http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%92%D0%B8%D0%B4_%D0%B4%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0Вид дієслова - История изменений2026-04-16T14:21:44ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%B4_%D0%B4%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=181274&oldid=prevUser13 в 14:20, 24 июня 20122012-06-24T14:20:55Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 14:20, 24 июня 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Вид дієслова</metakeywords> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Вид дієслова</metakeywords> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>101. Прочитайте. Визначте дієслова, до кожного з них поставте питання. Які з дієслів означають дію, що вже завершилася, які — дію, що ще триває?<br>1. Вишивають зорі в тишині узори, над Дніпром чорніють у задумі гори (В. Сосюра). 2. Під ранок зірки поволі осипалися з неба і засвітилися на лузі ромашками (М. Павленко).<br><br<del class="diffchange diffchange-inline">><u</del>>Дієслова бувають двох видів — <del class="diffchange diffchange-inline">''</del>доконаного<del class="diffchange diffchange-inline">'' </del>або <del class="diffchange diffchange-inline">''</del>недоконаного<del class="diffchange diffchange-inline">''</del>.<br>Дієслова доконаного виду означають дію, уже завершену, і відповідають на питання що зробити? що зробив? що зроблю?<br>Дієслова недоконаного виду означають дію незавершену, необмежену в часі та відповідають на питання що робити? що робив? що роблю? що буду робити? що робитиму?<del class="diffchange diffchange-inline"></u></del><br><br>102. Визначте вид поданих дієслів. Запишіть їх у дві колонки за видами.<br>Читати, переказати, вивчили, запам'ятаю, запросила, переконують, переказати, домовлюся, виконуватиму, будеш старатися, розповідатиму.<br><br>103. Перепишіть, виділяючи в кожному з дієслів усі значущі частини слова. Визначте вид кожного дієслова. Чим різниться будова дієслів доконаного й недоконаного видів?<br>[[Image:Зразок.jpg]]<br>Читати — прочитати. Сіяти — засіяти. Підсмажити — підсмажувати. Заманити — заманювати. Витерти — витирати. Вирядити — виряджати. Скликати — скликати.<br><br<del class="diffchange diffchange-inline">><u</del>>Дієслова доконаного та недоконаного видів, зазвичай, утворюють видові пари<del class="diffchange diffchange-inline"></u></del>: <del class="diffchange diffchange-inline">''</del>писати — написати; передавати — передати; виносити — винести<del class="diffchange diffchange-inline">''</del>.<br<del class="diffchange diffchange-inline">><u</del>>Здебільшого таку пару утворюють спільнокореневі слова, що розрізняються префіксами або суфіксами.<br>Майже завжди спільнокореневі дієслова різних видів різняться ще й наголосом<del class="diffchange diffchange-inline"></u></del>:<del class="diffchange diffchange-inline">''</del>насипати — насипати<del class="diffchange diffchange-inline">''</del>.<br<del class="diffchange diffchange-inline">><u</del>>У видових формах дієслів можуть чергуватися голосні звуки<del class="diffchange diffchange-inline"></u> </del>(<del class="diffchange diffchange-inline">''</del>прив[е]зти — прив[о]зити; вит[е]рти — вит[и]рати) або приголосні (заря[д]ити — заря[дж]ати; вико[с]ити — вико[ш]увати).<del class="diffchange diffchange-inline">''</del><br<del class="diffchange diffchange-inline">><u</del>>Деякі видові пари дієслів мають різні основи<del class="diffchange diffchange-inline"></u></del>: <del class="diffchange diffchange-inline">''</del>брати — узяти; ловити — піймати.<del class="diffchange diffchange-inline">''</del><br<del class="diffchange diffchange-inline">><u</del>>Деякі дієслова не мають видових пар<del class="diffchange diffchange-inline"></u> ''</del>(сподіватися, розмовляти, розговоритися, насидітися'''')<del class="diffchange diffchange-inline">'''''<b></del>.<br><del class="diffchange diffchange-inline"><br></b></del>104. До поданих дієслів доберіть дієслова протилежного виду. Дієслова запишіть парами. Якими значущими частинами різняться дієслова кожної пари? Виділіть ці частини.<br>[[Image:Казати.jpg]]<br>Бачити, розуміти, перевезти, передати, перемагати, здобути, перевірити, припинити, рятувати, розкрити.<br>• Дві пари спільнокореневих дієслів різного виду уведіть до самостійно складених речень.<br><br>105. Прочитайте. Визначте дієслова. З'ясуйте вид і час кожного з них. Ознайомтеся з поданою після речень таблицею.<br>1. Я сонця жду, і сонце зійде, і ранок прийде (Олександр Олесь). 2. Ще сонце не зійшло, а вже пташня гучний концерт за вікнами вчиняє (Л. Дмитерко). 3. Зріла пісня в гаях солов'їна, вітерець пелюстки рвав з калини (М. Барчук). 4. А тим часом із діброви козак виїжджає, під ним коник вороненький насилу ступає. 5. Ой зозуле, зозуленько, нащо ти кувала? (Т. Шевченко).<br>[[Image:Вид дієслова.jpg]]<br>• Поясніть розділові знаки в реченні, ускладненому звертанням.<br><br>106. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте і запишіть у дужках вид кожного дієслова.<br>Зразок: Вийшла (док. в.) в поле руська сила (І. Франко). <br>Вітер калину гне цвіт обриває геть. Хто б не топтав твій шлях втоптував кущ у глину. Ніч упаде в моря, зійде рясна зорят а посеред степів знов зацвіте калина. Чуєш козацький спів пісню її синів? Встане із вічних снів Україна! (В. Шовкошитний).<br>• Визначте особу, час, а для минулого часу — й рід кожного з дієслів.<br>• Пригадайте й запишіть три прислів'я про калину.<br>• Складіть розповідь про те, як ви готували чай із калиновим варенням або відвар із сушених калинових ягід та лікували ним від застуди меншу сестру (бабусю). Чи є таке висловлювання розповіддю про процес праці? Поясніть.<br>Чому саме калина є одним із символів України? Відповідь побудуйте у формі роздуму.<br>[[Image:Спомин.jpg]]<br>Поясніть назву картини М. Бідняка.'''<br>''' </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>101. Прочитайте. Визначте <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Дієслово_як_самостійна_частина_мови._Правопис_–ться,_-шся_в_кінці_дієслів|'''</ins>дієслова<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>, до кожного з них поставте питання. <ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Які з дієслів означають дію, що вже завершилася, які — дію, що ще триває?<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins><br>1. Вишивають зорі в тишині узори, над Дніпром чорніють у задумі гори (В. Сосюра). 2. Під ранок зірки поволі осипалися з неба і засвітилися на лузі ромашками (М. Павленко).<br><br>Дієслова бувають двох видів — доконаного або недоконаного.<br>Дієслова доконаного виду означають дію, уже завершену, і відповідають на питання <ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>що зробити? що зробив? що зроблю?<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins><br>Дієслова недоконаного виду означають дію незавершену, необмежену в часі та відповідають на питання <ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>що робити? що робив? що роблю? що буду робити? що робитиму?<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins><br><br>102. Визначте вид поданих дієслів. Запишіть їх у дві колонки за видами.<br><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Українська_література_7_клас|'''</ins>Читати<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>, переказати, вивчили, запам'ятаю, запросила, переконують, переказати, домовлюся, виконуватиму, будеш старатися, розповідатиму.<br><br>103. Перепишіть, виділяючи в кожному з дієслів усі значущі частини слова. Визначте вид кожного дієслова. <ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Чим різниться будова дієслів доконаного й недоконаного видів?<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins><br>[[Image:Зразок.jpg]]<br>Читати — прочитати. Сіяти — засіяти. Підсмажити — підсмажувати. Заманити — заманювати. Витерти — витирати. Вирядити — виряджати. Скликати — скликати.<br><br>Дієслова доконаного та недоконаного видів, зазвичай, утворюють видові пари: писати — написати; передавати — передати; виносити — винести.<br>Здебільшого таку пару утворюють спільнокореневі слова, що розрізняються префіксами або суфіксами.<br>Майже завжди спільнокореневі дієслова різних видів різняться ще й наголосом:насипати — насипати.<br>У видових формах дієслів можуть чергуватися голосні звуки (прив[е]зти — прив[о]зити; вит[е]рти — вит[и]рати) або приголосні (заря[д]ити — заря[дж]ати; вико[с]ити — вико[ш]увати).<br>Деякі видові пари дієслів мають різні основи: брати — узяти; ловити — піймати.<br>Деякі дієслова не мають видових пар (сподіватися, розмовляти, розговоритися, насидітися'''').<br><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>104. До поданих дієслів доберіть дієслова протилежного виду. Дієслова запишіть парами.<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Якими значущими частинами різняться дієслова кожної пари? <ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Виділіть ці частини.<br>[[Image:Казати.jpg]]<br>Бачити, розуміти, перевезти, передати, перемагати, здобути, перевірити, припинити, рятувати, розкрити.<br>• Дві пари спільнокореневих дієслів різного виду уведіть до самостійно складених речень.<br><br>105. Прочитайте. Визначте дієслова. З'ясуйте вид і час кожного з них. Ознайомтеся з поданою після речень таблицею.<br>1. Я сонця жду, і сонце зійде, і ранок прийде (Олександр Олесь). 2. Ще сонце не зійшло, а вже пташня гучний концерт за вікнами вчиняє (Л. Дмитерко). 3. Зріла <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Музика_7_клас|'''</ins>пісня<ins class="diffchange diffchange-inline">''']] </ins>в гаях солов'їна, вітерець пелюстки рвав з калини (М. Барчук). 4. А тим часом із діброви козак виїжджає, під ним коник вороненький насилу ступає. 5. Ой зозуле, зозуленько, нащо ти кувала? (Т. Шевченко).<br>[[Image:Вид дієслова.jpg]]<br>• Поясніть розділові знаки в реченні, ускладненому звертанням.<br><br>106. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте і запишіть у дужках вид кожного дієслова.<br>Зразок: Вийшла (док. в.) в поле руська сила (І. Франко). <br>Вітер калину гне цвіт обриває геть. Хто б не топтав твій шлях втоптував кущ у глину. Ніч упаде в моря, зійде рясна зорят а посеред степів знов зацвіте калина. <ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Чуєш козацький спів пісню її синів?<ins class="diffchange diffchange-inline">'' </ins>Встане із вічних снів Україна! (В. Шовкошитний).<br>• Визначте особу, час, а для минулого часу — й рід кожного з дієслів.<br>• Пригадайте й запишіть три прислів'я про калину.<br>• Складіть розповідь про те, як ви готували чай із калиновим варенням або відвар із сушених калинових ягід та лікували ним від застуди меншу сестру (бабусю). <ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Чи є таке висловлювання розповіддю про процес праці?<ins class="diffchange diffchange-inline">'' </ins>Поясніть.<br><ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>Чому саме калина є одним із символів <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Я_і_Україна|'''</ins>України<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>?<ins class="diffchange diffchange-inline">'' </ins>Відповідь побудуйте у формі роздуму.<br>[[Image:Спомин.jpg]]<br>Поясніть назву картини М. Бідняка.'''<br>''' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов </div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:96637:newid:181274 -->
</table>User13http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%B4_%D0%B4%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=96637&oldid=prevUser16 в 20:04, 6 ноября 20102010-11-06T20:04:15Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 20:04, 6 ноября 2010</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 25:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 25:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] <ins class="diffchange diffchange-inline">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%B8%D0%B4_%D0%B4%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%A4%D1%96%D1%88%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%85 </ins>фішки для допитливих<ins class="diffchange diffchange-inline">]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:96633:newid:96637 -->
</table>User16http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%B4_%D0%B4%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=96633&oldid=prevUser16 в 19:54, 6 ноября 20102010-11-06T19:54:33Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:54, 6 ноября 2010</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 10:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 10:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> '''<u>Зміст уроку</u>'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> '''<u>Зміст уроку</u>'''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] конспект уроку і опорний каркас </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] <ins class="diffchange diffchange-inline">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%B8%D0%B4_%D0%B4%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 </ins>презентація уроку<ins class="diffchange diffchange-inline">] </ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] акселеративні методи та інтерактивні технології</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] оцінювання </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> '''<u>Практика</u>'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> '''<u>Практика</u>'''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] задачі та вправи,самоперевірка </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] практикуми, лабораторні, кейси</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] домашнє завдання </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> '''<u>Ілюстрації</u>'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> '''<u>Ілюстрації</u>'''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] реферати</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] фішки для допитливих</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] шпаргалки</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> '''<u>Доповнення</u>'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> '''<u>Доповнення</u>'''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] підручники основні і допоміжні </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] тематичні свята, девізи </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] статті </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] національні особливості</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] словник термінів </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] інше </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> '''<u>Тільки для вчителів</u>'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> '''<u>Тільки для вчителів</u>'''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] календарний план на рік </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] методичні рекомендації </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] програми</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px<ins class="diffchange diffchange-inline">|1236084776 kr.jpg</ins>]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:61704:newid:96633 -->
</table>User16http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%B4_%D0%B4%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=61704&oldid=prevUser10 в 22:48, 23 июня 20102010-06-23T22:48:08Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 22:48, 23 июня 2010</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Вид дієслова</metakeywords> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Вид дієслова</metakeywords> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>101. Прочитайте. Визначте дієслова, до кожного з них поставте питання. Які з дієслів означають дію, що вже завершилася, які — дію, що ще триває?<br>1. Вишивають зорі в тишині узори, над Дніпром чорніють у задумі гори (В. Сосюра). 2. Під ранок зірки поволі осипалися з неба і засвітилися на лузі ромашками (М. Павленко).<br><br><u>Дієслова бувають двох видів — ''доконаного'' або ''недоконаного''.<br>Дієслова доконаного виду означають дію, уже завершену, і відповідають на питання що зробити? що зробив? що зроблю?<br>Дієслова недоконаного виду означають дію незавершену, необмежену в часі та відповідають на питання що робити? що робив? що роблю? що буду робити? що робитиму?</u><br><br>102. Визначте вид поданих дієслів. Запишіть їх у дві колонки за видами.<br>Читати, переказати, вивчили, запам'ятаю, запросила, переконують, переказати, домовлюся, виконуватиму, будеш старатися, розповідатиму.<br><br>103. Перепишіть, виділяючи в кожному з дієслів усі значущі частини слова. Визначте вид кожного дієслова. Чим різниться будова дієслів доконаного й недоконаного видів?<br>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">зразок</del>.jpg]]<br>Читати — прочитати. Сіяти — засіяти. Підсмажити — підсмажувати. Заманити — заманювати. Витерти — витирати. Вирядити — виряджати. Скликати — скликати.<br><br><u>Дієслова доконаного та недоконаного видів, зазвичай, утворюють видові пари</u>: ''писати — написати; передавати — передати; виносити — винести''.<br><u>Здебільшого таку пару утворюють спільнокореневі слова, що розрізняються префіксами або суфіксами.<br>Майже завжди спільнокореневі дієслова різних видів різняться ще й наголосом</u>:''насипати — насипати''.<br><u>У видових формах дієслів можуть чергуватися голосні звуки</u> (''прив[е]зти — прив[о]зити; вит[е]рти — вит[и]рати) або приголосні (заря[д]ити — заря[дж]ати; вико[с]ити — вико[ш]увати).''<br><u>Деякі видові пари дієслів мають різні основи</u>: ''брати — узяти; ловити — піймати.''<br><u>Деякі дієслова не мають видових пар</u> ''(сподіватися, розмовляти, розговоритися, насидітися'''')''.<br><br>104. До поданих дієслів доберіть дієслова протилежного виду. Дієслова запишіть парами. Якими значущими частинами різняться дієслова кожної пари? Виділіть ці частини.<br>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">казати</del>.jpg]]<br>Бачити, розуміти, перевезти, передати, перемагати, здобути, перевірити, припинити, рятувати, розкрити.<br>• Дві пари спільнокореневих дієслів різного виду уведіть до самостійно складених речень.<br><br>105. Прочитайте. Визначте дієслова. З'ясуйте вид і час кожного з них. Ознайомтеся з поданою після речень таблицею.<br>1. Я сонця жду, і сонце зійде, і ранок прийде (Олександр Олесь). 2. Ще сонце не зійшло, а вже пташня гучний концерт за вікнами вчиняє (Л. Дмитерко). 3. Зріла пісня в гаях солов'їна, вітерець пелюстки рвав з калини (М. Барчук). 4. А тим часом із діброви козак виїжджає, під ним коник вороненький насилу ступає. 5. Ой зозуле, зозуленько, нащо ти кувала? (Т. Шевченко).<br>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">вид_дієслова</del>.jpg]]<br>• Поясніть розділові знаки в реченні, ускладненому звертанням.<br><br>106. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте і запишіть у дужках вид кожного дієслова.<br>Зразок: Вийшла (док. в.) в поле руська сила (І. Франко). <br>Вітер калину гне цвіт обриває геть. Хто б не топтав твій шлях втоптував кущ у глину. Ніч упаде в моря, зійде рясна зорят а посеред степів знов зацвіте калина. Чуєш козацький спів пісню її синів? Встане із вічних снів Україна! (В. Шовкошитний).<br>• Визначте особу, час, а для минулого часу — й рід кожного з дієслів.<br>• Пригадайте й запишіть три прислів'я про калину.<br>• Складіть розповідь про те, як ви готували чай із калиновим варенням або відвар із сушених калинових ягід та лікували ним від застуди меншу сестру (бабусю). Чи є таке висловлювання розповіддю про процес праці? Поясніть.<br>Чому саме калина є одним із символів України? Відповідь побудуйте у формі роздуму.<br>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">спомин</del>.jpg]]<br>Поясніть назву картини М. Бідняка.<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>101. Прочитайте. Визначте дієслова, до кожного з них поставте питання. Які з дієслів означають дію, що вже завершилася, які — дію, що ще триває?<br>1. Вишивають зорі в тишині узори, над Дніпром чорніють у задумі гори (В. Сосюра). 2. Під ранок зірки поволі осипалися з неба і засвітилися на лузі ромашками (М. Павленко).<br><br><u>Дієслова бувають двох видів — ''доконаного'' або ''недоконаного''.<br>Дієслова доконаного виду означають дію, уже завершену, і відповідають на питання що зробити? що зробив? що зроблю?<br>Дієслова недоконаного виду означають дію незавершену, необмежену в часі та відповідають на питання що робити? що робив? що роблю? що буду робити? що робитиму?</u><br><br>102. Визначте вид поданих дієслів. Запишіть їх у дві колонки за видами.<br>Читати, переказати, вивчили, запам'ятаю, запросила, переконують, переказати, домовлюся, виконуватиму, будеш старатися, розповідатиму.<br><br>103. Перепишіть, виділяючи в кожному з дієслів усі значущі частини слова. Визначте вид кожного дієслова. Чим різниться будова дієслів доконаного й недоконаного видів?<br>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Зразок</ins>.jpg]]<br>Читати — прочитати. Сіяти — засіяти. Підсмажити — підсмажувати. Заманити — заманювати. Витерти — витирати. Вирядити — виряджати. Скликати — скликати.<br><br><u>Дієслова доконаного та недоконаного видів, зазвичай, утворюють видові пари</u>: ''писати — написати; передавати — передати; виносити — винести''.<br><u>Здебільшого таку пару утворюють спільнокореневі слова, що розрізняються префіксами або суфіксами.<br>Майже завжди спільнокореневі дієслова різних видів різняться ще й наголосом</u>:''насипати — насипати''.<br><u>У видових формах дієслів можуть чергуватися голосні звуки</u> (''прив[е]зти — прив[о]зити; вит[е]рти — вит[и]рати) або приголосні (заря[д]ити — заря[дж]ати; вико[с]ити — вико[ш]увати).''<br><u>Деякі видові пари дієслів мають різні основи</u>: ''брати — узяти; ловити — піймати.''<br><u>Деякі дієслова не мають видових пар</u> ''(сподіватися, розмовляти, розговоритися, насидітися'''')''<ins class="diffchange diffchange-inline">'''<b></ins>.<br><br<ins class="diffchange diffchange-inline">></b</ins>>104. До поданих дієслів доберіть дієслова протилежного виду. Дієслова запишіть парами. Якими значущими частинами різняться дієслова кожної пари? Виділіть ці частини.<br>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Казати</ins>.jpg]]<br>Бачити, розуміти, перевезти, передати, перемагати, здобути, перевірити, припинити, рятувати, розкрити.<br>• Дві пари спільнокореневих дієслів різного виду уведіть до самостійно складених речень.<br><br>105. Прочитайте. Визначте дієслова. З'ясуйте вид і час кожного з них. Ознайомтеся з поданою після речень таблицею.<br>1. Я сонця жду, і сонце зійде, і ранок прийде (Олександр Олесь). 2. Ще сонце не зійшло, а вже пташня гучний концерт за вікнами вчиняє (Л. Дмитерко). 3. Зріла пісня в гаях солов'їна, вітерець пелюстки рвав з калини (М. Барчук). 4. А тим часом із діброви козак виїжджає, під ним коник вороненький насилу ступає. 5. Ой зозуле, зозуленько, нащо ти кувала? (Т. Шевченко).<br>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Вид дієслова</ins>.jpg]]<br>• Поясніть розділові знаки в реченні, ускладненому звертанням.<br><br>106. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте і запишіть у дужках вид кожного дієслова.<br>Зразок: Вийшла (док. в.) в поле руська сила (І. Франко). <br>Вітер калину гне цвіт обриває геть. Хто б не топтав твій шлях втоптував кущ у глину. Ніч упаде в моря, зійде рясна зорят а посеред степів знов зацвіте калина. Чуєш козацький спів пісню її синів? Встане із вічних снів Україна! (В. Шовкошитний).<br>• Визначте особу, час, а для минулого часу — й рід кожного з дієслів.<br>• Пригадайте й запишіть три прислів'я про калину.<br>• Складіть розповідь про те, як ви готували чай із калиновим варенням або відвар із сушених калинових ягід та лікували ним від застуди меншу сестру (бабусю). Чи є таке висловлювання розповіддю про процес праці? Поясніть.<br>Чому саме калина є одним із символів України? Відповідь побудуйте у формі роздуму.<br>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Спомин</ins>.jpg]]<br>Поясніть назву картини М. Бідняка.<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins><br><ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов </div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:61703:newid:61704 -->
</table>User10http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%B4_%D0%B4%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=61703&oldid=prevUser10: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...2010-06-23T22:42:37Z<p>Создана новая страница размером '''<a href="/index.php?title=%D0%93%D1%96%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C_-_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96!" title="Гіпермаркет Знань - перший в світі!">Гіпермаркет Знань</a>>>[[Українська м...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 7 клас|Українська мова 7 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Вид дієслова''' <br />
<br />
<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Вид дієслова</metakeywords> <br />
<br />
101. Прочитайте. Визначте дієслова, до кожного з них поставте питання. Які з дієслів означають дію, що вже завершилася, які — дію, що ще триває?<br>1. Вишивають зорі в тишині узори, над Дніпром чорніють у задумі гори (В. Сосюра). 2. Під ранок зірки поволі осипалися з неба і засвітилися на лузі ромашками (М. Павленко).<br><br><u>Дієслова бувають двох видів — ''доконаного'' або ''недоконаного''.<br>Дієслова доконаного виду означають дію, уже завершену, і відповідають на питання що зробити? що зробив? що зроблю?<br>Дієслова недоконаного виду означають дію незавершену, необмежену в часі та відповідають на питання що робити? що робив? що роблю? що буду робити? що робитиму?</u><br><br>102. Визначте вид поданих дієслів. Запишіть їх у дві колонки за видами.<br>Читати, переказати, вивчили, запам'ятаю, запросила, переконують, переказати, домовлюся, виконуватиму, будеш старатися, розповідатиму.<br><br>103. Перепишіть, виділяючи в кожному з дієслів усі значущі частини слова. Визначте вид кожного дієслова. Чим різниться будова дієслів доконаного й недоконаного видів?<br>[[Image:зразок.jpg]]<br>Читати — прочитати. Сіяти — засіяти. Підсмажити — підсмажувати. Заманити — заманювати. Витерти — витирати. Вирядити — виряджати. Скликати — скликати.<br><br><u>Дієслова доконаного та недоконаного видів, зазвичай, утворюють видові пари</u>: ''писати — написати; передавати — передати; виносити — винести''.<br><u>Здебільшого таку пару утворюють спільнокореневі слова, що розрізняються префіксами або суфіксами.<br>Майже завжди спільнокореневі дієслова різних видів різняться ще й наголосом</u>:''насипати — насипати''.<br><u>У видових формах дієслів можуть чергуватися голосні звуки</u> (''прив[е]зти — прив[о]зити; вит[е]рти — вит[и]рати) або приголосні (заря[д]ити — заря[дж]ати; вико[с]ити — вико[ш]увати).''<br><u>Деякі видові пари дієслів мають різні основи</u>: ''брати — узяти; ловити — піймати.''<br><u>Деякі дієслова не мають видових пар</u> ''(сподіватися, розмовляти, розговоритися, насидітися'''')''.<br><br>104. До поданих дієслів доберіть дієслова протилежного виду. Дієслова запишіть парами. Якими значущими частинами різняться дієслова кожної пари? Виділіть ці частини.<br>[[Image:казати.jpg]]<br>Бачити, розуміти, перевезти, передати, перемагати, здобути, перевірити, припинити, рятувати, розкрити.<br>• Дві пари спільнокореневих дієслів різного виду уведіть до самостійно складених речень.<br><br>105. Прочитайте. Визначте дієслова. З'ясуйте вид і час кожного з них. Ознайомтеся з поданою після речень таблицею.<br>1. Я сонця жду, і сонце зійде, і ранок прийде (Олександр Олесь). 2. Ще сонце не зійшло, а вже пташня гучний концерт за вікнами вчиняє (Л. Дмитерко). 3. Зріла пісня в гаях солов'їна, вітерець пелюстки рвав з калини (М. Барчук). 4. А тим часом із діброви козак виїжджає, під ним коник вороненький насилу ступає. 5. Ой зозуле, зозуленько, нащо ти кувала? (Т. Шевченко).<br>[[Image:вид_дієслова.jpg]]<br>• Поясніть розділові знаки в реченні, ускладненому звертанням.<br><br>106. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте і запишіть у дужках вид кожного дієслова.<br>Зразок: Вийшла (док. в.) в поле руська сила (І. Франко). <br>Вітер калину гне цвіт обриває геть. Хто б не топтав твій шлях втоптував кущ у глину. Ніч упаде в моря, зійде рясна зорят а посеред степів знов зацвіте калина. Чуєш козацький спів пісню її синів? Встане із вічних снів Україна! (В. Шовкошитний).<br>• Визначте особу, час, а для минулого часу — й рід кожного з дієслів.<br>• Пригадайте й запишіть три прислів'я про калину.<br>• Складіть розповідь про те, як ви готували чай із калиновим варенням або відвар із сушених калинових ягід та лікували ним від застуди меншу сестру (бабусю). Чи є таке висловлювання розповіддю про процес праці? Поясніть.<br>Чому саме калина є одним із символів України? Відповідь побудуйте у формі роздуму.<br>[[Image:спомин.jpg]]<br>Поясніть назву картини М. Бідняка.<br><br />
<br />
<br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов <br />
<br />
<sub>[[Українська мова|Українська мова]] для 7 класу, підручники та книги з українська мови [[Українська мова|скачати]], бібліотека [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]] </sub> <br />
<br />
'''<u>Зміст уроку</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br />
<br />
'''<u>Практика</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br />
<br />
'''<u>Ілюстрації</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br />
<br />
'''<u>Доповнення</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br />
<br />
'''<u>Тільки для вчителів</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br />
<br />
<br />
<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br />
<br />
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>User10