Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Конспект уроку до теми «Осип Назарук. «Роксоляна». Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум і врода Роксоляни»

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:

Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, 8 клас, клас, урок, на Тему, О.Назарук, «Роксоляна», Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум, врода Роксоляни, конспект уроку, опорний каркас</metakeywords> 

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська література|Українська література]]&gt;&gt;[[Українська література 8 клас|Українська література 8 клас]]&gt;&gt; Українська література:«О.Назарук. «Роксоляна». Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум і врода Роксоляни»''' 

<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Українська література 8 клас|Українська література 8 клас]]» з теми «[[Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум і врода Роксоляни|О.Назарук. «Роксоляна».Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум і врода Роксоляни]]» ''' 





<br>'''''Тема уроку:'''''&nbsp;&nbsp; '''Осип Назарук. «Роксоляна». Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум і врода Роксоляни.'''<br>&nbsp;<br>'''''Мета уроку:''''' розкрити найважливіші риси характеру Роксоляни, головної героїні однойменної повісті О.Назарука; розвивати уважність, вдумливість, аналітичне мислення; виховувати повагу до історичного минулого рідного краю, гордість за наших предків, співчуття до них,&nbsp; захоплення&nbsp; красою рідного слова.<br>'''''Тип уроку''''':&nbsp;&nbsp;&nbsp; комбінований.<br>'''''Обладнання''''':портрет письменника, виставка літератури, ілюстрації, роздатковий матеріал<br>мультимедійні засоби наочності, <br>'''''Епіграф:'''''<br>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; І возвеличимо на диво<br>''''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''''І розум наш, і наш язик... <br>''''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''''Т. Шевченко''<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Зміст і структура уроку'''<br><br><u>'''І. Організаційно-вступна частина уроку<br>ІІ. Перевірка виконання домашнього завдання (диференційованого характеру)'''</u><br>'''''Інтелектуальна розминка'''''<br>1.За яких обставин відбулася перша зустріч Роксоляни з Сулейманом?<br>2.Що спільного між описом негоди на Святій Горі&nbsp; та стосунками між полонянкою та султаном у цей час?<br>3.Як пояснити слова циганки: «... і два весілля, а одного мужа...»?<br>4.Хто найбільше був незадоволений вибором дружини Сулеймана?<br>5.Чи можна вважати Роксоляну справжньою патріоткою рідного краю?<br>6.Які художні деталі мають особливе змістове навантаження?<br><br><u>'''ІІІ. Перевірка раніше засвоєних знань'''</u><br>'''''«Кубування»'''''<br>1.Назвіть головних героїв повісті.<br>2.Розкажіть, на яких рисах характеру Роксоляни наголошує автор, описуючи негоду на Афоні.<br>3.Порівняйте життя героїні в полоні та в гаремі. Визначте, схожі та відмінні деталі.<br>4.Висловіть власне ставлення до негативних дій та вчинків Росколяни. Що ви думали про неї, читаючи твір?<br>5.Наскільки вдалося письменнику зацікавити особою головної героїні?<br>6.Чи притаманні вам риси характеру, властиві Роксоляні? Чи хотіли б ви бути схожими на неї? Чому?<br><br><u>'''ІV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку, формування мотивації учіння'''</u><br>'''''Постановка виконавських завдань'''''<br>1. Узагальнити знання про найважливіші риси характеру Роксоляни. <br>2. Прокоментувати доречність епіграфа уроку.<br>3. Досліджувати мовнотилістичні особливості твору, які розкривають риси характеру героїні.<br><br><u>'''V. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу'''</u><br>'''''«Мозаїка».'''''<br><u>Алгоритм дій</u><br>1. Робота «домашніх груп» над спільним завданням.<br>2.Об’єднання у «експертні» групи відповідно до конкретно поставленого завдання.<br>3.Повернення у «домашню» групу, інформування щодо роботи у «експертній» групі з даного питання.<br><br>'''Завдання І «експертної» групи. Незалежна вдача Роксоляни.'''



{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 708px; height: 108px;"
|-
| №<br> з/п <br>
| Змістове наповнення&nbsp; <br>
| Цитатне вираження
|-
| 1.
| Гордість і непідкупність у спілкуванні з Сулейманом на Афоні; відмова від його турботи.&nbsp; <br>
| «Ти володар великої держави, а я никла квітка... Таких, як я багато, таких, як ти, нема... Бог не знає, що буде з нашої любові».
|-
| 2.
| Сміливість дій та вчинків: таємно охрестила сина. <br>
| «Втомлена до краю, впала на шовкові подушки, бліда, але вдоволена».
|-
| 3.
| Незалежність у вчинках.
| &nbsp; «...Йшла прямо до залі Великої Ради Ридвану». «...в сні не снилося, щоб вона могла відважитися прийти аж тут, незаповіджена, з дитиною й цілим почотом!..»
|-
| 4.
| Біль душі, непокірність вдачі.
| &nbsp; «... вибухнуло бунтом серце Роксоляни». «Я вам поломлю старі закони ваші так, як ви ломите серце моє!»
|}
<br>
&nbsp;<br>'''Завдання ІІ «експертної» групи. Стосунки Роксоляни з людьми.'''



{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 709px; height: 87px;"
|-
| №<br> з/п&nbsp; <br>
| Змістове наповнення
| Цитатне вираження
|-
| 1.
| Поважне ставлення до турецького вчителя Абдуллага.
| «... він сам був їй симпатичний, бо відчувала в нім чесного чоловіка».
|-
| 2.
| Жорстокість у ставленні до людей, яким не могла довіряти: великого візира Агмед-баші та чорного євнуха Ібрагіма. <br> Просьба Сулеймана покарати їх.
| 
«Наперед кажи його ув’язнити. Бо я боюся, щоб не втік з палати!.. І ще накажи ув’язнити його спільника, чорного єввнуха Гассана...»

«Роби судейське діло своє!»

|-
| 3.
| Люб’язне ставлення султанки до простого старця під час Гадджу.
| «Не знаю, чим нагородити тебе, Старче Божий...»
|}



<br>'''Завдання ІІІ «експертної» групи. Природний розум і врода Роксоляни.'''



{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 721px; height: 87px;"
|-
| №<br> з/п <br>
| Змістове наповнення <br>
| <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Цитатне вираження
|-
| 1.
| Далекоглядність Роксоляни, віра у зміни на краще,&nbsp; у міцну «підвалину її дальшої долі».
| «Збентежено вибиралася Настуня до школи невольниць. Але ум її працював живо. Розуміла ясно, що в сій школі може бути побудована підвалина її дальшої долі – доброї або злої. Чи до життя і те, чого воно вимагає. Розуміла се так ясно, як «Отче наш», котрий раз у раз повторяла».
|-
| 2.
| Багатство внутрішнього світу; широта кругозору, освіченість простої дівчини-полонянки. <br>
| «Перша грядка була та, котру засадили в душу ще вдома... Друга грядка була та, яку засаджував у ній турецький учитель Абдуллаг... А третя грядка була та, яку засаджував у ній італійський учитель Річчі. Інстинктом відчувала, що він гірший за турка».
|-
| 3.
| Врода Роксоляни – об’єкт захоплення султана Сулеймана Пишного.
| «Засоромилася від того, що її невільницький одяг закривав красу її тіла». «...біле, як ясмин, личенько Настусі...». «...улюблена жінка завойовника, прегарна Роксолана Хуррем, «серденько серця Селеймана».
|}



<br>'''''&nbsp;Літературознавчий коментар-узагальнення.'''''<br><br><u>'''VІ. Осмислення, узагальнення і систематизація знань'''</u><br>Коментар епіграфа уроку.<br>Вправа «Снігова куля» <br>(Слово. – Речення. – Питання. – Відповідь)<br><br>'''''Узагальнювальне слово вчителя'''''<br>&nbsp;<br><u>'''VІІ. Підведення підсумків уроку і повідомлення д/з.&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''</u><br>Оцінка діяльності на уроці, обгрунтування виставлених балів, педагогічні рекомендації щодо вдосконалення навчальної роботи, оголошення домашнього завдання.<br>1.Опрацювати матеріал підручника. <br>2. Вибрати цитати, які підкреслюють найважливіші риси характеру Роксоляни.<br>3. Письмове виконання&nbsp; завдання 4 (стор.311).<br><br>'''Використана література'''<br>Садкіна В.І. 101 цікава педагогічна ідея. Як зробити урок. – Харків: Вид. група «Основа», 2009. –88 с.<br>Слоньовська О.В. Українська література: підручн. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл./О.В.Слоньовська. – К.: Освіта, 2008. – С.288-311.<br><br><br>

<br> Надіслано вчителем української мови та літератури Семчук Д.Б. ліцею №3 м.Чернівці 

<sub>Повний перелік тем по класам, календарний план згідно шкільної програми з української літератури [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]], відеоматеріал з української літератури для 8 класу [[Українська література|скачати]]</sub> 

[[Category:О.Назарук._«Роксоляна»._Незалежна_вдача,_щирість_у_стосунках_з_людьми,_природний_розум_і_врода_Роксоляни._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]

Возврат к странице Конспект уроку до теми «Осип Назарук. «Роксоляна». Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум і врода Роксоляни».

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D1%81%D0%B8%D0%BF_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA._%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0%C2%BB._%D0%9D%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0,_%D1%89%D0%B8%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B7_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%8C%D0%BC%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC_%D1%96_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%C2%BB»

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: