Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Полные уроки - История изменений

User1 в 12:22, 15 июня 2012

2012-06-15T12:22:20Z

← Предыдущая		Версия 12:22, 15 июня 2012
Строка 32:		Строка 32:
	Природная среда населена множеством паразитов. Наш [[Общий обзор организма. Полные уроки\|'''организм''']] как средневековая крепость обнесена рядами стен (защитными барьерами). И как только проникнет паразит, сразу на борьбу вступают все силы нашего организма, чтобы сохранить постоянство внутренней среды.<br>Защитные барьеры: <br>•    [[Ткани. Полные уроки\|Кожа]], слизистые.<br>•    Внутренняя среда.<br>•    Сама [[Клеточное строение организма. Полные уроки\|'''клетка''']] (интерферон).<br>Воспаление – капилляры расширяются, образуются мелкие сгустки, закупоривающие лимфатические сосуды, нарушается отток лимфы, скапливается много лейкоцитов, температура, покраснение, болезненность.<br>Посмотрим видео о иммунитете		Природная среда населена множеством паразитов. Наш [[Общий обзор организма. Полные уроки\|'''организм''']] как средневековая крепость обнесена рядами стен (защитными барьерами). И как только проникнет паразит, сразу на борьбу вступают все силы нашего организма, чтобы сохранить постоянство внутренней среды.<br>Защитные барьеры: <br>•    [[Ткани. Полные уроки\|Кожа]], слизистые.<br>•    Внутренняя среда.<br>•    Сама [[Клеточное строение организма. Полные уроки\|'''клетка''']] (интерферон).<br>Воспаление – капилляры расширяются, образуются мелкие сгустки, закупоривающие лимфатические сосуды, нарушается отток лимфы, скапливается много лейкоцитов, температура, покраснение, болезненность.<br>Посмотрим видео о иммунитете

-	{{#ev:youtube\|NmlDWEb3W2k}}	+	{{#ev:youtube\|NmlDWEb3W2k}}

	=== Лейкоциты ===		=== Лейкоциты ===
Строка 40:		Строка 40:
	{{#ev:youtube\|t9PyXz29jW4}}		{{#ev:youtube\|t9PyXz29jW4}}

-	Вспомним характеристику лейкоцитов <br>[[Image:Bior8 18 1.jpg\|600px]]<br>'''Рис. 1. Характеристики лейкоцитов'''<br><br>Существует несколько разновидностей лейкоцитов<br>''' [[Image:Bior8 18 2.jpg]]<br>Рис. 2. Разновидности лейкоцитов'''<br>Моноциты (фагоциты, способны мигрировать сквозь стенки капилляров).<br>Лимфоциты (образуются в тимусе – вилочковой железе и лимфоидной ткани из клеток костного мозга, малоподвижны, могут образовывать антитела – специальные белки).<br>Базофилы, нейтрофилы, эозинофилы (содержат цитоплазматические гранулы, окрашивающиеся спец. красителями в разные цвета).<br>Антитела (вещества сыворотки крови) – от греч. «анти» - против антигена.<br>Роль антител установил Эрмих.<br>Долгое время учёные не могли определить функцию лейкоцитов.<br>Лишь в 1882 году Мечников на основе известного опыта с прозрачными личинками морской звезды. Идея у Мечникова родилась внезапно. Вечером он сидел один за своим микроскопом и наблюдал жизнь подвижных клеток в теле прозрачных личинок морской звезды.<br> [[Image:Bior8 18 3.jpg\|400px]]<br>'''Рис. 3. Мечников Илья Ильич'''<br><br>'''''Иммунитет'''''– способность организма избавляться от чужеродных тел, сохраняя постоянство внутренней среды.<br>К иммунной системе относят: костный мозг, вилочковую железу (тимус) и лимфатические узлы<br> [[Image:Bior8 18 4.jpg]]<br>'''Рис. 4. Иммунная система'''<br>[[Image:Bior8 18 5.jpg]]<br>'''Рис. 5. Виды иммунитета'''<br><br>Проблема иммунитета представляется и сегодня настолько сложной и противоречивой, что привлекает к себе внимание не только специалистов – иммунологов, но и учёных – химиков, математиков, генетиков и даже физиков. Не случайно известный физик Д.Уилсон, когда его попросили написать о наиболее интересной науке, выбрал иммунологию и написал прекрасную популярную книгу «Тело и антитело».<br>Почти за 200 лет учёным и врачам удалось ликвидировать чёрную оспу, найдены эффективные меры предупреждения полиомиелита, дифтерии и многих других болезней.	+	Вспомним характеристику лейкоцитов <br>[[Image:Bior8 18 1.jpg\|600px\| Характеристики лейкоцитов]]<br>'''Рис. 1. Характеристики лейкоцитов'''<br><br>Существует несколько разновидностей лейкоцитов<br>''' [[Image:Bior8 18 2.jpg\|Разновидности лейкоцитов]]<br>Рис. 2. Разновидности лейкоцитов'''<br>Моноциты (фагоциты, способны мигрировать сквозь стенки капилляров).<br>Лимфоциты (образуются в тимусе – вилочковой железе и лимфоидной ткани из клеток костного мозга, малоподвижны, могут образовывать антитела – специальные белки).<br>Базофилы, нейтрофилы, эозинофилы (содержат цитоплазматические гранулы, окрашивающиеся спец. красителями в разные цвета).<br>Антитела (вещества сыворотки крови) – от греч. «анти» - против антигена.<br>Роль антител установил Эрмих.<br>Долгое время учёные не могли определить функцию лейкоцитов.<br>Лишь в 1882 году Мечников на основе известного опыта с прозрачными личинками морской звезды. Идея у Мечникова родилась внезапно. Вечером он сидел один за своим микроскопом и наблюдал жизнь подвижных клеток в теле прозрачных личинок морской звезды.<br> [[Image:Bior8 18 3.jpg\|400px\|Мечников Илья Ильич]]<br>'''Рис. 3. Мечников Илья Ильич'''<br><br>'''''Иммунитет'''''– способность организма избавляться от чужеродных тел, сохраняя постоянство внутренней среды.<br>К иммунной системе относят: костный мозг, вилочковую железу (тимус) и лимфатические узлы<br> [[Image:Bior8 18 4.jpg\|Иммунная система]]<br>'''Рис. 4. Иммунная система'''<br>[[Image:Bior8 18 5.jpg\|Виды иммунитета]]<br>'''Рис. 5. Виды иммунитета'''<br><br>Проблема иммунитета представляется и сегодня настолько сложной и противоречивой, что привлекает к себе внимание не только специалистов – иммунологов, но и учёных – химиков, математиков, генетиков и даже физиков. Не случайно известный физик Д.Уилсон, когда его попросили написать о наиболее интересной науке, выбрал иммунологию и написал прекрасную популярную книгу «Тело и антитело».<br>Почти за 200 лет учёным и врачам удалось ликвидировать чёрную оспу, найдены эффективные меры предупреждения полиомиелита, дифтерии и многих других болезней.

	{{#ev:youtube\|TxPNea7zE8o}}		{{#ev:youtube\|TxPNea7zE8o}}
Строка 46:		Строка 46:
	=== Инфекционные заболевания ===		=== Инфекционные заболевания ===

-	Возбудители: вирусы, микробы, грибки и т.д. (при температуре -40 сохраняются годами); заразны, быстро распространяются.<br>Частые инфекционные заболевания: ОРЗ, грипп, корь, коклюш, ветряная оспа, свинка (подчёркнуты «детские болезни» - против них вырабатывается стойкий иммунитет), стобняк, СПИД, сифилис.<br>[[Image:Bior8 18 6.jpg\|600px]]<br>'''Рис. 6. Инфекционные заболевания'''<br>	+	Возбудители: вирусы, микробы, грибки и т.д. (при температуре -40 сохраняются годами); заразны, быстро распространяются.<br>Частые инфекционные заболевания: ОРЗ, грипп, корь, коклюш, ветряная оспа, свинка (подчёркнуты «детские болезни» - против них вырабатывается стойкий иммунитет), стобняк, СПИД, сифилис.<br>[[Image:Bior8 18 6.jpg\|600px\|Инфекционные заболевания]]<br>'''Рис. 6. Инфекционные заболевания'''<br>

	=== Выводы урока ===		=== Выводы урока ===
Строка 62:		Строка 62:
	=== Интересно знать что ... ===		=== Интересно знать что ... ===

-	<br>''1.    Чума известна с глубокой древности. Вот некоторые статистические данные: В VI веке в Византийской империи болезнь продолжалась 50 лет и унесла 100 млн. человек. В XIX в. в Европе погибла четверть населения – 10 млн. человек. Чуму называли черной смертью. Что же такое чума? Это зоонозная природно – очаговая бактериальная болезнь, с преимущественно трансмиссивным механизмом передачи возбудителя, характеризующаяся интоксикацией, лихорадкой, поражением лимфатической системы, сепсисом и высокой летальностью. Возбудитель - грамотрицательная полиморфная бактерия. Источниками возбудителя являются грызуны и их эктопаразиты .Эпидемии чумы практически перестала грозить человеку, т.к. почти исчезла, вытесненная серой крысой, черная крыса, блохи которой и служили переносчиками заболевания.<br>2.    В начале XIX в. с развитием мировой торговли стала распространяться холера. Зарегистрировано 6 крупных эпидемий холеры. В Россию ее завезли с караванами из Ирака и Афганистана, а позднее из Западной Европы. Последняя мировая эпидемия холеры со вспышками в разных странах длилась 1902 по 1926 гг. В России до 1917 года за 59 холерных лет заболело более 5 мл. человек, причем половина из них погибла.Что сегодня известно о холере. Холера – это антропонозная бактериальная инфекционная болезнь, характеризующаяся нарушением водно – солевого и белкового обмена. Возбудителем холеры является холерный вибрион. Он хорошо сохраняется в воде, легко переносит холод, но плохо выдерживает нагревание. От хлорной извести и хлорамина он погибает. Поэтому при угрозе холерной эпидемии рекомендуют тщательно кипятить воду, молоко, а перед едой тщательно мыть руки.<br>3.    Оспа была не менее опасна, от нее погибло еще больше людей, чем от чумы. В XVIII в. в Западной Европе ежегодно от оспы умирало 400 тыс. Ею заболевало 2/3 родившихся, из 8 человек трое умирали. Люди с гладкой кожей, без оспенных рубцов, встречались очень редко. Особенно опасна оспа для людей с 0 группой крови. Поэтому оспа, попавшая в Америку, практически приводила к вымиранию целых племен индейцев, у которых преобладала 0 группа. В 1796 году Английский врач Э.Дженнер открыл оспопрививание и положил начало борьбе с этим недугом. В 1980 году ВОЗ объявила о том, что оспа окончательно побеждена во всем мире. ''	+	<br>''1.    [[Альбéр Kамю (1913—1960). “Чума”\|Чума]] известна с глубокой древности. Вот некоторые статистические данные: В VI веке в Византийской империи болезнь продолжалась 50 лет и унесла 100 млн. человек. В XIX в. в Европе погибла четверть населения – 10 млн. человек. Чуму называли черной смертью. Что же такое чума? Это зоонозная природно – очаговая бактериальная болезнь, с преимущественно трансмиссивным механизмом передачи возбудителя, характеризующаяся интоксикацией, лихорадкой, поражением лимфатической системы, сепсисом и высокой летальностью. Возбудитель - грамотрицательная полиморфная бактерия. Источниками возбудителя являются грызуны и их эктопаразиты .Эпидемии чумы практически перестала грозить человеку, т.к. почти исчезла, вытесненная серой крысой, черная крыса, блохи которой и служили переносчиками заболевания.<br>2.    В начале XIX в. с развитием мировой торговли стала распространяться холера. Зарегистрировано 6 крупных эпидемий холеры. В Россию ее завезли с караванами из Ирака и Афганистана, а позднее из Западной Европы. Последняя мировая эпидемия холеры со вспышками в разных странах длилась 1902 по 1926 гг. В России до 1917 года за 59 холерных лет заболело более 5 мл. человек, причем половина из них погибла.Что сегодня известно о холере. Холера – это антропонозная бактериальная инфекционная болезнь, характеризующаяся нарушением водно – солевого и белкового обмена. Возбудителем холеры является холерный вибрион. Он хорошо сохраняется в воде, легко переносит холод, но плохо выдерживает нагревание. От хлорной извести и хлорамина он погибает. Поэтому при угрозе холерной эпидемии рекомендуют тщательно кипятить воду, молоко, а перед едой тщательно мыть руки.<br>3.    [[Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика\|Оспа]] была не менее опасна, от нее погибло еще больше людей, чем от чумы. В XVIII в. в Западной Европе ежегодно от оспы умирало 400 тыс. Ею заболевало 2/3 родившихся, из 8 человек трое умирали. Люди с гладкой кожей, без оспенных рубцов, встречались очень редко. Особенно опасна оспа для людей с 0 группой крови. Поэтому оспа, попавшая в Америку, практически приводила к вымиранию целых племен индейцев, у которых преобладала 0 группа. В 1796 году Английский врач Э.Дженнер открыл оспопрививание и положил начало борьбе с этим недугом. В 1980 году ВОЗ объявила о том, что оспа окончательно побеждена во всем мире. ''

	=== Список литературы ===		=== Список литературы ===

-	<br>1.Урок на тему " Иммунитет" Карпова Вера Михайловна учитель биологии, МОУ «Киреевская  гимназия».<br>2.Урок на тему  "Иммунитет" Яблонская Алла Александровна, учитель биологии и химии, г. Челябинск, СШ № 107.<br>3. Матяш Н.Ю., Шабатура Н.Н. Биология, 9 кл. – К.: Генеза, 2009 <br>4. Д. В. Колесов, Р.Д. Маш, И. Н. Беляев. ~~«Биология~~. Человек». Учебник. 8 кл. . − М.: Дрофа, 2002.<br>5. Г. М. Муртазин « Активные формы и методы обучения биологии: Человек и его здоровье»: Кн. для учителя: Из опыта работы.− М.: Просвещение, 2008.<br>6. Зверев И. Д. «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиена человека».−М.: Просвещение 2003. <br><br><br>''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''<br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br>Карпова В.М.<br>Яблонская А.А.<br>Борисенко И.Н.<br><br>	+	<br>1.Урок на тему " Иммунитет" Карпова Вера Михайловна учитель биологии, МОУ «Киреевская  гимназия».<br>2.Урок на тему  "Иммунитет" Яблонская Алла Александровна, учитель биологии и химии, г. Челябинск, СШ № 107.<br>3. Матяш Н.Ю., Шабатура Н.Н. Биология, 9 кл. – К.: Генеза, 2009 <br>4. Д. В. Колесов, Р.Д. Маш, И. Н. Беляев. «[[Биология\|Биология]]. Человек». Учебник. 8 кл. . − М.: Дрофа, 2002.<br>5. Г. М. Муртазин « Активные формы и методы обучения биологии: Человек и его здоровье»: Кн. для учителя: Из опыта работы.− М.: Просвещение, 2008.<br>6. Зверев И. Д. «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиена человека».−М.: Просвещение 2003. <br><br><br>''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''<br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br>Карпова В.М.<br>Яблонская А.А.<br>Борисенко И.Н.
		+
		+	Запорожец А.<br><br>

	----		----

User1 в 12:18, 15 июня 2012

2012-06-15T12:18:06Z

← Предыдущая		Версия 12:18, 15 июня 2012
Строка 30:		Строка 30:
	=== Иммунитет ===		=== Иммунитет ===

-	Природная среда населена множеством паразитов. Наш [[Общий обзор организма. Полные уроки\|'''организм''']] как средневековая крепость обнесена рядами стен (защитными барьерами). И как только проникнет паразит, сразу на борьбу вступают все силы нашего организма, чтобы сохранить постоянство внутренней среды.<br>Защитные барьеры: <br>•    Кожа, слизистые.<br>•    Внутренняя среда.<br>•    Сама [[Клеточное строение организма. Полные уроки\|'''клетка''']] (интерферон).<br>Воспаление – капилляры расширяются, образуются мелкие сгустки, закупоривающие лимфатические сосуды, нарушается отток лимфы, скапливается много лейкоцитов, температура, покраснение, болезненность.<br>Посмотрим видео о иммунитете	+	Природная среда населена множеством паразитов. Наш [[Общий обзор организма. Полные уроки\|'''организм''']] как средневековая крепость обнесена рядами стен (защитными барьерами). И как только проникнет паразит, сразу на борьбу вступают все силы нашего организма, чтобы сохранить постоянство внутренней среды.<br>Защитные барьеры: <br>•    [[Ткани. Полные уроки\|Кожа]], слизистые.<br>•    Внутренняя среда.<br>•    Сама [[Клеточное строение организма. Полные уроки\|'''клетка''']] (интерферон).<br>Воспаление – капилляры расширяются, образуются мелкие сгустки, закупоривающие лимфатические сосуды, нарушается отток лимфы, скапливается много лейкоцитов, температура, покраснение, болезненность.<br>Посмотрим видео о иммунитете

-	{{#ev:youtube\|NmlDWEb3W2k}}	+	{{#ev:youtube\|NmlDWEb3W2k}}

	=== Лейкоциты ===		=== Лейкоциты ===

User4 в 20:27, 4 июня 2012

2012-06-04T20:27:27Z

← Предыдущая		Версия 20:27, 4 июня 2012
Строка 40:		Строка 40:
	{{#ev:youtube\|t9PyXz29jW4}}		{{#ev:youtube\|t9PyXz29jW4}}

-	Вспомним характеристику лейкоцитов <br>[[Image:~~bior8_18_1~~.jpg]]<br>'''Рис. 1. Характеристики лейкоцитов'''<br><br>Существует несколько разновидностей лейкоцитов<br>''' [[Image:~~bior8_18_2~~.jpg]]<br>Рис. 2. Разновидности лейкоцитов'''<br>Моноциты (фагоциты, способны мигрировать сквозь стенки капилляров).<br>Лимфоциты (образуются в тимусе – вилочковой железе и лимфоидной ткани из клеток костного мозга, малоподвижны, могут образовывать антитела – специальные белки).<br>Базофилы, нейтрофилы, эозинофилы (содержат цитоплазматические гранулы, окрашивающиеся спец. красителями в разные цвета).<br>Антитела (вещества сыворотки крови) – от греч. «анти» - против антигена.<br>Роль антител установил Эрмих.<br>Долгое время учёные не могли определить функцию лейкоцитов.<br>Лишь в 1882 году Мечников на основе известного опыта с прозрачными личинками морской звезды. Идея у Мечникова родилась внезапно. Вечером он сидел один за своим микроскопом и наблюдал жизнь подвижных клеток в теле прозрачных личинок морской звезды.<br> [[Image:~~bior8_18_3~~.jpg]]<br>'''Рис. 3. Мечников Илья Ильич'''<br><br>'''''Иммунитет'''''– способность организма избавляться от чужеродных тел, сохраняя постоянство внутренней среды.<br>К иммунной системе относят: костный мозг, вилочковую железу (тимус) и лимфатические узлы<br> [[Image:~~bior8_18_4~~.jpg]]<br>'''Рис. 4. Иммунная система'''<br>[[Image:~~bior8_18_5~~.jpg]]<br>'''Рис. 5. Виды иммунитета'''<br><br>Проблема иммунитета представляется и сегодня настолько сложной и противоречивой, что привлекает к себе внимание не только специалистов – иммунологов, но и учёных – химиков, математиков, генетиков и даже физиков. Не случайно известный физик Д.Уилсон, когда его попросили написать о наиболее интересной науке, выбрал иммунологию и написал прекрасную популярную книгу «Тело и антитело».<br>Почти за 200 лет учёным и врачам удалось ликвидировать чёрную оспу, найдены эффективные меры предупреждения полиомиелита, дифтерии и многих других болезней.	+	Вспомним характеристику лейкоцитов <br>[[Image:Bior8 18 1.jpg\|600px]]<br>'''Рис. 1. Характеристики лейкоцитов'''<br><br>Существует несколько разновидностей лейкоцитов<br>''' [[Image:Bior8 18 2.jpg]]<br>Рис. 2. Разновидности лейкоцитов'''<br>Моноциты (фагоциты, способны мигрировать сквозь стенки капилляров).<br>Лимфоциты (образуются в тимусе – вилочковой железе и лимфоидной ткани из клеток костного мозга, малоподвижны, могут образовывать антитела – специальные белки).<br>Базофилы, нейтрофилы, эозинофилы (содержат цитоплазматические гранулы, окрашивающиеся спец. красителями в разные цвета).<br>Антитела (вещества сыворотки крови) – от греч. «анти» - против антигена.<br>Роль антител установил Эрмих.<br>Долгое время учёные не могли определить функцию лейкоцитов.<br>Лишь в 1882 году Мечников на основе известного опыта с прозрачными личинками морской звезды. Идея у Мечникова родилась внезапно. Вечером он сидел один за своим микроскопом и наблюдал жизнь подвижных клеток в теле прозрачных личинок морской звезды.<br> [[Image:Bior8 18 3.jpg\|400px]]<br>'''Рис. 3. Мечников Илья Ильич'''<br><br>'''''Иммунитет'''''– способность организма избавляться от чужеродных тел, сохраняя постоянство внутренней среды.<br>К иммунной системе относят: костный мозг, вилочковую железу (тимус) и лимфатические узлы<br> [[Image:Bior8 18 4.jpg]]<br>'''Рис. 4. Иммунная система'''<br>[[Image:Bior8 18 5.jpg]]<br>'''Рис. 5. Виды иммунитета'''<br><br>Проблема иммунитета представляется и сегодня настолько сложной и противоречивой, что привлекает к себе внимание не только специалистов – иммунологов, но и учёных – химиков, математиков, генетиков и даже физиков. Не случайно известный физик Д.Уилсон, когда его попросили написать о наиболее интересной науке, выбрал иммунологию и написал прекрасную популярную книгу «Тело и антитело».<br>Почти за 200 лет учёным и врачам удалось ликвидировать чёрную оспу, найдены эффективные меры предупреждения полиомиелита, дифтерии и многих других болезней.

	{{#ev:youtube\|TxPNea7zE8o}}		{{#ev:youtube\|TxPNea7zE8o}}
Строка 46:		Строка 46:
	=== Инфекционные заболевания ===		=== Инфекционные заболевания ===

-	Возбудители: вирусы, микробы, грибки и т.д. (при температуре -40 сохраняются годами); заразны, быстро распространяются.<br>Частые инфекционные заболевания: ОРЗ, грипп, корь, коклюш, ветряная оспа, свинка (подчёркнуты «детские болезни» - против них вырабатывается стойкий иммунитет), стобняк, СПИД, сифилис.<br>[[Image:~~bior8_18_6~~.jpg]]<br>'''Рис. 6. Инфекционные заболевания'''<br>	+	Возбудители: вирусы, микробы, грибки и т.д. (при температуре -40 сохраняются годами); заразны, быстро распространяются.<br>Частые инфекционные заболевания: ОРЗ, грипп, корь, коклюш, ветряная оспа, свинка (подчёркнуты «детские болезни» - против них вырабатывается стойкий иммунитет), стобняк, СПИД, сифилис.<br>[[Image:Bior8 18 6.jpg\|600px]]<br>'''Рис. 6. Инфекционные заболевания'''<br>

	=== Выводы урока ===		=== Выводы урока ===

User4 в 20:23, 4 июня 2012

2012-06-04T20:23:20Z

← Предыдущая		Версия 20:23, 4 июня 2012
Строка 28:		Строка 28:
	<br>I. Тестовый контроль (проверка с использованием компьютера )<br>1.   [[Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма. Полные уроки\|'''Кровь''']] – это:<br>а) эпителиальная ткань;<br>б) соединительная ткань;<br>в) нервная ткань;<br>г) мышечная ткань;<br>2.    Функция кровеносной системы:<br>а) регуляция процессов жизнедеятельности;<br>б) накопление питательных веществ;<br>в) газообмен;<br>г) перенос веществ;<br>3.    К элементам крови не относятся:<br>а) лейкоциты;<br>б) кровяные пластинки;<br>в) эритроциты;<br>г) нейтроны;<br>4.    Эритроциты – это:<br>а) бесцветные клетки, имеют ядро;<br>б) безъядерные окрашенные клетки;<br>5. Внутренней средой организма является:<br>а) кровь и лимфа;<br>б) лимфа и тканевая жидкость;<br>в) тканевая жидкость, лимфа, кровь;<br>6. В превращении фибрина в фибриноген участвует: <br>а) лейкоциты;<br>б) плазма крови;<br>в) эритроциты;<br>г) тромбоциты;<br>7. Эритроциты: <br>а) участвуют в свёртывании крови;<br>б) переносят кислород;<br>в) защищают организм от инфекций;<br>г) переносят питательные вещества;<br>8. Лейкоциты: <br>а) переносят кислород;<br>б) участвуют в свёртывание крови;<br>в) защищают организм от инфекций;<br>г) переносят углекислый газ;<br>9. Лейкоциты в отличие от эритроцитов:<br>а) имеют округлую форму;<br>б) не имеют ядра;<br>в) способны самостоятельно передвигаться;<br>г) очень мелкие;<br>''Ключ к ответу: 1-б, 2-г, 3-г, 4-б, 6-в, 6-г, 7-б, 8-в, 9-в.''		<br>I. Тестовый контроль (проверка с использованием компьютера )<br>1.   [[Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма. Полные уроки\|'''Кровь''']] – это:<br>а) эпителиальная ткань;<br>б) соединительная ткань;<br>в) нервная ткань;<br>г) мышечная ткань;<br>2.    Функция кровеносной системы:<br>а) регуляция процессов жизнедеятельности;<br>б) накопление питательных веществ;<br>в) газообмен;<br>г) перенос веществ;<br>3.    К элементам крови не относятся:<br>а) лейкоциты;<br>б) кровяные пластинки;<br>в) эритроциты;<br>г) нейтроны;<br>4.    Эритроциты – это:<br>а) бесцветные клетки, имеют ядро;<br>б) безъядерные окрашенные клетки;<br>5. Внутренней средой организма является:<br>а) кровь и лимфа;<br>б) лимфа и тканевая жидкость;<br>в) тканевая жидкость, лимфа, кровь;<br>6. В превращении фибрина в фибриноген участвует: <br>а) лейкоциты;<br>б) плазма крови;<br>в) эритроциты;<br>г) тромбоциты;<br>7. Эритроциты: <br>а) участвуют в свёртывании крови;<br>б) переносят кислород;<br>в) защищают организм от инфекций;<br>г) переносят питательные вещества;<br>8. Лейкоциты: <br>а) переносят кислород;<br>б) участвуют в свёртывание крови;<br>в) защищают организм от инфекций;<br>г) переносят углекислый газ;<br>9. Лейкоциты в отличие от эритроцитов:<br>а) имеют округлую форму;<br>б) не имеют ядра;<br>в) способны самостоятельно передвигаться;<br>г) очень мелкие;<br>''Ключ к ответу: 1-б, 2-г, 3-г, 4-б, 6-в, 6-г, 7-б, 8-в, 9-в.''

-	=== Иммунитет ===	+	=== Иммунитет ===

	Природная среда населена множеством паразитов. Наш [[Общий обзор организма. Полные уроки\|'''организм''']] как средневековая крепость обнесена рядами стен (защитными барьерами). И как только проникнет паразит, сразу на борьбу вступают все силы нашего организма, чтобы сохранить постоянство внутренней среды.<br>Защитные барьеры: <br>•    Кожа, слизистые.<br>•    Внутренняя среда.<br>•    Сама [[Клеточное строение организма. Полные уроки\|'''клетка''']] (интерферон).<br>Воспаление – капилляры расширяются, образуются мелкие сгустки, закупоривающие лимфатические сосуды, нарушается отток лимфы, скапливается много лейкоцитов, температура, покраснение, болезненность.<br>Посмотрим видео о иммунитете		Природная среда населена множеством паразитов. Наш [[Общий обзор организма. Полные уроки\|'''организм''']] как средневековая крепость обнесена рядами стен (защитными барьерами). И как только проникнет паразит, сразу на борьбу вступают все силы нашего организма, чтобы сохранить постоянство внутренней среды.<br>Защитные барьеры: <br>•    Кожа, слизистые.<br>•    Внутренняя среда.<br>•    Сама [[Клеточное строение организма. Полные уроки\|'''клетка''']] (интерферон).<br>Воспаление – капилляры расширяются, образуются мелкие сгустки, закупоривающие лимфатические сосуды, нарушается отток лимфы, скапливается много лейкоцитов, температура, покраснение, болезненность.<br>Посмотрим видео о иммунитете
Строка 36:		Строка 36:
	=== Лейкоциты ===		=== Лейкоциты ===

-	'''''Лейкоциты''''' – основные защитники организма.<br>Предлагаю вашему вниманию видео о лейкоцитах	+	'''''Лейкоциты''''' – основные защитники организма.<br>Предлагаю вашему вниманию видео о лейкоцитах

	{{#ev:youtube\|t9PyXz29jW4}}		{{#ev:youtube\|t9PyXz29jW4}}

-	Вспомним характеристику лейкоцитов <br><br>'''Рис. 1. Характеристики лейкоцитов'''<br><br>Существует несколько разновидностей лейкоцитов<br>''' <br>Рис. 2. Разновидности лейкоцитов'''<br>Моноциты (фагоциты, способны мигрировать сквозь стенки капилляров).<br>Лимфоциты (образуются в тимусе – вилочковой железе и лимфоидной ткани из клеток костного мозга, малоподвижны, могут образовывать антитела – специальные белки).<br>Базофилы, нейтрофилы, эозинофилы (содержат цитоплазматические гранулы, окрашивающиеся спец. красителями в разные цвета).<br>Антитела (вещества сыворотки крови) – от греч. «анти» - против антигена.<br>Роль антител установил Эрмих.<br>Долгое время учёные не могли определить функцию лейкоцитов.<br>Лишь в 1882 году Мечников на основе известного опыта с прозрачными личинками морской звезды. Идея у Мечникова родилась внезапно. Вечером он сидел один за своим микроскопом и наблюдал жизнь подвижных клеток в теле прозрачных личинок морской звезды.<br> <br>'''Рис. 3. Мечников Илья Ильич'''<br><br>'''''Иммунитет'''''– способность организма избавляться от чужеродных тел, сохраняя постоянство внутренней среды.<br>К иммунной системе относят: костный мозг, вилочковую железу (тимус) и лимфатические узлы<br> <br>'''Рис. 4. Иммунная система'''<br><br>'''Рис. 5. Виды иммунитета'''<br><br>Проблема иммунитета представляется и сегодня настолько сложной и противоречивой, что привлекает к себе внимание не только специалистов – иммунологов, но и учёных – химиков, математиков, генетиков и даже физиков. Не случайно известный физик Д.Уилсон, когда его попросили написать о наиболее интересной науке, выбрал иммунологию и написал прекрасную популярную книгу «Тело и антитело».<br>Почти за 200 лет учёным и врачам удалось ликвидировать чёрную оспу, найдены эффективные меры предупреждения полиомиелита, дифтерии и многих других болезней.	+	Вспомним характеристику лейкоцитов <br>[[Image:bior8_18_1.jpg]]<br>'''Рис. 1. Характеристики лейкоцитов'''<br><br>Существует несколько разновидностей лейкоцитов<br>''' [[Image:bior8_18_2.jpg]]<br>Рис. 2. Разновидности лейкоцитов'''<br>Моноциты (фагоциты, способны мигрировать сквозь стенки капилляров).<br>Лимфоциты (образуются в тимусе – вилочковой железе и лимфоидной ткани из клеток костного мозга, малоподвижны, могут образовывать антитела – специальные белки).<br>Базофилы, нейтрофилы, эозинофилы (содержат цитоплазматические гранулы, окрашивающиеся спец. красителями в разные цвета).<br>Антитела (вещества сыворотки крови) – от греч. «анти» - против антигена.<br>Роль антител установил Эрмих.<br>Долгое время учёные не могли определить функцию лейкоцитов.<br>Лишь в 1882 году Мечников на основе известного опыта с прозрачными личинками морской звезды. Идея у Мечникова родилась внезапно. Вечером он сидел один за своим микроскопом и наблюдал жизнь подвижных клеток в теле прозрачных личинок морской звезды.<br> [[Image:bior8_18_3.jpg]]<br>'''Рис. 3. Мечников Илья Ильич'''<br><br>'''''Иммунитет'''''– способность организма избавляться от чужеродных тел, сохраняя постоянство внутренней среды.<br>К иммунной системе относят: костный мозг, вилочковую железу (тимус) и лимфатические узлы<br> [[Image:bior8_18_4.jpg]]<br>'''Рис. 4. Иммунная система'''<br>[[Image:bior8_18_5.jpg]]<br>'''Рис. 5. Виды иммунитета'''<br><br>Проблема иммунитета представляется и сегодня настолько сложной и противоречивой, что привлекает к себе внимание не только специалистов – иммунологов, но и учёных – химиков, математиков, генетиков и даже физиков. Не случайно известный физик Д.Уилсон, когда его попросили написать о наиболее интересной науке, выбрал иммунологию и написал прекрасную популярную книгу «Тело и антитело».<br>Почти за 200 лет учёным и врачам удалось ликвидировать чёрную оспу, найдены эффективные меры предупреждения полиомиелита, дифтерии и многих других болезней.

	{{#ev:youtube\|TxPNea7zE8o}}		{{#ev:youtube\|TxPNea7zE8o}}
Строка 46:		Строка 46:
	=== Инфекционные заболевания ===		=== Инфекционные заболевания ===

-	Возбудители: вирусы, микробы, грибки и т.д. (при температуре -40 сохраняются годами); заразны, быстро распространяются.<br>Частые инфекционные заболевания: ОРЗ, грипп, корь, коклюш, ветряная оспа, свинка (подчёркнуты «детские болезни» - против них вырабатывается стойкий иммунитет), стобняк, СПИД, сифилис.<br><br>'''Рис. 6. Инфекционные заболевания'''<br>	+	Возбудители: вирусы, микробы, грибки и т.д. (при температуре -40 сохраняются годами); заразны, быстро распространяются.<br>Частые инфекционные заболевания: ОРЗ, грипп, корь, коклюш, ветряная оспа, свинка (подчёркнуты «детские болезни» - против них вырабатывается стойкий иммунитет), стобняк, СПИД, сифилис.<br>[[Image:bior8_18_6.jpg]]<br>'''Рис. 6. Инфекционные заболевания'''<br>

	=== Выводы урока ===		=== Выводы урока ===

User4 в 13:46, 8 ноября 2011

2011-11-08T13:46:01Z

Внесённые изменения

User4 в 13:41, 8 ноября 2011

2011-11-08T13:41:22Z

Внесённые изменения

User4 в 13:40, 8 ноября 2011

2011-11-08T13:40:39Z

← Предыдущая		Версия 13:40, 8 ноября 2011
Строка 4:		Строка 4:
	===Цели урока:===		===Цели урока:===

-	*Рассмотреть сущность иммунитета~~<br>~~Познакомиться с типами иммунитета	+	*Рассмотреть сущность иммунитета
		+	*Познакомиться с типами иммунитета
	*Выявить способы защиты человека от инфекционных заболеваний		*Выявить способы защиты человека от инфекционных заболеваний
	*Изучить факторы, способствующие сохранению и укреплению иммунитета		*Изучить факторы, способствующие сохранению и укреплению иммунитета

User4 в 13:40, 8 ноября 2011

2011-11-08T13:40:22Z

Внесённые изменения

User4 в 13:34, 8 ноября 2011

2011-11-08T13:34:10Z

Внесённые изменения

User4 в 13:33, 8 ноября 2011

2011-11-08T13:33:09Z

Внесённые изменения