Додаток як другорядний член речення - История изменений

User16 в 17:02, 10 августа 2015

2015-08-10T17:02:21Z

← Предыдущая		Версия 17:02, 10 августа 2015
Строка 10:		Строка 10:

	<br>		<br>
-	[[Image:8kl_Dodatok01.jpg\|~~500x500px~~\|додаток]]	+	[[Image:8kl_Dodatok01.jpg\|700x700px\|додаток]]
	<br>		<br>

User16 в 17:01, 10 августа 2015

2015-08-10T17:01:24Z

← Предыдущая		Версия 17:01, 10 августа 2015
Строка 9:		Строка 9:
	Як правило, додаток може виражається таким ж самими частинами мови, що й підмет.		Як правило, додаток може виражається таким ж самими частинами мови, що й підмет.

		+	<br>
		+	[[Image:8kl_Dodatok01.jpg\|500x500px\|додаток]]
		+	<br>

	Але, найчастіше додаток виступає в ролі:		Але, найчастіше додаток виступає в ролі:

User16 в 16:59, 10 августа 2015

2015-08-10T16:59:52Z

Внесённые изменения

User13 в 15:49, 22 июня 2012

2012-06-22T15:49:42Z

← Предыдущая		Версия 15:49, 22 июня 2012
Строка 7:		Строка 7:
	Особливості додатків		Особливості додатків

-	:Додаток — це другорядний член речення, що означає предмет, на який спрямована дія або по відношенню до якого ця дія відбувається, і відповідає на питання непрямих відмінків: ''кого? чого? кому? чому? кого? що? ким? чим? на кому? на чому?''<br>Додаток виражається найчастіше іменником, займенником або іншою частиною мови в значенні [[~~Тема_23~~.~~_Повторення_вивченого_про_іменник~~. \|'''іменника''']].<br>[[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.54-2.jpg]]<br><br><br>	+	:Додаток — це другорядний член речення, що означає предмет, на який спрямована дія або по відношенню до якого ця дія відбувається, і відповідає на питання непрямих відмінків: ''кого? чого? кому? чому? кого? що? ким? чим? на кому? на чому?''<br>Додаток виражається найчастіше іменником, займенником або іншою частиною мови в значенні [[Тема 23. Повторення вивченого про іменник.\|'''іменника''']].<br>[[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.54-2.jpg]]<br><br><br>

	Зверніть увагу!<br>[[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.54-3.jpg]]<br><br><br>		Зверніть увагу!<br>[[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.54-3.jpg]]<br><br><br>
Строка 19:		Строка 19:
	:Прямий додаток може стояти й у формі родового відмінка в таких випадках:<br>якщо перед дієсловом-присудком є заперечна частка не: не підвів очей; не повернув голови;<br>якщо дія переходить не на весь предмет, а на його частину: насипали борщу, купив хліба.<br><br><br>		:Прямий додаток може стояти й у формі родового відмінка в таких випадках:<br>якщо перед дієсловом-присудком є заперечна частка не: не підвів очей; не повернув голови;<br>якщо дія переходить не на весь предмет, а на його частину: насипали борщу, купив хліба.<br><br><br>

-	92 І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте їх уживання.<br>II. Підкресліть додатки. Визначте, що вони означають, від якого члена речення залежать, у якій формі виражені.<br>1. Осінь кленам фарбувала крони прикрашала їм багрянцем скроні (В. Раєвський).2. Вітер прозорий мене вогким торкає крилом (М. Рильський). 3. І літо гостинне кладе на долоні пучечки достиглих солодких суниць (В. Скомаровський). 4. Жалкує юний вересень за літом за різнотрав'ям і за різноцвітом за вранішньою теплою росою і соняшників щедрою красою... (Є. Черняк). 5. Натягне дощ свої осінні струни торкне ті струни пальчиком верба (Л. Костенко). 6. Дерева цілий день вимітали небо своїми зеленими мітлами і надвечір з-за хмар таки виглянуло сонце (В. Симоненко).<br><br><br>93 І. [[~~Українська_література_8_клас~~\|'''Прочитайте''']] текст. Визначте засоби зв'язку речень у ньому та мікротеми.<br>II. Знайдіть у тексті словосполучення з додатками та запишіть їх у дві колонки: а) з прямим додатком; б) з непрямим додатком. Яка їхня роль у тексті?<br><br>Дивний витвір мистецтва.<br>[[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.56.jpg]]<br>А. Куїнджі. Місячна ніч	+	92 І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте їх уживання.<br>II. Підкресліть додатки. Визначте, що вони означають, від якого члена речення залежать, у якій формі виражені.<br>1. Осінь кленам фарбувала крони прикрашала їм багрянцем скроні (В. Раєвський).2. Вітер прозорий мене вогким торкає крилом (М. Рильський). 3. І літо гостинне кладе на долоні пучечки достиглих солодких суниць (В. Скомаровський). 4. Жалкує юний вересень за літом за різнотрав'ям і за різноцвітом за вранішньою теплою росою і соняшників щедрою красою... (Є. Черняк). 5. Натягне дощ свої осінні струни торкне ті струни пальчиком верба (Л. Костенко). 6. Дерева цілий день вимітали небо своїми зеленими мітлами і надвечір з-за хмар таки виглянуло сонце (В. Симоненко).<br><br><br>93 І. [[Українська література 8 клас\|'''Прочитайте''']] текст. Визначте засоби зв'язку речень у ньому та мікротеми.<br>II. Знайдіть у тексті словосполучення з додатками та запишіть їх у дві колонки: а) з прямим додатком; б) з непрямим додатком. Яка їхня роль у тексті?<br><br>Дивний витвір мистецтва.<br>[[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.56.jpg]]<br>А. Куїнджі. Місячна ніч

	Трагічна доля випала картині Архипа Івановича Куїнджі «Місячна ніч». Полотно не стало окрасою експозицій музеїв, бо вже під час створення було приречене на смерть. Під час його створення художник застосував цинкові фарби у такій концентрації, що мала призвести до цілковитого потемніння. Досягши нечуваного ефекту у відтворенні місячного світла, Куїнджі чудово розумів, що милуватися його картиною випаде не багатьом поколінням.<br>Через кілька років полотно почало поволі чорніти. Якийсь час воно ще виставлялося в експозиції Київського музею російського мистецтва, але потім, щоб хоч трохи продовжити йому життя, працівники музею перенесли картину в напівтемні кімнати запасника, куди не проникало руйнівне для неї сонячне світло. Але навіть утративши свій первісний вигляд, «Місячна ніч» заполоняла, ведучи в дивовижний світ неповторної краси ночі. Здавалося, що перед тобою справжня річка, залита місячним сяйвом, а навколо дрімають заколисані спокоєм береги (За В. Туркевичем).<br>		Трагічна доля випала картині Архипа Івановича Куїнджі «Місячна ніч». Полотно не стало окрасою експозицій музеїв, бо вже під час створення було приречене на смерть. Під час його створення художник застосував цинкові фарби у такій концентрації, що мала призвести до цілковитого потемніння. Досягши нечуваного ефекту у відтворенні місячного світла, Куїнджі чудово розумів, що милуватися його картиною випаде не багатьом поколінням.<br>Через кілька років полотно почало поволі чорніти. Якийсь час воно ще виставлялося в експозиції Київського музею російського мистецтва, але потім, щоб хоч трохи продовжити йому життя, працівники музею перенесли картину в напівтемні кімнати запасника, куди не проникало руйнівне для неї сонячне світло. Але навіть утративши свій первісний вигляд, «Місячна ніч» заполоняла, ведучи в дивовижний світ неповторної краси ночі. Здавалося, що перед тобою справжня річка, залита місячним сяйвом, а навколо дрімають заколисані спокоєм береги (За В. Туркевичем).<br>

-	ІІІ. Розгляньте картину А. Куїнджі «Місячна ніч». ''Що ви можете сказати про її кольорову гаму?~~'''~~'Які кольори переважають на полотні? ''За виписаними [[~~Словосполучення_й_речення~~.~~_Члени_речення~~.~~_Звертання~~,~~_вставні_слова~~\|'''словосполученнями''']] усно перекажіть прочитане, доповнивши його невеликим описом (2-3 речення) картини «Місячна ніч».<br><br><br>94 І. Спишіть речення. Знайдіть у них дієслова в неозначеній формі та підкресліть їх як члени речення. Надпишіть над ними питання, на які вони відповідають.<br>1. Трохи одпочити дозволено бідолахам та води напитися (Т. Шевченко ). 2. Робітники вирішили затриматися (О. Квітневий). 3. Я тобі наказую мовчати, з коня я не зійду... (Ю.Яновський). 4. Жити чесно, трудитись для людей учили його і вдома, і в школі (Д. Бедзик).5. Капітан хворіє, просить зайти (О. Гончар). 6. Любить людей мене навчила мати (В. Симоненко).<br>	+	ІІІ. Розгляньте картину А. Куїнджі «Місячна ніч». ''Що ви можете сказати про її кольорову гаму?'Які кольори переважають на полотні? ''За виписаними [[Словосполучення й речення. Члени речення. Звертання, вставні слова\|'''словосполученнями''']] усно перекажіть прочитане, доповнивши його невеликим описом (2-3 речення) картини «Місячна ніч».<br><br><br>94 І. Спишіть речення. Знайдіть у них дієслова в неозначеній формі та підкресліть їх як члени речення. Надпишіть над ними питання, на які вони відповідають.<br>1. Трохи одпочити дозволено бідолахам та води напитися (Т. Шевченко ). 2. Робітники вирішили затриматися (О. Квітневий). 3. Я тобі наказую мовчати, з коня я не зійду... (Ю.Яновський). 4. Жити чесно, трудитись для людей учили його і вдома, і в школі (Д. Бедзик).5. Капітан хворіє, просить зайти (О. Гончар). 6. Любить людей мене навчила мати (В. Симоненко).'''<br> '''

-	II. Зробіть письмовий синтаксичний розбір [[~~Математика_8_клас~~\|'''двох''']] речень (на вибір).<br><br>'''<br>'''Висновки.<br>1. Додаток називає предмет, на який спрямована дія і по відношенню до якого ця дія відбувається, та відповідає на питання непрямих відмінків. Найчастіше додаток виражається іменником, зрідка - інфінітивом.<br>2. Прямі додатки, як правило, стоять у формі знахідного відмінка без прийменника, а непрямі - у формах непрямих відмінків, крім знахідного.<br><br>	+	II. Зробіть письмовий синтаксичний розбір [[Математика 8 клас\|'''двох''']] речень (на вибір).<br><br>'''<br>'''Висновки.<br>1. Додаток називає предмет, на який спрямована дія і по відношенню до якого ця дія відбувається, та відповідає на питання непрямих відмінків. Найчастіше додаток виражається іменником, зрідка - інфінітивом.<br>2. Прямі додатки, як правило, стоять у формі знахідного відмінка без прийменника, а непрямі - у формах непрямих відмінків, крім знахідного.<br><br>

	----		----

User13 в 15:49, 22 июня 2012

2012-06-22T15:49:03Z

Внесённые изменения

User1: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...

2009-12-08T10:18:08Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 8 клас|Українська мова 8 клас]]>>Українська мова: Додаток як другорядний член речення''' 

 

''Про те, які додатки є прямими, а які - непрямими, та форми їх вираження'' '''ПРИГАДАЙТЕ!''' Який другорядний член речення називається додатком? '''91''' Порівняйте речення, записані в двох колонках. У якій із них виділені додатки означають предмети, на які безпосередньо спрямована дія присудка, а в якій - предмети, на які дія безпосередньо не спрямована, а лише певною мірою стосується його? Зробіть висновок, чим додатки першої групи відрізняються від додатків другої групи. [[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.54-1.jpg]] 

;Особливості додатків
:Додаток — це другорядний член речення, що означає предмет, на який спрямована дія або по відношенню до якого ця дія відбувається, і відповідає на питання непрямих відмінків: кого? чого? кому? чому? кого? що? ким? чим? на кому? на чому? Додаток виражається найчастіше іменником, займенником або іншою частиною мови в значенні іменника. [[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.54-2.jpg]] 

'''ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!''' [[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.54-3.jpg]] 

;Види додатків
:Додатки, крім тих, що виражаються формою інфінітива, поділяються на прямі й непрямі. 

;Форма родового відмінка 
:Прямий додаток може стояти й у формі родового відмінка в таких випадках: якщо перед дієсловом-присудком є заперечна частка не: не підвів очей; не повернув голови; якщо дія переходить не на весь предмет, а на його частину: насипали борщу, купив хліба. 

'''92''' І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте їх уживання. II. Підкресліть додатки. Визначте, що вони означають, від якого члена речення залежать, у якій формі виражені. 1. Осінь кленам фарбувала крони прикрашала їм багрянцем скроні (В. Раєвський).2. Вітер прозорий мене вогким торкає крилом (М. Рильський). 3. І літо гостинне кладе на долоні пучечки достиглих солодких суниць (В. Скомаровський). 4. Жалкує юний вересень за літом за різнотрав'ям і за різноцвітом за вранішньою теплою росою і соняшників щедрою красою... (Є. Черняк). 5. Натягне дощ свої осінні струни торкне ті струни пальчиком верба (Л. Костенко). 6. Дерева цілий день вимітали небо своїми зеленими мітлами і надвечір з-за хмар таки виглянуло сонце (В. Симоненко). '''93''' І. Прочитайте текст. Визначте засоби зв'язку речень у ньому та мікротеми. II. Знайдіть у тексті словосполучення з додатками та запишіть їх у дві колонки: а) з прямим додатком; б) з непрямим додатком. Яка їхня роль у тексті? ДИВНИЙ ВИТВІР МИСТЕЦТВА [[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.56.jpg]] А. Куїнджі. Місячна ніч

Трагічна доля випала картині Архипа Івановича Куїнджі «Місячна ніч». Полотно не стало окрасою експозицій музеїв, бо вже під час створення було приречене на смерть. Під час його створення художник застосував цинкові фарби у такій концентрації, що мала призвести до цілковитого потемніння. Досягши нечуваного ефекту у відтворенні місячного світла, Куїнджі чудово розумів, що милуватися його картиною випаде не багатьом поколінням. Через кілька років полотно почало поволі чорніти. Якийсь час воно ще виставлялося в експозиції Київського музею російського мистецтва, але потім, щоб хоч трохи продовжити йому життя, працівники музею перенесли картину в напівтемні кімнати запасника, куди не проникало руйнівне для неї сонячне світло. Але навіть утративши свій первісний вигляд, «Місячна ніч» заполоняла, ведучи в дивовижний світ неповторної краси ночі. Здавалося, що перед тобою справжня річка, залита місячним сяйвом, а навколо дрімають заколисані спокоєм береги (За В. Туркевичем). 

ІІІ. Розгляньте картину А. Куїнджі «Місячна ніч». Що ви можете сказати про її кольорову гаму? Які кольори переважають на полотні? За виписаними словосполученнями усно перекажіть прочитане, доповнивши його невеликим описом (2-3 речення) картини «Місячна ніч». '''94''' І. Спишіть речення. Знайдіть у них дієслова в неозначеній формі та підкресліть їх як члени речення. Надпишіть над ними питання, на які вони відповідають. 1. Трохи одпочити дозволено бідолахам та води напитися (Т. Шевченко ). 2. Робітники вирішили затриматися (О. Квітневий). 3. Я тобі наказую мовчати, з коня я не зійду... (Ю.Яновський). 4. Жити чесно, трудитись для людей учили його і вдома, і в школі (Д. Бедзик).5. Капітан хворіє, просить зайти (О. Гончар). 6. Любить людей мене навчила мати (В. Симоненко). 

II. Зробіть письмовий синтаксичний розбір двох речень (на вибір). ''' ВИСНОВКИ''' 1. Додаток називає предмет, на який спрямована дія і по відношенню до якого ця дія відбувається, та відповідає на питання непрямих відмінків. Найчастіше додаток виражається іменником, зрідка - інфінітивом. 2. Прямі додатки, як правило, стоять у формі знахідного відмінка без прийменника, а непрямі - у формах непрямих відмінків, крім знахідного. 

----

О.В. Заболотний, В.В. Заболотний, Рідна мова, 8 клас Вислано читачами інтернет-сайту 

 Завдання та відповіді з української мови по [[Українська мова|класам]], готуємось до уроків [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]], планування уроків з української мови для 8 класу, 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].