User2: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

2013-01-05T16:51:10Z

Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 7 клас|Українська мова 7 клас]]>> Докладний переказ розповідного тексту з описом процесу праці<metakeywords>Докладний переказ розповідного тексту з описом процесу праці, праця опис, процес праці, укро 7 клас праця, уроки укр мова онлайн</metakeywords>'''

 

«Камера!..» 195. І. Прочитайте тексти, з'ясовуючи значення незнайомих слів. Узагальнено сформулюйте тему й основну думку висловлювань. Визначте тип і стиль [[Ілюстрації_до_уроку:_Аудіювання,_розвиток_діалогічного_мовлення_(Англійська_мова_5_клас)|мовлення]]. 

 II. Дайте відповіді на запитання і виконайте завдання після кожного тексту. 

 І. Автомобільне виробництво має складну структуру. Це кілька різних виробництв, об'єднаних спільною метою. Виготовлення автомобіля починається в ливарних1 цехах, ковальському, пресовому корпусі.  Тут розпечений метал набуває необхідних форм, перетворюється на майбутні деталі автомобіля. Потім у цехах і корпусах механообробного виробництва деталям надають точних розмірів, їх поверхні шліфують, доводять до необхідної чистоти. 

1Ливарний — рос. литейный. 

 У механоскладальному цеху деталі стикуються, стають уже вузлами, механізмами автомобіля: мотором, коробкою передач, кабіною. 

 Усі ці механізми, вузли стікаються на головний складальний конвеєр. Електроніка стежить, щоб той чи інший вузол у потрібну секунду був у необхідній точці конвеєра, став складовою частиною автомобіля. 

 І, нарешті, новеньке авто, виблискуючи свіжою фарбою, виходить із воріт автоскладального корпусу (3 журналу). 

 ''1.    Простежте за текстом, у якій послідовності описано процес [[Виробництво:_організаційні_форми,_структура_та_інфраструктура._Презентація_2|виробництва]] автомобіля. Доберіть заголовок до тексту. 2.    Про який автомобіль мрієте ви?'' 

 II.    Дядько Стогній майстрував двері у себе на подвір'ї. Сиві стружки висіли в нього на сорочці, позачіплювалися за бороду. Він вдихав їх слабкий, прив'ялий запах і, працюючи струганком, вирівнював дошки, прищурював то ліве, то праве око... Знову стругав, брав дошку в руки, прикладаючи її до самісінького ока, пильно дивився, чи рівна, потім знову щось підправляв... (За Є.Гуцалом). 

 1.    Запишіть ряд прислівників, якими можна схарактеризувати дії столяра, якість його роботи. Скористайтеся таблицею нас. 129. 

 2.    Чи допомагає опис процесу [[Гімн_цивілізованій_прагматичній_людині_та_її_праці.|праці]] схарактеризувати людину під час роботи, виявити її ставлення до праці? 

 3.    Закінчте текст описом готового виробу та його оцінкою. Де можна застосувати предмети, виготовлені столяром? 

 III.    У кіно іноді доводиться бачити: камера насувається на об'єкт зйомки. Спочатку на екрані висвічується перспектива міської вулиці. Потім відбувається наплив, і ось ми розглядаємо вже не всю вулицю, а фасад1 окремого будинку, великого, багатоповерхового, який тепер займає ввесь екран. При подальшому напливі екран заповнює одне-єдине вікно, і внутрішнє оздоблення квартири, і людина в квартирі (В. Солоухін). 

 1.    Скориставшись текстом та малюнком на с 90, уявіть роботу кінооператора. Яка його роль у створенні фільму? Доберіть заголовок до тексту. 

 2.    Випишіть із тексту [[Вправи_до_теми_Прислівник_як_частина_мови|прислівник]]и, які передають послідовність дій і слугують засобом зв'язку речень у тексті. 

1 Фасад — зовнішній, лицьовий бік будівлі. 

[[Image:ukrmova7-bondarenko-24.jpg]]

Складіть інший опис процесу праці з цими прислівниками (усно).

 III. До яких описів — наукових, ділових чи художніх — належать прочитані вами тексти? Залежно від мети висловлювання описи трудових процесів бувають науковими, діловими і художніми.

 Науковий і діловий описи — це своєрідні інструкції до виконання певної роботи, мета яких — точно, логічно і повно описати послідовність виконання конкретних дій.

 Художній опис процесу праці має на меті показати людину в процесі роботи, розкрити її характер, справити вплив на читача (слухача), виявити авторське ставлення до героя.

 196. Розкажіть, яку роботу ви виконуєте (виконували) самі, а за якою вам доводилося лише спостерігати. 

Прочитайте текст, з'ясуйте значення незнайомих слів за словничком наприкінці підручника. Яка тема й основна думка тексту? Визначте тип і стиль мовлення. Вкажіть у тексті характерні ознаки стилю.

 Звичайне диво Січень — місяць особливий. І тому, що розпочинає рік, і тому, що тільки він дарує нам одне з найкрасивіших свят. Неодмінний1 його атрибут — це ялинка, на якій виблискують прикраси. Маленька срібляста іграшка прикрашає наше життя, дарує радість.

 Ялинкові прикраси в Україні виготовляють кілька підприємств. Найбільшим виробником є фабрика «Галім-пекс». Iї майстри працюють у селищі Клавдієве неподалік від Києва, а також у Львові та Лисичанську.

 Праця склодува, з якої починається процес виготовлення ялинкової прикраси, копітка й важка. За 60 секунд на газовій горілці майстер виготовляє маленьку кульку, а з неї видуває вже кульку потрібного розміру. Наступна стадія — металізація. Тут вакуумним способом іграшки покривають тонким шаром алюмінію, що зміцнює їх і робить сріблястими.

 А фантастична веселка на кулі — то ще один технологічний процес. Це фарбування нітролаками методом занурення виробу і миттєвого випаровування розчинника2.

 І ось, переливаючись, іграшки [[География_транспорта|транспорт]]уються на дільницю художнього оформлення. Тут над ними чаклують3 художники. Тематику малюнків митці беруть із природи, українських орнаментів, писанок. На тло дивовижного кольору контрастними фарбами наносяться кристали сніжинок, ялинкові гілочки, зірочки, елементи орнаментів. Завдяки художницям іграшка стає невеликим художнім витвором4. Подивишся на таку іграшку — й одразу зрозумієш, що виготовлена вона в Україні, бо має свій колорит, збагачений майстерністю виконання (3 журналу).

 II. Дайте відповіді на запитання і виконайте завдання.

 ''1.    Які види опису містить текст? 2.    Опишіть дві ялинкові прикраси, про які йдеться в тексті. 3.    Простежте за послідовністю опису трудових процесів. За допомогою яких частин мови їх описано? Ключові слова випишіть. Яка спеціальна термінологія вживається в тексті? 4.    Зробіть звуковий запис слів радість, розчинник. Поясніть правопис виділених слів. 5.    Визначте засоби зв'язку речень та абзаців у тексті.'' 

1 Неодмінний — рос. неотъемлемый.

2 Розчинник — рос. растворитель.

3 Чаклувати — рос. колдовать.

4 Витвір — рос. произведение. III.    Перечитайте текст «Звичайне диво» і складіть складний план. IV.    Прочитайте текст іще раз і перекажіть його за планом (усно).

 198. І. Прочитайте мовчки текст. Перекладіть його, користуючись словничком наприкінці підручника. Доберіть заголовок і запишіть текст.

 С Чаадаевым необыкновенно интересно было общаться. У него было удлинённое лицо с молочно-белой кожей и ярким румянцем на щеках, полузакрытыми глазами и сжатыми тонкими губами.

 В неподвижности его лица, в холодном взгляде серо-голубых глаз был какой-то магнетизм. В его голосе была бархатистая мягкость, в неторопливых движениях — учтивость (Л.Дугін).

 П. Поспостерігайте за тим, як шляховики прокладають дорогу, як будівельник зводить стіни, як ремонтують машину, як працюють кранівник, водій автобуса, продавець, касир, перукар, двірник. Що і в якій послідовності робиться? Назвіть інструменти, якими користується кожен із них. Записуйте свої спостереження, систематизуйте матеріал. Так поступово ви підготуєтеся до написання твору з описом процесів праці (можна у вигляді інструкції) на одну з тем: «Як працювати з книжкою», «Як ми готувалися до свята». Тему твору можете вибрати самостійно. 

 

''Українська мова 7 клас Н. В. Бондаренко, А. В. Ярмолюк, 2007 © Видавництво «Освіта», художнє оформлення, 2007 Надіслано читачами з інтернет-сайту''

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи навчання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тести, тестування онлайн
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашні завдання
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми та тренінги
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] питання для дискусій в класі

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] відео- та аудіоматеріали
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографії, малюнки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графіки, таблиці, схеми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] комікси, притчі, приказки, кросворди, анекдоти, приколи, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті (МАН)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] література основна та додаткова
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів

'''Удосконалення підручників та уроків'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] виправлення помилок в підручнику
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] заміна застарілих знань новими

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарні плани
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] навчальні програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

[[Image:New2.jpg|40x40px|New2.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html '''Ідеальні уроки-кейси''']

Якщо у вас є виправлення або пропозиції до даного уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишіть нам].

Якщо ви хочете побачити інші корективи і побажання до уроків, дивіться тут - [http://xvatit.com/forum/ Освітній форум].

Докладний переказ розповідного тексту з описом процесу праці - История изменений

User2: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»