелания к урокам~~, ~~смотрите здесь -~~ [http://xvatit.com/~~forum~~/ ~~Образовательный форум~~].	+

	[[Category:Біологія_7_клас]]		[[Category:Біологія_7_клас]]

User18 в 23:07, 2 ноября 2010

2010-11-02T23:07:17Z

← Предыдущая		Версия 23:07, 2 ноября 2010
Строка 107:		Строка 107:
	<br>		<br>

-	'''Список літератури:'''<br> 1. ~~Презентація~~ на тему:"Прибор, открывающий "невидимое"" Автор: Долгорукова Светлана Владимировна,	+	'''Список літератури:'''<br> 1. Урок на тему:"Прибор, открывающий "невидимое"" Автор: Долгорукова Светлана Владимировна,

	учитель биологии и географии  МОУ "Гимназия №2" г. Екатеринбург		учитель биологии и географии  МОУ "Гимназия №2" г. Екатеринбург

User18 в 15:32, 27 октября 2010

2010-10-27T15:32:57Z

← Предыдущая		Версия 15:32, 27 октября 2010
Строка 107:		Строка 107:
	<br>		<br>

-	'''Список літератури:'''<br>	+	'''Список літератури:'''<br> 1. Презентація на тему:"Прибор, открывающий "невидимое"" Автор: Долгорукова Светлана Владимировна,
-	1. Презентація на тему:"Прибор, открывающий "невидимое"" Автор: Долгорукова Светлана Владимировна,	+

-	учитель биологии и географии  МОУ "Гимназия №2" г. Екатеринбург	+	учитель биологии и географии  МОУ "Гимназия №2" г. Екатеринбург

	2. М.М. Мусієнко, П.С. Славний, П.Г. Балан, Біологія, 7 клас		2. М.М. Мусієнко, П.С. Славний, П.Г. Балан, Біологія, 7 клас

User18 в 15:29, 27 октября 2010

2010-10-27T15:29:08Z

← Предыдущая		Версия 15:29, 27 октября 2010
Строка 39:		Строка 39:
	{{#ev:youtube\|r8KX6eAWnBw}}		{{#ev:youtube\|r8KX6eAWnBw}}

-	Відео 1. ''Оптичний пінцет.''	+	Відео 1. ''Оптичний пінцет.''

	6. Моделювання – вища форма експерименту. Полягає у відтворенні ознак досліджуваного об’єкта на моделі для подальших досліджень.		6. Моделювання – вища форма експерименту. Полягає у відтворенні ознак досліджуваного об’єкта на моделі для подальших досліджень.
Строка 71:		Строка 71:
	{{#ev:youtube\|1N5h90BRPw0}}		{{#ev:youtube\|1N5h90BRPw0}}

-	Відео 2. ''Новітні досягнення у біолгії.''	+	Відео 2. ''Новітні досягнення у біолгії.''

	Майже кожен, хто чує словосполучення "біологічні дослідження", перш за все уявлеяє собі мікроскоп. І це не позбавлено змісту, бо саме мікроскоп допоміг людині зазирнути у загадковий мікроскопічний світ, який не побачити неозброєним оком. Визначити першого винахідника мікроскопа досить важко. Найраніші згадування мікроскопу зв'язані з Голандією та іменами Іоан Ліперсгей та Ганс Янсен та відносяться до 1590 року. У 1624 році Галілео Галілей презентував свій перший мікроскоп.		Майже кожен, хто чує словосполучення "біологічні дослідження", перш за все уявлеяє собі мікроскоп. І це не позбавлено змісту, бо саме мікроскоп допоміг людині зазирнути у загадковий мікроскопічний світ, який не побачити неозброєним оком. Визначити першого винахідника мікроскопа досить важко. Найраніші згадування мікроскопу зв'язані з Голандією та іменами Іоан Ліперсгей та Ганс Янсен та відносяться до 1590 року. У 1624 році Галілео Галілей презентував свій перший мікроскоп.
Строка 77:		Строка 77:
	{{#ev:youtube\|HJX4i70Xr5k}}		{{#ev:youtube\|HJX4i70Xr5k}}

-	Відео 3. ''Будова світлового мікроскопу.''	+	Відео 3. ''Будова світлового мікроскопу.''

	Ботаніка використовує повний комплекс біологічних методів дослідження. Завдяки описовому методу, який активно використовувався у цій галузі ще з античних часів, людство має величезну базу загальної інформації про представників рослинного світу. Спираючись на ці знання у наш час рослинні організми досліджуються в основному експериментальними методами у поєднанні з науковим моніторингом.		Ботаніка використовує повний комплекс біологічних методів дослідження. Завдяки описовому методу, який активно використовувався у цій галузі ще з античних часів, людство має величезну базу загальної інформації про представників рослинного світу. Спираючись на ці знання у наш час рослинні організми досліджуються в основному експериментальними методами у поєднанні з науковим моніторингом.
Строка 108:		Строка 108:

	'''Список літератури:'''<br>		'''Список літератури:'''<br>
		+	1. Презентація на тему:"Прибор, открывающий "невидимое"" Автор: Долгорукова Светлана Владимировна,

-	1. ~~М.М. Мусієнко, П.С. Славний, П.Г~~. ~~Балан, Біологія, 7 клас~~	+	учитель биологии и географии  МОУ "Гимназия №2" г. Екатеринбург

-	2. Тимонин А.К. Ботаника. Том 4. Систематика высших растений. Книга 2	+	2. М.М. Мусієнко, П.С. Славний, П.Г. Балан, Біологія, 7 клас
		+
		+	3. Тимонин А.К. Ботаника. Том 4. Систематика высших растений. Книга 2

	Учебник для студ. высш. учеб. заведений. Издательский центр "Академия". 2009. -- 352 с.		Учебник для студ. высш. учеб. заведений. Издательский центр "Академия". 2009. -- 352 с.

-	3. Ботаника.   Андреева И.И., Родман Л.С.	+	4. Ботаника.   Андреева И.И., Родман Л.С.

	2 - е изд., перераб. и доп. - М.: КолосС, 2002. - 488 с.		2 - е изд., перераб. и доп. - М.: КолосС, 2002. - 488 с.

-	4. Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия	+	5. Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия

	л. ред. Горкин А. П. - М.: Росмэн-Пресс, 2006. - 560 с. (Серия: Современная иллюстрированная энциклопедия.)		л. ред. Горкин А. П. - М.: Росмэн-Пресс, 2006. - 560 с. (Серия: Современная иллюстрированная энциклопедия.)

User18 в 10:57, 25 октября 2010

2010-10-25T10:57:31Z

← Предыдущая		Версия 10:57, 25 октября 2010
Строка 17:		Строка 17:
	Біологія, як і будь яка наука має свої  наукові методи досліджень. Тобто ці методи являють собою набір прийомів та операцій для побудови системи наукових знань. Біологія застосовує такі основні методи досліджень:		Біологія, як і будь яка наука має свої  наукові методи досліджень. Тобто ці методи являють собою набір прийомів та операцій для побудови системи наукових знань. Біологія застосовує такі основні методи досліджень:

-	1. Описовий метод – використовувався ще на перших етапах розвитку біології. Полягає в спостереженні за біологічними об’єктами та явищами, та у їх детальному описуванні. ~~             ~~ Це – первинний сбір загальної  інформації про об’єкт дослідження.	+	1. Описовий метод – використовувався ще на перших етапах розвитку біології. Полягає в спостереженні за біологічними об’єктами та явищами, та у їх детальному описуванні. Це – первинний сбір загальної  інформації про об’єкт дослідження.

	2. Моніторинг – це система постійного спостереження за станом та перебігом процесів певного живого організму, екосистеми, чи всієї біосфери.		2. Моніторинг – це система постійного спостереження за станом та перебігом процесів певного живого організму, екосистеми, чи всієї біосфери.
Строка 38:		Строка 38:

	{{#ev:youtube\|r8KX6eAWnBw}}		{{#ev:youtube\|r8KX6eAWnBw}}
		+
		+	Відео 1. ''Оптичний пінцет.''

	6. Моделювання – вища форма експерименту. Полягає у відтворенні ознак досліджуваного об’єкта на моделі для подальших досліджень.		6. Моделювання – вища форма експерименту. Полягає у відтворенні ознак досліджуваного об’єкта на моделі для подальших досліджень.
Строка 68:		Строка 70:

	{{#ev:youtube\|1N5h90BRPw0}}		{{#ev:youtube\|1N5h90BRPw0}}
		+
		+	Відео 2. ''Новітні досягнення у біолгії.''

	Майже кожен, хто чує словосполучення "біологічні дослідження", перш за все уявлеяє собі мікроскоп. І це не позбавлено змісту, бо саме мікроскоп допоміг людині зазирнути у загадковий мікроскопічний світ, який не побачити неозброєним оком. Визначити першого винахідника мікроскопа досить важко. Найраніші згадування мікроскопу зв'язані з Голандією та іменами Іоан Ліперсгей та Ганс Янсен та відносяться до 1590 року. У 1624 році Галілео Галілей презентував свій перший мікроскоп.		Майже кожен, хто чує словосполучення "біологічні дослідження", перш за все уявлеяє собі мікроскоп. І це не позбавлено змісту, бо саме мікроскоп допоміг людині зазирнути у загадковий мікроскопічний світ, який не побачити неозброєним оком. Визначити першого винахідника мікроскопа досить важко. Найраніші згадування мікроскопу зв'язані з Голандією та іменами Іоан Ліперсгей та Ганс Янсен та відносяться до 1590 року. У 1624 році Галілео Галілей презентував свій перший мікроскоп.

	{{#ev:youtube\|HJX4i70Xr5k}}		{{#ev:youtube\|HJX4i70Xr5k}}
		+
		+	Відео 3. ''Будова світлового мікроскопу.''

	Ботаніка використовує повний комплекс біологічних методів дослідження. Завдяки описовому методу, який активно використовувався у цій галузі ще з античних часів, людство має величезну базу загальної інформації про представників рослинного світу. Спираючись на ці знання у наш час рослинні організми досліджуються в основному експериментальними методами у поєднанні з науковим моніторингом.		Ботаніка використовує повний комплекс біологічних методів дослідження. Завдяки описовому методу, який активно використовувався у цій галузі ще з античних часів, людство має величезну базу загальної інформації про представників рослинного світу. Спираючись на ці знання у наш час рослинні організми досліджуються в основному експериментальними методами у поєднанні з науковим моніторингом.
Строка 116:		Строка 122:

	л. ред. Горкин А. П. - М.: Росмэн-Пресс, 2006. - 560 с. (Серия: Современная иллюстрированная энциклопедия.)		л. ред. Горкин А. П. - М.: Росмэн-Пресс, 2006. - 560 с. (Серия: Современная иллюстрированная энциклопедия.)
-	<div><br></div><div>~~<br></div>~~	+	<div><br></div><div>Відредаговано та надіслано Кравчук Я. </div>
-	Відредаговано та надіслано Кравчук Я.	+
-		+
	<br>		<br>

-	~~<br>~~
-	~~<div><br></div>~~
	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].