Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET
Тема 40. Падежные окончания существительных. Урок развития речи. Чтение вслух и молча монологических и диалогических текстов
У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:
Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.
Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Падежные окончания существительных. Урок развития речи. Чтение вслух и молча монологических и диалогических текстов''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Падежные окончания существительных, Урок развития речи, Чтение вслух и молча монологических и диалогических текстов</metakeywords>
 

<br>
<br>
 

<br>
ПАДЕЖНЫЕ ОКОНЧАНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ. УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ. ЧТЕНИЕ ВСЛУХ И МОЛЧА МОНОЛОГИЧЕСКИХ И ДИАЛОГИЧЕСКИХ ТЕКСТОВ
 

<br>
<br>''Теория А''
 

<br>
<u>Обратите внимание</u> на падежные формы существительных 1-го склонения.
 

<br>
<u>Падеж</u>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>Единственное число</u>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>Множественное число</u>
 

<br>
&nbsp;И.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''страна, земля, армия''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''страны, земли, армии''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br>&nbsp;Р.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''страны, земли, армии''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''стран, земель, армий''<br>&nbsp;Д.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''стране, земле, армии''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''странам, землям, армиям''<br>&nbsp;В.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''страну, землю, армию''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''страны, земли, армии''<br>&nbsp;т.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''страной (-ою),''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''странами, землями,''&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''землёй (-ёю),''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''армиями''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''армией (-ею)<br>''&nbsp;П.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''(о) стране, земле,&nbsp;''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''(о) странах, землях,''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''(об) армии&nbsp;''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''(об) армиях''
 

<br>
Существительные 1-го склонения, кроме оканчивающихся на ''-ия,'' в дательном и предложном падежах единственного числа имеют окончание ''-е: к маме, о маме''.
 

<br>
<u>Обратите внимание</u> на падежные окончания существительных 2-го склонения.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><u>Падеж</u>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>Единственное число</u>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>Множественное число</u>
 

<br>
И.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''соловей, облако,''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''соловьи, облака,''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''здание''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''здания''<br>Р.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''соловья, облака,''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''соловьев, облаков,''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''здания''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''зданий''<br>Д.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''соловью, облаку,''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''соловьям, облакам,''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''зданию''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''зданиям''<br>В.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''соловья, облако,''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''соловьев, облакй,''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''здание''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''здания''<br>Т.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''соловьем, облаком,''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''соловьями, облаками,''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''зданием''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''зданиями''<br>П.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''(о) соловье,''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''(о) соловьях,''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''(об) облаке, (о) здании''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''(об) облаках, (о) зданиях''
 

<br>
Существительные 2-го склонения, кроме оканчивающихся на''-ий,&nbsp; -ие'',&nbsp; в предложном падеже единственного числа обычно имеют окончание -''е: (в) отпуске, доме,&nbsp; поле'', реже — окончание -''у: (в) лесу, (на) берегу''.
 

<br>
<u>Обратите внимание</u> на падежные окончания существительных 3-го склонения.
 

<br>
<u>Падеж</u>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>Единственное число</u>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>Множественное число<br></u>И.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''степь, мать''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''степи, матери''<br>Р.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''степи, матери''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''степей, матерей''<br>Д.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''степи, матери''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''степям, матерям''<br>В.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''степь, мать''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''степи, матерей''<br>Т.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''степью, матерью''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''степями, матерями (-ьми)''<br>П.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''(о) степи, матери''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''(о) спепях, матерях''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Существительные 3-го склонения в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа имеют окончание ''-и: без степи, к степи, по степи.''
 

<br>
Существительные ''мать ''и ''дочь ''имеют во всех падежах, кроме именительного и винительного в единственном числе, суффикс -''ер-: матерей, дочерей''.
 

<br>
<u>''Сравните!''</u>
 

<br>
 

{| cellspacing="1" cellpadding="1" width="300" border="1"
|-
| align="center" | '''По-русски'''
 
| align="center" | '''По-украински'''
|-
| align="center" | ночью
 
| align="center" | ніччю
|-
| align="center" | солью
 
| align="center" | сіллю
|-
| align="center" | радостью
 
| align="center" | радістю
|-
| align="center" | матерью
 
| align="center" | матір'ю
|}

<br>''Практика А''
 

<br>
1.&nbsp; Работайте в парах. Один называет падежи и вопросы к ним, другой склоняет имена существительные ''рыба, рыбак, удилище''.
 

<br>
<br>2.&nbsp; Прочитайте шуточное стихотворение. Какое грамматическое явление отражено в нём?
 

<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;СВИНЬЯ В ПОЛЫНЬЕ<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Шла весной по льду свинья.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ей попалась полынья <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Плюх!.. Торчит из полыньи <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;только хвостик от свиньи. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Мы скорее к полынье, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;мы помочь хотим свинье.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Сами — чуть не в полынью,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;но спасли-таки свинью. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Недовольны мы свиньёй: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;разве шутят с полыньёй? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Вспоминайте о свинье, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;чтоб не плавать в полынье!&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;(''Т. Хоботов'') 
 

<br>
<br>3.&nbsp; Составьте словосочетания по образцу.
 

<br>
<u>О б р а з е ц</u>. Свойство песка — тонна песку. 
 

<br>
Мёд, виноград, сыр, рис, жир.
 

<br>
<u>Помните</u>, что некоторые существительные мужского рода в родительном падеже единственного числа имеют вариантные окончания ''-а, -я ''и ''-у, -ю: чая — чаю, сахара -- сахару''. Обычно существительные, имеющие окончание''-у (ю), ''обозначают часть какого-либо вещества: ''чашка чаю, ложка сахару, ''но ''запах чая, белизна сахара''.
 

<br>
<br>4.&nbsp; Поставьте слова в скобках в нужной грамматической форме. Объясните орфограммы.
 

<br>
Смех прелестных (барышни); сбросить плащ с (плечи); игра не стоит (свечи); ветки цветущих (черешни, вишни и яблони); знать много (песни); острия кремлёвских (башни); зелень (рощи и пашни); проезжать мимо (деревни).
 

<br>
<u>Помните</u>, что в родительном падеже множественного числа&nbsp;''ь'' не пишется у существительных: а) с основой на шипящий: ''туча — туч;'' б) оканчивающихся на ''-ня: спальня — спален''. Исключения: ''барышень, боярышень, деревень, кухонь''.
 

<br>
<br>5.&nbsp; Найдите лишнее. Подсказка: обратите внимание на окончания.
 

<br>
А. Граммов, зубов, килограммов, носков, голов, слонов, столов.<br>Б. Дочерей, мячей, путей, речей, стрижей, аллей, юношей, стрижей.
 

<br>
<br>6.&nbsp; Спишите. Подчеркните подлежащее и дополнение. Преобразуйте предложения так, чтобы подлежащее и дополнение поменялись местами. Какова особенность их падежных форм?
 

<br>
<u>О б р а з е ц</u>. Шум машин наполнял утренний город. — Утренний город наполнялся шумом машин.
 

<br>
1. Лесное озеро отражало безоблачное небо. 2. Пустынный парк покрыл первый снег. 3. Густой туман устилал мокрый от росы луг.
 

<br>
<br>7.&nbsp; Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание падежных окончаний имён существительных.
 

<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;Давайте же мыт..ся, плескат..ся, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Купат..ся, нырять, кувыркат..ся <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;В ушат..*, в корыт.., в лохан..*, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;В реке, в ручейке, в океан.., <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;И в ванн.., и в бан.., <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Всегда и везде — <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Вечная слава воде!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''К. Чуковский'')
 

<br>
''Ушат'' — небольшая кадка с ушами (приспособлениями для подвешивания и подъёма). <br>''Лохань'' — деревянная круглая или продолговатая посуда для стирки, мытья посуды и т. п.
 

<br>
<br>УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ
 

<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Николай Носов: для детей и о детях
 

<br>
''Читаем''
 

<br>
Сегодня мы начинаем разговор о русских писателях, которые большую часть своей жизни создавали произведения для детей. Конечно же, вы читали сказки А. Пушкина и А. Толстого, стихотворения С. Маршака и А. Барто, знаете об удивительных приключениях Элли в Изумрудном городе и Незнайки в Солнечном городе и на Луне. Детских пис ,телей очень много, и рассказать обо всех невозможно. Обратимся к творчеству интереснейшего писателя Николая Николаевича Носова (1908-1976).
 

<br>
Носов родился в Киеве. Мечтал стать музыкантом, химиком, инженером, но окончил Институт кинематографии, потом работал в кино и, наконец, стал детским писателем... Он не выдумывал героев, а находил их — по соседству, в гостях, просто на улице. Носов всегда писал для детей и о детях, но читали и читают его книги люди всех возрастов.
 

<br>
Николай Носов — умный, вдумчивый художник, полный неиссякаемого юмора, автор поистине классических книг «Весёлая семейка», «Дневник Коли Синицына», «Витя Малеев в школе и дома», «Приключения Незнайки» и множества маленьких шедевров*, каждый из которых, по мнению Валентина Катаева, «блестит, как яркая жемчужина в довольно объемистом ларце русской детской литературы».
 

<br>
''Шедевр'' — исключительное по своим достоинствам произведение искусства, литературы.
 

<br>
<br>Тренируемся
 

<br>
8.&nbsp; Перескажите ту часть текста, где говорится о Н.Н. Носове.
 

<br>
<u>''Советуем запомнить!''</u>
 

<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; любимый<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;детский<br>писатель&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (какой?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; выдающийся<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;известный<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; знаменитый
 

<br>
9.&nbsp; Составьте ряды однокоренных слов.
 

<br>
A. Писатель, ... <br>Б. Рассказ, ...<br>B. Литература, ...
 

<br>
<br>''Практикуемся''
 

<br>
10.&nbsp; Найдите соответствие между именами писателей и названиями их книг.
 

<br>
Николай Носов&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; «Золотой ключик»<br>Льюис Кэрролл&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; «Волшебник Изумрудного города»<br>Алексей Толстой&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;«Книга джунглей»<br>Джозеф Редьярд&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; «Приключения Незнайки <br>Киплинг&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; и его друзей»<br>Александр Волков&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; «Алиса в стране чудес»
 

<br>
<br>''Читаем''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;ВОСПИТАНИЕ ВОЛИ
 

<br>
Я решил, что мне надо развивать сильную волю. Что нужно делать для этого? Для этого я буду делать не то, что хочется, а то, что вовсе не хочется. Не хочется утром делать зарядку — а я буду делать. Хочется идти играть в футбол — а я не стану. Начать решил сразу, с этого же дня.
 

<br>
В этот день мама испекла к чаю моё самое любимое пирожное. Мне достался самый вкусный кусок — из серединки. Но я решил, что раз мне хочется съесть это пирожное, то я его не буду есть. Чай я попил просто с хлебом.<br>—&nbsp; Почему же ты не стал есть пирожное? — спросила мама.<br>—&nbsp;&nbsp; Пирожное будет лежать здесь до послезавтрашнего вечера. Если не съем раньше назначенного срока, значит, у меня сильная воля.
 

<br>
Наутро я встал — мне очень не хотелось делать зарядку, но я всё-таки сделал, потом пошёл под кран обливаться холодной водой, потому что обливаться мне тоже не хотелось. Потом позавтракал и пошёл в школу, а пирожное так и осталось лежать на тарелочке. Когда я пришёл, оно лежало по-прежнему, только мама накрыла его стеклянной крышкой, чтоб оно не засохло до завтрашнего дня. Мне очень захотелось тут же его ''прикончить'', но я поборол в себе это желание.
 

<br>
В этот день я решил в футбол не играть, а просто отдохнуть часика полтора. «Пойду посмотрю, как ребята играют, а сам играть не буду». Пришёл, смотрю, а там уже игра в самом разгаре. Шишкин увидел меня и кричит:<br>—&nbsp;&nbsp; Где же ты ходишь? Нам уже десять голов ''насажали''! Скорей ''выручай''!
 

<br>
И тут уж я сам не заметил, как ''ввязался'' в игру. Домой снова вернулся поздно и думаю: «Эх, безвольный я человек! С утра так хорошо начал, а потом из-за этого футбола всё испортил!»
 

<br>
Смотрю — пирожное лежит на тарелке. Я взял его и съел.
 

<br>
«Всё равно, — думаю, -- у меня нет никакой силы воли».
 

<br>
Пришла сестра Лика, смотрит — тарелка пустая.<br>—&nbsp; Не выдержал? Съел?<br>- А тебе что? Съел, ну и съел. Не твоё ведь я пирожное съел!<br>Чего ты сердишься? Я ничего не говорю. Ты и то слишком долго терпел. У тебя большая сила воли. А вот у меня никакой воли нет. Если бы ты не съел до завтра это пирожное, то я сама бы, наверно, его съела.<br>—&nbsp; Значит, ты считаешь, что у меня есть сила воли?<br>—&nbsp; Конечно, есть.
 

<br>
Я немножко утешился и решил с завтрашнего дня снова приняться за воспитание воли, несмотря на сегодняшнюю неудачу<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;(''По Н. Носову'')
 

<br>
''Тренируемся''
 

<br>
11.&nbsp; Прочитайте в лицах диалог главного героя произведения Вити Малеева и его сестры Лики.
 

<br>
<br>12.&nbsp; Переведите на русский язык выделенные слова и выражения. 
 

<br>
 Я поснідав i ''пiшoв до школи. Ти вважаєш'', що у мене є сила волі? Мама ''спекла до чаю ''тістечка. Відпочину i ''робитиму'' уроки. ''Через цей футбол ''усе зіпсував.
 

<br>
<br>13.&nbsp; Поставьте данные слова и словосочетания в нужной грамматической форме.
 

<br>
Я решил развивать (сильная воля). Не хочется утром делать (зарядка). Пошёл под кран обливаться (холодная вода). Всё испортил из-за (футбол). У меня нет никакой (сила воли). Решил с завтрашнего дня приняться за воспитание воли, несмотря на (сегодняшняя неудача).
 

<br>
<br>''Отвечаем''
 

<br>
 Какую цель поставил перед собой мальчик?<br>Как он решил воспитывать силу воли?<br>Каким было первое испытание? Выдержал ли его герой повести?<br>Правильное ли решение принял мальчик после первой неудачи?
 

<br>
&nbsp;
 

<br>
&nbsp;
 

<br>
''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс''
 

<br>
''Отослано читателями из интернет-сайтов<br>''<br>
 

<br>
<br>
 

<sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Планы-конспекты уроков]], учебники и книги согласно учебного плана, [[Русский язык 6 класс|материалы]] в помощь школьникам для подготовки к урокам русского языка, дамашняя работа вопросы и ответы</sub>
 
 
 

 '''<u>Содержание урока</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85._%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%B8_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку и опорный каркас]                      
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание 
 
 '''<u>Практика</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание 
 
 '''<u>Иллюстрации</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85._%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8._%D0%86%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа]
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
 
 '''<u>Дополнения</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                          
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие 
 
 '''<u>Только для учителей</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 
 

<br>
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Возврат к странице Тема 40. Падежные окончания существительных. Урок развития речи. Чтение вслух и молча монологических и диалогических текстов.
Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_40._%D0%9F%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85._%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8._%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%87%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8_%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2»
При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.
Разработка - Гипермаркет знаний 2008-
Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: