Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Конспект уроку на тему "Найдавніші пам’ятки словесного мистецтва. Веди – священна книга індійського народу."

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:

Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Зарубіжна література, 8 клас, клас, урок, на Тему, Веди (від 2 тис. до н. е.), Біблія (від 12 ст. до н. е.), Коран (від 610—632 рр.), як пам’ятки світової літератури , конспект уроку, опорний каркас</metakeywords> 

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]&gt;&gt;[[Зарубіжна література 8 клас|Зарубіжна література 8 клас]]&gt;&gt; Зарубіжна література: Веди (від 2 тис. до н. е.), Біблія (від 12 ст. до н. е.), Коран (від 610—632 рр.) як пам’ятки світової літератури''' 

<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Зарубіжна література 8 клас|Зарубіжна література 8 клас]]» з теми «[[Веди (від 2 тис. до н. е.), Біблія (від 12 ст. до н. е.), Коран (від 610—632 рр.) як пам’ятки світової літератури|Найдавніші пам’ятки словесного мистецтва. Веди – священна книга індійського народу.]]'''». 

<br> 

<br> 

<u>'''Тема:'''</u>'''“Спочатку було слово…”<br>Найдавніші пам’ятки словесного мистецтва. Веди – священна книга індійського народу.'''<br><br><u>'''Мета:'''</u> познайомити учнів з священними книгами народів світу з точки зору їх загальнокультурного значення та невичерпного джерела образів, мотивів та сюжетів для світового мистецтва; формувати вміння аргументувати свою думку;<br>&nbsp;виховувати повагу до культури та релігійних поглядів різних народів світу. 

<u>'''Тип уроку:'''</u> засвоєння нових знань. 

<u>'''Обладнання:'''</u> ілюстрації Г.Доре, тексти гімнів “Рігведи”.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''''Це перша з книг; таке враження, що ціла&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; імперія говорить з нами, в ній немає нічого <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дрібного, незначного – все величне, послідовне,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; спокійне&nbsp;; це голос древнього розуму, що&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; міркував&nbsp; над тими ж питаннями, які&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; хвилюють і нас.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Р.У. Емерсон'''''<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Хід уроку''' 

<br><u>І. Актуалізація знань.</u> 

'''''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Бесіда.'''''<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Коли виникла література?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як називалися найдавніші літературні твори, в яких людина намагалася пояснити світ навколо себе?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; В якій формі існували міфи?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначте їх характерні особливості.<br>Саме міфи, в які люди вірили, стали основою і релігій, і фольклорних творів, і літератури. У багатьох релігіях світу є книги, які шануються людьми, як священні: в індусів- це Веди, у зоротоастрійців – Авеста, в іудеїв – Біблія (Старий Завіт), у християн Біблія (Старий та Новий Завіт), у мусульман – Коран. 

'''''2. Створення асоціативного куща: Які слова асоціюються у вас зі словами “священні книги”?''''' 

Наприклад:



[[Image:06-07-8.jpg]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Священні книги – це не тільки книги, які використовуються при богослужінні, а й невичерпне джерело сюжетів, образів, мотивів для митців усього світу.

'''''<br>3. Робота з ілюстраціями'''''

Розгляньте ці ілюстрації, чи зрозумілий вам їх зміст. Звідки вам відомі сюжети цих картин. <br><br><u>ІІ. Мотивація учбової діяльності: оголошення теми, мети і епіграфа до уроку.<br></u><br><u>ІІІ. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу</u>

'''''1.Підсилена лекція.'''''

Учитель:&nbsp; Мета лекції – коротке знайомство з священною книгою індійського народу. Після лекції ви маєте відповісти на запитання (запитання бажано записати на дошці):<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Священною книгою якого народу є “Веди”?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Коли вони створювалися?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хто їх складав?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Якою мовою записані тексти цієї пам’ятки?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Із кількох книг вона складається?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що в них міститься?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яка з книг є найдавнішою?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що возвеличували стародавні співці в текстах 1 книги?<br>Веди – перші найдавніші пам’ятки індійської стародавньої літератури, створені в кінці ІІ тис.- Іпол. Ітис. до н.е. Слово “веди” в перекладі із санскриту означає “знання”, “ вінець знань”, “достовірні знання”. <br>Складається ця пам’ятка з 4 книг, в яких зібрані поетичні релігійні гімни, молитви, замовляння від хвороб і ворогів, магічні заклинання, звернення до богів, мудреців, небесних світил. 

Створювалися книги протягом кількох віків, існували тривалий час в усній формі. Традиційно вважається, що книга є богонатхненною, вона існувала завжди. Її вірші є одкровеннями верховного бога Брахми, який передав їх мудрецям та співцям-ріші, що доповнювали, вдосконалювали гімни. Пізніше тексти були записані староіндійською літературною мовою – санскрит. Фактично, Веди – це гімни, які виконувалися жерцями, що славили богів. За індуїстською традицією Веди – це повне, цілісне знання Законів Природи про все: час і його цикли, здоров’я і довголіття, будівництво і архітектуру, будову Всесвіту тощо. <br>Зібрав і записав тексти ведичних книг легендарний мудрець В’яса – збирач (В’ясадева), котрий записав їх так, щоб вони були зрозумілими звичайним людям, оформив 4 основних збірки. Він же склав історичну оповідь “Махабхарату”, щоб дати людям можливість досягти вищої мети життя.

Перша книга Веди – “Ригведа” – книга гімнів (від санскр. гімн)<br>Друга книга “Самаведа”- книга пісень, мелодій (саман – мелодія)<br>Третя «Яджурведа» – книга жертвоприношень (яджус – жертва)<br>Четверта «Атхарваведа» – книга заклинань жерців (атхарван – заклинання)

Крім основних текстів (самхіти) є ще три додаткових збірки: Брахмани – гімни і мантри, які використовуються для проведення ритуалів, араньяки- заповіді для лісових відлюдників та упанішади – філософські тексти. 

«Ригведа»&nbsp; ( «Риг»-Божим вогнем, «Веда» - дає владу) - найстаріша з ведичних книг. В ній більше тисячі гімнів&nbsp; (1017 або 1028), які складають десять книг (мандал) . Гімни складаються з віршів – мантр. Гімни звернені до бога вогню Агні, грому Індри, богині Зорі, Савітар та інших сил природи, одухотворених уявою древніх.&nbsp; Всі мантри були відкриті&nbsp; 400-ам ріші, серед яких були і жінки. 

Гімни звернені до певного божества, починаються із його звеличення, згадки доблесних діянь. Божество славиться як захисник від бід і небезпек, як благодійник, що дарує багатство, силу і процвітання. Боги ведійських аріїв називалися дева (небесний, мешканець світлого неба). Міфи про одвічну боротьбу девів і асурів (демонів) стали основними в ведійській релігії.

В Ригведі згадується велика кількість богів: 33, 330, 3306.

Перше місце належить «атмосферному» богу Індрі – громовержцю, богу бурі і дощу. До цього гігантського, могутнього, войовничого велетня&nbsp; звернено 250 гімнів. Він може з’їсти за один раз 300биків і випити озеро соми (священного напою). Найвидатніше діяння – перемога над демоном засухи, Врітрою.

В небесній сфері мешкають прекрасні, світлі брати-близнюки Ашвіни, які їздять по небу на колісниці і рятують людей від різних небезпек. На небі є Ушас – богиня зорі, світла діва, сестра богині темної ночі Ратри. За нею завжди слідує закоханий в неї Сур’я- бог Сонця. 

Серед земних богів найважливіший Агні, бог вогню, до якого звернено 200 гімнів. Він живе в кожному будинку, допомагає виганяти злих духів, благодійник людей, посередник між богами і смертними.<br><br>«Ригведа» – цінне джерело для вивчення історії Давньої Індії, звичаїв. традицій, обрядів. Вважається, що вона створювалася близько 1700 – 1100 рр. до н.е. і віками існувала в усній традиції. Це найдавніша і найцінніша з ведичних книг. За легендами вона була створена із Східних вуст Брахми.

<br>'''''2. Читання та аналіз тексту'''''

<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гімн Агні<br>Батько всієї родини приносить поданки.<br>Агні швидко біжить по всім вітті кострища.<br>Вже не такий він слабкий, молодесенький, як був на початку,<br>В час, як дві матері його на світ породили.<br>Хутко він займе ті гілочки, ще не доторкнуті.<br>Шириться, ститься, кинувсь на вітки найвищі,<br>Швидше, все швидше… он кинувсь на нижчиї знову.<br>Гляньте, як раптом Агні боговитий змінив свою постать!<br>Вітром розмаяний, в’ється, тріщить, гоговить і вирує,<br>Ділить свій пломінь, і палить, і сорні сліди полишає.<br>Мчить, наче повіз, червоним пломінням вже неба сягає.<br>&nbsp;Швидко від сяйва його никне темрява, наче ті птахи,<br>Що поспішають сховатись від сонця упалів.<br>Вчуй нас, ти, боже поданків! Ти маєш прекраснеє світло,<br>Коней прудких, пишний повіз ти маєш!<br>Мудрий, щасливий ти, Агні! О, зглянься на наші благання!<br>О, допровадь нас скоріше до щастя й багатства!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Переклад Лесі Українки<br><br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кому присвячений гімн? (Агні – бог жертовного полум’я)<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яким постає в поезії Агні? <br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як називає автор божество, до якого звертається?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; З чим порівнюється Агні?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Про що просить у Агні той, хто приносить жертву?<br><br>'''''Гімн – (грецьк. похвальна пісня)- урочистий музичний вірш на слова символічно-програмного змісту'''''

<u><br>IV. Підсумок уроку.</u>

'''''1.&nbsp; Проблемне завдання:''''' Як ви розумієте слова

Спочатку було Слово<br>Й було Слово в Бога. <br>Й було Богом&nbsp; святе Слово-<br>Все постало з нього.<br>Помагай же Слову, Боже,<br>Із пітьмою в герці,<br>Щоб жило, правдиве й гоже,<br>У людському серці.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (Дмитро Білоус)<br><br>'''''2.Творча робота:''''' п’ятихвилинне есе на тему: Навіщо нам сьогодні знати про священні книги? Що дають ці знання сучасній людині?<br><u><br>V . Оцінювання та домашнє завдання</u>.

Прочитати в підручнику про священні книги, проаналізувати запропонований уривок з Вед.<br> 



<br> Надіслано учителем зарубіжної літератури гімназії "Троєщина" Юсипович І.В. 

<sub>Реферати, домашня робота з української літератури [[Зарубіжна література|скачати]], підручники скачати безкоштовно, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]] уроки, запитання та відповіді</sub> 

[[Category:Веди_(від_2_тис._до_н._е.),_Біблія_(від_12_ст._до_н._е.),_Коран_(від_610—632_рр.)_як_пам’ятки_світової_літератури._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]

Возврат к странице Конспект уроку на тему "Найдавніші пам’ятки словесного мистецтва. Веди – священна книга індійського народу.".

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%88%D1%96_%D0%BF%D0%B0%D0%BC%E2%80%99%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0._%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%B8_%E2%80%93_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83.%22»

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: