Воля, эмоции, внимание. Полные уроки - История изменений

User4 в 11:37, 19 декабря 2012

2012-12-19T11:37:37Z

User4 в 11:30, 19 декабря 2012

2012-12-19T11:30:25Z

← Предыдущая		Версия 11:30, 19 декабря 2012
Строка 39:		Строка 39:
	<br>На рисунке 1 Вы можете увидеть пример последствия применения силы воли в жизнь.		<br>На рисунке 1 Вы можете увидеть пример последствия применения силы воли в жизнь.

-	<br>Bior8_57_1.jpg<br>''Рис. 1. Сила воли''	+	<br>[[Image:Bior8_57_1.jpg\|сила воли.фото]]<br>''Рис. 1. Сила воли''

	<br>Выбор цели и способа ее достижения это процессы мышления, во время которого человек продумывает возможные результаты своих действий.		<br>Выбор цели и способа ее достижения это процессы мышления, во время которого человек продумывает возможные результаты своих действий.
Строка 47:		Строка 47:
	<br>Кстати, силу воли человека можно тренировать. Простой рецепт тренировки Вы увидите на рисунке 2.		<br>Кстати, силу воли человека можно тренировать. Простой рецепт тренировки Вы увидите на рисунке 2.

-	<br>Bior8_57_2.jpg<br>''Рис. 2. Тренировка силы воли''	+	<br>[[Image:Bior8_57_2.jpg\|тренировка силы воли.фото]]<br>''Рис. 2. Тренировка силы воли''

	<br>Подумайте и приведите пример волевого поведения из собственной жизни?<br>Скажите, можно ли решение и позже его воплощение в жизнь, например, заняться спортом, назвать волевым?<br>Переходя к следующей части урока, просмотрите следующее видео.		<br>Подумайте и приведите пример волевого поведения из собственной жизни?<br>Скажите, можно ли решение и позже его воплощение в жизнь, например, заняться спортом, назвать волевым?<br>Переходя к следующей части урока, просмотрите следующее видео.
Строка 57:		Строка 57:
	<br>На рисунке 3 Вы увидите главные эмоции человека.		<br>На рисунке 3 Вы увидите главные эмоции человека.

-	<br>Bior8_57_3.jpg<br>''Рис 3. Эмоции человека''	+	<br>[[Image:Bior8_57_3.jpg\|эмоции человека.фото]]<br>''Рис 3. Эмоции человека''

	<br>Длительное действие эмоций определяет эмоциональное состояние человека, которое может быть приподнятым, подавленным или спокойным (нейтральным). Негативное влияние на организм и психику человека влечет за собой затяжное преобладание негативных эмоций. В последующем это может перерасти в депрессию, что уже является медицинским диагнозом, то есть – болезнью.		<br>Длительное действие эмоций определяет эмоциональное состояние человека, которое может быть приподнятым, подавленным или спокойным (нейтральным). Негативное влияние на организм и психику человека влечет за собой затяжное преобладание негативных эмоций. В последующем это может перерасти в депрессию, что уже является медицинским диагнозом, то есть – болезнью.
Строка 77:		Строка 77:
	<br>Пример применения произвольного влияния в своей жизни Вы можете увидеть на рисунке 4.		<br>Пример применения произвольного влияния в своей жизни Вы можете увидеть на рисунке 4.

-	<br>Bior8_57_4.jpg<br>''Рис 4. Произвольное внимание.''	+	<br>[[Image:Bior8_57_4.jpg\|произвольное внимание. фото]]<br>''Рис 4. Произвольное внимание.''

	<br>		<br>
Строка 85:		Строка 85:
	''1.  Что такое волевые действия?<br>2. Определите, какое значение эмоции играют в жизни человека.<br>3. Что такое стресс?<br>4. Приведите пример стрессовых ситуаций.<br>5. Дайте определение вниманию.<br>6. Назовите основные свойства внимания.<br>7. Охарактеризуйте эмоции, изображенные на рисунке 5.''		''1.  Что такое волевые действия?<br>2. Определите, какое значение эмоции играют в жизни человека.<br>3. Что такое стресс?<br>4. Приведите пример стрессовых ситуаций.<br>5. Дайте определение вниманию.<br>6. Назовите основные свойства внимания.<br>7. Охарактеризуйте эмоции, изображенные на рисунке 5.''

-	<br>Bior8_57_5.png<br>''Рис. 5. Виды эмоций.''	+	<br>[[Image:Bior8_57_5.png\|виды эмоций.фото]]<br>''Рис. 5. Виды эмоций.''

	<br>Зарисуйте свои эмоции в тетради с помощи смайлов.		<br>Зарисуйте свои эмоции в тетради с помощи смайлов.

User4 в 22:26, 18 декабря 2012

2012-12-18T22:26:50Z

← Предыдущая		Версия 22:26, 18 декабря 2012
Строка 19:		Строка 19:
	=== Термины и понятия ===		=== Термины и понятия ===

-	*Воля – это форма психического отражения, в которой отражаемым является объективная цель, стимулы ее достижения, возникающие объективные препятствия; отраженным становится субъективная цель, борьба мотивов, волевое усилие; результатом является действие и удовлетворение достижением цели	+	*[[Воля, эмоции, внимание\|'''Воля''']] – это форма психического отражения, в которой отражаемым является объективная цель, стимулы ее достижения, возникающие объективные препятствия; отраженным становится субъективная цель, борьба мотивов, волевое усилие; результатом является действие и удовлетворение достижением цели
	*Эмоции – это контекст поведения, в котором это поведение приобретает определенный смысл и цель.		*Эмоции – это контекст поведения, в котором это поведение приобретает определенный смысл и цель.
	*Внимание – это направленность, сосредоточенность сознания человека на каком-либо объекте, явлении или виде деятельности.		*Внимание – это направленность, сосредоточенность сознания человека на каком-либо объекте, явлении или виде деятельности.
Строка 51:		Строка 51:
	<br>Подумайте и приведите пример волевого поведения из собственной жизни?<br>Скажите, можно ли решение и позже его воплощение в жизнь, например, заняться спортом, назвать волевым?<br>Переходя к следующей части урока, просмотрите следующее видео.		<br>Подумайте и приведите пример волевого поведения из собственной жизни?<br>Скажите, можно ли решение и позже его воплощение в жизнь, например, заняться спортом, назвать волевым?<br>Переходя к следующей части урока, просмотрите следующее видео.

-	{{#ev:youtube\|lKjXOPDE7PQ}}	+	{{#ev:youtube\|lKjXOPDE7PQ}}
		+
	Не менее важной особенностью психики человека является способность к проявлению эмоций.  Именно через эмоции передается настроение человека и его положительное либо отрицательное отношение к окружающей среде. Физиологически возникновение эмоций объясняется тем, что в головном мозге возбуждаются определенные центры, которые приводят к удовольствию или же страданию. Причем, эмоции часто связаны с последующими процессами. Например, положительные эмоции не редко сопровождаются смехом, а негативные – плачем.  Это – так званые эмоциональные реакции.		Не менее важной особенностью психики человека является способность к проявлению эмоций.  Именно через эмоции передается настроение человека и его положительное либо отрицательное отношение к окружающей среде. Физиологически возникновение эмоций объясняется тем, что в головном мозге возбуждаются определенные центры, которые приводят к удовольствию или же страданию. Причем, эмоции часто связаны с последующими процессами. Например, положительные эмоции не редко сопровождаются смехом, а негативные – плачем.  Это – так званые эмоциональные реакции.

Строка 62:		Строка 63:
	<br>Наверное, из фильмов, телепередач и книг, Вы слышали термины «стресс» и «состояние аффекта». Это – также связано с эмоциями. Попробуйте сами найти определение этих эмоциональных состояний человека и их роль.<br><br>Небольшая лекция об эмоциях даст вам возможность более полно понять тему		<br>Наверное, из фильмов, телепередач и книг, Вы слышали термины «стресс» и «состояние аффекта». Это – также связано с эмоциями. Попробуйте сами найти определение этих эмоциональных состояний человека и их роль.<br><br>Небольшая лекция об эмоциях даст вам возможность более полно понять тему

-	{{#ev:youtube\|kkWsJh6j3BA}}	+	{{#ev:youtube\|kkWsJh6j3BA}}
-	Эмоции – это не просто почва для настроения. Это – залог возникновения каких-либо чувств. Типичными чувствами, вызванными положительными эмоциями, можно считать любовь, дружбу, уважение. Негативные же эмоции способны родить такие чувства как ненависть, презрение, страх. Однако помните, что чувства, как и эмоции, не постоянны. Они имеют свойство достигать своего пика, а потом – угасать. И как результат, на смену одним чувствам, приходят новые, иные.	+
		+	[[Воля, эмоции, внимание\|'''Эмоции''']] – это не просто почва для настроения. Это – залог возникновения каких-либо чувств. Типичными чувствами, вызванными положительными эмоциями, можно считать любовь, дружбу, уважение. Негативные же эмоции способны родить такие чувства как ненависть, презрение, страх. Однако помните, что чувства, как и эмоции, не постоянны. Они имеют свойство достигать своего пика, а потом – угасать. И как результат, на смену одним чувствам, приходят новые, иные.

	<br>Просмотрите видеоролик об эмоциях и чувствах		<br>Просмотрите видеоролик об эмоциях и чувствах

-	{{#ev:youtube\|DbRwSu44bZA}}	+	{{#ev:youtube\|DbRwSu44bZA}}
		+
	Еще одним интересным психическим процессом является внимание, другими словами – направление сознания на определенный вид деятельности. Внимание может быть направленным на внешний мир и на самопознание. <br>Например, Вы решаете, что подарить другу на день рожденья и в этот момент тщательно обдумываете различные варианты. Таким образом в Вашем мозгу происходят реакции сосредоточения внимания на внутренних проблемах. Основой внимания, как ни странно, являются рефлексы.		Еще одним интересным психическим процессом является внимание, другими словами – направление сознания на определенный вид деятельности. Внимание может быть направленным на внешний мир и на самопознание. <br>Например, Вы решаете, что подарить другу на день рожденья и в этот момент тщательно обдумываете различные варианты. Таким образом в Вашем мозгу происходят реакции сосредоточения внимания на внутренних проблемах. Основой внимания, как ни странно, являются рефлексы.

Строка 102:		Строка 105:
	=== Список использованных источников ===		=== Список использованных источников ===

-	''1.    Урок «ВНД. Речь и сознание» Калинина Е.В., учитель биологии ООШ № 81 г. Киев<br>2.    Урок «Воля и эмоции» Степанова Ю.И., учитель экологии и биологии ООШ № 62 г. Омск.<br>3.    Урок «Физиология эмоций» Ольховик И.Г., учитель биологии ООШ № 135 г. Москва.<br>4.    Колесов Д.В. и др. Биология. Человек. Учебник для 8 класса. (3-е изд.) - М.: Дрофа, 2012. - 336 с.<br>5.    Омельковець Я.Б. Біологія. Тестовізавдання. 6-11 кл.-  К.: Академия, 2011.- 444с.''<br><br>	+	''1.    Урок «ВНД. Речь и сознание» Калинина Е.В., учитель [[Биология 8 класс. Полные уроки\|'''биологии''']] ООШ № 81 г. Киев<br>2.    Урок «Воля и эмоции» Степанова Ю.И., учитель экологии и биологии ООШ № 62 г. Омск.<br>3.    Урок «Физиология эмоций» Ольховик И.Г., учитель биологии ООШ № 135 г. Москва.<br>4.    Колесов Д.В. и др. Биология. Человек. Учебник для 8 класса. (3-е изд.) - М.: Дрофа, 2012. - 336 с.<br>5.    Омельковець Я.Б. Біологія. Тестовізавдання. 6-11 кл.-  К.: Академия, 2011.- 444с.''<br><br>

	''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''<br>		''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''<br>

User4 в 22:24, 18 декабря 2012

2012-12-18T22:24:51Z

← Предыдущая		Версия 22:24, 18 декабря 2012
Строка 51:		Строка 51:
	<br>Подумайте и приведите пример волевого поведения из собственной жизни?<br>Скажите, можно ли решение и позже его воплощение в жизнь, например, заняться спортом, назвать волевым?<br>Переходя к следующей части урока, просмотрите следующее видео.		<br>Подумайте и приведите пример волевого поведения из собственной жизни?<br>Скажите, можно ли решение и позже его воплощение в жизнь, например, заняться спортом, назвать волевым?<br>Переходя к следующей части урока, просмотрите следующее видео.

-	~~<br>http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~lKjXOPDE7PQ~~<br><br>~~Не менее важной особенностью психики человека является способность к проявлению эмоций.  Именно через эмоции передается настроение человека и его положительное либо отрицательное отношение к окружающей среде. Физиологически возникновение эмоций объясняется тем, что в головном мозге возбуждаются определенные центры, которые приводят к удовольствию или же страданию. Причем, эмоции часто связаны с последующими процессами. Например, положительные эмоции не редко сопровождаются смехом, а негативные – плачем.  Это – так званые эмоциональные реакции.	+	{{#ev:youtube\|lKjXOPDE7PQ}}
		+	Не менее важной особенностью психики человека является способность к проявлению эмоций.  Именно через эмоции передается настроение человека и его положительное либо отрицательное отношение к окружающей среде. Физиологически возникновение эмоций объясняется тем, что в головном мозге возбуждаются определенные центры, которые приводят к удовольствию или же страданию. Причем, эмоции часто связаны с последующими процессами. Например, положительные эмоции не редко сопровождаются смехом, а негативные – плачем.  Это – так званые эмоциональные реакции.

	<br>На рисунке 3 Вы увидите главные эмоции человека.		<br>На рисунке 3 Вы увидите главные эмоции человека.
Строка 61:		Строка 62:
	<br>Наверное, из фильмов, телепередач и книг, Вы слышали термины «стресс» и «состояние аффекта». Это – также связано с эмоциями. Попробуйте сами найти определение этих эмоциональных состояний человека и их роль.<br><br>Небольшая лекция об эмоциях даст вам возможность более полно понять тему		<br>Наверное, из фильмов, телепередач и книг, Вы слышали термины «стресс» и «состояние аффекта». Это – также связано с эмоциями. Попробуйте сами найти определение этих эмоциональных состояний человека и их роль.<br><br>Небольшая лекция об эмоциях даст вам возможность более полно понять тему

-	~~<br>http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~kkWsJh6j3BA~~<br><br>~~Эмоции – это не просто почва для настроения. Это – залог возникновения каких-либо чувств. Типичными чувствами, вызванными положительными эмоциями, можно считать любовь, дружбу, уважение. Негативные же эмоции способны родить такие чувства как ненависть, презрение, страх. Однако помните, что чувства, как и эмоции, не постоянны. Они имеют свойство достигать своего пика, а потом – угасать. И как результат, на смену одним чувствам, приходят новые, иные.	+	{{#ev:youtube\|kkWsJh6j3BA}}
		+	Эмоции – это не просто почва для настроения. Это – залог возникновения каких-либо чувств. Типичными чувствами, вызванными положительными эмоциями, можно считать любовь, дружбу, уважение. Негативные же эмоции способны родить такие чувства как ненависть, презрение, страх. Однако помните, что чувства, как и эмоции, не постоянны. Они имеют свойство достигать своего пика, а потом – угасать. И как результат, на смену одним чувствам, приходят новые, иные.

	<br>Просмотрите видеоролик об эмоциях и чувствах		<br>Просмотрите видеоролик об эмоциях и чувствах

-	~~<br>http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~DbRwSu44bZA~~<br><br>~~Еще одним интересным психическим процессом является внимание, другими словами – направление сознания на определенный вид деятельности. Внимание может быть направленным на внешний мир и на самопознание. <br>Например, Вы решаете, что подарить другу на день рожденья и в этот момент тщательно обдумываете различные варианты. Таким образом в Вашем мозгу происходят реакции сосредоточения внимания на внутренних проблемах. Основой внимания, как ни странно, являются рефлексы.	+	{{#ev:youtube\|DbRwSu44bZA}}
		+	Еще одним интересным психическим процессом является внимание, другими словами – направление сознания на определенный вид деятельности. Внимание может быть направленным на внешний мир и на самопознание. <br>Например, Вы решаете, что подарить другу на день рожденья и в этот момент тщательно обдумываете различные варианты. Таким образом в Вашем мозгу происходят реакции сосредоточения внимания на внутренних проблемах. Основой внимания, как ни странно, являются рефлексы.

	<br>Внимание разделяется на произвольное и непроизвольное. И при этом обладает различными свойствами – рассеянностью, устойчивостью, колебанием.		<br>Внимание разделяется на произвольное и непроизвольное. И при этом обладает различными свойствами – рассеянностью, устойчивостью, колебанием.
Строка 73:		Строка 76:
	<br>Bior8_57_4.jpg<br>''Рис 4. Произвольное внимание.''		<br>Bior8_57_4.jpg<br>''Рис 4. Произвольное внимание.''

		+	<br>

	=== Закрепление знаний ===		=== Закрепление знаний ===
Строка 82:		Строка 86:
	<br>Зарисуйте свои эмоции в тетради с помощи смайлов.		<br>Зарисуйте свои эмоции в тетради с помощи смайлов.

		+	<br>

	=== Домашнее задание ===		=== Домашнее задание ===
Строка 87:		Строка 92:
	1.    Обработайте материал учебника – параграф.<br>2.    Запишите в тетрадь и выучите термины: внимание, эмоции, стресс, депрессия, воля.<br>3.    Оцените в течении нескольких дней свое настроение по 10-бальной системе. По истечении недели постройте график с использованием полученных данных. Проанализируйте полученные результаты.		1.    Обработайте материал учебника – параграф.<br>2.    Запишите в тетрадь и выучите термины: внимание, эмоции, стресс, депрессия, воля.<br>3.    Оцените в течении нескольких дней свое настроение по 10-бальной системе. По истечении недели постройте график с использованием полученных данных. Проанализируйте полученные результаты.

-		+	<br>

	=== Интересно знать, что… ===		=== Интересно знать, что… ===
Строка 93:		Строка 98:
	- некоторые люди, утверждающие, что никогда не были влюблены, страдают гипопитуитаризмом, редкой болезнью, не позволяющей человеку почувствовать эмоцию любви;<br>- при определенных эмоциях человек краснеет, потеет, испытывает учащение сердцебиения и дыхания;<br>- у человека, работающего за компьютером, за день глаза 15-20 тыс. раз перефокусируются с экрана на бумаги и клавиатуру.		- некоторые люди, утверждающие, что никогда не были влюблены, страдают гипопитуитаризмом, редкой болезнью, не позволяющей человеку почувствовать эмоцию любви;<br>- при определенных эмоциях человек краснеет, потеет, испытывает учащение сердцебиения и дыхания;<br>- у человека, работающего за компьютером, за день глаза 15-20 тыс. раз перефокусируются с экрана на бумаги и клавиатуру.

-		+	<br>

	=== Список использованных источников ===		=== Список использованных источников ===

User4 в 22:18, 18 декабря 2012

2012-12-18T22:18:25Z

← Предыдущая		Версия 22:18, 18 декабря 2012
Строка 3:		Строка 3:
	<br>		<br>

-	=== Цели ===	+	=== Цели ===

	*Учебные: раскрыть понятия воля, эмоции, внимание; продолжить изучение высшей нервной деятельности, в особенности – человека.		*Учебные: раскрыть понятия воля, эмоции, внимание; продолжить изучение высшей нервной деятельности, в особенности – человека.
Строка 9:		Строка 9:
	*Воспитательные: воспитывать сознательную, целеустремленную личность с развитым кругозором.		*Воспитательные: воспитывать сознательную, целеустремленную личность с развитым кругозором.

		+	<br>

-		+	=== Задачи ===
-	=== Задачи ===	+

	<br>1.    Раскрыть понятие воля. Ее физиологические особенности.<br>2.    Раскрыть понятие эмоции, их разнообразие.<br>3.    Раскрыть понятие внимание, его физиологические основы.<br>4.    Закрепить учебный материал с помощью выполнения практических заданий.<br>5.    Почерпнуть интересные факты, касающиеся темы, из видеороликов, представленных в уроке.		<br>1.    Раскрыть понятие воля. Ее физиологические особенности.<br>2.    Раскрыть понятие эмоции, их разнообразие.<br>3.    Раскрыть понятие внимание, его физиологические основы.<br>4.    Закрепить учебный материал с помощью выполнения практических заданий.<br>5.    Почерпнуть интересные факты, касающиеся темы, из видеороликов, представленных в уроке.

		+	<br>

-		+	=== Термины и понятия ===
-	=== Термины и понятия ===	+

	*Воля – это форма психического отражения, в которой отражаемым является объективная цель, стимулы ее достижения, возникающие объективные препятствия; отраженным становится субъективная цель, борьба мотивов, волевое усилие; результатом является действие и удовлетворение достижением цели		*Воля – это форма психического отражения, в которой отражаемым является объективная цель, стимулы ее достижения, возникающие объективные препятствия; отраженным становится субъективная цель, борьба мотивов, волевое усилие; результатом является действие и удовлетворение достижением цели
Строка 23:		Строка 23:
	*Внимание – это направленность, сосредоточенность сознания человека на каком-либо объекте, явлении или виде деятельности.		*Внимание – это направленность, сосредоточенность сознания человека на каком-либо объекте, явлении или виде деятельности.

		+	<br>

		+	=== Ход урока ===

-	~~=== Ход урока ===~~	+	=== Актуализация знаний ===
-		+
-		+
-		+
-	=== Актуализация знаний ===	+

	'''Найдите правильный ответ:'''<br>1.    Сколько существует сигнальных систем:<br>А) 2<br>Б) 3<br>В) 1.<br>2.    Определите категорию, которая определяет способность человека познавать себя:<br>А) сознание<br>Б) подсознание<br>В) самосознание<br>3.    Определите часть психического процесса, которая способствует удержанию информации с целью разгрузки сознания:<br>А) подсознание<br>Б) самосознание<br>В) надсознание<br>4.    Какое полушарие головного мозга отвечает за формирование сознания:<br>А) правое<br>Б) левое<br>В) оба<br><br>'''Дайте ответ на вопросы'''<br>''1.    Что такое сигнальная система?<br>2.    Что такое речь?<br>3.    Дайте определение мышлению<br>4.    Назовите главные отличия между сигнальными системами.<br>5.    Какова роль интуиции в жизни человека?''		'''Найдите правильный ответ:'''<br>1.    Сколько существует сигнальных систем:<br>А) 2<br>Б) 3<br>В) 1.<br>2.    Определите категорию, которая определяет способность человека познавать себя:<br>А) сознание<br>Б) подсознание<br>В) самосознание<br>3.    Определите часть психического процесса, которая способствует удержанию информации с целью разгрузки сознания:<br>А) подсознание<br>Б) самосознание<br>В) надсознание<br>4.    Какое полушарие головного мозга отвечает за формирование сознания:<br>А) правое<br>Б) левое<br>В) оба<br><br>'''Дайте ответ на вопросы'''<br>''1.    Что такое сигнальная система?<br>2.    Что такое речь?<br>3.    Дайте определение мышлению<br>4.    Назовите главные отличия между сигнальными системами.<br>5.    Какова роль интуиции в жизни человека?''

		+	<br>

-	=== Изучение нового материала ===	+	=== Изучение нового материала ===

	Что такое воля в Вашем понимании? Принято считать волю осознанной саморегуляцией человеческого поведения. Именно это позволяет благополучно миновать все трудности, которые могут возникнуть в жизни. Воля выполняет две основные функции – побудительную или тормозную. Эти функции позволяют человеку либо решиться на выполнение действия, либо решить не выполнять его. Действие воли напрямую зависит от выбора цели и  выбора средств для ее достижения.		Что такое воля в Вашем понимании? Принято считать волю осознанной саморегуляцией человеческого поведения. Именно это позволяет благополучно миновать все трудности, которые могут возникнуть в жизни. Воля выполняет две основные функции – побудительную или тормозную. Эти функции позволяют человеку либо решиться на выполнение действия, либо решить не выполнять его. Действие воли напрямую зависит от выбора цели и  выбора средств для ее достижения.
Строка 75:		Строка 74:


-	=== Закрепление знаний ===	+	=== Закрепление знаний ===

	''1.  Что такое волевые действия?<br>2. Определите, какое значение эмоции играют в жизни человека.<br>3. Что такое стресс?<br>4. Приведите пример стрессовых ситуаций.<br>5. Дайте определение вниманию.<br>6. Назовите основные свойства внимания.<br>7. Охарактеризуйте эмоции, изображенные на рисунке 5.''		''1.  Что такое волевые действия?<br>2. Определите, какое значение эмоции играют в жизни человека.<br>3. Что такое стресс?<br>4. Приведите пример стрессовых ситуаций.<br>5. Дайте определение вниманию.<br>6. Назовите основные свойства внимания.<br>7. Охарактеризуйте эмоции, изображенные на рисунке 5.''
Строка 83:		Строка 82:
	<br>Зарисуйте свои эмоции в тетради с помощи смайлов.		<br>Зарисуйте свои эмоции в тетради с помощи смайлов.

-	~~=== ===~~

-	=== Домашнее задание ===	+	=== Домашнее задание ===

	1.    Обработайте материал учебника – параграф.<br>2.    Запишите в тетрадь и выучите термины: внимание, эмоции, стресс, депрессия, воля.<br>3.    Оцените в течении нескольких дней свое настроение по 10-бальной системе. По истечении недели постройте график с использованием полученных данных. Проанализируйте полученные результаты.		1.    Обработайте материал учебника – параграф.<br>2.    Запишите в тетрадь и выучите термины: внимание, эмоции, стресс, депрессия, воля.<br>3.    Оцените в течении нескольких дней свое настроение по 10-бальной системе. По истечении недели постройте график с использованием полученных данных. Проанализируйте полученные результаты.

-	~~=== ===~~

-	=== Интересно знать, что… ===	+
		+	=== Интересно знать, что… ===

	- некоторые люди, утверждающие, что никогда не были влюблены, страдают гипопитуитаризмом, редкой болезнью, не позволяющей человеку почувствовать эмоцию любви;<br>- при определенных эмоциях человек краснеет, потеет, испытывает учащение сердцебиения и дыхания;<br>- у человека, работающего за компьютером, за день глаза 15-20 тыс. раз перефокусируются с экрана на бумаги и клавиатуру.		- некоторые люди, утверждающие, что никогда не были влюблены, страдают гипопитуитаризмом, редкой болезнью, не позволяющей человеку почувствовать эмоцию любви;<br>- при определенных эмоциях человек краснеет, потеет, испытывает учащение сердцебиения и дыхания;<br>- у человека, работающего за компьютером, за день глаза 15-20 тыс. раз перефокусируются с экрана на бумаги и клавиатуру.

-	~~=== ===~~

-	=== Список использованных источников ===	+
		+	=== Список использованных источников ===

	''1.    Урок «ВНД. Речь и сознание» Калинина Е.В., учитель биологии ООШ № 81 г. Киев<br>2.    Урок «Воля и эмоции» Степанова Ю.И., учитель экологии и биологии ООШ № 62 г. Омск.<br>3.    Урок «Физиология эмоций» Ольховик И.Г., учитель биологии ООШ № 135 г. Москва.<br>4.    Колесов Д.В. и др. Биология. Человек. Учебник для 8 класса. (3-е изд.) - М.: Дрофа, 2012. - 336 с.<br>5.    Омельковець Я.Б. Біологія. Тестовізавдання. 6-11 кл.-  К.: Академия, 2011.- 444с.''<br><br>		''1.    Урок «ВНД. Речь и сознание» Калинина Е.В., учитель биологии ООШ № 81 г. Киев<br>2.    Урок «Воля и эмоции» Степанова Ю.И., учитель экологии и биологии ООШ № 62 г. Омск.<br>3.    Урок «Физиология эмоций» Ольховик И.Г., учитель биологии ООШ № 135 г. Москва.<br>4.    Колесов Д.В. и др. Биология. Человек. Учебник для 8 класса. (3-е изд.) - М.: Дрофа, 2012. - 336 с.<br>5.    Омельковець Я.Б. Біологія. Тестовізавдання. 6-11 кл.-  К.: Академия, 2011.- 444с.''<br><br>

User4 в 22:17, 18 декабря 2012

2012-12-18T22:17:17Z

← Предыдущая		Версия 22:17, 18 декабря 2012
Строка 3:		Строка 3:
	<br>		<br>

-	===Цели===	+	=== Цели ===

-	*Учебные: раскрыть понятия воля, эмоции, внимание; продолжить изучение высшей нервной деятельности, в особенности – человека.	+	*Учебные: раскрыть понятия воля, эмоции, внимание; продолжить изучение высшей нервной деятельности, в особенности – человека.
-	*Развивающие: развивать аналитическое и логическое мышление, умение работать самостоятельно и оперативно.	+	*Развивающие: развивать аналитическое и логическое мышление, умение работать самостоятельно и оперативно.
	*Воспитательные: воспитывать сознательную, целеустремленную личность с развитым кругозором.		*Воспитательные: воспитывать сознательную, целеустремленную личность с развитым кругозором.
-	~~===Задачи===~~

-	<br>1.    Раскрыть понятие воля. Ее физиологические особенности.<br>2.    Раскрыть понятие эмоции, их разнообразие.<br>3.    Раскрыть понятие внимание, его физиологические основы.<br>4.    Закрепить учебный материал с помощью выполнения практических заданий.<br>5.    Почерпнуть интересные факты, касающиеся темы, из видеороликов, представленных в уроке.
-	~~===Термины и понятия===~~

-	*Воля – это форма психического отражения, в которой отражаемым является объективная цель, стимулы ее достижения, возникающие объективные препятствия; отраженным становится субъективная цель, борьба мотивов, волевое усилие; результатом является действие и удовлетворение достижением цели	+
-	*Эмоции – это контекст поведения, в котором это поведение приобретает определенный смысл и цель.	+	=== Задачи ===
		+
		+	<br>1.    Раскрыть понятие воля. Ее физиологические особенности.<br>2.    Раскрыть понятие эмоции, их разнообразие.<br>3.    Раскрыть понятие внимание, его физиологические основы.<br>4.    Закрепить учебный материал с помощью выполнения практических заданий.<br>5.    Почерпнуть интересные факты, касающиеся темы, из видеороликов, представленных в уроке.
		+
		+
		+
		+	=== Термины и понятия ===
		+
		+	*Воля – это форма психического отражения, в которой отражаемым является объективная цель, стимулы ее достижения, возникающие объективные препятствия; отраженным становится субъективная цель, борьба мотивов, волевое усилие; результатом является действие и удовлетворение достижением цели
		+	*Эмоции – это контекст поведения, в котором это поведение приобретает определенный смысл и цель.
	*Внимание – это направленность, сосредоточенность сознания человека на каком-либо объекте, явлении или виде деятельности.		*Внимание – это направленность, сосредоточенность сознания человека на каком-либо объекте, явлении или виде деятельности.
-	===Ход урока===	+
-	===Актуализация знаний===	+
-	Найдите правильный ответ:<br>1.    Сколько существует сигнальных систем:<br>А) 2<br>Б) 3<br>В) 1.<br>2.    Определите категорию, которая определяет способность человека познавать себя:<br>А) сознание<br>Б) подсознание<br>В) самосознание<br>3.    Определите часть психического процесса, которая способствует удержанию информации с целью разгрузки сознания:<br>А) подсознание<br>Б) самосознание<br>В) надсознание<br>4.    Какое полушарие головного мозга отвечает за формирование сознания:<br>А) правое<br>Б) левое<br>В) оба<br><br>Дайте ответ на вопросы<br>''1.    Что такое сигнальная система?<br>2.    Что такое речь?<br>3.    Дайте определение мышлению<br>4.    Назовите главные отличия между сигнальными системами.<br>5.    Какова роль интуиции в жизни человека?''	+
-	===Изучение нового материала===	+	=== Ход урока ===
		+
		+
		+
		+	=== Актуализация знаний ===
		+
		+	'''Найдите правильный ответ:'''<br>1.    Сколько существует сигнальных систем:<br>А) 2<br>Б) 3<br>В) 1.<br>2.    Определите категорию, которая определяет способность человека познавать себя:<br>А) сознание<br>Б) подсознание<br>В) самосознание<br>3.    Определите часть психического процесса, которая способствует удержанию информации с целью разгрузки сознания:<br>А) подсознание<br>Б) самосознание<br>В) надсознание<br>4.    Какое полушарие головного мозга отвечает за формирование сознания:<br>А) правое<br>Б) левое<br>В) оба<br><br>'''Дайте ответ на вопросы'''<br>''1.    Что такое сигнальная система?<br>2.    Что такое речь?<br>3.    Дайте определение мышлению<br>4.    Назовите главные отличия между сигнальными системами.<br>5.    Какова роль интуиции в жизни человека?''
		+
		+
		+	=== Изучение нового материала ===
		+
	Что такое воля в Вашем понимании? Принято считать волю осознанной саморегуляцией человеческого поведения. Именно это позволяет благополучно миновать все трудности, которые могут возникнуть в жизни. Воля выполняет две основные функции – побудительную или тормозную. Эти функции позволяют человеку либо решиться на выполнение действия, либо решить не выполнять его. Действие воли напрямую зависит от выбора цели и  выбора средств для ее достижения.		Что такое воля в Вашем понимании? Принято считать волю осознанной саморегуляцией человеческого поведения. Именно это позволяет благополучно миновать все трудности, которые могут возникнуть в жизни. Воля выполняет две основные функции – побудительную или тормозную. Эти функции позволяют человеку либо решиться на выполнение действия, либо решить не выполнять его. Действие воли напрямую зависит от выбора цели и  выбора средств для ее достижения.

Строка 58:		Строка 74:
	<br>Bior8_57_4.jpg<br>''Рис 4. Произвольное внимание.''		<br>Bior8_57_4.jpg<br>''Рис 4. Произвольное внимание.''

-	~~===Закрепление знаний===~~

-	~~<br>~~''1.  Что такое волевые действия?<br>2. Определите, какое значение эмоции играют в жизни человека.<br>3. Что такое стресс?<br>4. Приведите пример стрессовых ситуаций.<br>5. Дайте определение вниманию.<br>6. Назовите основные свойства внимания.<br>7. Охарактеризуйте эмоции, изображенные на рисунке 5.''	+	=== Закрепление знаний ===
		+
		+	''1.  Что такое волевые действия?<br>2. Определите, какое значение эмоции играют в жизни человека.<br>3. Что такое стресс?<br>4. Приведите пример стрессовых ситуаций.<br>5. Дайте определение вниманию.<br>6. Назовите основные свойства внимания.<br>7. Охарактеризуйте эмоции, изображенные на рисунке 5.''

	<br>Bior8_57_5.png<br>''Рис. 5. Виды эмоций.''		<br>Bior8_57_5.png<br>''Рис. 5. Виды эмоций.''
Строка 66:		Строка 83:
	<br>Зарисуйте свои эмоции в тетради с помощи смайлов.		<br>Зарисуйте свои эмоции в тетради с помощи смайлов.

-	===~~Домашнее задание~~===	+	=== ===

-	<br>1.    Обработайте материал учебника – параграф.<br>2.    Запишите в тетрадь и выучите термины: внимание, эмоции, стресс, депрессия, воля.<br>3.    Оцените в течении нескольких дней свое настроение по 10-бальной системе. По истечении недели постройте график с использованием полученных данных. Проанализируйте полученные результаты.	+	=== Домашнее задание ===

-	~~===Интересно знать~~, ~~что…===~~	+	1.    Обработайте материал учебника – параграф.<br>2.    Запишите в тетрадь и выучите термины: внимание, эмоции, стресс, депрессия, воля.<br>3.    Оцените в течении нескольких дней свое настроение по 10-бальной системе. По истечении недели постройте график с использованием полученных данных. Проанализируйте полученные результаты.

-	<br>- некоторые люди, утверждающие, что никогда не были влюблены, страдают гипопитуитаризмом, редкой болезнью, не позволяющей человеку почувствовать эмоцию любви;<br>- при определенных эмоциях человек краснеет, потеет, испытывает учащение сердцебиения и дыхания;<br>- у человека, работающего за компьютером, за день глаза 15-20 тыс. раз перефокусируются с экрана на бумаги и клавиатуру.	+	=== ===
-	===~~Список использованных источников~~===	+

-	<br>''1.    Урок «ВНД. Речь и сознание» Калинина Е.В., учитель биологии ООШ № 81 г. Киев<br>2.    Урок «Воля и эмоции» Степанова Ю.И., учитель экологии и биологии ООШ № 62 г. Омск.<br>3.    Урок «Физиология эмоций» Ольховик И.Г., учитель биологии ООШ № 135 г. Москва.<br>4.    Колесов Д.В. и др. Биология. Человек. Учебник для 8 класса. (3-е изд.) - М.: Дрофа, 2012. - 336 с.<br>5.    Омельковець Я.Б. Біологія. Тестовізавдання. 6-11 кл.-  К.: Академия, 2011.- 444с.''<br><br>	+	=== Интересно знать, что… ===
		+
		+	- некоторые люди, утверждающие, что никогда не были влюблены, страдают гипопитуитаризмом, редкой болезнью, не позволяющей человеку почувствовать эмоцию любви;<br>- при определенных эмоциях человек краснеет, потеет, испытывает учащение сердцебиения и дыхания;<br>- у человека, работающего за компьютером, за день глаза 15-20 тыс. раз перефокусируются с экрана на бумаги и клавиатуру.
		+
		+	=== ===
		+
		+	=== Список использованных источников ===
		+
		+	''1.    Урок «ВНД. Речь и сознание» Калинина Е.В., учитель биологии ООШ № 81 г. Киев<br>2.    Урок «Воля и эмоции» Степанова Ю.И., учитель экологии и биологии ООШ № 62 г. Омск.<br>3.    Урок «Физиология эмоций» Ольховик И.Г., учитель биологии ООШ № 135 г. Москва.<br>4.    Колесов Д.В. и др. Биология. Человек. Учебник для 8 класса. (3-е изд.) - М.: Дрофа, 2012. - 336 с.<br>5.    Омельковець Я.Б. Біологія. Тестовізавдання. 6-11 кл.-  К.: Академия, 2011.- 444с.''<br><br>

	''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''<br>		''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''<br>
Строка 89:		Строка 113:
	Степанова Ю.И.		Степанова Ю.И.

-	----~~------------~~	+	----
		+
		+	<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

-	<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
	[[Category:Биология_8_класс]]		[[Category:Биология_8_класс]]

User4 в 22:15, 18 декабря 2012

2012-12-18T22:15:49Z

Внесённые изменения

User4 в 22:13, 18 декабря 2012

2012-12-18T22:13:31Z

Внесённые изменения

User4: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Биология>>[[Би...»

2012-12-18T22:09:48Z

Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Биология>>[[Би...»

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология|Биология]]>>[[Биология 8 класс. Полные уроки|Биология 8 класс. Полные уроки]]>> Воля, эмоции, внимание. Полные уроки'''

Цели: Учебные: раскрыть понятия воля, эмоции, внимание; продолжить изучение высшей нервной деятельности, в особенности – человека. Развивающие: развивать аналитическое и логическое мышление, умение работать самостоятельно и оперативно. Воспитательные: воспитывать сознательную, целеустремленную личность с развитым кругозором. Задачи: 1.    Раскрыть понятие воля. Ее физиологические особенности. 2.    Раскрыть понятие эмоции, их разнообразие. 3.    Раскрыть понятие внимание, его физиологические основы. 4.    Закрепить учебный материал с помощью выполнения практических заданий. 5.    Почерпнуть интересные факты, касающиеся темы, из видеороликов, представленных в уроке. Термины и понятия: Воля – это форма психического отражения, в которой отражаемым является объективная цель, стимулы ее достижения, возникающие объективные препятствия; отраженным становится субъективная цель, борьба мотивов, волевое усилие; результатом является действие и удовлетворение достижением цели Эмоции – это контекст поведения, в котором это поведение приобретает определенный смысл и цель. Внимание – это направленность, сосредоточенность сознания человека на каком-либо объекте, явлении или виде деятельности. План урока: 1.    Актуализация знаний 2.    Изучение нового материала 3.    Закрепление знаний 4.    Домашнее задание 5.    Интересно знать, что… Ход урока: 1.    Актуализация знаний. Найдите правильный ответ: 1.    Сколько существует сигнальных систем: А) 2 Б) 3 В) 1. 2.    Определите категорию, которая определяет способность человека познавать себя: А) сознание Б) подсознание В) самосознание 3.    Определите часть психического процесса, которая способствует удержанию информации с целью разгрузки сознания: А) подсознание Б) самосознание В) надсознание 4.    Какое полушарие головного мозга отвечает за формирование сознания: А) правое Б) левое В) оба Дайте ответ на вопросы: 1.    Что такое сигнальная система? 2.    Что такое речь? 3.    Дайте определение мышлению 4.    Назовите главные отличия между сигнальными системами. 5.    Какова роль интуиции в жизни человека? 2.    Изучение нового материала. Что такое воля в Вашем понимании? Принято считать волю осознанной саморегуляцией человеческого поведения. Именно это позволяет благополучно миновать все трудности, которые могут возникнуть в жизни. Воля выполняет две основные функции – побудительную или тормозную. Эти функции позволяют человеку либо решиться на выполнение действия, либо решить не выполнять его. Действие воли напрямую зависит от выбора цели и  выбора средств для ее достижения. На рисунке 1 Вы можете увидеть пример последствия применения силы воли в жизнь. Bior8_57_1.jpg Рис. 1. Сила воли Выбор цели и способа ее достижения это процессы мышления, во время которого человек продумывает возможные результаты своих действий. То есть,  процессы волевого действия являются  итогом мыслительных процессов, которые предшествуют мышечную деятельности и контролируют ее. Кстати, силу воли человека можно тренировать. Простой рецепт тренировки Вы увидите на рисунке 2. Bior8_57_2.jpg Рис. 2. Тренировка силы воли Подумайте и приведите пример волевого поведения из собственной жизни? Скажите, можно ли решение и позже его воплощение в жизнь, например, заняться спортом, назвать волевым? Переходя к следующей части урока, просмотрите следующее видео. http://www.youtube.com/watch?v=lKjXOPDE7PQ Не менее важной особенностью психики человека является способность к проявлению эмоций.  Именно через эмоции передается настроение человека и его положительное либо отрицательное отношение к окружающей среде. Физиологически возникновение эмоций объясняется тем, что в головном мозге возбуждаются определенные центры, которые приводят к удовольствию или же страданию. Причем, эмоции часто связаны с последующими процессами. Например, положительные эмоции не редко сопровождаются смехом, а негативные – плачем.  Это – так званые эмоциональные реакции. На рисунке 3 Вы увидите главные эмоции человека. Bior8_57_3.jpg Рис 3. Эмоции человека Длительное действие эмоций определяет эмоциональное состояние человека, которое может быть приподнятым, подавленным или спокойным (нейтральным). Негативное влияние на организм и психику человека влечет за собой затяжное преобладание негативных эмоций. В последующем это может перерасти в депрессию, что уже является медицинским диагнозом, то есть – болезнью. Наверное, из фильмов, телепередач и книг, Вы слышали термины «стресс» и «состояние аффекта». Это – также связано с эмоциями. Попробуйте сами найти определение этих эмоциональных состояний человека и их роль. Небольшая лекция об эмоциях даст вам возможность более полно понять тему: http://www.youtube.com/watch?v=kkWsJh6j3BA Эмоции – это не просто почва для настроения. Это – залог возникновения каких-либо чувств. Типичными чувствами, вызванными положительными эмоциями, можно считать любовь, дружбу, уважение. Негативные же эмоции способны родить такие чувства как ненависть, презрение, страх. Однако помните, что чувства, как и эмоции, не постоянны. Они имеют свойство достигать своего пика, а потом – угасать. И как результат, на смену одним чувствам, приходят новые, иные. Просмотрите видеоролик об эмоциях и чувствах: http://www.youtube.com/watch?v=DbRwSu44bZA Еще одним интересным психическим процессом является внимание, другими словами – направление сознания на определенный вид деятельности. Внимание может быть направленным на внешний мир и на самопознание. Например, Вы решаете, что подарить другу на день рожденья и в этот момент тщательно обдумываете различные варианты. Таким образом в Вашем мозгу происходят реакции сосредоточения внимания на внутренних проблемах. Основой внимания, как ни странно, являются рефлексы. Внимание разделяется на произвольное и непроизвольное. И при этом обладает различными свойствами – рассеянностью, устойчивостью, колебанием. Пример применения произвольного влияния в своей жизни Вы можете увидеть на рисунке 4. Bior8_57_4.jpg Рис 4. Произвольное внимание. 3.    Закрепление знаний. 1.  Что такое волевые действия? 2. Определите, какое значение эмоции играют в жизни человека. 3. Что такое стресс? 4. Приведите пример стрессовых ситуаций. 5. Дайте определение вниманию. 6. Назовите основные свойства внимания. 7. Охарактеризуйте эмоции, изображенные на рисунке 5. Bior8_57_5.png Рис. 5. Виды эмоций. Зарисуйте свои эмоции в тетради с помощи смайлов. 4.    Домашнее задание. 1.    Обработайте материал учебника – параграф 57. 2.    2. Запишите в тетрадь и выучите термины: внимание, эмоции, стресс, депрессия, воля. 3.    Оцените в течении нескольких дней свое настроение по 10-бальной системе. По истечении недели постройте график с использованием полученных данных. Проанализируйте полученные результаты. 5. Интересно знать, что… - некоторые люди, утверждающие, что никогда не были влюблены, страдают гипопитуитаризмом, редкой болезнью, не позволяющей человеку почувствовать эмоцию любви; - при определенных эмоциях человек краснеет, потеет, испытывает учащение сердцебиения и дыхания; - у человека, работающего за компьютером, за день глаза 15-20 тыс. раз перефокусируются с экрана на бумаги и клавиатуру. Список использованных источников: 1.    Урок «ВНД. Речь и сознание» Калинина Е.В., учитель биологии ООШ № 81 г. Киев 2.    Урок «Воля и эмоции» Степанова Ю.И., учитель экологии и биологии ООШ № 62 г. Омск. 3.    Урок «Физиология эмоций» Ольховик И.Г., учитель биологии ООШ № 135 г. Москва. 4.    Колесов Д.В. и др. Биология. Человек. Учебник для 8 класса. (3-е изд.) - М.: Дрофа, 2012. - 336 с. 5.    Омельковець Я.Б. Біологія. Тестовізавдання. 6-11 кл.-  К.: Академия, 2011.- 444с. 

 Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

← Предыдущая		Версия 11:37, 19 декабря 2012
Строка 39:		Строка 39:
	<br>На рисунке 1 Вы можете увидеть пример последствия применения силы воли в жизнь.		<br>На рисунке 1 Вы можете увидеть пример последствия применения силы воли в жизнь.

-	<br>[[Image:~~Bior8_57_1~~.jpg\|сила воли.фото]]<br>''Рис. 1. Сила воли''	+	<br>[[Image:Bior8 57 1.jpg\|сила воли.фото]]<br>''Рис. 1. Сила воли''

	<br>Выбор цели и способа ее достижения это процессы мышления, во время которого человек продумывает возможные результаты своих действий.		<br>Выбор цели и способа ее достижения это процессы мышления, во время которого человек продумывает возможные результаты своих действий.
Строка 47:		Строка 47:
	<br>Кстати, силу воли человека можно тренировать. Простой рецепт тренировки Вы увидите на рисунке 2.		<br>Кстати, силу воли человека можно тренировать. Простой рецепт тренировки Вы увидите на рисунке 2.

-	<br>[[Image:~~Bior8_57_2~~.jpg\|тренировка силы воли.фото]]<br>''Рис. 2. Тренировка силы воли''	+	<br>[[Image:Bior8 57 2.jpg\|550px\|тренировка силы воли.фото]]<br>''Рис. 2. Тренировка силы воли''

	<br>Подумайте и приведите пример волевого поведения из собственной жизни?<br>Скажите, можно ли решение и позже его воплощение в жизнь, например, заняться спортом, назвать волевым?<br>Переходя к следующей части урока, просмотрите следующее видео.		<br>Подумайте и приведите пример волевого поведения из собственной жизни?<br>Скажите, можно ли решение и позже его воплощение в жизнь, например, заняться спортом, назвать волевым?<br>Переходя к следующей части урока, просмотрите следующее видео.
Строка 57:		Строка 57:
	<br>На рисунке 3 Вы увидите главные эмоции человека.		<br>На рисунке 3 Вы увидите главные эмоции человека.

-	<br>[[Image:~~Bior8_57_3~~.jpg\|эмоции человека.фото]]<br>''Рис 3. Эмоции человека''	+	<br>[[Image:Bior8 57 3.jpg\|320px\|эмоции человека.фото]]<br>''Рис 3. Эмоции человека''

	<br>Длительное действие эмоций определяет эмоциональное состояние человека, которое может быть приподнятым, подавленным или спокойным (нейтральным). Негативное влияние на организм и психику человека влечет за собой затяжное преобладание негативных эмоций. В последующем это может перерасти в депрессию, что уже является медицинским диагнозом, то есть – болезнью.		<br>Длительное действие эмоций определяет эмоциональное состояние человека, которое может быть приподнятым, подавленным или спокойным (нейтральным). Негативное влияние на организм и психику человека влечет за собой затяжное преобладание негативных эмоций. В последующем это может перерасти в депрессию, что уже является медицинским диагнозом, то есть – болезнью.
Строка 77:		Строка 77:
	<br>Пример применения произвольного влияния в своей жизни Вы можете увидеть на рисунке 4.		<br>Пример применения произвольного влияния в своей жизни Вы можете увидеть на рисунке 4.

-	<br>[[Image:~~Bior8_57_4~~.jpg\|произвольное внимание. фото]]<br>''Рис 4. Произвольное внимание.''	+	<br>[[Image:Bior8 57 4.jpg\|320px\|произвольное внимание. фото]]<br>''Рис 4. Произвольное внимание.''

	<br>		<br>
Строка 85:		Строка 85:
	''1.  Что такое волевые действия?<br>2. Определите, какое значение эмоции играют в жизни человека.<br>3. Что такое стресс?<br>4. Приведите пример стрессовых ситуаций.<br>5. Дайте определение вниманию.<br>6. Назовите основные свойства внимания.<br>7. Охарактеризуйте эмоции, изображенные на рисунке 5.''		''1.  Что такое волевые действия?<br>2. Определите, какое значение эмоции играют в жизни человека.<br>3. Что такое стресс?<br>4. Приведите пример стрессовых ситуаций.<br>5. Дайте определение вниманию.<br>6. Назовите основные свойства внимания.<br>7. Охарактеризуйте эмоции, изображенные на рисунке 5.''

-	<br>[[Image:~~Bior8_57_5~~.png\|виды эмоций.фото]]<br>''Рис. 5. Виды эмоций.''	+	<br>[[Image:Bior8 57 5.png\|320px\|виды эмоций.фото]]<br>''Рис. 5. Виды эмоций.''

	<br>Зарисуйте свои эмоции в тетради с помощи смайлов.		<br>Зарисуйте свои эмоции в тетради с помощи смайлов.