Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Тайные смыслы образов искусства или Загадки музыкальных хитов

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:

Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 9 класс,  урок, на Тему, Тайные  смыслы  образов  искусства,  Загадки  музыкальных  хитов</metakeywords> 

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 9 класс|Искусство 9 класс]]&gt;&gt;Тайные смыслы образов искусства или Загадки музыкальных хитов''' 

<br> '''<br>''' 

'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тайные смыслы образов искусства или Загадки музыкальных хитов'''<br><br>Кинематографисты в своем творчестве&nbsp; нередко&nbsp; обращаются&nbsp; к&nbsp; интерпретации&nbsp; шедевров&nbsp; мирового&nbsp; искусства. Примером&nbsp; обращения&nbsp; к&nbsp; популярной музыке&nbsp; «Адажио»&nbsp; Томазо&nbsp; Альбинони (1671–1750) —&nbsp; итальянского&nbsp; композитора&nbsp; и&nbsp; скрипача&nbsp; XVIII&nbsp; в.,&nbsp; современника&nbsp; А.&nbsp; Вивальди&nbsp; и И.-С.&nbsp; Баха —&nbsp; является [[Создание мультфильмов или живых картинок|мультипликационный&nbsp; фильм]]&nbsp; с&nbsp; одноименным&nbsp; названием&nbsp; отечественного режиссера&nbsp; Г.&nbsp; Бардина.<br><br>[[Image:19.05-8.jpg|Томазо  Альбинони; Сара Брайтман]]<br><br>Адажио&nbsp; для&nbsp; органа и&nbsp; струнных инструментов&nbsp; внесено&nbsp; в&nbsp; книгу&nbsp; «Рекордов Гиннесса»,&nbsp; потому&nbsp; что&nbsp; авторство&nbsp; Альбинони&nbsp; признается&nbsp; ошибочным.&nbsp; Существует&nbsp; версия&nbsp; о&nbsp; том,&nbsp; что&nbsp; мелодию этого&nbsp; произведения&nbsp; среди&nbsp; сгоревших рукописей&nbsp; композитора&nbsp; нашел&nbsp; в&nbsp; середине&nbsp; XX&nbsp; в.&nbsp; исследователь&nbsp; жизни&nbsp; и творчества&nbsp; Альбинони&nbsp; Ремо&nbsp; Джацотто и&nbsp; сочинил на&nbsp; ее&nbsp; основе&nbsp; музыкальное произведение. 

Впервые&nbsp; реконструированное&nbsp; «Адажио»&nbsp; было&nbsp; исполнено&nbsp; в&nbsp; 1958&nbsp; г.&nbsp; С&nbsp; тех пор&nbsp; его&nbsp; мелодия&nbsp; звучала&nbsp; неисчислимое&nbsp; количество&nbsp; раз&nbsp; как&nbsp; музыкальная подложка&nbsp; в&nbsp; разного&nbsp; рода&nbsp; телевизионных&nbsp; программах&nbsp; и&nbsp; рекламных&nbsp; роликах,&nbsp; как&nbsp; саундтрек&nbsp; (звуковая&nbsp; дорожка) в&nbsp; художественных&nbsp; и&nbsp; документальных фильмах. Многочисленные&nbsp; транскрипции&nbsp; «Адажио»&nbsp; для&nbsp; всевозможных&nbsp; инструментов&nbsp; и&nbsp; составов,&nbsp; практически&nbsp; во всех&nbsp; стилях&nbsp; звучат&nbsp; с&nbsp; эстрады. На музыку&nbsp; «Адажио»&nbsp; сочиняют&nbsp; стихи,&nbsp; и&nbsp; тогда оно звучит уже как песня. Наиболее известны&nbsp; варианты&nbsp; в&nbsp; исполнении&nbsp; Сары Брайтман&nbsp; (Anytime,&nbsp; Anywhere)&nbsp; и&nbsp; Лары Фабиан&nbsp; (Adagio&nbsp; Albinoni).&nbsp; В&nbsp; русскоязычном&nbsp; варианте&nbsp; широкую&nbsp; популярность&nbsp; приобрела&nbsp; [[Исторические песни.|песня]]&nbsp; «Мгновения»&nbsp; в исполнении&nbsp; Николая&nbsp; Баскова. 

Музыка&nbsp; «Адажио»&nbsp; наполнена&nbsp; явными&nbsp; и&nbsp; скрытыми&nbsp; смыслами,&nbsp; знакамисимволами.&nbsp; Ее&nbsp; мелодическая&nbsp; основа с&nbsp; ниспадающими,&nbsp; слово&nbsp; никнущими фразами,&nbsp; которые&nbsp; завершаются&nbsp; скорбными&nbsp; [[Выступление с докладом. Отработка приёмов, интонаций; введение выразительных средств. Рецензия.|интонациями]],&nbsp; строгий&nbsp; и&nbsp; возвышенный&nbsp; тембр&nbsp; органа,&nbsp; траурный минорный&nbsp; лад&nbsp; и,&nbsp; наконец,&nbsp; мерная&nbsp; неторопливая&nbsp; поступь&nbsp; шага&nbsp; вызывают&nbsp; у слушателей представление о движении по тернистому жизненному пути, которое&nbsp; ассоциируется&nbsp; с&nbsp; глубокой&nbsp; тоской и&nbsp; одиночеством. 

Символ&nbsp; движения&nbsp; стал&nbsp; исходной точкой&nbsp; для&nbsp; создания&nbsp; мультипликационного&nbsp; фильма.&nbsp; На&nbsp; фоне&nbsp; музыки «Адажио»&nbsp; разворачивается&nbsp; неторопливое&nbsp; действие,&nbsp; в&nbsp; котором&nbsp; режиссер (с&nbsp; помощью&nbsp; бумажной&nbsp; пластики) призывает&nbsp; зрителей&nbsp; осмыслить&nbsp; вечные&nbsp; темы&nbsp; —&nbsp; добро&nbsp; и зло,&nbsp; [[Свет и тень|свет&nbsp; и&nbsp; тень]], черное и белое, кумиры и поклонники, чужой&nbsp; среди&nbsp; своих&nbsp; и&nbsp; др.<br><br>[[Image:19.05-9.jpg|Гарри Бардин. Адажио; Николай Басков; Лара Фабиан]] 

<br>''• Послушайте&nbsp; «Адажио»&nbsp; Т.&nbsp; Альбинони —&nbsp; Р.&nbsp; Джацотто. Попытайтесь&nbsp; высказать&nbsp; свои&nbsp; суждения&nbsp; о содержании&nbsp; этого&nbsp; произведенияи,&nbsp; приняв&nbsp; за&nbsp; основу&nbsp; идею:&nbsp; «''[[Анатомия, физиология, психология и гигиена человека. Полные уроки|''человек'']]''&nbsp; на&nbsp; дороге&nbsp; жизни».''

''•&nbsp; Какими&nbsp; выразительными&nbsp; средствами&nbsp; создан&nbsp; этот&nbsp; художественный&nbsp; образ?''

''•&nbsp; С&nbsp; какими&nbsp; уже&nbsp; известными&nbsp; вам&nbsp; сочинениями&nbsp; отечественных&nbsp; и&nbsp; зарубежных&nbsp; композиторов можно&nbsp; выявить&nbsp; сходство&nbsp; этой&nbsp; музыки? Запишите&nbsp; свои&nbsp; размышления&nbsp; в&nbsp; творческую&nbsp; тетрадь.''

''•&nbsp; Посмотрите&nbsp; фильм&nbsp; режиссера&nbsp; Г. Бардина&nbsp; «Адажио».&nbsp; Обращаясь&nbsp; к&nbsp; содержанию&nbsp; и&nbsp; средствам художественного&nbsp; воплощения&nbsp; фильма&nbsp; и&nbsp; музыки,&nbsp; сформулируйте&nbsp; вопросы&nbsp; для&nbsp; ''[[Дискуссия|''дискуссии'']]''&nbsp; на&nbsp; тему «Зло&nbsp; мгновенно&nbsp; в&nbsp; этом&nbsp; мире,&nbsp; неизбывна&nbsp; доброта»&nbsp; (Ш. Руставели).''

''•&nbsp; Как&nbsp; вы&nbsp; думаете,&nbsp; почему&nbsp; два&nbsp; художественных&nbsp;&nbsp;&nbsp; произведения,&nbsp; созданные&nbsp; в&nbsp; разное&nbsp; время,&nbsp; помогают&nbsp; современным&nbsp; слушателям и&nbsp; зрителям&nbsp; задуматься над проблемой:&nbsp; «Человек в поисках жизненных&nbsp; смыслов»?&nbsp; Какие&nbsp; нравственные&nbsp; уроки&nbsp; дают&nbsp; нам&nbsp; эти&nbsp; произведения?''

''• Послушайте&nbsp; «Адажио» в интерпретации современных исполнителей. Как вы думаете, что привлекло их в этом сочинении? Почему в этих обработках знаменитого произведения ''[[Что такое история. Ключи к познанию прошлого|''прошлого'']]''они обращаются&nbsp; к&nbsp; трактовке&nbsp; темы&nbsp; любви?''

''• Какие&nbsp; функции&nbsp; искусства&nbsp; можно&nbsp; выделить&nbsp; при&nbsp; сопоставлении&nbsp; художественных&nbsp; образов&nbsp; музыки&nbsp; и&nbsp; кино?<br>''<br>'''Художественно-творческие задания<br>'''''&gt;&nbsp; Посмотрите&nbsp; фильм&nbsp; режиссера&nbsp; Г. Бардина&nbsp; «Адажио».&nbsp; Обращаясь&nbsp; к&nbsp; содержанию&nbsp; и&nbsp; средствам художественного&nbsp; воплощения&nbsp; фильма&nbsp; и&nbsp; музыки,&nbsp; сформулируйте&nbsp; вопросы&nbsp; для&nbsp; дискуссии&nbsp; на&nbsp; тему «Зло&nbsp; мгновенно&nbsp; в&nbsp; этом&nbsp; мире,&nbsp; неизбывна&nbsp; доброта»&nbsp; (Ш. Руставели).<br>''<br><br><br><br><br> 

<br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.'' 

<sub>Полный перечень тем по классам, календарный план согласно школьной программе по искусству [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], видеоматериал по искусству для 9 класса [[Искусство|скачать]]</sub> 

<br> 

 '''<u>Содержание урока</u>'''
 <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас  
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии 
 
 '''<u>Практика</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
 
 '''<u>Иллюстрации</u>'''
 <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
 
 '''<u>Дополнения</u>'''
 <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                          
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие 
 '''<u></u>'''
 <u>Совершенствование учебников и уроков
 </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми 
 
 '''<u>Только для учителей</u>'''
 <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год  
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации  
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения
 
 
 '''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u>
 </u>

<br> 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Возврат к странице Тайные смыслы образов искусства или Загадки музыкальных хитов.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BC%D1%8B%D1%81%D0%BB%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2»

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: